... Chọn kiểu đồ October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướngdẫnsửdụng BĐTD – Demo 13 Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Một số kiểu BĐTD October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướngdẫnsửdụng BĐTD ... trang đồtư duy( để tự do- nhấc từ chỗ sang chỗ kia) ta copy chữ viết, hình vẽ, công thức toán… từ trang khác (hay phần mềm khác) paste vào hình đồtư October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướngdẫnsửdụng ... sửdụng để dạy học thuyết trình vấn đề ta sửdụng dấu “+” , “–” xuất dấu đi, sửdụng note (chú thích) để diễn giải thêm, sửdụng đường Link để minh hoạ vấn đề… October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướng...
... Chọn kiểu đồ October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướngdẫnsửdụng BĐTD – Demo 13 Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Một số kiểu BĐTD October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướngdẫnsửdụng BĐTD ... trang đồtư duy( để tự do- nhấc từ chỗ sang chỗ kia) ta copy chữ viết, hình vẽ, công thức toán… từ trang khác (hay phần mềm khác) paste vào hình đồtư October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướngdẫnsửdụng ... sửdụng để dạy học thuyết trình vấn đề ta sửdụng dấu “+” , “–” xuất dấu đi, sửdụng note (chú thích) để diễn giải thêm, sửdụng đường Link để minh hoạ vấn đề… October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướng...
... Số % % % HS HS 2008 – 2009 153 0 0,07 43 8 28,63 1 041 63,03 50 3,26 2009 – 2010 149 4 15 1,00 637 42 ,63 812 54 , 35 45 3,01 2010 – 2011 147 2 14 0, 95 653 44 ,36 761 51 ,69 44 2.98 Chất lượng thi học ... 1.1.1 .4 Giới thiệu số phần mềm sửdụngđồtưBảnđồtưsửdụng với điều kiện sở vật chất trường học Có thể, thiết kế đồtư giấy, bìa, bảng phụ… thiết kế phần mềm đồtư Vì vậy, học sinh sửdụng ... 1.1.1 Vài nét khái quát đồtư 1.1.1.1 Khái niệm đồtư (Mindmaps) Bảnđồtư hình thức ghi chép sửdụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng Bảnđồtư công cụ tổ chức tư tảng, miêu tả kĩ thuật...
... VIỆC SỬDỤNGBẢNĐỒ TƢ DUY HƢỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC 1.1 Bảnđồ tƣ 1.1.1 Khái niệm đồtư BĐTD (lược đồtư duy, giản đồ ý) theo từ điển tiếng việt có nghĩa sơ đồsửdụng để đại diện cho từ, ý tư ng, ... HƢỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC 1.1 Bảnđồtư 1.1.1 Khái niệm đồtư 1.1.2 Nguyên lý hoạt động đồtư 1.1.3 Nguyên tắc xây dựngđồtư 1.1 .4 Lập đồtư ... ý mắt nhiều Từ khóa vấn đề nên sửdụng hình ảnh hình ảnh diễn đạt ngàn từ giúp bạnsửdụng trí tư ng tư ng 1.1 .4 Lập đồtư Lập BĐTD việc ý tư ng trung tâm viết ý tư ng khác liên quan tỏa từ trung...
... O1 tác động Hướngdẫn ghi nhớ nội dung O3 phương pháp sửdụng (lớp 7A1, 5HS) đồtư Đối chứng O2 (lớp 7A2, 5HS) Không hướngdẫn ghi nhớ O4 phương pháp sửdụngđồtư Ở thiết kế sửdụng phép T-test ... NCKH: Hướngdẫn học sinh ghi nhớ nôi dung môn Địa lý khối Trường THCS Tân Hiệp phương pháp sửdụngđồtư – Lớp tập huấn Bộ GD&ĐT hướngdẫnsửdụng sơ đồtư dạy học (xem phim hứng dẫn đính kèm) – Hướng ... Hướngdẫn học sinh ghi nhớ nôi dung môn Địa lý khối Trường THCS Tân Hiệp phương pháp sửdụngđồtư Giáo viên hướngdẫn cách sửdụng màu sắc cho nhánh (nhánh cấp sửdụng màu nhánh cấp 2, cấp sử...
