hãy chứng minh rằng thí nghiệm ở h 10 3 chứng tỏ dự đoán về độ lớn của lực đẩy ác si mét nêu trên là đúng
Thi nghiem luc day ac si met
... Nhúng nặngvào nước 6N 5N 4N 3N 2N 1N Thí nghiệm kiểm tra 6N 5N 4N 3N 2N 1N 6N 5N 4N 3N 2N 1N ...
- 4
- 432
- 0
Bài 13: THỰC HÀNH: THỰC NGHIỆM LỰC ĐẨY ÁC-SI-MET
... Ac -Si- Mét GV: H ớng dẫn nhóm thực h nh Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn HS: Thực h nh + Lắp ráp bố trí dụng cụ thực h nh + Các bước tiến h nh thực h nh + Cách ghi kết + An toàn, vệ sinh thực h nh HOẠT ... báo cáo) HS: Cá nhân hoàn thành báo cáo GV: Nhận xét tiết thực h nh HS về: + Sự chuẩn bị + Ý thức, thái độ tác phong làm việc + Kết thực h nh (tuyên dương nhóm làm tốt nhắc nhỡ nhóm làm chưa tốt) ... GV: Yêu cầu h c sinh tìm hiểu nội dung thực II Nội dung thực h nh h nh mục II (SGK) Đo lực đẩy Ac -Si- Mét HS: Từng h c sinh đọc kỹ phần Thảo B1 : Bố trí thí nghiệm h nh 11.2 luận nhóm (sgk) GV:...
- 3
- 1,484
- 0
Bài 11 Thực hành nghiệm lại lực đẩy Ác-Si-Mét
... P nêu phương án kiểm -Ở 10 ta biết độ lớn chứng: lực đẩy Acsimet trọng lượng phần chất lỏng bị vật chiếm chổ h m nay, ta làm lại thí nghiệm để chứng minh lại điều Ghi bảng -Slide -Mục đích thực ... vật chiếm chổ vật: tính ntn? PN = P3 – P4 -Đo lần tính giá trị trung bình - Y/c HS tiến h nh thí nghiệm, GV theo dõi, uốn nắn -HS tiến h nh thí nghiệm theo nhóm, làm ghi kết vào báo cáo Hoạt động ... phần Đo P chất lỏng bị vật chiếm chổ Trang:2 NỘI DUNG GHI BẢNG BÀI 11 THỰC H NH NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC -SI- MÉT Hoạt động 2: H ớng dẫn nội dung thực thí nghiệm 1:(15’) -Slide 6,7,8 phương án thí...
- 5
- 22,676
- 127
thuc hanh nghiem lai luc day ac si met
... P nhóm nhận xét chung? Từ kết thí nghiệm, em có kết luận Hoạt động 5: Rút kinh nghiệm thực h nh, thu dọn dụng cụ báo cáo thực h nh -HS viết công thức - HS quan sát -HS tiến h nh thí nghiệm theo ... Hoạt động 3: HD nội dung tiến h nh thí nghiệm 2: -Y/c HS đọc SGK, quan sát h nh 11 .3 11.4 nắm dụng cụ nêu phơng án thực ? Đo thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chổ theo bớc nào? Thể tích phần ... theo nhóm, làm ghi kết vào bảng, tính giá trị TB - HS ghi kết vào báo cáo thí nghiệm - HS quan sát h nh, đọc SGK nêu phơng án tiến h nh - HS trả lời nội dung thực h nh theo y/c GV - HS theo dõi...
- 3
- 4,156
- 10
Vật lý cơ học 8 - THỰC HÀNH : NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC SI MÉT doc
... theo nhóm - Nhận xét: + Kết thí nghiệm nhóm + Sự phân công h p tác nhóm - Các nhóm ghi kết lên bảng + Thao tác thí nghiệm + Trả lời câu h i IV Rút kinh nghiệm: - Cách thức tổ chức hoạt động GV - ... nước - Hoạt động nhóm - Cho nhóm thảo luận để biết cần đo - Các nhóm thảo luận đại lượng đo nào? * Hoạt động : H c sinh làm thí nghiệm - Cho nhóm làm TN - Hoạt động nhóm, nhóm trưởng phân - Kiểm ... thảo luận TN H 16’ công 11 .3 H 11.4 - GV uốn nắn thao tác sai * Hoạt động 5: Kết thúc 9’ - GV thu báo cáo - Nhóm nộp báo cáo,trả dụng cụ thí - Thảo luận kết đo cách so nghiệm sánh P FA theo nhóm...
