Hóa học và môi trường trong dạy học môn hóa học lớp 11

Mục 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 Mục lục: Nội dung MỞ ĐẦU Trang Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng Các nội dung lồng ghép hóa học với môi trường số học cụ thể lớp 11 2.3.1 Bài PH dung dịch : 2,3,2 Trong Nito hợp chất nito: Hiện tượng mù quang hóa,mưa axit 2.3.3 Bài Phốt Pho:Thuốc diệt chuột 2.3.4 Bài phân bón hóa học : 2.3.5 Bài hợp chất cacbon (CO,CO2): Hiệu ứng nhà kính ,nhiễm độc CO 2.3.6 Bài đọc công nghiệp silicat: 11 Ô nhiễm từ sản xuất gạch ,xi măng 2.3.s7 Chương hiđrocacbon: 12-14 Các khí thải đốt động cơ,nhựa PE 2.3.8 Bài ancol:Etanol metanol 15 2.3.9 Bài anđêhít:Nhựa phenolfomanđehit 17 2.3.10 Bài axit cacboxilic: Dioxin 18 2.3.11 Một số yếu tố khác : 19 2.4 Hiệu sử dụng : 19 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ : 20 1- MỞ ĐẦU 1.1.Lý chọn đề tài: Trên giới năm gần đây, kinh phát triển rõ rệt ,công nghiệp hóa phát triển ,nông nghiệp có nhiều thành tựu …mang lại sống ấm no cho người dân.Tuy nhiên mặt trái trình phát triển nhanh chóng gây hệ lụy đáng sợ biện pháp khắc phục.Một hệ lụy vấn ô nhiễm môi trường từ trình sản xuất công nghiệp ,sản xuất nông nghiệp,sử dụng hóa chất cách bừa bãi ,từ rác thải sinh hoạt … Hiện vấn đề ô nhiễm môi trường rúng lên hồi chuông cảnh báo từ việc ô nhiễm không khí ,ô nhiễm nguồn nước ,hiện tượng trái đất nóng lên ,hiện tượng thủng tầng zon,hiệu ứng nhà kính,hiện tượng nước biển dâng cao,hiện tượng động đất sóng thần …Hay Việt Nam gần tượng cá chết hàng loạt sông Bưởi (Thanh Hóa), kênh Nhiêu Lộc ( TP Hồ Chí Minh) hay vùng biển Vũng Áng ( Hà Tĩnh) …vấn đề sử dụng phân bón thuôc trừ sâu sản xuất nông nghiệp ,sử dụng hóa chất bảo quản thực phẩm ,việc xả thải không qua xử lí nhà máy…Tất gây nên tác hại nghiêm trọng cho sức khỏe người Trong xã hội phát triển nhanh theo chế thị trường vấn đề môi trường bảo vệ môi trường vấn đề riêng Để khắc phục tình trạng Việt Nam giới có nhiều họp ,nhiều công trình,nhiều biện pháp để xử lí nhiên nhiều vấn đề ô nhiễm môi trường sống nhức nhối nay.Mỗi người ,mỗi học sinh phải biết phát hiện tượng ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng với sống cách khắc phục ô nhiễm môi trường Từ nhiệm vụ giảng dạy hóa học trường phổ thông, từ yêu cầu thực tiễn thời đại , định chọn đề tài “Hóa học môi trường dạy học môn hóa học lớp 11” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Trong phạm vi đề tài muốn góp phần nâng cao tính tích cực tư học sinh, gắn liền hai mặt kiến thức tư ,vận dụng thực tiễn, góp phần rèn luyện cho học sinh có ý thức việc bảo vệ môi trường sống.Tôi mong thông qua học hóa học lớp 11 trường THPT lồng ghép cho em hiểu số hóa chất gây ô nhiễm môi trường ,tác hại việc sử dụng hóa chất bừa bãi ,xả rác bừa bãi không qua xử lí đến môi trường để em có ý thức bảo vệ môi trường từ hành động nhỏ trưởng thành làm việc quan ,nhà máy ,xí nghiệp …cũng gây hứng thú học tập cho học sinh với môn hóa học qua hình ảnh ,hiện tượng thực tế 1.3.Đối tượng nghiên cứu: Là cách thức tiếp cận với kiến thức hóa học với môi trường gắn liền với chất số học lớp 11 ,biện pháp phát triến tư duy, ý thức học tập vận dụng thực tiễn bảo vệ môi trường học sinh Đối tượng học sinh lớp 11(C1,3,6 ) trường THPT Hoằng Hóa 1.4.Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu lý luận phát triển tư học sinh, giáo trình dạy Hóa học trường Phổ thông - Điều tra quan sát thực tế lên lớp -Thu thập tư liệu gắn với thực tiễn qua mạng internet ,tranh ảnh,thông tin phương tiện thông tin đại chúng để trình chiếu qua máy chiếu đa -Trò chuyện ,trao đổi với học sinh 2.NỘI DUNG : 2.1 Cơ sở lí luận : Gíáo dục hệ trẻ nhiệm vụ mà tất quốc gia giới coi nhiệm vụ chiến lược dân tộc mình.Trong điều kiện khoa học nhân loại phát triển vũ bão, kinh tế tri thức có tính toàn cầu nhiệm vụ ngành giáo dục vô to lớn Giáo dục không truyền đạt kiến thức cho học sinh mà giúp cho học sinh vận dụng kiến thức khoa học vào sống, vừa mang tính giáo dục vừa mang tính giáo dưỡng cao giáo dưỡng hướng thiện khoa học Bộ môn hoá học trường THPT giữ vai trò quan trọng việc hình thành phát triển trí dục học sinh, mục đích môn học muốn học sinh hiểu , nâng cao tri thức hiểu biết giới, người mối quan hệ biện chứng thông qua học hoá học Môi trường tập hợp tất thành phần giới vật chất bao quanh có khả tác động đến tồn phát triển sinh vật.Ô nhiễm môi trường tác động làm thay đổi đến thành phần môi trường Những thay đổi làm ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng sống người thông qua đường thức ăn, nước uống, không khí ảnh hưởng gián tiếp tới người thay đổi điều kiện vật lí, hoá học suy thoái tự nhiên.Vì bảo vệ môi trường bảo vệ sống xung quanh chúng ta.Mỗi người cần có vốn hiểu biết định để biết cách giảm thiểu tác động xấu đến môi trường 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng: Hoá học ngành khoa học có mối quan hệ trực tiếp với môi trường, trình giảng dạy đặt câu hỏi với học sinh : “em có biết mối quan hệ hoá học môi trường?”, Hay học có câu hỏi “em có biết chất có ảnh hưởng đến môi trường sống ?”…phần đông em chất hoá học có ảnh hưởng trực tiếp đến môi trường, tác hại chất hoá học môi trường thành tựu to lớn mà hoá học mang lại việc cải tạo môi trường, giảm thiểu ô nhiễm môi trường Để đạt đựoc mục đích hoá học trường phổ thông giáo viên dạy hoá nhân tố chủ yếu tham gia định chất lượng Do hiểu biết hoá học người giáo viên phải có phương pháp truyền đạt thu hút, gây hứng thú lĩnh hội kiến thức cuả học sinh Trong sáng kiến kinh nghiệm có đề cập đến khía cạnh: “hoá học môi truờng giảng dạy môn hoá học lớp 11 ” với mục đích góp phần giúp học sinh dễ hiểu, gần gũi với môi trường, thấy mối quan hệ ô nhiễm môi trường với tượng mà em vừa nghe phương tiện thông tin đại chúng ,để hoá học không mang đặc thù môn học khó hiểu thuật ngữ khoa học, từ có ý thức bảo vệ môi trường từ việc nhỏ nhất giới chịu ảnh hưởng biến đổi khí hậu toàn cầu Trong giới hạn đề tài tham vọng giải vấn đề hoá học môi trường mà nêu lên vài suy nghĩ đề xuất cá nhân coi kinh nghiệm qua vài ví dụ với mong muốn chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp phát triển phương pháp dạy hoá học đạt hiệu cao hơn,thực tế qua giảng hoá học 2.3 Các nội dung lồng ghép hóa học với môi trường số học cụ thể lớp 11 2.3.1 Bài PH dung dịch : *PH ảnh hưởng đến môi trường sống? PH=-lg(H+) PH dùng đánh giá môi trường axit-bazơ-trung tính Người ta thường đo độ pH nguồn nước để: - Đánh giá khả ăn mòn kim loại đường ống, vật chứa - Đánh giá nguy