... khác 3 Hướngdẫn HS sửdụngđồtư để tổng kết học Địa lí lớp Tùy theo mức độ làm quen với đồtư duy, mục tiêu học, trình độ HS điều kiện sở vật chất nhà trường, GV hướngdẫn HS sửdụngđồtư để ... Bài viết trình bày kinh nghiệm hướngdẫn HS sửdụngđồtư để tổng kết học Địa lí lớp Ý nghĩa việc sửdụngđồtư học tập Địa lí - Sửdụng BĐTD giúp HS dễ dàng hệ thống hóa kiến thức ... 3 .4 Sửdụng phần mềm để vẽ BĐTD Khi HS vẽ BĐTD thành thạo, GV yêu cầu HS vẽ đồtư độc lập để tổng kết học Với đối tư ng HS giỏi GV hướngdẫn HS cách download phần mềm vẽ đồtư Internet để vẽ đồ...
... ghi (là mục đích sửdụngđồtư duy) Ưu điểm đồtưiMindMap hoạt động dạy môn GDCD 4. 1 Sửdụngđồtư công cụ để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức tổng hợp học : Với phương pháp đồtư giảng dạy bước ... trên, đồtư kết hợp hoạt động hai bán cầu não trái não phải Điều giải thích phát huy toàn khả tưsửdụngđồtư Như đồtư công cụ hỗ trợ tư đại, kĩ sửdụng não mẻ Đó kĩ thuật hình họa, dạng sơ đồ ... GDCD, ứng dụng phương pháp dạy học sơ đồtư vào giảng dạy - Hướngdẫnsửdụngđồtư vào dạy GDCD - Những kết luận sư phạm góp phần làm rõ vai trò việc ứng dụng phương pháp dạy học sơ đồtư iMindmap...
... 6 ,5- 7 ,5) ( 5- ) ( 3- 4 ,5) 10A ( 45 HS) 12 23 10B ( 45 HS) 13 22 * Kết thi học kì lớp học kì II, năm học 2012- 2013, sửdụng phương pháp giảng dạy khác lớp Lớp 10A lớp đối sánh, lớp sửdụng phương ... Điểm TB Điểm yếu ( 8- 10) Lớp Điểm ( 6 ,5- 7 ,5) ( 5- ) ( 3- 4 ,5) 10A ( 45 HS) 10 25 10B ( 45 HS) 18 24 Như phương pháp kĩ thuật mà áp dụng phù hợp với tiết ôn tập phần công dân với đạo đức nâng ... lớp sửdụng phương pháp thảo luận nhóm kết hợp với kĩ thuật đồtư để dạy tiết ôn tập phần đạo đức Sau áp dụng so sánh thu kết quả: Điểm giỏi Điểm TB Điểm yếu ( 8- 10) Lớp Điểm ( 6 ,5- 7 ,5) ( 5- ...
... 10 nm 20 14 Hong Th t MC LC M U Chng C S Lí LUN V THC TIN 1.1 Tng quan v Bn t 1.2 S dng bn t dy hc 15 1.3 Tớch cc húa hot ng hc ca hc sinh 24 1 .4 Chng trỡnh ... 2.3 Mt s bi dy Gii tớch 12 Ban c bn c thit k bng bn t 41 2 .4 Mt s im cn lu ý dy hc Gii tớch 12 bng bn t 77 2 .5 Kt lun chng 78 Chng THC NGHIM S PHM 79 3.1 Mc ớch ... [ 24] , [40 ] Cỏc nhỏnh chớnh ca BTD a cu trỳc tng th giỳp cỏc thnh viờn nh hng t mt cỏch logic Bờn cnh ú, cỏc nhỏnh ph kớch thớch tớnh sỏng to ng thi hiu c t cng nh s tớch cc ca mi thnh viờn [ 24] ,...