- 3
- 1,495
- 2
THỰC HÀNH: NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY AC-SI-MÉT pot
... đánh giá nhận xét ý thức, thái độ tham gia thực 5/ h nh nhóm Hs lắng nghe nhận xét rút kinh nghiệm cho thực h nh sau 4,Kết thúc:Gv đánh thực h nh(2’) -,Ý thức chuẩn bị tinh thần thái độ hs thực ... Hs hoàn thành báo cáo thực h nh V:thể tích phần chất lỏng bị chiếm chỗ(m3) Cá nhân h c sinh hoàn thành báo cáo C2: V= V2- V1 để nộp C3:PN=P2-P1 C5:Muốn kiểm chứng độ lớn lực đẩy Ac -Si- Met ta ... MET: Hs lắng nghe 2-Đo trọng lượng phần nước tích thể tích Hs phát biểu công thức lực đẩy Acsimét nêu vật: phương án TN Hoạt động 2: Hoạt động thực h nh h c sinh Gv yêu cầu Hs đọc tài liệu 3- So...
- 6
- 817
- 0
bài giảng vật lý 8 bài 11 thực hành nghiệm lại lực đẩy ac-si-met
... công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet, nêu tên đơn vị đại lượng công thức Tập đề xuất phương án thí nghiệm sở dụng cụ có Sử dung lực kế, bình chia độ để làm thí nghiệm kiểm chứng độ lớn lực đẩy ... (nước) tích thể tích vật III NỘI DUNG THỰC H NH Đo lực đẩy Ác -si- mét: H nh H nh b Đo h p lực F lực tác a Đo trọng lượng P vật dụng lên vật vật chìm vật đặt không nước (H nh.2) khí (H nh.1) Ghi kết ... tích phần chất lỏng bị vật chiếm chổ (m3) FA : lực đẩy Acsimet (N) C5: Muốn kiểm chứng độ lớn lực đẩy Acsimet cần phải đo đại lượng nào? a) Đo độ lớn lực đẩy Acsimet b) Trọng lượng phần chất lỏng...
- 8
- 17,484
- 48
Bai luc day Ac- si met hay
... 2: Nhỳng vt nng chỡm nc, lc k ch giỏ tr: P1= ? Nhiệm vụ h c tập (Hoạt động nhóm phút) Tiến h nh thí nghiệm nh h nh 10. 2 v ghi kết vào bảng sau: Treo vt nng vo Nhỳng vt nng lc k lc k ch chỡm ... thng ng Hng t di lờn ln FA = d.Vcc Lc y c -si- một (FA) III VN DNG C5: Một thỏi thép thỏi nhôm tích đợc nhúng chìm nớc Thỏi chịu lực đẩy ác- si- mét lớn h n? C5 Lc y c -si- một ca nc tỏc dng lờn thi ... Vvt Nh cú lc y c -si- một m cỏc tu thy mi ni c trờn mt nc Tu thy l phng tin chuyn hng h a ch yu gia cỏc quc gia Nhng ng c ca chỳng thi rt nhiu khớ lm ụ nhim mụi trng Khi ch to tu thy ngi ta tớnh toỏn...
