... dựng E- learning chương Hóahọcvàdòng điện môn HĐC. - Xây dựng E-learning chương Hóahọcvàdòngđiệnhọc phần HĐC trên một trang web về giáo dục có tổ chức và quy mô lớn. - Tiến hành ... trong điện phân chỉ phụ thuộc vào bản chất của điện cực. b. Quá trình hóahọc xảy ra trong điện phân phụ thuộc vào bản chất của điện cực, chất điện phân. c. Quá trình hóahọc xảy ra trong điện ... CHƯƠNG “HÓA HỌC VÀ DÒNG ĐIỆN” PHẦN HÓA ĐẠI CƯƠNG 2.1. Tổng quan về chương 9 Hóahọcvàdòngđiện 2.1.1. Mục tiêu - Hiểu các khái niệm cơ bản về phản ứng oxi hoá khử. - Viết và cân bằng...
... Nersnt về sức thế điện cực•6. Sự đo thế điện cực, điện cực chuẩn hidro•7. Dãy điệnhóavà ý nghĩa. Chương VIIIPhản ứng ôxy hóa khử vàdòng điện 4.Phương trình Nersnt về sức điện động•Xét ... thế điện cực , điện cực chuẩn hidro•Thế điện cực chuẩn hidro:•Xác định thế điện cực bằng cách thiết lập một pin điện hợp bởi điện cực cần khảo sát vàđiện cực chuẩn hidro, quy ước:• Điện ... += += + Thí nghiệm đo thế điện cực Zn2+/Zn 7.Dãy điệnhóa (dãy hoạt độnghóa học) và ý nghĩa.•Dãy điệnhóa là một bảng xếp theo thứ tự tăng dần thế điện cực của các kim loại.•-...
... lại. C1b. IV. củng cố và vận dụng:Ghi nhớ: Dòng điện có tác dụng từ vì có thể làm quay kim nam châm. Dòng điện có tác dụng hoá học, chẳng hạn khi cho dòng điện đi qua dung dịch muối ... than nối với cực âm được phủ một lớp ……… II. Tác dụng hóa học: Kết luận:đồng Dòngđiện có tác dụng hoá học, chẳng hạn khi cho dòngđiện đi qua dung dịch muối đồng thì nó tách đồng ra khỏi ... nghiệm hoặc ứng dụng thực tế về tác dụng hoáhọc của dòng điện. Nêu được các biểu hiện tác dụng sinh lí của dòng điện. 1. Kiến thức: Dòngđiện đi qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than...
... dung dịch muối đồng khi có dòngđiện chạy qua chứng tỏ dòng điện có tác dụng hóa học. II. Tác dụng hóa học II. Tác dụng hóa học C5: Quan sát đèn khi công tắc đóngvà cho biết dung dịch muối ... TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓAHỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÝ CỦA DÒNG ĐIỆNI- Tác dụng từ.1. Tính chất từ của nam châm.2. Nam châm điện. 3. Tìm hiểu chuông điện. II- Tác dụng hóa học. III- Tác dụng sinh ... GHI NHỚ Dòngđiện có tác dụng từ vì nó có thể làm quay kim nam châm. Dòngđiện có tác dụng hóa học, chẳng hạn khi cho dòngđiện đi qua dung dịch muối đồng thì...
... dụng hóahọc của dòng điện. D.Tác dụng sinh lí của dòng điện. D.Tác dụng sinh lí của dòng điện. Tiết 25 :Hình 23.3Thí nghiệm2. Tác dụng hóahọc :Bài 23TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓAHỌCVÀ TÁC ... DỤNG HÓAHỌCVÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN1. Tác dụng từ :Nam châm điện Nam châm điện + -Hình 23.11. Tác dụng từ :Bài 23TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓAHỌCVÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆNTiết ... nào của dòng điện ? Nếu ta chạm vào dây điện trần, dòng điện sẽ truyền qua cơ thể gây co giật, thậm chí có thể tử vong là do :A.Tác dụng nhiệt của dòng điện. B.Tác dụng từ của dòng điện. C.Tác...
... trong giờ học vật lý để xây dựng logic kiến thức của bài học 41 2.2.3 Tổ chức và hướng dẫn TN trực diện 45 2.3. Cấu trúc và đặc điểm kiến thức chương Điện tích, điện trường” và Dòngđiện không ... bản 49 2.3.2. Mức độ yêu cầu và các kỹ năng cần rèn luyện 52 2.3.3. Soạn thảo tiến trình dạy học các bài học cụ thể trong phần Điện tích, điện trường vàDòngđiện không đổi” (Vật lý 11) 54 ... 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn Chương 2: Xây dựng và tổ chức một số t hí nghiệm trực diện khi dạy phần Điện tích, Điện trường” vàDòngđiện không đổi” (Vật lý 11) Chương...