kim loại hoà tan vào nguồn nước chì,đồng, sắt, cadmium, kẽm… có vật chứa nước, đường ống - Tiên liệu tác động tới độ xác sử dụng biện pháp xử lý nguồn nước Các quy trình xử lý,thiết bị xử lý thường thiết kế dựa pH giả định trung tính (6 – 8) Do đó, người ta thường phải điều chỉnh pH trước xử lý nước – pH nước có liên quan đến tính ăn mòn thiết bị, đường ống dẫn nước dụng cụ chứa nước Đặc biệt, môi trường pH thấp, khả khử trùng Clo mạnh Tuy nhiên, pH > 8,5 nước có hợp chất hữu việc khử trùng Clo dễ tạo thành hợp chất trihalomethane gây ung thư - Ảnh hưởng pH tới sức khoẻ: Trong nước uống, pH không phù hợp ảnh hưởng tới sức khoẻ, đặc biệt ảnh hưởng đến hệ men tiêu hoá Tính axít (hay tính ăn mòn) nước có PH nhỏ làm gia tăng ion kim loại từ vật hứa, gián tiếp ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ -pH nhân tố môi trường có ảnh hưởng lớn trực tiếp gián tiếp đời sống thủy sinh vật như: sinh trưởng, tỉ lệ sống, sinh sản dinh dưỡng pH thích hợp cho thủy sinh vật 6,5 - Khi pH môi trường cao hay thấp không thuận lợi cho trình phát triển thủy sinh vật Tác động chủ yếu pH cao hay thấp làm thay đổi độ thẩm thấu màng tế bào dẫn đến làm rối loạn trình trao đổi muối - nước thể môi trường (Nguồn “PH ảnh hưởng đến sức khỏe –tạp chí Greensol”) -Các nhà máy thải nước thải chưa qua xử lí môi trường nước làm thay đổi PH nước kèm với kim loại nặng nhiều hóa chất độc hại khác có thẻ làm chết sinh vật thủy sinh *Chúng ta phải làm để giảm thiểu tác động xấu tới môi trường? -Kiểm tra độ PH nguồn nước sử dụng cách dùng máy đo PH giấy đo PH -Không thải hóa chất độc hại nước thải công nghiệp chưa qua xử lí môi trường -Có biện pháp xử lí kịp thời phát môi trường có thay đổi PH 2.3.2 Trong Nitơ hợp chất nitơ: *Khí NO,NO2 có ảnh hưởng tới môi trường ? -Nitơ dioxit (NO2) khí có màu nâu đỏ có mùi gắt cay, mùi phát vào khoảng 0,12 ppm NO2 khí có tính kích thích mạnh đường hô hấp, tác động đến thần kinh phá hủy mô tế bào phổi, làm chảy nước mũi, viêm họng Khí NO2 với nồng độ 100 ppm gây tử vong cho người động vật sau số phút tiếp xúc NO không khí dễ chuyển thành NO2 2NO + O2 → 2NO2 - NO2 với SO2 góp phần vào hình thành hợp chất tác nhân “mù quang hóa” tạo “mưa axit”, tính chất quan trọng phản ứng quang hoá hấp thụ xạ tử ngoại đóng vai tró quan trọng hình thành khói quang học, có tác dụng làm phai màu thuốc nhuộm vải, làm hư hỏng vải ,và nylon, làm han gỉ kim loại sản sinh phân tử nitrat làm tăng tích tụ hạt không khí có chất độc hại bị giữ lại không khí Ngoài ra, NO2 chất góp phần gây thủng tầng Ozon (Nguồn “Sở tài nguyên môi trường Vĩnh Phúc ngày 22/11/2007”) Các thành phần hình thành nên sương mù quang hóa (Ảnh mô theo mô hình Richard Foust - GS Hóa học môi trường Đại học Bắc Arizona) Mưa axit tạo thành nào? Các chất đốt tự nhiên than đá dầu mỏ chứa lượng lớn lưu huỳnh, không khí lại chứa nhiều nitơ Trong trình đốt cháy nhiên liệu hoá thạch sinh khí độc hại oxít lưu huỳnh ( SO2, SO3) oxít nitơ ( NO2) Các loại khí độc hòa tan với nước sẵn có không khí tạo thành axít mạnh axít sunfuric (H2SO4) axít nitric(HNO3) Sơ đồ tạo thành mưa axit Ảnh: WordPress Mưa axit gây tàn phá trồng ,phá hủy công trình kiến trúc, hoà tan số bụi kim loại ôxít kim loại ôxít chì gây ô nhiễm nguồn nước (Nguồn Tạp chí Hóa