... được xuất của việc học tập môn Tâm lý họcđại cương. Phần 2: Tìm hiểu động cơ học tập môn Tâm lý họcđạicương của SV. Phần 3: Tìm hiểu hứng thúhọc tập môn Tâm lý họcđạicương của SV. Phần ... hiểu về thái độ học tập môn Tâm lý họcđạicương của SV. Phần 5: Tìm hiểu hành vi học tập môn Tâm lý họcđạicương của SV. Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập môn Tâm lý họcđạicương của SV. Phần ... tính tích cực học tập môn Tâm lý họcđạicương của sinh viên hệ đạihọc Trường Đạihọc Trà Vinh; Điều tra nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực học tập môn Tâm lý họcđại cương của sinh...
... một trình tự đặc biệt: chủ trương xây dựng Hiến pháp thư ng được biểu thị bằng một Nghị quyết của cơ quan quyền lực nhà nước ĐẠI HỌC HUẾTRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌCGIÁO TRÌNHPHÁP LUẬT VIỆT NAM ĐẠI ... tưởng theo thuyết thần học (đại diện thời trung cổ Ph. Ácvin, thời kỳ tư sản có: Masiten, Koct, ) cho rằng: Thư ng đế là người sắp đặt mọi trật tự trong xã hội, nhà nước là do thư ng đế sáng tạo ... thể của chủ thể bên kia. Thông thư ng trong quan hệ pháp luật này thư ng có hai bên tham gia xác định như bên vay phải trả nợ bên cho vay, bên vi phạm phải bồi thư ng thiệt hại do hành vi trái...
... đòi hỏi người học phải nắm vững các kiến thức c ơ bản về vật liệu vàthực hành nghiêm túc các thí nghi ệm. Khi nghiên cứu mônhọc này phải nắm chắc mối quanhệ giữa thành phần hóa học, cấu trúc ... tuổi thọ của máy móc, công trình, hạ giá thành sản phẩm Môn học này kế thừa kiến thức của khá nhiều các lĩnh vực khác nhau: tinh thể học, cơlượng tử, vật lý tia rơn ghen, ăn mòn và bảo vệ kim ... về chuyên môn sâu của ngành học, còn phải nắm được những tính chất cơ bản của các loại vật liệu để từ đó có thể sử dụng mộtcách hợp lý nhất nhằm nâng cao tuổi thọ của máy móc, công trình, hạ...
... thuật toán học phức tạp đã được phát triển để thích nghi với điều kiện phức tạp đó. Sau chiến tranh, các giáotrình về quản trị tác nghiệp đã được giới thiệu trong các trường đại học, các tổ ... Quản trị khoa học Frederick W.Taylor được xem như là cha đẻ của phương pháp quản trị khoa học. Ông nghiên cứu các vấn đề thuộc về nhà máy vào thời đại của ông một cách khoa học, chú trọng ... skills) hoặc chuyên môn nghiệp vụ: Là khả năng cần thiết để thực hiện một công việc cụ thể, nói cách khác là trình độ chuyên môn nghiệp vụ của nhà quản trị. Thí dụ: thảo chương trình điện toán,...
... quá trình Làm nhỏ là quá trình tác động một lực cơ học lên vật liệu, làm cho vật liệu bị biến dạng, làmgiảm kích thư c vật liệu.b. Mục đích và phạm vi sử dụng của quá trình Là quá trình cơ học ... nhiều yếu tố ( lý học, hóa học, hóa lý, hóa sinh học) b. Mục đích và phạm vi sử dụng•Mục đích chế biến •Mục đích hoàn thiện 4.7 Các quá trình sinh hóa và sinh học 1. Quá trình dấm chína. ... ự ẩ 214.3 Các quá trình c lýơ 244.4 Các quá trình nhi tệ 264.5 Các quá trình hóa lý 284.6 Các quá trình hóa h cọ 324.7 Các quá trình sinh hóa và sinh h cọ 324.8 Quá trình t o hình, bao...
... trồng thuỷ sản đã trở thành nhu cầu kinh tế trước mắt. Thời kỳ này, các viện, trạm nghiên cứu, trường đại học, trung học Thuỷ sản được thành lập và đi vào hoạt động, đã đáp ứng phần nào nhu ... trong điều kiện chiến tranh. Sau năm 1975, quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá đã khởi động, tuy chưa thực sự toàn diện nhưng kết quả của quá trình đó đã mang lại sự phát triển đáng kể cho ... thủy sản thư ng cho năng suất cao. Để xác định chính xác thành phần và số lượng của sinh vật thủy sinh trong ao đòi hỏi chúng ta phải có đầy đủ các trang thiết bị và trình độ khoa học kỹ thuật...
... skills) hoặc chuyên môn nghiệp vụ: Là khả năng cần thiết để thực hiện một công việc cụ thể, nói cách khác là trình độ chuyên môn nghiệp vụ của nhà quản trị. Thí dụ: thảo chương trình điện toán, ... cứu cơ bản thư ng đem lại những “bước đột phá” được công nhận bằng những giải thư ng lớn như giải Nobel. − Tiến hành các nghiên cứu ứng dụng (các kiến thức tổng quát về mục tiêu thư ng mại). ... vụ -Máy móc,thiết bị -Tiền vốn -Khoa học & nghệ thuật quản trị. Sơ đồ 1-1: Quá trình sản xuất. Như vậy, về thực chất sản xuất chính là quá trình chuyển hóa các yếu tố đầu vào biến...
... tham khảo 1. ðào ðình Bắc, ðịa mạo ñại cương, ðịa kiến tạo ñại cương, NXB ðại học Quốc gia, Hà Nội 2005. 2. Trần Anh Châu, ðịa chất ñại cương, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1995. 3. Phùng Ngọc ... Trái ñất, NXB ðại học Sư phạm, Hà Nội, 2006. 4. ðỗ Hưng Thành, ðịa hình bề mặt Trái ñất, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1998. 5. Lê Bá Thảo (chủ biên), Cơ sở ñịa lý tự nhiên, NXB Giáo dục, Hà Nội, ... quay của Trái ðất. Ngoài ra, mô hình này còn phù hợp với giáo lý của nhà thờ, nên ñược Giáo hội bảo vệ. Vì vậy, ñã chi phối nền thiên văn học châu Âu trong suốt 14 thế kỷ, mãi tới thời kỳ Phục...
... tế, những định hớng chính sách và xác suất trong kinh tế học. 3. Một môn khoa học bất kỳ có thể là khách quan ở mức độ nào? Một môn khoa học xà hội có thể là khách quan ở mức độ nào?4. Tại sao ... hoàn toàn tính chủ quan trong nghiên cứu kinh tế học? Phải chăng điều này ủng hộ cho sự phê phán phơng pháp khoa học áp dụng trong kinh tế học? HÃy bàn luận.5. HÃy sử dụng đờng PPF để minh ... quá trình sản xuất.b. Sản lợng gia tăng sẽ giảm khi sử dụng thêm ngày càng nhiều một yếu tố.c. Những phần gia tăng của tổng sản lợng sẽ tăng khi tất cả các yếu tố sử dụng trong quá trình...