... một số TN trực diện khi dạy phần Điện tích, Điện trường” và Dòngđiện không đổi”. - Hoạt động dạy vàhọc khi dạy phần Điện tích, Điện trường” vàDòngđiện không đổi”. VIII. ĐÓNG GÓP CỦA ... thú học tập cho học sinh. IV. ĐỐI TƢỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU - Tổ chức TN trực diện khi dạy phần Điện tích, Điện trường vàDòng điện không đổi” (vật lý 11). - Hoạt động dạy vàhọc của ... khi dạy phần Điện tích, Điện trường” vàDòngđiện không đổi”(vật lý 11). II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tổ chức một số TN trực diện khi dạy phần Điện tích, Điện trường” và Dòngđiện không đổi”...
... thầy cô của Đại học Thái Nguyên và Viện Toán học đã tận tình giảng dạy em trong suốt quá trình học cao học. Tôi xin cảm ơn khoa Toán, khoa Sau Đại Học trường ĐHSP Thái Nguyên và trường Cao đẳng ... . Khi ấy zM và f E z f E z r. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 7 Nhận xét 1.3 Nếu 12E E I và 0 thì (1.3) ... 12,EE-lồi. Nếu 2EI và 1EE thì ta có Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 43 3, -epix f E x E f và 3,...
... được bơm đầu tiên vào GC và sau đó bơm vào GC/MS. Chương trình nhiệt trên GC và GC/MS theo sơ đồ 4.1 và 4.2. Sau đây là sắc ký đồ GC/MS và kết quả phân tích thành phần hóahọc của tinh dầu hoa ... được bơm đầu tiên vào GC và sau đó bơm vào GC/MS. Chương trình nhiệt trên GC và GC/MS theo sơ đồ 4.1 và 4.2. Sau đây là sắc ký đồ GC/MS và kết quả phân tích thành phần hóahọc của tinh dầu hoa ... các nhà khoa học tại Pháp hoa được hái vào chiều tối chứa lượng tinh dầu thấp hơn hoa được hái vào sáng sớm. Hoa hái vào tháng 8 (khoảng 8.000 – 10.000 hoa/kg) nặng hơn hoa hái vào tháng 10...
... phòng Hóa Lý - Trung tâm Phân tích Thí nghiệm Hóa Sinh trường Đại học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh và khoa Hóa trường Đại học Khoa học Tự nhiên TP. Hồ Chí Minh. 3.2. VẬT LIỆU, HÓA CHẤT VÀ THIẾT ... được bơm đầu tiên vào GC và sau đó bơm vào GC/MS. Chương trình nhiệt trên GC và GC/MS theo sơ đồ 4.1 và 4.2. Sau đây là sắc ký đồ GC/MS và kết quả phân tích thành phần hóahọc của tinh dầu hoa ... được bơm đầu tiên vào GC và sau đó bơm vào GC/MS. Chương trình nhiệt trên GC và GC/MS theo sơ đồ 4.1 và 4.2. Sau đây là sắc ký đồ GC/MS và kết quả phân tích thành phần hóahọc của tinh dầu hoa...
... tiêu và vị trí của chương trong chương trình 37 2.3. Thực tế dạy học chương Dòngđiện xoay chiều” và “Dao động và sóng điện từ” 40 2.3.1. Một số khó khăn của học sinh khi học tập chương Dòng ... tập chương Dòng điện xoay chiều” và “Dao độngvà sóng điện từ” 40 2.3.2. Một số khó khăn, hạn chế của giáo viên khi dạy chương Dòngđiện xoay chiều” và “Dao độngvà sóng điện từ” 41 2.4. ... dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm trong dạy học chương Dòngđiện xoay chiều” và “Dao độngvà sóng điện từ”- Vật lý 12 THPT Ban cơ bản- nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập”...
... với bài học, … 30 Dòng điện trong chân không - Trình bày được cách tạo ra dòngđiện trong chân không, bản chất của dòngđiện trong chân không và đặc điểm về chiều của dòng điện ... định tính các tính chất điện của kim loại Dòng điện trong chất điện phân - Nêu được bản chất của dòngđiện trong chất điện phân - Mô tả được hiện tượng dương cực tan và trình bày được điều ... dựa vào người họcvà hoạt động của họ. 1.2 Cơ sở lý luận của dạy học nhằm phát huy tính tự lực và nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh 1.2.1 Phát huy tính tự lực của học sinh trong học...