học 17/9/2014) *Chúng ta cần làm để giảm lượng chất gây tượng trên? -Giảm lượng khí thải nhà máy tối thiểu môi trường ,thu hồi xử lí khí thải -Giảm thiểu việc sử dụng nguyên liệu hóa thạch thay nguyên liệu khác thân thiện với môi trường -Trồng nhiều xanh (hs làm được) …và nhiều biện pháp khác 2.3.3 Bài Phốt Pho: *Thuôc diệt chuột ? sử dụng có ảnh hưởng đến môi trường ? Thành phần thuốc diệt chuột kẽm photphua Zn3P2 Sau ăn, Zn3P2 bị thủy phân mạnh, hàm lượng nước thể chuột giảm, chuột bị nước ,nó khát tìm nước ,khi uống nước vào có phản ứng Zn3P2 + 6H2O → 3Zn(OH)2 + 2PH3↑ Chính PH3 (photphin) chất độc giết chết chuột.Càng nhiều nước đưa vào thể chuột → PH3 thoát nhiều → chuột nhanh chết Khi ăn phải thuốc chuột tìm đến chỗ nước uống chết gây ô nhiễm môi trường *Chúng ta phải làm để bảo vệ môi trường? -Không sử dụng thuốc diệt chuột bừa bãi không kiểm soát ,không để chuột chết chưa thu gom xử lí gây ô nhiễm môi trường -Nên thay phương pháp diệt chuột cách trực tiếp đào bắt chuột 2.3.4 Bài phân bón hóa học : *Phân bón hóa học chất sử dụng không hợp lí có ảnh hưởng đến môi trường? Phân bón vừa cung cấp dinh dưỡng cho trồng, giúp làm tăng độ mầu mỡ đất, tăng suất cho trồng Tuy nhiên, gây tác động xấu tới môi trường sức khoẻ người biện sử dụng hợp lý -Phân bón có thành phần dinh dưỡng chủ yếu Đạm (cung cấp nito hóa hợp ) lân (cung cấp phôt pho) Kali (cung cấp kali) cho Tác động xấu phân bón đến môi trường phân bón thường biểu khía cạnh: - Quá trình sản xuất, chế biến phân bón tạo chất thải (dạng khí, lỏng, rắn) Các chất nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - Việc bón phân với lượng lớn tạo nên lượng dư thừa số chất đất, nước, không khí trình chuyển hoá, di chuyển phân bón đất dẫn tới tinh trạng số chất kim loại nặng, nitrat, vi sinh vật có hại vv đưa vào đất làm tăng mức độ ô nhiễm đất, nước mặt, nước ngầm - Tồn dư chất độc hại nông sản: Một số thành phần có hại phân bón tạo trồng hút đồng hoá dinh dưỡng phân bón tích luỹ nông sản Lượng tồn dư vượt mức cho phép làm ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe người tiêu dùng Bên cạnh việc sử dụng thuốc trừ sâu không theo liều lượng ,không thời điểm không để thời gian phân hủy ,cùng với tồn dư nitrat gây ngộ độc thực phẩm cho người sử dụng *Chúng ta phải làm để giảm thiểu tác động xấu phân bón tới môi trường? -Giảm lượng bón, tăng hiệu suất sử dụng phân bón: Để hạn chế tối đa lượng phân bón dư thừa đất bón phân liều, áp dụng giải pháp kỹ thuật - Sử dụng loại phân bón chất có tác dụng làm tăng hiệu suất sử dụng phân bón - Cần sử dụng loại phân bón dạng chậm tan để trồng sử dụng cách từ từ tăng hiệu suất sử dụng chất dinh dưỡng, giảm chi phí, giảm ô nhiễm môi trường - Tăng cường bón phân hữu có tác dụng làm tăng hàm lượng mùn đất, tăng khả giữ phân - Đối với lúa áp dụng chương trình ba giảm, ba tăng; phải năm giảm, ruộng lúa sinh thái, - Sử dụng phân bón hợp lý theo nguyên tắc “năm đúng”: loại phân, lúc, đối tượng, thời vụ, cách bón góp phần tăng hiệu suất sử dụng phân bón, tránh lãng phí giảm ô nhiễm môi trường.