0

hướng dẫn sử dụng bản đồ tư duy imindmap 5 4

Tài liệu HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY

Tài liệu HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BẢN ĐỒ DUY

Tư liệu khác

... Thu Thủy 12 Hướng dẫn sử dụng BĐTD – Demo Chọn kiểu đồ October 2010 TS Đặng Thu Thủy 13 Hướng dẫn sử dụng BĐTD – Demo Một số kiểu BĐTD October 2010 TS Đặng Thu Thủy 14 Hướng dẫn sử dụng BĐTD – ... Thủy Hướng dẫn sử dụng BĐTD – Demo Gõ (hoặc paste nội dung cần thích vào đây) October 2010 TS Đặng Thu Thủy 10 Hướng dẫn sử dụng BĐTD – Demo October 2010 TS Đặng Thu Thủy 11 Hướng dẫn sử dụng ... Hướng dẫn sử dụng BĐTD – Demo Cài đặt CDMindmap5Pro Bản miễn phí (không hạn chế số ngày sử dụng) Nhấn chuột vào Folder sau, chọn fle exe để cài đặt October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướng dẫn sử...
  • 19
  • 1,066
  • 19
Hướng dẫn sử dụng Bản đồ tư duy

Hướng dẫn sử dụng Bản đồ duy

Tư liệu khác

... Chọn kiểu đồ October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướng dẫn sử dụng BĐTD – Demo 13 Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Một số kiểu BĐTD October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướng dẫn sử dụng BĐTD ... trang đồ duy( để tự do- nhấc từ chỗ sang chỗ kia) ta copy chữ viết, hình vẽ, công thức toán… từ trang khác (hay phần mềm khác) paste vào hình đồ October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướng dẫn sử dụng ... sử dụng để dạy học thuyết trình vấn đề ta sử dụng dấu “+” , “–” xuất dấu đi, sử dụng note (chú thích) để diễn giải thêm, sử dụng đường Link để minh hoạ vấn đề… October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướng...
  • 19
  • 1,172
  • 6
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG BẢN ĐỒ DUY

Tư liệu khác

... Thu Thủy 12 Hướng dẫn sử dụng BĐTD – Demo Chọn kiểu đồ October 2010 TS Đặng Thu Thủy 13 Hướng dẫn sử dụng BĐTD – Demo Một số kiểu BĐTD October 2010 TS Đặng Thu Thủy 14 Hướng dẫn sử dụng BĐTD – ... Thủy Hướng dẫn sử dụng BĐTD – Demo Gõ (hoặc paste nội dung cần thích vào đây) October 2010 TS Đặng Thu Thủy 10 Hướng dẫn sử dụng BĐTD – Demo October 2010 TS Đặng Thu Thủy 11 Hướng dẫn sử dụng ... Hướng dẫn sử dụng BĐTD – Demo Cài đặt CDMindmap5Pro Bản miễn phí (không hạn chế số ngày sử dụng) Nhấn chuột vào Folder sau, chọn fle exe để cài đặt October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướng dẫn sử...
  • 19
  • 593
  • 1
Hướng dẫn sử dụng sơ đồ tư duy

Hướng dẫn sử dụngđồ duy

Tư liệu khác

... Chọn kiểu đồ October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướng dẫn sử dụng BĐTD – Demo 13 Dự án Phát triển Giáo dục Trung học sở II, Bộ GD&ĐT Một số kiểu BĐTD October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướng dẫn sử dụng BĐTD ... trang đồ duy( để tự do- nhấc từ chỗ sang chỗ kia) ta copy chữ viết, hình vẽ, công thức toán… từ trang khác (hay phần mềm khác) paste vào hình đồ October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướng dẫn sử dụng ... sử dụng để dạy học thuyết trình vấn đề ta sử dụng dấu “+” , “–” xuất dấu đi, sử dụng note (chú thích) để diễn giải thêm, sử dụng đường Link để minh hoạ vấn đề… October 2010 TS Đặng Thu Thủy Hướng...
  • 19
  • 422
  • 1
Khóa luận tốt nghiệp văn học: Sử dụng bản đồ tư duy để hướng dẫn học sinh lớp 12 THPT đọc - hiểu tác phẩm: “Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu.