- 26
- 225
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm –Một số vấn đề khó khăn gặp phải khi giảng dạy bài nhiệt kế - nhiệt giai lý 6, lực đẩy ác si mét lý 8 và hướng khắc phục khó khăn
... công nhóm h c sinh làm thí nghiệm phát dụng cụ cho h c sinh làm thí nghiệm theo nhóm - Trớc dạy giáo viên chuẩn bị sẵn bảng phụ bớc thí nghiệm nhà - Giáo viên yêu cầu nhóm h c sinh làm thí nghiệm ... chất lỏngbằng trọng lợng phần chất lỏng bị vvật chiếm chỗ Thí nghiệm kiểm tra nhiều thí nghiệm khác ngời ta khẳng định đợc dự đoán Sau nhứng thí nghiệm ( H nh 10. 3 a, b, c) C3: chứng minh thí ... thí nghiệm h nh 10. 3 chứng tỏ dự đoán độ lớn lực đẩy ác si met nêu Công thức tính độ lớn lực đẩy acsimet Nếu gọi V thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ d trọng lợng riêng chất lỏng độ lớn lực...
- 9
- 505
- 0
Bai : Luc day Ac- Si -Met( Đạt thủ khoa hội thi giáo viên giỏi QuậnƯ
... C7: H y nêu phơng án thí nghiệm dùng cân vẽ h nh bên thay cho lực kế để kiểm tra dự đoán độ lớn lực đẩy ác- si- mét Cú th em cha bit Vật nhúng chất khí bị chất khí tác dụng lực đẩy ác - si- mét ... Một vật nhúng vào chất lỏng bị chất lỏng đẩy thẳng đứng từ dới lên với lực có độ lớn trọng lợng phần chất lỏng mà vật chiếm chỗ Lực gọi lực đẩy ác- si- mét + Công thức tính lực đẩy ác- si- mét: FA ... H y quan sỏt h nh 10. 2 v nờuớc 2: bc vật nặng chìm n vào thớ nghim? tin hnhlực kế Lực kế ớc Lực kế giá trị giá trị P = ? P1 = ? Nhiệm vụ h c tập (Hoạt động nhóm-2phút) Tiến h nh thí nghiệm nh...
- 30
- 431
- 2
Bài 11 thực hành nghiệm lại lực đẩy ác si mét
... thức tính lực đẩy ác- si- mét Nêu tên đơn vị đại lượng có mặt công thức Kết đo lực đẩy ác- si- mét Lần Trọng lượng P đo vật (N) Kết trung bình FA = Lớp C5 Muốn kiểm chứng độ lớn lực đẩy ác- si- mét ... Acsimet cn phi o nhng i lng no? a) o ln lc y Acsimet (FA) b) o trng lng phn cht lng (nc) cú th tớch bng th tớch vt (P) Mẫu báo cáo thực h nh Nghiệm lại lực đẩy ác- si- mét Nhóm Trả lời câu h i ... dung thực h nh - o ln lc y Acsimet (FA) - o trng lng phn cht lng (nc) cú th tớch bng th tớch vt (P) I Chuẩn bị Cho nhóm h c sinh - Một lực kế N - Một vật nặng h nh trụ tích khoảng 50 cm3 -...
- 13
- 510
- 0
Chứng minh rằng nguồn gốc lý luận quyết định bước phát triển mới về chất của Tư tưởng Hồ Chí Minh là Chủ nghĩa Mác-Lênin - Ý nghĩa vận dụng thực tiễn
... suốt đời hoạt động mình, H Chí Minh khẳng định: Chủ nghĩa Mác Lê-nin chủ nghĩa chân nhất, khoa h c nhất, cách mạng nhất, "muốn cách mạng thành công, phải theo chủ nghĩa Mã Khắc Tư chủ nghĩa Lê-nin" ... lại Như vậy, chủ nghĩa Mác - Lê-nin nguồn gốc - nguồn gốc chủ yếu nhất, tư tưởng H Chí Minh, phận h u - phận sở, tảng tư tưởng H Chí Minh Không thể đặt tư tưởng H Chí Minh h tư tưởng Mác - ... tưởng H Chí Minh chủ nghĩa Mác - Lê-nin nằm thống h u cơ; hai tảng tư tưởng, kim nam cho h nh động Đảng ta, nhân dân ta Chúng ta lấy chủ nghĩa Mác - Lê-nin thay cho tư tưởng H Chí Minh, hiểu...
