0

hóa học và dòng điện

Xây dựng E-learning chương hóa học và dòng điện phần hóa đại cương trường Cao đẳng Kĩ thuật Cao Thắng

Xây dựng E-learning chương hóa học dòng điện phần hóa đại cương trường Cao đẳng Kĩ thuật Cao Thắng

Khoa học tự nhiên

... dựng E- learning chương Hóa học dòng điện môn HĐC. - Xây dựng E-learning chương Hóa học dòng điện học phần HĐC trên một trang web về giáo dục có tổ chức quy mô lớn. - Tiến hành ... trong điện phân chỉ phụ thuộc vào bản chất của điện cực. b. Quá trình hóa học xảy ra trong điện phân phụ thuộc vào bản chất của điện cực, chất điện phân. c. Quá trình hóa học xảy ra trong điện ... CHƯƠNG “HÓA HỌCDÒNG ĐIỆN” PHẦN HÓA ĐẠI CƯƠNG 2.1. Tổng quan về chương 9 Hóa học dòng điện 2.1.1. Mục tiêu - Hiểu các khái niệm cơ bản về phản ứng oxi hoá khử. - Viết cân bằng...
  • 134
  • 838
  • 1
Phản ứng ôxy hóa khử và đòng điện

Phản ứng ôxy hóa khử đòng điện

Hóa học

... Nersnt về sức thế điện cực•6. Sự đo thế điện cực, điện cực chuẩn hidro•7. Dãy điện hóa ý nghĩa. Chương VIIIPhản ứng ôxy hóa khử dòng điện 4.Phương trình Nersnt về sức điện động•Xét ... thế điện cực , điện cực chuẩn hidro•Thế điện cực chuẩn hidro:•Xác định thế điện cực bằng cách thiết lập một pin điện hợp bởi điện cực cần khảo sát điện cực chuẩn hidro, quy ước:• Điện ... += += + Thí nghiệm đo thế điện cực Zn2+/Zn 7.Dãy điện hóa (dãy hoạt động hóa học) ý nghĩa.•Dãy điện hóa là một bảng xếp theo thứ tự tăng dần thế điện cực của các kim loại.•-...
  • 28
  • 850
  • 6
Bài 23: Tác dụng từ, tác dụng hóa học và tác dụng sinh lý của dòng điện

Bài 23: Tác dụng từ, tác dụng hóa học tác dụng sinh lý của dòng điện

Vật lý

... lại. C1b. IV. củng cố vận dụng:Ghi nhớ: Dòng điện có tác dụng từ vì có thể làm quay kim nam châm. Dòng điện có tác dụng hoá học, chẳng hạn khi cho dòng điện đi qua dung dịch muối ... than nối với cực âm được phủ một lớp ……… II. Tác dụng hóa học: Kết luận:đồng Dòng điện có tác dụng hoá học, chẳng hạn khi cho dòng điện đi qua dung dịch muối đồng thì nó tách đồng ra khỏi ... nghiệm hoặc ứng dụng thực tế về tác dụng hoá học của dòng điện. Nêu được các biểu hiện tác dụng sinh lí của dòng điện. 1. Kiến thức: Dòng điện đi qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than...
  • 31
  • 3,400
  • 13
Bài 23: Tác dụng từ, tác dụng hóa học và tác dụng sinh lý của dòng điện

Bài 23: Tác dụng từ, tác dụng hóa học tác dụng sinh lý của dòng điện

Vật lý

... dung dịch muối đồng khi có dòng điện chạy qua chứng tỏ dòng điện có tác dụng hóa học. II. Tác dụng hóa học II. Tác dụng hóa học C5: Quan sát đèn khi công tắc đóng cho biết dung dịch muối ... TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓA HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÝ CỦA DÒNG ĐIỆNI- Tác dụng từ.1. Tính chất từ của nam châm.2. Nam châm điện. 3. Tìm hiểu chuông điện. II- Tác dụng hóa học. III- Tác dụng sinh ... GHI NHỚ Dòng điện có tác dụng từ vì nó có thể làm quay kim nam châm. Dòng điện có tác dụng hóa học, chẳng hạn khi cho dòng điện đi qua dung dịch muối đồng thì...
  • 36
  • 3,827
  • 12
Bài 23. Tác dụngtừ, tác dụng hóa học và tác dụng sinh lí của dòng điện