Khóa luận tốt nghiệp văn học: Sử dụng bản đồ duy để hướng dẫn học sinh lớp 12 THPT đọc - hiểu tác phẩm: “Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu.

Giáo dục học

... Số % % % HS HS 2008 – 2009 153 0 0,07 43 8 28,63 1 041 63,03 50 3,26 2009 – 2010 149 4 15 1,00 637 42 ,63 812 54 , 35 45 3,01 2010 – 2011 147 2 14 0, 95 653 44 ,36 761 51 ,69 44 2.98  Chất lượng thi học ... 1.1.1 .4 Giới thiệu số phần mềm sử dụng đồ Bản đồ sử dụng với điều kiện sở vật chất trường học Có thể, thiết kế đồ giấy, bìa, bảng phụ… thiết kế phần mềm đồ Vì vậy, học sinh sử dụng ... 1.1.1 Vài nét khái quát đồ 1.1.1.1 Khái niệm đồ (Mindmaps) Bản đồ hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý ng Bản đồ công cụ tổ chức tảng, miêu tả kĩ thuật...
  • 63
  • 4,892
  • 44
xây dựng và sử dụng bản đồ tư duy hướng dẫn học sinh tự học phần sinh thái học (sinh học 12)

xây dựngsử dụng bản đồ duy hướng dẫn học sinh tự học phần sinh thái học (sinh học 12)

Thạc sĩ - Cao học

... VIỆC SỬ DỤNG BẢN ĐỒDUY HƢỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC 1.1 Bản đồ tƣ 1.1.1 Khái niệm đồ BĐTD (lược đồ duy, giản đồ ý) theo từ điển tiếng việt có nghĩa sơ đồ sử dụng để đại diện cho từ, ý ng, ... HƢỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC 1.1 Bản đồ 1.1.1 Khái niệm đồ 1.1.2 Nguyên lý hoạt động đồ 1.1.3 Nguyên tắc xây dựng đồ 1.1 .4 Lập đồ ... ý mắt nhiều Từ khóa vấn đề nên sử dụng hình ảnh hình ảnh diễn đạt ngàn từ giúp bạn sử dụng trí ng ng 1.1 .4 Lập đồ Lập BĐTD việc ý ng trung tâm viết ý ng khác liên quan tỏa từ trung...
  • 100
  • 863
  • 2
skkn hướng dẫn học sinh ghi nhớ nôi dung bài mới môn địa lý ở khối 7 trường thcs tân hiệp bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy

skkn hướng dẫn học sinh ghi nhớ nôi dung bài mới môn địa lý ở khối 7 trường thcs tân hiệp bằng phương pháp sử dụng bản đồ duy

Giáo dục học

... O1 tác động Hướng dẫn ghi nhớ nội dung O3 phương pháp sử dụng (lớp 7A1, 5HS) đồ Đối chứng O2 (lớp 7A2, 5HS) Không hướng dẫn ghi nhớ O4 phương pháp sử dụng đồ Ở thiết kế sử dụng phép T-test ... NCKH: Hướng dẫn học sinh ghi nhớ nôi dung môn Địa lý khối Trường THCS Tân Hiệp phương pháp sử dụng đồ – Lớp tập huấn Bộ GD&ĐT hướng dẫn sử dụngđồ dạy học (xem phim hứng dẫn đính kèm) – Hướng ... Hướng dẫn học sinh ghi nhớ nôi dung môn Địa lý khối Trường THCS Tân Hiệp phương pháp sử dụng đồ Giáo viên hướng dẫn cách sử dụng màu sắc cho nhánh (nhánh cấp sử dụng màu nhánh cấp 2, cấp sử...
  • 20
  • 830
  • 0
Hướng dẫn sinh viên ngành giáo dục mầm non sử dụng bản đồ tư duy trong việc thực hành tổ chức khám phá khoa học về môi trường xung quanh cho trẻ mẫu giáo 5  6 tuổi

Hướng dẫn sinh viên ngành giáo dục mầm non sử dụng bản đồ duy trong việc thực hành tổ chức khám phá khoa học về môi trường xung quanh cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi

Thạc sĩ - Cao học

... 32 35 % 32 ,5 SL 2 24 Chưa có kĩ SP 52 59 56 57 % 56 SL 156 Chưa nắm vững PP, BP 39 41 34 42 cho trẻ KPKH % 39 SL 2 14 Cơ sở vật chất trường 54 53 49 58 SP thiếu % 53 ,5 SL 51 Chưa làm quen 15 32 ... lên lớp 0 4 ,55 42 95, 45 Chúng nhận thấy, đa số GV hỏi không sử dụng BĐTD Thời gian hướng dẫn SV Sử dụng BĐTD giảng dạy học phần “PP cho trẻ MN KPKH MTXQ” Chỉ số (13, 64% ) hướng dẫn SV sử dụng BĐTD ... 48 100 67 100 100 100 100 Tổng (40 0) 40 0 100 2 15 53, 75 40 0 100 43 SL 56 Hướng dẫn SV sử dụng 56 0 BĐTD % 14 Cho SV tổ chức thử SL 40 0 100 100 100 100 lớp % 100 Cho SV thực hành tổ SL 137 48 56 ...
  • 161
  • 1,404
  • 0
Hướng dẫn học sinh sử dụng bản đồ tư duy để tổng kết bài học môn địa lí lớp 6

Hướng dẫn học sinh sử dụng bản đồ duy để tổng kết bài học môn địa lí lớp 6

Địa lý

... khác 3 Hướng dẫn HS sử dụng đồ để tổng kết học Địa lí lớp Tùy theo mức độ làm quen với đồ duy, mục tiêu học, trình độ HS điều kiện sở vật chất nhà trường, GV hướng dẫn HS sử dụng đồ để ... Bài viết trình bày kinh nghiệm hướng dẫn HS sử dụng đồ để tổng kết học Địa lí lớp Ý nghĩa việc sử dụng đồ học tập Địa lí - Sử dụng BĐTD giúp HS dễ dàng hệ thống hóa kiến thức ... 3 .4 Sử dụng phần mềm để vẽ BĐTD Khi HS vẽ BĐTD thành thạo, GV yêu cầu HS vẽ đồ độc lập để tổng kết học Với đối ng HS giỏi GV hướng dẫn HS cách download phần mềm vẽ đồ Internet để vẽ đồ...
  • 13
  • 787
  • 0
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn giáo dục công dân trương trung học phổ thông khoái châu hưng yên

skkn sử dụng bản đồ duy trong dạy học môn giáo dục công dân trương trung học phổ thông khoái châu hưng yên

Giáo dục học

... ghi (là mục đích sử dụng đồ duy) Ưu điểm đồ iMindMap hoạt động dạy môn GDCD 4. 1 Sử dụng đồ công cụ để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức tổng hợp học : Với phương pháp đồ giảng dạy bước ... trên, đồ kết hợp hoạt động hai bán cầu não trái não phải Điều giải thích phát huy toàn khả sử dụng đồ Như đồ công cụ hỗ trợ đại, kĩ sử dụng não mẻ Đó kĩ thuật hình họa, dạng sơ đồ ... GDCD, ứng dụng phương pháp dạy học sơ đồ vào giảng dạy - Hướng dẫn sử dụng đồ vào dạy GDCD - Những kết luận phạm góp phần làm rõ vai trò việc ứng dụng phương pháp dạy học sơ đồ iMindmap...
  • 48
  • 4,794
  • 0
Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt  môn giáo dục công dân bằng  phương pháp sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với thảo luận nhóm

Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt môn giáo dục công dân bằng phương pháp sử dụng bản đồ duy kết hợp với thảo luận nhóm

Khoa học xã hội

... 6 ,5- 7 ,5) ( 5- ) ( 3- 4 ,5) 10A ( 45 HS) 12 23 10B ( 45 HS) 13 22 * Kết thi học kì lớp học kì II, năm học 2012- 2013, sử dụng phương pháp giảng dạy khác lớp Lớp 10A lớp đối sánh, lớp sử dụng phương ... Điểm TB Điểm yếu ( 8- 10) Lớp Điểm ( 6 ,5- 7 ,5) ( 5- ) ( 3- 4 ,5) 10A ( 45 HS) 10 25 10B ( 45 HS) 18 24 Như phương pháp kĩ thuật mà áp dụng phù hợp với tiết ôn tập phần công dân với đạo đức nâng ... lớp sử dụng phương pháp thảo luận nhóm kết hợp với kĩ thuật đồ để dạy tiết ôn tập phần đạo đức Sau áp dụng so sánh thu kết quả: Điểm giỏi Điểm TB Điểm yếu ( 8- 10) Lớp Điểm ( 6 ,5- 7 ,5) ( 5- ...
  • 24
  • 960
  • 0
Sử dụng bản đồ tư duy vào dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân ở các trường trung học phổ thông huyện vũ quang, tỉnh hà tĩnh