(nguồn 2.3.5 Bài hợp chất cacbon (CO,CO2): *Khí CO có tác hại đến môi trường ? Khí CO loại khí không màu, không mùi không vị, tạo cháy không hoàn toàn nhiên liệu chứa cacbon Những người mang thai đau tim tiếp xúc với khí CO nguy hiểm lực CO với hemoglobin cao gấp 200 lần so với oxy, cản trở oxy từ máu đến mô Thế nên phải nhiều máu bơm đến để mang lượng oxy cần thiết Một số nghiên cứu người động vật minh hoạ cá thể tim yếu điều kiện căng thẳng trạng thái dư CO máu, đặc biệt phải chịu đau thắt ngực lượng CO bao quanh nâng lên Ở nồng độ khoảng 5ppm CO gây đau đầu, chóng mặt Ở nồng độ từ 10ppm đến 250ppm gây tổn hại đến hệ thống tim mạch, chí gây tử vong Người tiếp xúc với CO thời gian dài bị xanh xao, gầy yếu Khí CO bị oxy hoá thành cacbon dioxyt (CO 2) phản ứng xảy chậm tác dụng ánh sáng mặt trời CO bị oxy hoá bám vào thực vật chuyển dịch qúa trình diệp lục hoá Các vi sinh vật mặt đất có khả hấp thụ CO từ khí Tác hại khí CO người động vật xảy hoà hợp thuận nghịch với hemoglobin (Hb) máu – Hemoglobin có lực hoá học CO mạnh O2, CO O2 có mặt bão hoà số lượng với hemoglobin thí nồng độ HbO2(oxi hemoglobin) HbCO (caroxihemoglobin) có quan hệ theo đẳng thức Haridene sau : [HbCO]/[HbO2] = M * P(CO)/P(O2) Ở P(CO) P(O2) la lực thành phần (hay nồng độ) khí CO O 2, M số phụ thuộc vào hình thái động vật Đối với người , M có giá trị từ 200 – 300 Hỗn hợp hemoglobin CO làm giảm hàm lượng oxi lưu chuyển máu tế bào người thiếu oxi Các triệu chứng xuất bệnh tương ứng với mức HbCO gần sau : + 0,0 – 0,1 : triệu chứng rõ rệt , xuất số dấu hiệu stress sinh lý + 0,1 – 0,2 : hô hấp nặng nhọc, khókhăn + 0.1 – 0.3 : đau đầu + 0,3 – 0,4 : làm yếu bắp , buồn nôn loá mắt + 0,4 – 0,5 : sức khoẻ suy sụp , nói líu lưỡi + 0,5 – 0,6 : bị co giật , rối loạn + 0,6 -0,7 : hôn mê tiền định + 0,8 : tử vong Thực vật nhạy cảm với CO người , nồng độ cao (100 – 10.000ppm) làm cho rụng , bị xoắn quăn , diện tích bị thu hẹp , non bị chết yểu CO có tác dụng kềm chế hô hấp tế bào tác hại khói khí thải thể (Nguồn Hóa học 10/8/2013) Nguồn sinh CO: CO sinh đốt nguyên liệu hóa thạch không hoàn toàn đốt than ,lò nung vôi,lò gạch thủ công ,các nhiên liệu động cháy không hết … *Chúng ta phải làm để giảm thiểu lượng CO tác động xấu tới môi trường? -Giảm lượng khí thải tối thiểu môi trường ,xử lí khí thải -Giảm thiểu việc sử dụng nguyên liệu hóa thạch thay nguyên liệu khác thân thiện với môi trường -Xử lí khí thải kho đôt than,lò vôi ,… CO2 –Hiệu ứng nhà kính * Hiệu ứng nhà kính có ảnh hưởng đến môi trường? “Hiệu ứng nhà kính “diễn khí chứa khí hấp thụ tia cực quang Khi nóng từ mặt trời đến Trái Đất bị giữ lại tầng đối lưu, tạo “hiệu ứng nhà kính “ở bề mặt hành tinh Vệ tinh Cơ cấu hoạt động không khác nhiều so với nhà kính (dùng trồng) thật, điều khác biệt nhà kính (cây trồng) có cấu cách biệt nóng bên để giữ ấm không bị qua trình đối lưu Hiệu ứng nhà kính khám phá nhà khoa học Joseph Fourier vào năm 1824, thí nghiệm tin cậy nhà khoa học John Tyndall vào năm 1858, -Một ví dụ “Hiệu ứng nhà kính” làm cho nhiệt độ không gian bên nhà trồng làm kính tăng lên Mặt Trời chiếu vào Nhờ vào sức ấm mà đâm chồi, hoa kết trái sớm Ngày người ta hiểu khái niệm rộng hơn, dẫn xuất từ khái niệm để miêu tả tượng nghẽn nhiệt bầu khí Trái Đất Mặt Trời chiếu sáng “hiệu ứng nhà kính” khí Trong hiệu ứng nhà kính khí quyển, phần đoán tác động loài người gây gọi hiệu ứng nhà kính nhân loại (gia tăng) Hiện loài người phải đối mặt với tình trạng ấm lên