... trăn trở làm sao giúp học sinh chuyển hướng suy nghĩ của mình để có sự hứng thú trong học văn, để giúp cácem hiểu được học Văn là hướng con người tới cái chân, thiện, mĩ, hướng tới cái đẹpcủa ... tuệ của họcsinh trong quá trình tiếp thu bàigiảng và trả lời câu hỏi của giáo viên. Giáo viên: Cao Thị Hòa. Trường THCS Hoằng Lý – Thành phố Thanh Hóa 9SKKNTên đề tài :Hướng dẫnhọcsinh ... tác động của xã hội nên học sinh chỉ chú trọng học một số môn khác như: Toán; Lý; Hóa; Ngoại Ngữ; …hoặc ít học hoặc lơ là việc học môn Ngữ văn. Do các em cho rằng: “ Có học tốt môn ngữ văncũng...
... pháp: - Hướngdẫnhọcsinh đọc kỹ đề ra. - Hướngdẫn và yêu cầu họcsinh đặt câu hỏi tìm trọng tâm đề ra. - Hướng dẫn, yêu cầu họcsinh đặt câu hỏi tìm ý. - Hướng dẫn, yêu cầu họcsinh đặt ... đề, quan sát, tìm ý, chọn lọc ý là hướngdẫnhọcsinh đọc kĩ đề bài, tìm ra được yêu cầu chính của đề, để họcsinh không đi lạc hướng trong lúc viết. Tiếp đó tổ chức cho họcsinh quan sát đối ... của họcsinh còn hướngdẫn một cách chung chung, thiếu cụ thể, khó hiểu, chưa gây hứng thú học tập cho các em. - Có một số giáo viên chuẩn bị bài chưa chu đáo nên khi lên lớp hướng dẫn học sinh...
... ở cấp học THCS chưa được giáo viên(GV) và học sinh( HS) quan tâm đúng mức. Kết quả là nhiều học sinh( HS) không nắm được kiến thức cơ bản, không có hứng thú học tập, chất lượng dạy và học bộ ... bài giảng lý thuyết, hướngdẫnhọc sinh( HS) làm bài tập thực hành lập và đọc bản vẽ. +Giáo viên(GV) cần rèn luyện kỹ năng vẽ hình tốt trên bảng để hướngdẫnhọc sinh( HS) vẽ hình vào vở ghi. ... chiếu trục đo và hoàn thiện bản vẽ. Để họcsinh làm được các bài tập vẽ kỹ thuật, giáo viên(GV) cần hướngdẫnhọc sinh( HS) ôn lại các kiến thức đã học : +Các phép chiếu và ứng dụng(chiếu...
... tổ chức, định hướng trong bài dạy của giáo viên đối với họcsinh được ví như người cầm lái con tàu. Con tàu đó có đi đúng hướng hay không, họcsinh có tiếp thu được bài học theo hướng tích cực ... trích, một số tiết học có xu hướnghướngdẫnhọc sinh tiếp cận theo kiểu “xã hội học làm mất đi tính chất nghệ thuật của một kiệt tác trong sự nghiệp Vũ Trọng Phụng và của văn học Việt Nam hiện ... Đây là thao tác cần thiết nhất trong giờ học nhằm hướngdẫnhọc sinh chiếm lĩnh tri thức, đồng thời phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh. Hệ thống câu hỏi này một mặt làm...
... học là hướngdẫnhọcsinh tự học khi không có sự giám sát, hướng dẫn của giáo viên. Do đó, khi hướngdẫnhọcsinh tự học, giáo viên cần nêu yêu cầu cụ thể cho tiết học tiếp theo, mỗi họcsinh ... học, dạy học phải hướng vào người học, lấy họcsinh làm trung tâm, quá trình dạy học là quá trình giáo viên hướng dẫn hoạt động nhận thức của học sinh, thông qua các hoạt động học tập họcsinh ... mong muốn họcsinh thích học, hứng thú học tập với bộ môn Vật lí, chất lượng học tập nâng cao, giảm tỉ lệ họcsinh yếu kém. Chính vì lí do đó, tôi chọn đề tài Hướngdẫnhọcsinh phương pháp...