Sử dụng bản đồ duy vào dạy học phần công dân với kinh tế môn giáo dục công dân ở các trường trung học phổ thông huyện vũ quang, tỉnh hà tĩnh

Sư phạm

... sinh 6 85 12 Hạnh kiểm tốt 47 3 69, 05% 13 Hạnh kiểm 141 20 ,58 % 14 Hạnh kiểm trung bình 53 7, 74% 15 Hạnh kiểm yếu 18 2,63% 16 Học lực giỏi (giỏi toàn diện) 33 4. 82% 17 Học lực 339 49 ,49 % 18 ... lại dễ dàng 8) Sử dụng màu sắc để ghi - Cấu tạo của một bản đồ Do số điểm ng đồng, bản đồ thường xem thể hình ảnh cấu trúc não Kết cấu hình nhánh bản 24 đồ giống với ... 57 Bản đồ 2.3 Các yếu tố bản trình sản xuất 57 Bản đồ 2 .4 Bản đồ về loại thị trường 60 Bản đồ 2 .5 Các chức bản thị trường 61 Bản đồ 2.6 Tính tất...
  • 115
  • 1,686
  • 2
Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học giải tích 12 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh

Thiết kế và sử dụng bản đồ duy trong dạy học giải tích 12 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh

Sư phạm

... 10 nm 20 14 Hong Th t MC LC M U Chng C S Lí LUN V THC TIN 1.1 Tng quan v Bn t 1.2 S dng bn t dy hc 15 1.3 Tớch cc húa hot ng hc ca hc sinh 24 1 .4 Chng trỡnh ... 2.3 Mt s bi dy Gii tớch 12 Ban c bn c thit k bng bn t 41 2 .4 Mt s im cn lu ý dy hc Gii tớch 12 bng bn t 77 2 .5 Kt lun chng 78 Chng THC NGHIM S PHM 79 3.1 Mc ớch ... [ 24] , [40 ] Cỏc nhỏnh chớnh ca BTD a cu trỳc tng th giỳp cỏc thnh viờn nh hng t mt cỏch logic Bờn cnh ú, cỏc nhỏnh ph kớch thớch tớnh sỏng to ng thi hiu c t cng nh s tớch cc ca mi thnh viờn [ 24] ,...
  • 103
  • 2,393
  • 7
NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC PHẦN CƠ HỌC CHO HỌC SINH DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC

NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG BẢN ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌC PHẦN CƠ HỌC CHO HỌC SINH DỰ BỊ ĐẠI HỌC DÂN TỘC

Vật lý

... hóa việc sử dụng Bản đồ dạy học Vật lí trường DBĐH Dân tộc - Đề xuất quy trình hướng dẫn HS lập Bản đồ để tổng kết học, tổng kết chương, tổng kết phần - Xây dựng Bản đồ sử dụng cho dạy ... nghĩa Bản đồ Có nhiều định nghĩa khác Bản đồ sau: “Một đồ tâm trí sơ đồ sử dụng để đại diện cho từ, ý ng, nhiệm vụ, mục khác liên quan đến xếp xung quanh từ khóa trung tâm hay ý ng” Bản ... cứu lý luận Bản đồ 6 .4 Nghiên cứu nội dung phần Cơ học 6 .5 Thực trạng nhận thức vận dụng Bản đồ vào việc thay đổi cách ghi nhớ ghi chép HS trường DBĐH Dân tộc 6.6 Thiết kế Bản đồ điển hình...
  • 100
  • 1,144
  • 7
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn giáo dục công dân bậc THCS