Bài 23. Tác dụngtừ, tác dụng hóa học tác dụng sinh lí của dòng điện

Vật lý

... dụng hóa học của dòng điện. D.Tác dụng sinh lí của dòng điện. D.Tác dụng sinh lí của dòng điện. Tiết 25 :Hình 23.3Thí nghiệm2. Tác dụng hóa học :Bài 23TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓA HỌC TÁC ... DỤNG HÓA HỌC TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN1. Tác dụng từ :Nam châm điện Nam châm điện + -Hình 23.11. Tác dụng từ :Bài 23TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓA HỌC TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆNTiết ... nào của dòng điện ? Nếu ta chạm vào dây điện trần, dòng điện sẽ truyền qua cơ thể gây co giật, thậm chí có thể tử vong là do :A.Tác dụng nhiệt của dòng điện. B.Tác dụng từ của dòng điện. C.Tác...
  • 23
  • 2,092
  • 8
Tổ chức TN trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, tự lực cho HS dân tộc nội trú khi dạy phần “Điện tích, Điện trường” và “Dòng điện không đổi”(vật lý 11)

Tổ chức TN trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, tự lực cho HS dân tộc nội trú khi dạy phần “Điện tích, Điện trường” “Dòng điện không đổi”(vật lý 11)

Vật lý

... trong giờ học vật lý để xây dựng logic kiến thức của bài học 41 2.2.3 Tổ chức hướng dẫn TN trực diện 45 2.3. Cấu trúc đặc điểm kiến thức chương Điện tích, điện trường” và Dòng điện không ... bản 49 2.3.2. Mức độ yêu cầu các kỹ năng cần rèn luyện 52 2.3.3. Soạn thảo tiến trình dạy học các bài học cụ thể trong phần Điện tích, điện trường Dòng điện không đổi” (Vật lý 11) 54 ... 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chương 2: Xây dựng tổ chức một số t hí nghiệm trực diện khi dạy phần Điện tích, Điện trường” Dòng điện không đổi” (Vật lý 11) Chương...
  • 8
  • 969
  • 7
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần điện tích, điện trường và dòng điện không đổi

Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần điện tích, điện trường dòng điện không đổi

Thạc sĩ - Cao học

... một số TN trực diện khi dạy phần Điện tích, Điện trường” và Dòng điện không đổi”. - Hoạt động dạy học khi dạy phần Điện tích, Điện trường” Dòng điện không đổi”. VIII. ĐÓNG GÓP CỦA ... thú học tập cho học sinh. IV. ĐỐI TƢỢNG KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU - Tổ chức TN trực diện khi dạy phần Điện tích, Điện trường Dòng điện không đổi” (vật lý 11). - Hoạt động dạy học của ... khi dạy phần Điện tích, Điện trường” Dòng điện không đổi”(vật lý 11). II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tổ chức một số TN trực diện khi dạy phần Điện tích, Điện trường” và Dòng điện không đổi”...
  • 146
  • 2,094
  • 2
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần “điện tích, điện trường” và “dòng điện không đ� .pdf

Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần “điện tích, điện trường” “dòng điện không đ� .pdf

Thạc sĩ - Cao học

... thầy cô của Đại học Thái Nguyên Viện Toán học đã tận tình giảng dạy em trong suốt quá trình học cao học. Tôi xin cảm ơn khoa Toán, khoa Sau Đại Học trường ĐHSP Thái Nguyên và trường Cao đẳng ... . Khi ấy zM      f E z f E z r. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 7 Nhận xét 1.3 Nếu 12E E I 0 thì (1.3) ... 12,EE-lồi. Nếu 2EI 1EE thì ta có Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 43     3, -epix f E x E f     3,...
  • 69
  • 551
  • 1
Khảo sát các phương pháp chiết khấu, thành phần hóa học và tính chất hóa lý của tinh dầu hoa lài Jasminum sambac L. trồng tại An Phú Đông, quận 12 Tp. HCM