- 11
- 6,849
- 10
Đánh giá và công nhận chất lượng đối với phòng thí nghiệm ở Việt Nam
... Phòng thí nghiệm nên hiểu tổ chức thực thử nghiệm, hiệu chuNn xét nghiệm Phòng thử nghiệm: phòng thí nghiệm thực phép thử nghiệm [48 điều 3. 2] Phòng hiệu chu n: phòng thí nghiệm thực phép hiệu chuNn ... lâu dài phòng thí nghiệm Xác nhận mặt pháp lý phòng thí nghiệm Kết thí nghiệm phòng thí nghiệm khác nhiều trường h p không thống Trên thực tế, kết phòng thí nghiệm công nhận thường đánh giá cao ... Nam chưa phải đại khả khai thác thiết bị trình độ chuyên môn nhân viên phòng thí nghiệm Việt Nam làm cho phòng thí nghiệm nước 34 tin tưởng chứng minh qua kết tham gia thử nghiệm thành thạo phòng...
- 225
- 646
- 0
Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hóa học và phương pháp tiến hành một số thí nghiệm ở trường trung học cơ sở
... nghĩ - H c sinh dự đoán trả lời - Muốn làm sáng tỏ dự đoán ta phải làm thí nghiệm nh nào? - Yêu cầu h c sinh phán đoán kết thí nghiệm xẩy - H c sinh làm thí nghiệm để thu nhận tri thức * Khi thao ... cạnh thí nghiệm lớp, có thí nghiệm lớp h c (thí nghiệm ngoại khoá) Thí nghiệm ngoại khoá bao gồm lớp h c thực trờng dới h nh thức tổ ngoại khoá hoá h c thí nghiệm quan sát thực h nh nhà a) Thí nghiệm ... thí nghiệm để nghiên cứu thực cách: Toàn lớp làm thí nghiệm nhóm thí nghiệm khác Khi tiến h nh thí nghiệm h c tập theo nhóm, giáo viên cần theo dõi để h c sinh nhóm lần lợt đợc h c, không thí...
- 22
- 2,121
- 12
Thí nghiệm ô tô
... ổn định kết đo thiết bị tổ chức thí nghiệm phải thời gian thích h p - Chế độ nhiệt động nh tổng thành khai thác đa vào thí nghiệm phải ghi lại để đảm bảo chế độ thí nghiệm nên cho xe chạy thời ... Theo mục đích thí nghiệm gồm thí nghiệm ô tô theo công dụng, thí nghiệm để xác định tác động môi trờng xung quanh đến ô tô thí nghiệm xác định tính chất khai thác ô tô, thí nghiệm ô tô theo độ ... Lớp khí ô tô K 37 Trên thử ô tô chịu tác động tổ h p tác nhân bên gần giống nh khai thác Ngoài thí nghiệm ô tô phân theo thời gian Thí nghiệm nhanh thí nghiệm bình thờng 1.1 .3 Các điều kiện chung...
- 75
- 1,591
- 11
Bài thí nghiệm hóa lý (kết quả thí nghiệm ở trang thứ 10 nhé)
... phút thứ 50), lắp vào bình phản ứng sinh h n h i lưu, đun nồi cách thủy lên tới giữ nhiệt độ khoảng Để nguội h n h p phản ứng đến Bài giảng thực h nh h a lý _ 20 13 tiến h nh h nh lấy mẫu chuẩn độ ... độ trung bình: Năng lượng hoạt động h a tính theo phương trình: Bài giảng thực h nh h a lý _ 20 13 CÂU H I Trình bày khái niệm tốc độ phản ứng h a h c? H ng số tốc độ phản ứng Phân biệt bậc phản ... bình 3a, 4b 5b) cho vào ba bình có chứa sẵn cho thêm khoảng giọt h tinh bột Sau đó, tiến h nh chuẩn độ dung dịch Quá trình chuẩn độ phải tiến h nh lần để lấy kết trung bình Ghi số liệu thu theo...
- 19
- 11,330
- 17
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25