hái vào các tháng 7 10 hái quả chín về đập lấy hạt phơi khô làm thuốc
Nghiên cứu các chỉ định và kết quả của phẫu thuật lấy thai ≥ 37 tuần tại khoa sản bệnh viện đa khoa huyện thủy nguyên hải phòng năm 2013
... chu 15 27, 8 39 72 ,2 54(6 ,7% ) Do ng sinh dc 64 37, 9 105 62,1 169(21,1%) Do thai - Ngụi thai 15 5,9 239 94,1 254(31 ,7% ) Do phn ph ca
- 92
- 503
- 1
biểu hiện xúc cảm – tình cảm của trẻ mồ côi 7 11 tuổi qua tranh vẽ tại làng trẻ em sos gò vấp thành phố hồ chí minh
... .10 Nhiệm vụ nghiên cứu 10 Phạm vi nghiên cứu 10 Cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu 11 7. 1 Cách tiếp cận 11 7. 2 Các phương pháp nghiên cứu ... thuật vẽ hình Các cách tiếp cận dựa giả định chất tư liệu theo nhiều cách trẻ dễ trả lời không trẻ khó trả lời trẻ tùy theo mong muốn, nhận thức, thái độ khía cạnh khác nhân cách mà xếp cách trả lời ... ta đạt thông tin rõ ràng mà thái độ ngập ngừng trước không cho người ta biết Yêu cầu trẻ rõ, người trẻ vẽ ai, trẻ không làm việc cách tự nhiên cách ghi tên người vào hình vẽ Cần phải xem trẻ...
- 132
- 1,707
- 2
Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đập tách hạt của máy gặt đập liên hợp thu hoạch lúa
... QUÁ TRÌNH LÀM VIỆC CỦA BỘ PHẬN ĐẬP TÁCH HẠT 67 3.1 Phân loại phận đập tách hạt . 67 3.2 Tính toán phận đập tách hạt .70 3.2.1 Quá trình làm việc phận đập .70 3.2.2 ... thực máy gặt đập liên hợp Khi làm việc, đồng thời lúc máy thực công việc sau: - Vơ gom, cắt gặt chuyển tải lúa vào phận đập (tuốt) hạt - Đập (tuốt) hạt - Làm sản phẩm hạt - Thu gom hạt vào thùng ... độ ẩm hạt (b) vận tốc quay (c) đến độ tổn thương hạt 70 Hình 3.8 Sơ đồ cung cấp khối lúa vào trống đập 70 Hình 3.9 Cây lúa vào theo hướng cung cấp dọc 71 Hình 3 .10 Răng đập rụng...
- 111
- 799
- 0
Nghiên cứu đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng và kết quả bước đầu điều trị lao phổi kháng đa thuốc bằng phác đồ 6 Km Pro Lfx Z PAS Cs 12 Pro Lfx Z PAS Cs tại bệnh viện Phổi Hà Nội
... 500 -75 0mg 100 0mg 100 0mg 500 -75 0mg 100 0mg 100 0mg 500 -75 0mg 100 0mg 100 0mg 500 -75 0mg 100 0mg 100 0mg kg/ngy NHểM 3: FLUOROQUINOLONES Ciprofloxacin (Cfx) 20-30mg/ 1500 mg 1500 mg 1500 mg (250, 500, 75 0mg) ... 1,0-1 ,75 g Km 12-20 mg/kg 500 -75 0 mg Lfx 7, 5 -10 mg/kg 75 0 mg Pro 15-20 mg/kg 500 mg Cs 15-20 mg/kg 500 mg + Giai on tn cụng: thỏng 51 70 kg 1,2-1,6 g 1 ,75 -2,0 g 100 0 mg 75 0 mg 75 0 mg 75 0 mg > 70 kg ... 25 4.0 1.9 4.8 20 29 7, 044 6,608 6,421 5,825 4,251 3,204 2,3 97 41 17 666 398 100 50 75 50 50 75 150 27 18 16 12 13 17 14 14 20 2,035 1368 109 6 652 451 425 381 218 128 104 0 336 651 266 53...
