... và xãhộihọc chuyên biệt: hai là, theo mức độ trừc tượng bao gồm xãhộihọc trừu tượng lý thuyết và xãhộihọc cụ thể - thực nghiệm. a) Xãhộihọc đại cương và xãhộihọc chuyên biệt. Xã hội ... hội + Các biến đổi xãhội về văn hoá và chuẩn mực xãhội v v b) Lý thuyết Xãhộihọc và xãhộihọc thực nghiệm Lê Minh Chiến Khoa LịchSử Nhập môn xãhộihọc - 24 - Xã hội như là lực lượng ... luận xãhộihọc đại cương với việc nghiên cứu xãhộihọc các hiện tượng của đời sống xã hội. Ngày nay, xãhộihọc chuyên biệt hiện đại được phân chia ra thành các môn xãhộihọc về: - Tôn giáo...
... 171.30ĐẠI HỌC MỞ TP.HCMKHOA XÃHỘI HỌCĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP TỐT NGHIỆP HỌC LÝ THUYẾT VÀ LỊCHSỬXÃHỘI HỌC*************MỘT SỐ BÀI ĐỌC THAM KHẢO VỀ LÝ THUYẾT VÀ LỊCHSỬXÃHỘI HỌCVỀ XÃHỘIHỌC MAX ... trình đồ sộ của Weber có thể được xếp làm bốn loại chính sau đây : (a) các công trình phương pháp luận trong khoa họcxãhội và triết học, (b) các công trìnhsử học, (c) các công trìnhxãhội ... ngành xãhộihọc ở hầu như tất cả các nước trên thế giới. Nhưng Weber không chỉ là một nhà xãhội học, ông còn được biết đến như là một nhà triết học, nhà luật học, nhà kinh tế học và nhà sử học...
... Lịchsử và lý thuyết xãhội học, NXB Khoa họcxã hội, 2008, tr.26-tr.60.2. Sự bổ sung, cạnh tranh lẫn nhau trong lịchsử phát triển của xãhội học. 3. Lịchsử phát triển của xãhộihọc là lịch ... khảo• Lê Ngọc Hùng, Lịchsử và lý thuyết xãhội học, NXB Khoa họcxã hội, 2008.• Nguyễn Xuân Nghĩa và Nguyễn Khánh Trung, giáotrìnhhọc tập môn Lịch sửXãhộihọc , Đại học Mở TP.HCM, 2006.• ... khảo• Lê Ngọc Hùng, Lịchsử và lý thuyết xãhội học, NXB Khoa họcxã hội, 2008.• Nguyễn Xuân Nghĩa và Nguyễn Khánh Trung, giáotrìnhhọc tập môn Lịch sửXãhộihọc , Đại học Mở TP.HCM, 2006.•...
... pháp Xãhội học, dịch thuật Nguyễn Gia Lộc, Nxb Khoa họcxã hội, 1993. Phòng Tư liệu Viện Xã hội học, Tư liệu Khoa Xãhội học. 6.2. Học liệu tham khảo:7. Thanh Lê: LịchsửXãhội học, Nxb Khoa học ... cứu chính:+ LịchsửXãhội học + Xãhộihọc chính trị, chính sách xã hội + Xãhộihọc tổ chức+ Công tác xã hội 1. 2. Trợ giảng: - Họ và tên: Nguyễn Quý Thanh- Chức danh, học hàm, học vị: Chủ ... pháp nghiên cứu Lịchsử xã hội học; về quá trình hình thành, phát triển tư duy xãhội qua các thời kỳ; về sựra đời của xãhộihọc và những học thuyết xãhộihọc do các nhà xãhộihọc tiềnphong...
... chủ xưởng– nhà buôn– viên chức– trí thức,… Lịch sử Nông dân Việt Nam trong thời kì Pháp thuộc GA HÀ NỘI Dặn dòÔn tập:– Xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XXChuẩn ... nền kinh tế ở nước ta cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX.Những biểu hiện về sự thay đổi trong xãhội Việt Nam cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX.Đời sống công nhân, nông dân Việt Nam thới kì ... nghĩa của phong trào Cần Vương mà em biết. Nêu những giai cấp, tầng lớp mới xuất hiện trong xãhội Việt Nam cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX.Cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX đã xuât hiện...