người gây Hiện tượng hiệu ứng nhà kính 10 Nguyên nhân gây hiệu ứng nhà kính: Hiệu ứng nhà kính kết sự trao đổi không cân lượng trái đất với không gian xung quanh, dẫn đến gia tăng nhiệt độ khí trái đất Có nhiều khí gây hiệu ứng nhà kính, gồm CO2, CH4, CFC, SO2, nước chủ yếu CO2 ,chúng tạo từ trình khai thác ,sản xuất công nghiệp,sinh hoạt … Khi ánh sáng mặt trời chiếu vào Trái Đất, phần Trái Đất hấp thu phần phản xạ vào không gian khí nhà kính có tác dụng giữ lại nhiệt mặt trời, không cho phản xạ đi, khí nhà kính tồn vừa phải chúng giúp cho nhiệt độ Trái Đất không lạnh chúng có nhiều khí kết Trái Đất nóng lên (Nguồn ‘tạp chí WiKipedia tiếng việt”) Các hậu to lớn hiệu ứng gây ra: Ngày loài người hứng chịu hậu biến đổi toàn cầu gây Việt Nam xem nước chịu ảnh hưởng nặng nề Trước mắt trái đất chịu biến đổi nhiều mặt sóng thần ,động đất ,bão lũ,khí hậu thất thường,mất cân sinh thái,nước biển dâng ,trái đất nóng lên … *Chúng ta phải làm để giảm tượng “hiệu ứng nhà kính” tác động xấu tới môi trường? - Tái sử dụng tái chế chất thải: góp phần giảm thiểu chất thải cách chọn sản phẩm tái sử dụng thay dùng lần Bằng cách tái chế nửa số rác thải sinh hoạt giảm khoảng 1,2 khí CO2 năm -Tiết kiệm điện Khuyến khích người khác tiết kiệm lượng -Hạn chế sử dụng lò sưởi điều hòa nhiệt độ, sử dụng nước nóng -Lái xe thông minh hạn chế sử dụng xe cá nhân -Mua sản phầm tiết kiệm lượng hiệu - Trồng xanh:Nếu có điều kiện bắt đầu, trình quang hợp, cối loài thực vật khác hấp thụ CO tạo O2 Một hấp thụ khoảng carbon dioxide suốt đời 2.3.6 Bài đọc công nghiệp silicat: * Công nghiệp silicat gồm ngành sản xuất có ảnh hưởng đến môi trường? Công nghiệp silicat gồm ngàn sản xuất vật liệu :Gạch ,thủy tinh ,đồ gốm sản xuất xi măng hoạt động sản xuất công nghiệp thải chất gây ô nhiễm môi trường không khí nhất: bụi lơ lửng, bụi PM10, khí độc hại SO2, NOx, CO; đồng thời thải lượng nước thải chất thải rắn đáng kể Chất thải công nghiệp sản xuất vật liệu xây dựng phụ thuộc nhiều vào trình độ công nghệ sản xuất Thí dụ: Nếu sản xuất gạch nung theo công nghệ lò đứng, lò hopman tiêu hao lượng than từ 180 220kg than tiêu hao lượng đất từ 1,8 - 2,2 m3 đất/1000 viên gạch chuẩn Trong sản xuất gạch nung theo công nghệ lò tuy-nen trung bình tiêu hao 120-150 kg than 1,2 -1,5 m đất/ 1000 viên gạch chuẩn Do 11 tính đơn vị sản phẩm khối lượng chất thải gây ô nhiễm môi trường lò nung gạch kiểu thủ công, lò đứng, lò hopman lớn khoảng 1,5 lần so với nhà máy gạch tuy-nen Nhiều số liệu thực tế chứng minh khí thải lò gạch thủ công, lò gạch kiểu đứng, kiểu hop-man làm thiệt hại mùa màng sức khoẻ cộng đồng xung quanh Công nghiệp sản xuất xi măng nước ta phát triển mạnh thời gian qua Lượng phát thải chất ô nhiễm nhiều hay chủ yếu phụ thuộc vào công nghệ sản xuất: lò đứng hay lò quay, phương pháp ướt hay khô, công nghệ sản xuất lạc hậu hay đại, thiết bị xử lý môi trường tinh vi hay thô sơ Sản xuất xi măng theo công nghệ lò đứng công nghệ lạc hậu, tính đơn vị sản phẩm xi măng lượng phát thải chất ô nhiễm không khí lò đứng gấp lần lò quay, đặc biệt chất ô nhiễm SO (nếu nung clinker lò quay phần lớn hàm lượng sunfua than hoá hợp với đá vôi giữ clinker làm cho lượng phát thải khí SO giảm tới 5060%) Tiêu thụ nhiên liệu nguyên liệu tính đơn vị sản phẩm