skkn sử dụng bản đồ duy trong dạy và học môn giáo dục công dân bậc THCS

Giáo dục học

... pháp vận dụng đồ môn GDCD 12 1 .Bản chất phương pháp dạy đồ 12 2.Vận dụng đồ trình dạy học GDCD 15 Học sinh học tập độc lập, sử dụng đồ để hỗ trợ 26 học tập, phát triển CHƯƠNG ... tìm hiểu sáng tạo đồ thì: Bản đồ một hình thức ghi chép sử dụng màu sắc hình ảnh để mở rộng đào sâu ý ng Ở đồ một ý ng hay một hình ảnh trung tâm Ý ng hay hình ảnh ... trên, đồ kết hợp hoạt động hai bán cầu não trái não phải Điều giải thích vì phát huy toàn bộ khả mình sử dụng đồ Như đồ một công cụ hỗ trợ hiện đại, một kĩ sử dụng bộ...
  • 38
  • 1,312
  • 2
SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY - DẠY HỌC SINH CÁCH TỰ HỌC  TRONG MÔN NGỮ VĂN THCS

SỬ DỤNG BẢN ĐỒ DUY - DẠY HỌC SINH CÁCH TỰ HỌC TRONG MÔN NGỮ VĂN THCS

Khoa học xã hội

... văn Cả phân môn học sinh sử dụng BĐTD để tự học Khi hướng dẫn học sinh sử dụng BĐTD học tập giáo viên cần hướng dẫn em thao tác tiến hành sau: Bước Vẽ trung tâm: Trung tâm đồ nội dung cần thể Tuy ... một đồ em phải sử dụng hết tất kỹ quan sát, kỹ đọc, phân tích tài liệu, đặc biệt kỹ (gồm thao tác phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu ng hóa, khái quát hóa) cuối kỹ vẽ Trong vẽ đồ để ... Để sử dụng BĐTD thầy cô giáo sử dụng địa goolgle trang web www.download.com.vn gõ vào ô “tìm kiếm” cụm từ Mindmap, ta tải miễn phí ConceptDraw MINDMAP Professional BĐTD tất song sử dụng để hướng...
  • 6
  • 9,851
  • 98
Sử dụng bản đồ tư duy sao cho hiệu quả

Sử dụng bản đồ duy sao cho hiệu quả

Kỹ năng tư duy

... công không cao, thất bại dễ bỏ quay lại với cách làm truyền thống Thế gọi đồ duy, Bản đồ mạng liên kết ý ng Các ý ng có kết nối tới có nghĩa chúng có liên quan tới Nếu A trỏ tới B có ... luận: muốn vẽ ý ng kết nối tới A nghĩ A ng ng toàn thứ liên quan tới A mà không nghĩ tới điểm C điều nâng cao khả tập trung vào vấn đề mà không ý sọ ý Khi kô nên dùng đồ duy? - Khi công ... Do anh chị kô đốt cháy giai đoạn mà phải ứng dụng từ công việc nhỏ kiểu kế hoạch làm việc ngày để luyện tập, anh chị bắt đầu học mà muốn sử dụng đồ để giải vấn đề phức tạp khả thành công không...
  • 7
  • 1,005
  • 10
Tài liệu Tiết 41 tin 7(Trình bày và in trang tính) Sử dụng bản đồ tư duy

Tài liệu Tiết 41 tin 7(Trình bày và in trang tính) Sử dụng bản đồ duy

Tin học

... Kéo thả đến vị trí cần thiết Câu 2: Đâu biểu ng dùng để xem bảng tính trước in? Biểu ng Open Biểu ng Save Biểu ng Print Preview Biểu ng Paste I/Trước in nội dung trang tính cần ... cách thường sử dụng để chia sẻ thông tin bảng tính Việc in xảy tình không ý muốn hao giấy in nhiều Ở ta có ví dụ việc in không ý muốn : (hình 69 trang 59 SGK) g n h K p ợ h lí Cần xem bảng tính ... h K p ợ h lí Cần xem bảng tính trước in Em có nhận xét trang tính này? Tiết 41 : Bài 7: Trình bày in trang tính Tiết 41 : BÀI 7: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH Setup : Mở hộp thoại •Nháy nút Print Preview...
  • 17
  • 798
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008