- 129
- 822
- 9
Tóm tắt luận văn thạc sĩ kỹ thuật Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đập tách hạt của máy gặt đập liên hợp thu hoạch lúa
... YTổng 104 10 .7 25215.3 104 10. 6 20114.8 104 .3 10 .7 23115.0 500 103 10. 4 14614.2 104 10. 3 22114.3 103 .9 10. 4 24614.3 1.3 70 0 106 10. 8 25616.8 105 10 .7 22616.2 104 .9 10. 9 25115.8 0.9 70 0 105 10 .7 18615 .7 ... 18615 .7 105 10. 6 15116.1 105 .2 10 .7 14615.9 1.3 600 105 10. 3 23815 .7 105 10. 3 171 15.8 105 .2 10. 2 16615.4 6 0.9 600 104 10. 3 18614.5 104 10. 3 18114 .7 104 .1 10. 2 18114.3 1.1 70 0 104 10. 5 24114.5 104 ... 103 .8 10. 4 21614.2 10. 0 2 271 0.2 100 10. 0 24 610. 1 100 .1 10. 0 24360.1 Bảng 4.1 Kết thí nghiệm với lần lặp 3 .7 Xác định ảnh hưởng tốc độ quay trống đập x lượng lúa đưa vào trống x1 đến tỷ lệ hạt theo...
- 28
- 839
- 0
Hoàn thiện các điều kiện để thực hiện chính sách tiền tệ theo khuôn khổ lạm phát mục tiêu tại Việt Nam
... CHƯƠNG 17 CƠ SỞ LUẬN VỀ CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ VÀ ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ 17 ÁP DỤNG KHUÔN KHỔ CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ LẠM PHÁT MỤC TIÊU 17 1.1 CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ VÀ KHUÔN KHỔ CHÍNH SÁCH TIỀN ... CHƯƠNG 17 CƠ SỞ LUẬN VỀ CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ VÀ ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ 17 ÁP DỤNG KHUÔN KHỔ CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ LẠM PHÁT MỤC TIÊU 17 1.1 CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ VÀ KHUÔN KHỔ CHÍNH SÁCH TIỀN ... đoạn 2006-2014 .1 07 Biểu đồ 2.9: Hệ số ICOR Việt Nam giai đoạn 2006-2014 .1 07 1 07 Biểu đồ 2 .10: Cơ cấu dư nợ tín dụng theo lĩnh vực giai đoạn 2011 - 2014 108 Biểu đồ 2.11:...
- 243
- 803
- 2
Hoàn thiện các điều kiện để thực hiện chính sách tiền tệ theo khuôn khổ lạm phát mục tiêu tại việt nam (TT)
... CHƯƠNG CƠ SỞ LUẬN VỀ CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ VÀ ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT ĐỂ ÁP DỤNG KHUÔN KHỔ ĐIỀU HÀNH CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ THEO LẠM PHÁT MỤC TIÊU 1.1 CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ VÀ KHUÔN KHỔ CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ ... THEO LẠM PHÁT MỤC TIÊU 1.1.1 Những vấn đề sách tiền tệ 1.1.1.1 Khái niệm đặc điểm Chính sách tiền tệ Chính sách tiền tệ (CSTT) công cụ quản lý kinh tế v ĩ mô Ngân hàng trung ương thực thông qua việc ... việc làm làm tăng tính bất ổn kinh tế; (ii) LPMT làm suy y ếu trách nhi ệm gi ải trình NHTW;(iii) LPMT ngăn cản chi phối sách tài khóa linh hoạt tỷ giá áp dụng LPMT dẫn đến bất ổn tài 1.1.2.3 Các...