... Samuelson…1.2. Đối tượng nghiên cứu Lịchsử các học thuyết kinh tế Lịch sử các học thuyết kinh tế là một môn khoa họcxãhội nghiên cứu sản phẩm tư duy kinh tế của con người về quá trình phát sinh, phát triển, ... tầng, trong một hình thái kinh tế - xãhội nhất định.I. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU LỊCHSỬ CÁC HỌC THUYẾT KINH TẾ1.1. Quá trình hình thành, phát triển lịchsử các học thuyết kinh tếCác tư tưởng kinh ... đúng đắn cho quá trình tái sản xuất trong xãhội tư bản.1.3. David Ricardo (1772-1823)- 46 -Chương 1ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨULỊCH SỬ CÁC HỌC THUYẾT KINH TẾ Lịch sử phát triển của...
... ĐÍCH VÀ Ý NGHĨA NGHIÊN CỨU LỊCHSỬ CÁC HỌC THUYẾT KINH TẾ1.1. Phương pháp nghiên cứu Lịchsử các học thuyết kinh tế Lịch sử các học thuyết kinh tế là môn khoa họcxãhội mang tính hiệnthực khách ... rất đam mê học tập.Năm 14 tuổi ông được gửi vào học tại đại học Glasgow học triết học, toán học, đạo đức học và kinh tế chính trị. Năm 1740 ông giành được học bổngcủa Oxford và học tại Balhol ... tầng, trong một hình tháikinh tế - xãhội nhất định.I. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU LỊCHSỬ CÁC HỌC THUYẾTKINH TẾ1.1. Quá trình hình thành, phát triển lịchsử các học thuyết kinh tếCác tư tưởng kinh...
... hng dn hc tp môn ch ngha xã hi khoa hc” đc biên son theo trình t: Nêu rõ mc đích, yêu cu, trng tâm ca bài giáotrình ch ngha xã hi khoa hc do B Giáo dc và ào to ban hành. ... dn hc tp môn ch ngha xã hi khoa hc”. Cun sách đc biên son trên c s giáotrình ch ngha xã hi khoa hc dùng trong các trng i hc và Cao đng do B Giáo dc và đào to ban hành. ... 3.1. Thu thp và s dng các tài liu sau - Giáotrình ch ngha xã hi khoa hc B Giáo dc và ào to ban hành . - Sách hng dn hc tp ch ngha xã hi khoa hc: Minh Sn, Hc vin công...
... quá trình vi nhn thc ca con ngi. Nhân t khoa hc: Tha nhn s phát trin ca xã hi theo nhng quy lut thay th tt yu khách quan ca mt xã hi phát trin cao hn đi vi mt xã hi ... ca ci ca xã hi. Do vy mà ông khng đnh ngoi thng là li thoát cho ch ngha t bn. 5.2.1.8. D án v xã hi tng lai - Mô hình ca xã hi tng lai: Theo Sismondi, xã hi tng ... ngha. + CNTN nghiên cu quá trình sn xut không ch là quá trình sn xut cá bit đn l… mà quan trng hn h bit nghiên cu quá trình tái sn xut ca toàn b xã hi - mt ni dung ht sc...
... đưa cái tên”dã thú” bước vào lịchsửhội họa thế giới. - Matisse (1869-1954): GIÁO TRÌNHLỊCHSỬ NGHỆ THUẬT TRẤN VĂN TÂM Trang 1 - Những khám phá mới về quang học, phân tích và lý giải ánh ... phát kiến, văn hóa thị giác cao. Mục đích của Op -art là tìm cách gây tác động thẫm mỹ qua các biểu hiện quang học thuần túy. * … - Vasarely (1908-…): GIÁO TRÌNHLỊCHSỬ NGHỆ THUẬT TRẤN ... tân khoa học và kỹ thuật sắp tới và báo trước những biến đổi phi thường. Lúc này, hội họa là phương tiện giáo dục ý thức tôn giáo hữu hiệu cho dân chúng và phần lớn người thất học. Hội họa...