... hóa việc sửdụngBảnđồtư dạy học Vật lí trường DBĐH Dân tộc - Đề xuất quy trình hướngdẫn HS lập Bảnđồtư để tổng kết học, tổng kết chương, tổng kết phần - Xây dựngBảnđồtưsửdụng cho dạy ... nghĩa Bảnđồtư Có nhiều định nghĩa khác Bảnđồtư sau: “Một đồ tâm trí sơ đồsửdụng để đại diện cho từ, ý tư ng, nhiệm vụ, mục khác liên quan đến xếp xung quanh từ khóa trung tâm hay ý tư ng” Bản ... cứu lý luận Bảnđồtư 6 .4 Nghiên cứu nội dung phần Cơ học 6 .5 Thực trạng nhận thức vận dụngBảnđồtư vào việc thay đổi cách ghi nhớ ghi chép HS trường DBĐH Dân tộc 6.6 Thiết kế Bảnđồtư điển hình...
... pháp vận dụngđồtư môn GDCD 12 1 .Bản chất phương pháp dạy đồtư 12 2.Vận dụngđồtư trình dạy học GDCD 15 Học sinh học tập độc lập, sử dụngđồtư để hỗ trợ 26 học tập, phát triển tư CHƯƠNG ... tìm hiểu sáng tạo đồtư thì: Bảnđồtư một hình thức ghi chép sử dụng màu sắc hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng Ở đồ một ý tư ng hay một hình ảnh trung tâm Ý tư ng hay hình ảnh ... trên, đồtư kết hợp hoạt động hai bán cầu não trái não phải Điều giải thích vì phát huy toàn bộ khả tư mình sử dụngđồtư Như đồtư một công cụ hỗ trợ tư hiện đại, một kĩ sử dụng bộ...
... văn Cả phân môn học sinh sửdụng BĐTD để tự học Khi hướngdẫn học sinh sửdụng BĐTD học tập giáo viên cần hướngdẫn em thao tác tiến hành sau: Bước Vẽ trung tâm: Trung tâm đồ nội dung cần thể Tuy ... một đồtư em phải sửdụng hết tất kỹ quan sát, kỹ đọc, phân tích tài liệu, đặc biệt kỹ tư (gồm thao tác phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tư ng hóa, khái quát hóa) cuối kỹ vẽ Trong vẽ đồtư để ... Để sửdụng BĐTD thầy cô giáo sửdụng địa goolgle trang web www.download.com.vn gõ vào ô “tìm kiếm” cụm từ Mindmap, ta tải miễn phí ConceptDraw MINDMAP Professional BĐTD tất song sửdụng để hướng...
... công không cao, thất bại dễ bỏ quay lại với cách làm truyền thống Thế gọi đồtư duy, Bảnđồtư mạng liên kết ý tư ng Các ý tư ng có kết nối tới có nghĩa chúng có liên quan tới Nếu A trỏ tới B có ... luận: muốn vẽ ý tư ng kết nối tới A nghĩ A tư ng tư ng toàn thứ liên quan tới A mà không nghĩ tới điểm C điều nâng cao khả tập trung vào vấn đề mà không ý sọ ý Khi kô nên dùngđồtư duy? - Khi công ... Do anh chị kô đốt cháy giai đoạn mà phải ứng dụngtừ công việc nhỏ kiểu kế hoạch làm việc ngày để luyện tập, anh chị bắt đầu học mà muốn sửdụngđồtư để giải vấn đề phức tạp khả thành công không...
... Kéo thả đến vị trí cần thiết Câu 2: Đâu biểu tư ng dùng để xem bảng tính trước in? Biểu tư ng Open Biểu tư ng Save Biểu tư ng Print Preview Biểu tư ng Paste I/Trước in nội dung trang tính cần ... cách thường sửdụng để chia sẻ thông tin bảng tính Việc in xảy tình không ý muốn hao giấy in nhiều Ở ta có ví dụ việc in không ý muốn : (hình 69 trang 59 SGK) g n h K p ợ h lí Cần xem bảng tính ... h K p ợ h lí Cần xem bảng tính trước in Em có nhận xét trang tính này? Tiết 41 : Bài 7: Trình bày in trang tính Tiết 41 : BÀI 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH Setup : Mở hộp thoại •Nháy nút Print Preview...