- 22
- 467
- 0
HOÀN THIỆN các điều KIỆN để THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH TIỀN tệ THEO KHUÔN KHỔ lạm PHÁT mục TIÊU tại VIỆT NAM
... 2006-2014 1 071 07 Biểu đồ 2.9: Hệ số ICOR Việt Nam giai đoạn 2006-2014 108 108 Biểu đồ 2 .10: Cơ cấu dư nợ tín dụng theo lĩnh vực giai đoạn 2011 - 2014 109 109 Biểu đồ 2.11: Lượng ... CHẾ ĐIỀU HÀNH CHÍNH SÁCH TIỀN TỆ THEO KHUÔN KHỔ CHÍNH SÁCH LẠM PHÁT MỤC TIÊU Ở VIỆT NAM 174 174 3.2.1 Quan điểm 174 174 3.2.2 Định hướng 176 176 3.3 HỆ THỐNG ... hàng Trung ương 70 70 1.3.2 Đối với vấn đề lực Ngân hàng Trung ương 73 73 1.3.3 Đối với vấn đề lành mạnh hệ thống tài 73 73 1.3.4 Đối với vấn đề cấu kinh tế 73 73 1.3.5 Bài học...
- 248
- 339
- 0
Sử dụng các phương tiện hỗ trợ dạy học nhằm làm tăng sự tham gia của học sinh lớp 10 vào các hoạt động nói ở trường THPT kiến thụy, hải phòng
... English based on Communicative Approach 185 students from classes 10C2, 10C12, 10C13, and 10C14 were randomly selected from 70 0 the tenth form students at K.T.H.S Obviously, it was difficult ... from 10C1 to 10C14 and classified into three groups according to their choice of favourite subjects (students from 10C1 to 10C8 are interested in natural science subjects whereas students from 10C9 ... class, three speaking lessons of Unit 11, 12, and13 are carried out at four classes 10C2, 10C12, 10C13, and 10C14 14 CHAPTER ENGLISH TEACHING AND LEARNING CONTEXT AT K.T.H.S Success or failure...
- 39
- 821
- 0
ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ của kỹ THUẬT hỗ TRỢ PHÔI THOÁT MÀNG tại BỆNH VIỆN PHỤ sản hải PHÒNG từ THÁNG 7 2012 đến THÁNG 4 2013
... điều trị 8. 57 ± 1.26 - 13 Số noãn thu 10. 87 ± 3.96 – 31 Số noãn thụ tinh 7, 21 ± 3,5 – 25 Tổng phôi 6.62 ± 4.09 – 20 Số phôi chuyển trung 4.49 ± 1.63 1–6 bình Y HỌC THỰC HÀNH ( 876 ) - SỐ 7/ 2013 Bảng ... % n 39 48,8 41 51,2 80 5 ,70 7 0.00 (1,558 Dạng 14,3 18 85 ,7 21 20, 910) khác Tổng 42 41,6 59 58,4 101 Bảng 5: Mối liên quan chất lượng phôi chuyển tỷ lệ có thai lâm sàng Không có thai Có thai LS ... n Không có phôi độ 12.5 87, 5 phôi độ 36 16 64 25 0.034 phôi độ 32 47, 1 36 52.9 68 Tổng 42 41.6 59 58.4 101 Bảng 6: Mối liên quan cách thức chuyển phôi tỷ lệ có thai lâm sàng Kết Có thai Không...