xi măng lò đứng cao so với lò quay 20% *Chúng ta phải làm để giảm thiểu lượng khí thải từ sản xuất xi măng tác động xấu tới môi trường? Để khắc phục tình trạng gây ô nhiễm môi trường trầm trọng nhà máy xi măng lò đứng, Bộ Xây dựng có chủ trương trước mắt lò đứng phải cải tạo, cải tiến công nghệ sản xuất, tăng cường đầu tư trang thiết bị xử lý ô nhiễm môi trường đẻ khắc phục tình trạng ô nhiễm trầm trọng kế hoạch đến năm 2020 toàn nhà máy xi măng lò đứng chấm dứt hoạt động chuyển sang công nghệ sản xuất xi măng lò quay với công suất lớn Ngoài ra, cần nhấn mạnh thêm ngành sản xuất vật liệu xây dựng ngành gây suy thoái phá hoại cảnh quan thiên nhiên nhiều 2.3.7.Chương hiđrocacbon: 12 a.Xăng ,dầu chất đốt động : * Xăng ,dầu chất đốt động chứa chất có ảnh hưởng đến môi trường? Thành phần chủ yếu xăng,dầu,chất đốt hữu chạy cho động yếu hidrocacbon Theo nguyên lý, trình cháy lý tưởng sinh CO 2, H2O N2 Nhưng thực tế, trình cháy xảy buồng cháy động không lý tưởng Quá trình cháy thực tế sinh chất độc nguy hiểm như: NO x , CO, CnHm , SO2, Chì bụi hữu cơ,… Chính chất nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường Tại TP Hồ Chí Minh, nhà khoa học báo động tình trạng ô nhiễm không khí, đặc biệt gia tăng nồng độ chất độc hại không khí như: benzene, nitơ oxit,… Nồng độ bụi đặc trưng PM10 có nơi đạt tới 80 microgam /m3 nồng độ cho phép nhỏ số nhiều lần Nồng độ SO2 lên đến 30 microgam/m3, nồng độ benzene có nơi đạt 35-40 microgam/m3 Và hàng năm, Việt Nam phương tiện giao thông thải sáu triệu CO2, sáu mươi mốt nghìn CO, ba mươi lăm nghìn NO 2, mười hai nghìn SO2 hai mươi hai nghìn C mHn nồng độ chất có hại không khí đô thị lớn vượt mức cho phép nhiều lần, riêng SO2 cao gấp 2-3 lần Độc tính chất gây ô nhiễm khí thải xe ô tô tùy thuộc vào thành phần hóa học Các hydrocarbon khí thải ô tô benzene, toluene xylene Benzen (C6H6) hợp chất hữu không màu, dễ cháy dễ bay Chúng ảnh hưởng tới trao đổi oxy máu, ảnh hưởng đến hệ thần kinh Hít phải liều thấp, tức thời gây chóng mặt nhức đầu Hít phải liều mạnh gây tử vong Cơ thể tiếp xúc với benzene thời gian dài gây ung thư (ung thư máu) Toluene (C7H8) hydrocarbon thơm, dễ cháy không màu Hít phải chúng gây tác hại, đặc biệt hệ thần kinh So với benzen, độc tính chúng thấp hơn, chất gây ung thư, có tác dụng gây ảo giác Bụi hữu : chất ô nhiễm đặc biệt quan trọng khí xả động diesel Nó tồn dạng hạt rắn ngậm hạt bụi nhiên liệu không cháy kịp Chúng có đường kính khoảng 0.3mm nên dễ xâm nhập vào phổi qua đường hô hấp Ngoài việc gây cản trở quan hô hấp tạp chất hóa học khác, bụi hữu nguyên nhân gây bệnh ung thư Ngoài ra, tổ chức y tế giới WHO cảnh báo tình trạng vô sinh nam giới Chì: có mặt khí xả không khử hết dầu thô trình chưng cất nhiên liệu Chì khí xả tồn dạng hạt cực nhỏ, chúng dễ dàng xâm nhập vào thể qua da đường hô hấp Khi vào thể, khoảng 30-40% lượng chì vào máu Sự diện chì gây xáo trộn trao đổi ion nó, làm cho thể hưng phấn, ngủ, trầm uất, táo bón, gây cản 13 trở hình thành enzyme để hình thành hồng cầu Đặc biệt hơn, tác động lên hệ thần kinh làm trẻ em chậm phát triển trí tuệ Chì bắt đầu gây ảnh hưởng cho thể nồng độ máu vượt 200-250mg/lít (nguồn tin môi trường 6/7/2013) *Chúng ta phải làm để giảm thiểu lượng khí thải từ trình đốt xăng dầu ,chất đốt tác động xấu tới môi trường? Nhìn chung, giải pháp giảm ô nhiễm khí thải chia thành nhóm + Nhóm thứ nhất: Tổ chức tốt trình cháy nhằm giảm ô nhiễm chất NOx, CO, HC nguồn (trong xy-lanh) Nhóm bao gồm biện pháp liên quan đến việc tối ưu hóa kết cấu chi tiết, cụm chi tiết hệ thống có ảnh hướng đến trình cháy: Mặc dù biện pháp hữu hiệu riêng thân chúng chưa thể giúp động đáp ứng tiêu chuẩn ô nhiễm ngày nghiêm ngặt + Nhóm thứ hai: Xử lý khí thải Đây biện pháp nhằm đảm bảo hàm lượng chất độc hại có khí thải trước thải vào môi trường phải nhỏ giới hạn cho phép quy định điều luật Có nhiều công nghệ khác để xử lý khí thải: Bộ xử lý khí thải kiểu xúc tác đường (trung hòa thành phần khí thải CO, HC NOx), + Nhóm thứ ba: Sử dụng kết hợp hệ thống phụ trợ như: Hệ thống kiểm soát vòng lặp kín (hồi lưu khí thải); hệ thống đảm bảo nhiệt độ khí nạp; hệ thống phun khí (ô-xy) nhằm hỗ trợ phản ứng đường thải … + Nhóm thứ tư: Các giải pháp có liên quan đến nhiên liệu Nhiên liệu có ảnh hưởng đáng kể đến đặc tính ô nhiễm khí thải động đốt (động có tỷ số nén cao sử dụng xăng có số octan lớn); nâng cao chất lượng nhiên liệu (ít tạp chất phụ gia độc hại); sử dụng nhiên liệu xanh, nhiên liệu thay thế; sử dụng phụ gia nhiên liệu, b.Bài an ken (một số chất dẻo PE,PVC…) * Các chất nhựa dẻo có ảnh hưởng đến môi trường? Khi trùng hợp số anken dẫn xuất thu chất dẻo : peoxit 450 c − 200 atm nCH2=CH2 → (-CH2-CH2-)n (PE) Ngày nay, nhiễm độc chất thải nhựa, đặc biệt túi nilong vài nước trái đất VN tượng nguy hiểm Ước tính bình quân hộ gia đình VN ngày dùng bỏ túi nilong, ấy, hộ tỉnh thành dùng từ tới túi nilong/ngày, số lớn tình trạng "thải" túi PE không nơi qui định tiếp tục diễn thường nhật mà ko có cách đề phòng, giải quyết, thời gian không xa, môi trường Việt Nam buộc phải gánh chịu hậu đáng lo Túi polyetylen (PE) hay có tên gọi khác túi nilong sử dụng thứ từ thập kỉ thứ Thế kỷ trước nhà khoa học Anh Alexander Parkes phát minh Tới ngày chưa định tuyến xác thời gian phân hủy Tuy nhiên, số nhà tự nhiên, khoa học gia tin trình túi PE 14 phân hủy tiêu tốn từ 500 tới 1000 năm không bị ảnh hưởng mặt trời Dù phân huỷ lẫn đất nhựa hóa học PE làm đất bị hỏng, không lưu giữ nước ngầm chất dinh dưỡng cần phải có cho trồng Ngoại trừ vài tác hại tự nhiên mà đời sau phải gánh chịu, túi nilong nhiều gây nên nhiều tác hại trước mắt, trực tiếp vào Khiến cho nghẽn đường truyền nước thải gây nên ngập úng cho đô thị, dẫn đến côn trùng có hại phát triển, lây nhiễm dịch bệnh… Túi nilông đe doạ trực tiếp đến sức đề kháng người cất Pb, cadimi… (có mực in làm mầu vỏ túi) có khả dẫn tới tác động xấu cho não nguyên cho bệnh ung thư Rắc rối với túi PE chúng không tiêu hủy thành vài chất vô hại, phân huỷ chậm tự nhiên … *Chúng ta phải làm để giảm thiểu lượng túi nilon tác động xấu tới môi trường? Để ứng phó với ô nhiêm này, Nhà nước không nước giới có số biện pháp trọng điểm chí cấm hoàn toàn chuyện phát túi PE cho khách hàng, mà Việt Nam chưa -Giảm thiểu việc sử dụng túi nilon để đựng thay túi giấy thân thiện với môi trường -Thu gom ,xử lí chất nilon thường xuyên không xả rác bừa bãi 2.3.8.Bài ancol a.Etanol (cồn ): *Etanol có ảnh hưởng đến môi trường? Etanol có công thức hóa học C2H5OH 15 Người ta thường sử dụng dung dịch etanol