... giác, chủ động sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho họcsinh phương pháp tự học, khả năng hợp tác; rèn ... vui, hứng thú và trách nhiệm học tập cho họcsinh Cốt lõi của đổi mới phương pháp dạy học là hướng tới hoạt động học tập tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động: Đổi mới nội ... dạy học, phương pháp dạy học cũng phải thay đổi và cải tiến. Xu hướng cải tiến các phương pháp dạy học hiện nay là nhằm phát huy hơn nữa vai trò chủ động của người học, tìm cách giúp cho học sinh...
... huốnghọc tập và hướngdẫnhọc sinh giải quyết tình huốnghọc tập trong giờ học Vật lý. - Thiết kế tiến trình dạy - học trên cơ sở xây dựng các tình huốnghọc tập và hướngdẫnhọcsinh giải ... huốnghọc tập của giáo viên đảm bảo sự đòi hỏi thích ứng của họcsinh qua đó họcsinh chiếm lĩnh tri thức đồng thời phát triển trí tuệ và nhân cách của mình. - Học (hoạt động học tập) của họcsinh ... của họcsinh thì vấn đề sẽ khác đi. - 3 - - Nghiên cứu lý luận về việc xây dựng các tình huốnghọc tập và hướng dẫn họcsinh giải quyết tình huốnghọc tập. - Tìm hiểu thực tế dạy học phần...
... hoặc nếu hướngdẫn thì xem nhẹ hoặc qua loa, từ đó dẫn đến thái độ học và tự học các văn bản đọc thêm của họcsinh cũng chưa thực sự hiệu quả. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 45 II. Bài thơ “Cáo bệnh bảo mọi ngƣời” - Mãn Giác thiền sƣ A) Hướngdẫn đọc - Giáo viên hướngdẫn cho họcsinh đọc bài ... nhằm hướng tới khả năng tự học của họcsinh là cơ bản đồng thời giúp họcsinh thấy được tính chất đa dạng và phong phú của nền văn học Việt Nam và thế giới. Giúp học sinh biết cách đọc - hiểu...
... của tập thể họcsinh để xây dựng bài học. Giáo viên là người linh hoạt tổ chức, hướng dẫn, điều khiển tiết học với sự tham gia tích cực của học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho họcsinh bộc ... họcsinh bộc lộ và phát triển tiềm năng của mỗi học sinh. Họcsinh tự giác học tập, tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau. Giáo viên hướngdẫnhọcsinh kỹ năng tự đánh giá, khuyến khích óc sáng ... tạo của người học theo hướng dạy học lấy hoạt động của họcsinh làm trung tâm, dạy học thông qua việc tổ chức các hoạt động nhằm phát huy tính tích cực của học sinh. Trong cách dạy học tích cực...
... HUỐNGHỌC TẬP VÀ HƯỚNGDẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNGHỌC TẬP KHI DẠY HỌC VỀ CHƯƠNG "CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG.SỰ CHUYỂN THỂ" 2.1. Xây dựng tình huốnghọc tập và hướngdẫnhọcsinh ... viên giữ vai trò hướng dẫn, gợi mở, định hướng cho sinh viên giải quyết vấn đề. Xây dựng tình huốnghọc tập và hướngdẫnhọcsinh giải quyết tình huống học tập trong giờ học là hoạt động quan ... người hướng dẫn, họcsinh là người học đóng vai trò trung tâm. * Ưu điểm của phương pháp này: + Gây được sự hứng thú cho họcsinh ,tránh cách học thụ động và tư tưởng ỷ lại . + Giúp học sinh...
... ít hơn số họcsinh của lớp 4C là 2 họcsinh và nhiều hơn số họcsinh lớp 4A là 2 học sinh. Hỏi mỗi lớp có bao nhiêu họcsinh ? Hoặc có thể đưa ra một số bài toán khác sau khi được học dạng toán ... sinh, lớp 4B có 27 họcsinh và trung bình số họcsinh của mõi lớp là 28 học sinh. Tính số họcsinh của lớp 4C. Từ bài toán 1 khi biết trung bình cộng ta tính được tổng số họcsinh của 3 lớp. Như ... Bài toán: Số họcsinh của ba lớp lần lượt là: 25 học sinh; 27 học sinh; 32 học sinh. Hỏi trung bình mỗi lớp có bao nhiêu họcsinh ? Từ bài toán trên ta khai thác...