- 3
- 397
- 2
ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ điều TRỊ THOÁT vị đĩa đệm BẰNG máy kéo GIÃN cột SỐNG tại KHOA PHỤC hồi CHỨC NĂNG BỆNH VIỆN đa KHOA TỈNH hải DƯƠNG,THÁNG 7 năm 2016
... Thị Hà - 3 1108 13012 Dương Thị Kiều - 3 1108 13023 Trần Thị Len - 3 1108 13024 Nguyễn Thị Nga - 3 1108 130 27 Vũ Thị Thúy Ngọc - 3 1108 13028 Nguyễn Văn Thái - 3 1108 13036 Đặng Kim Thiết - 3 1108 13038 Vũ ... 1991 tỷ lệ 84, 27% [18] Cao Hữu Hân, Nhữ Đình Sơn (2 010) nghiên cứu 6 177 bệnh nhân khoa Nội Thần kinh bệnh viện 103 từ năm 2004 – 2008 thấy tỷ lệ bệnh nhân TVĐĐ CSTL cao chiếm 27. 37% [5] Bệnh gặp ... hay cách bảo quản không tiêu chuẩn nguồn gốc thuốc y học cổ truyền (YHCT) Ngày xu hướng điêu trị bệnh phương pháp không dùng thuốc ngày ưa chuộng, có nhiều phương pháp như: châm cứu, đắp thuốc, ...
- 51
- 1,959
- 23
Các biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp tại Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
... 2006- 20 07 Số trường Số học sinh 253 68 971 975 0 244 814 37 9690 239 84053 9 870 2 47 88149 973 2 245 1829949565 253 20022 5101 89 252 19483193 27 268 38932 6102 47 286 36039211121 285 466504139 37 284 50025214230 ... thì: " "Quản" giữ gìn, "lý" chỉnh sửa "Quản lý" trình chủ thể tác động vào khách thể nhằm giữ cho hệ không bị lạc hậu (trì trệ) rối ren (phát triển không bền vững)" [ 27, tr.1] Nếu xét quản lý ... trưng Việc 17 hiểu nắm bắt đặc điểm giúp cho nhà quản lý giáo dục có cách thức quản lý sở đào tạo hệ THCN đạt hiệu cách tối ưu 1.3 Nội dung công tác quản lý trình đào tạo hệ THCN: Quản lý giáo...
- 60
- 654
- 1
Đầu tư trực tiếp nước ngoài vào các khu công nghiệp khu chế xuất ở Hải Phòng
... -85.0 % 4 57. 8% 26.2 % 12 50.1 174 .8 27. 7 10. 94 30.69 20.09 16 .7 34.96 9.23 10. 94 7. 67 1. 674 4 2003 40 150.08 3 .75 -46.0 % 262.0% 16 100 .32 6. 27 -63.5 % 27. 5 % -100 % -79 .8 % -92.0 % -77 .6 % -85.3 ... 94) Tỷ đồng 8 010 8841 978 2 108 29.8 Tốc độ tăng GDP % 9.13 10. 38 10. 64 10 .71 GDP bình quân đầu ngời 100 0 471 0.1 5129 .7 5605 .7 6 179 .6 (giá so sánh 94) VND Cơ cấu kinh tế: % 100 100 100 100 + Nông, ... năm 19 97 4.586 (0.184) 4.402 (2.6 97) 1 .70 5 (7. 992) (6.2 87) 1.205 0. 274 (6.980) (5.501) (11 .78 8) 1998 (0.841) 0.024 (0.8 17) 0.480 (0.3 37) (10. 262) (10. 599) 0. 375 (0.194) (9.055) (8. 874 ) (19. 473 )...
- 53
- 391
- 1
THỰC TRẠNG THU HÚT ĐẦU TƯ VÀO CÁC KHU CÔNG NGHIỆP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG
... CHƯƠNG I LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHU CÔNG NGHIỆP 1.1 Lý luận chung khu công nghiệp 1.1.1 Các khái niệm Về khái niệm KCN có nhiều định nghĩa cách hiểu khác Các nhà khoa học thuộc trường đại ... Nước (triệu USD) Nomura 23 071 75 8 105 Đình Vũ 43 659 850 58 Đồ Sơn 23 9 87 200 45 Nguồn: Ban quản lý KCN Hải Phòng STT KCN Tổng hợp VĐT vào KCN hiệu lực tính đến 31/12/2 07 STT KCN Nomura Đình Vũ ... thông đường (quốc lộ quốc lộ 10) , đường sắt, đường biển, đường hàng không KCN cách thủ đô Hà Nội 121 km, cách ga Hải Phòng 17 km, sân bay Cát Bi 12 km Cảng container 17 km 1.2 Đầu tư phát triển...