Khảo sát các phương pháp chiết khấu, thành phần hóa học tính chất hóa lý của tinh dầu hoa lài Jasminum sambac L. trồng tại An Phú Đông, quận 12 Tp. HCM

Công nghệ - Môi trường

... được bơm đầu tiên vào GC sau đó bơm vào GC/MS. Chương trình nhiệt trên GC GC/MS theo sơ đồ 4.1 4.2. Sau đây là sắc ký đồ GC/MS kết quả phân tích thành phần hóa học của tinh dầu hoa ... được bơm đầu tiên vào GC sau đó bơm vào GC/MS. Chương trình nhiệt trên GC GC/MS theo sơ đồ 4.1 4.2. Sau đây là sắc ký đồ GC/MS kết quả phân tích thành phần hóa học của tinh dầu hoa ... các nhà khoa học tại Pháp hoa được hái vào chiều tối chứa lượng tinh dầu thấp hơn hoa được hái vào sáng sớm. Hoa hái vào tháng 8 (khoảng 8.000 – 10.000 hoa/kg) nặng hơn hoa hái vào tháng 10...
  • 81
  • 2,071
  • 7
Khảo sát các phương pháp chiết xuất, thành phần hóa học và tính chất hóa lý của tinh dầu hoa lài Jasminum sambac L. trồng tại An Phú Đông, quận 12 TP. HCM

Khảo sát các phương pháp chiết xuất, thành phần hóa học tính chất hóa lý của tinh dầu hoa lài Jasminum sambac L. trồng tại An Phú Đông, quận 12 TP. HCM

Công nghệ - Môi trường

... phòng Hóa Lý - Trung tâm Phân tích Thí nghiệm Hóa Sinh trường Đại học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh khoa Hóa trường Đại học Khoa học Tự nhiên TP. Hồ Chí Minh. 3.2. VẬT LIỆU, HÓA CHẤT THIẾT ... được bơm đầu tiên vào GC sau đó bơm vào GC/MS. Chương trình nhiệt trên GC GC/MS theo sơ đồ 4.1 4.2. Sau đây là sắc ký đồ GC/MS kết quả phân tích thành phần hóa học của tinh dầu hoa ... được bơm đầu tiên vào GC sau đó bơm vào GC/MS. Chương trình nhiệt trên GC GC/MS theo sơ đồ 4.1 4.2. Sau đây là sắc ký đồ GC/MS kết quả phân tích thành phần hóa học của tinh dầu hoa...
  • 81
  • 2,147
  • 10
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều

Xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương dòng điện xoay chiều

Thạc sĩ - Cao học

... tiêu vị trí của chương trong chương trình 37 2.3. Thực tế dạy học chương Dòng điện xoay chiều” “Dao động và sóng điện từ” 40 2.3.1. Một số khó khăn của học sinh khi học tập chương Dòng ... tập chương Dòng điện xoay chiều” “Dao động sóng điện từ” 40 2.3.2. Một số khó khăn, hạn chế của giáo viên khi dạy chương Dòng điện xoay chiều” “Dao động sóng điện từ” 41 2.4. ... dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương Dòng điện xoay chiều” “Dao động sóng điện từ”- Vật lý 12 THPT Ban cơ bản- nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập”...
  • 184
  • 2,538
  • 3
Xây dựng một số mô hình vật lý trên máy tính nhằm hỗ trợ học sinh tự lực và sáng tạo trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường

Xây dựng một số mô hình vật lý trên máy tính nhằm hỗ trợ học sinh tự lực sáng tạo trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường

Thạc sĩ - Cao học

... với bài học, … 30 Dòng điện trong chân không - Trình bày được cách tạo ra dòng điện trong chân không, bản chất của dòng điện trong chân không đặc điểm về chiều của dòng điện ... định tính các tính chất điện của kim loại Dòng điện trong chất điện phân - Nêu được bản chất của dòng điện trong chất điện phân - Mô tả được hiện tượng dương cực tan trình bày được điều ... dựa vào người học hoạt động của họ. 1.2 Cơ sở lý luận của dạy học nhằm phát huy tính tự lực nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh 1.2.1 Phát huy tính tự lực của học sinh trong học...
  • 163
  • 1,708
  • 3

Xem thêm