- 31
- 644
- 5
Sở GD Hải Dương_Đề Thi 2 + Đáp án vào 10
... có nghiệm x = 0;x = 2) Rút gọn biểu thức A = ( x = +8 x7 7x b)ĐKXĐ:x x8 = +8 x7 7x x + 8(x 7) = x = 8x 57 x7 x7 7x = 49 x = 7( loại) b) x+2 x + + ) : ( x 1) với x 0; x x x x + x + ... 10 thpt Năm học 2009 2 010 (Đợt 2) Môn thi: toán Câu I: (2,0 điểm) 1) Giải phơng trình sau: a) 3x 3x = x = 3x(2x 1) = x = Vậy pt có nghiệm x = 0;x = 2) Rút gọn biểu thức A = ( x = +8 x7...
- 2
- 240
- 0
Đề thi vào lớp 10 THPT tỉnh Hải Dương 2009- Có đáp án
... ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2009 - 2 010 MÔN THI: HÓA HỌC Thời gian làm bài: 60 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: Ngày 07 tháng năm 2009 (Buổi ... 2x + y = 0 ,7 y = 0,3 → VC H = 0,2.22,4 = 4,48 (l); VC H = 0,3.22,4 = 6 ,72 (l) % VC 2 4,48 2H = 11,2 100 = 40% ; % VC 6 ,72 2H2 = 11,2 100 = 60% 0.5 0.25 0.25 Ghi chú: - Học sinh làm cách khác chấm ... Học sinh làm cách khác chấm điểm tương đương - Phương trình hóa học có chất viết sai không cho điểm, thiếu điều kiện không cân trừ 1/2 số điểm pt Nếu toán có pt cân sai không cân kết không tính...
- 6
- 2,007
- 4
Tài liệu Báo cáo tốt nghiệp:Các biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp tại Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng pptx
... - 2006 2006- 20 07 Số trường Số học sinh Số giáo viên 253 68 971 975 0 244 814 37 9690 239 84053 9 870 2 47 88149 973 2 245 182994 9565 253 20022 5101 89 252 194831 93 27 268 389326 102 47 286 360392 11121 ... thì: " "Quản" giữ gìn, "lý" chỉnh sửa "Quản lý" trình chủ thể tác động vào khách thể nhằm giữ cho hệ không bị lạc hậu (trì trệ) rối ren (phát triển không bền vững)" [ 27, tr.1] Nếu xét quản lý ... - 20 07 Năm học Không quy Chính quy Tổng 24 Số lớp 2002 - 2003 2003 - 2004 2004 - 2005 2005 - 2006 2006 - 20 07 Tổng số: Số học sinh 253 273 245 238 261 26 1308 Số lớp 7 34 Số học sinh 3 07 12 311...
- 61
- 661
- 1
Tài liệu TIỂU LUẬN:CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CỦA BLOOM VỀ CHƯƠNG "HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI"( Đại số 10) doc
... Đại số 10, ứng với mức độ nhận thức bậc cao học sinh đạt yêu cầu sau: Khái quát thành cách giải chung dạng toán liên quan đến hàm số bậc hàm số bậc hai Chẳng hạn, học sinh khái quát nên cách ... quy tắc hay phương pháp chung vào việc giải tình Trong chương học sinh vận dụng kiến thức vào tình sau : a Sử dụng đồ thị vào việc giải phương trình bậc nhất, bậc hai cách dễ dàng Ngoài ra, xác ... hàm số vừa chẵn, vừa lẻ D Là hàm số không chẵn, không lẻ Câu hỏi nhằm đánh giá học sinh nhận biết hàm số chẵn, hàm số lẻ Và hàm số không chẵn, không lẻ Đưa phương án nhiễu vì: Phương án A: Học...
- 11
- 1,171
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008