0

giao duc cong dan lop 10 bai 8

skkn GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG, KỸ NĂNG SỐNG Ở MỘT SỐ BÀI HỌC CỤ THỂ TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10

skkn GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG, KỸ NĂNG SỐNG Ở MỘT SỐ BÀI HỌC CỤ THỂ TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10

Giáo dục học

... sống mà em Hãy kể tên số giá biết? trị sống mà em biết? 10/ 7 41 10 24,4% 31 75,6% 10/ 9 44 11 25% 33 75% 10/ 10 40 10 25 % 30 75% 10/ 11 40 10 25% 30 75% Vậy làm để hạn chế thực trạng nêu trên? Tôi ... phần thực không lớp 10? qua môn GDCD trạng) lớp 10? 10/ 7 41 không 12=29,3% 29=70,7 % 2=4 ,8% 10 /9 44 không 13=29,5 % 31=70,5 % 2=4,5% 10/ 10 40 có 25=62,5% 15=37,5% 15=37.5% 10/ 11 40 có 27= 67,5% ... người phụ nữ ca dao? (5 ô) Câu 6: Nơi Bác Hồ tìm đường cứu nước? (10 ô) Câu 7: Thành phố mệnh danh “Thành phố hoa phượng đỏ”? (8 ô) Câu 8: Loài hoa tượng trưng cho tình yêu?(4 ô) H O A B P H A M N G...
  • 31
  • 1,674
  • 3
Giáo án Công Dân lớp 10: Bài 11 MỘT SỐ PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC (TT ) potx

Giáo án Công Dân lớp 10: Bài 11 MỘT SỐ PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC (TT ) potx

Khoa học xã hội

... đức Thực b Danh dự :Là nhân phẩm dược tốt chuẩn mực đạo xã hội công nhận đánh giá đức.) HĐ II Gọi HS lên trảlời TổII Danh dự gì? Cho ví dụ ? _ Tự trọng ? phân biệt tự trọng với tự (Danh dự :Là ... ý thức tình cảm cá nhân tôn trọng bảo vệ _ (Tự trọng: Là ý thức tình cảm danh dư nhân phẩm cá nhân tôn trọng bảo vệ danh dư nhân phẩm Hạnh phúc : ) a Hạnh phúc ? Hạnh phúc cảm xúc vui sướng ... 1 Điểm danh : SS Kiểm tra : Nghĩa vụ ? Nghĩa vụ niên học sinh ntn ? Lương tâm ? Làm để trở thành người...
  • 6
  • 17,909
  • 34
Giáo án Công Dân lớp 10: Bài 11 MỘT SỐ PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC ppt

Giáo án Công Dân lớp 10: Bài 11 MỘT SỐ PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC ppt

Khoa học xã hội

... tâm? HĐ tiếp nối: Học làm tập : , Chuẩn bị Nhân phẩm gì? Người có nhân phẩm thường biểu tốt ntn? Danh dự ? So sánh Tự trọng với tự ? Hạnh phúc ? Hạnh phúc cá nhân hạnh phúc xã hội ntn ? ...
  • 6
  • 7,134
  • 25
Giáo án giáo dục công dân lớp 10

Giáo án giáo dục công dân lớp 10

Trung học cơ sở - phổ thông

... Hai Bà Trưng 28 PPDH: Giảng giải, vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận nhóm HTTCDH: Làm việc cá nhân, nhóm nhỏ IV CHUẨN BỊ Giáo viên: Tham khảo SGV GDCD 10 (Không phân ban), SGV Triết học10 (Ban khoa ... Giảng giải HTTCDH : Hoạt động nhóm nhỏ IV CHUẨN BỊ Giáo viên: - Tham khảo SGV GDCD 10( Không phân ban), SGV Triết học10 (Ban khoa học xã hội), hướng dẫn học Triết học 12 (Ban khoa học xã hội) - Bảng ... yêu cầu nghĩ em ví dụ từ SGK nhận thức khoa học hoạt (trang 8) , sau Gv nhận xét động thực tiễn củng cố kiến thức phần b HOẠT ĐỘNG 3 (8 ) GV: Nguyễn THị Hoa Phượng - Trường THPT Hai Bà Trưng Chủ...
  • 34
  • 39,708
  • 26
Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường THPT trương vĩnh ký huyện chợ lách tỉnh bến tre

Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường THPT trương vĩnh ký huyện chợ lách tỉnh bến tre

Khoa học xã hội

... giáo viên: 78, nữ: 37 Những khóa học chưa đến 10 giáo viên Hiện tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên: 84 (BGH: 03, nữ; giáo viên: 78, 37 nữ; công nhân viên: 03, nữ) chia làm 10 Tổ (Toán, ... từ 8. 0 trở lên 27 em, 6.5 trở lên 14 em Lớp 10 T2: sĩ số lớp 42 có 24 nữ 18 nam Học lực loại giỏi 3, 14, trung bình 25 Hạnh kiểm tốt 38, trung bình Điểm trung bình môn Giáo dục công dân: từ 8. 0 ... tình huống………………………………………………… .63 Kết luận chương .83 C KẾT LUẬN CHUNG 85 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC 90 BẢNG CHỮ VIẾT TẮT BGD&ĐT: Bộ Giáo dục...
  • 98
  • 6,443
  • 16
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần công dân với đạo đức, chương trình môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát trường THPT nguyễn du, huyện châu đức, tỉnh bà rịa   vũng tàu

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần công dân với đạo đức, chương trình môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát trường THPT nguyễn du, huyện châu đức, tỉnh bà rịa vũng tàu

Khoa học xã hội

... TRÌNH MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 78 3.1 Quy trình vận dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học phần “Công dân với đạo đức” chương trình môn Giáo dục công dân lớp 10 78 3.2 Giải pháp vận dụng phương ... đức”, chương trình môn Giáo dục công dân 10 93 Kết luận chương 3……………………………………………………… 105 C KẾT LUẬN…………………… 106 D.TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 E PHỤ LỤC 113 A MỞ ĐẦU Tính ... hình thức vận động Mỗi vật có phương pháp vận động riêng mình” [33; 142] Theo quan điểm C Mác ( 181 8- 188 3): “Phương pháp sức mạnh tuyệt đối, nhất, cao nhất, vô tận, vật thể cưỡng lại nổi; xu lý tính...
  • 135
  • 1,850
  • 1
Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông an minh, huyện an minh, kiên giang)

Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông an minh, huyện an minh, kiên giang)

Khoa học xã hội

... sau học Lớp Số HS 10 10B3 40 0 10 12 10B4 43 0 11 11 14 0 10B5 44 0 10 15 12 0 10B6 38 0 5 16 0 Nghiệ m ĐC (Nguồn: Tư liệu tác giả tổng hợp từ kết khảo sát năm học 20112012) Bảng 10 Điểm trung bình ... 2011- 2012 Khối lớp Điểm học kì I Số HS > =8 6.5-7.9 5.0-6.4 3.5-4.9 2.0-3.4
  • 107
  • 2,906
  • 9
Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho học sinh trung học phổ thông, thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 qua khảo sát một số trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện củ chi

Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho học sinh trung học phổ thông, thông qua dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 qua khảo sát một số trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện củ chi

Khoa học xã hội

... lớp 10 (10A1, 10A2 10A6,10A7) trường THPT Phú Hòa huyện Củ Chi TP Hồ Chí Minh b Mẫu thực nghiệm ST T Đối tượng Thực nghiệm Đối chứng Tổng cộng Lớp Số lượng 10A1, 10A7 10A2, 10A6 42, 39 40, 38 159 ... kháng chiến chống Mỹ Với 100 0 năm Bắc thuộc từ khởi nghĩa Hai Bà Trưng đến khởi nghĩa Ngô Quyền (9 38) đánh tan quân Nam Hán mở thời kỳ cho lịch sử dân tộc Từ 9 38 đến 1 789 , dân tộc ta liên tiếp ... đạo đức”[27; 74 – 86 ] Giáo sư Trần Văn Giàu cho giá trị đạo đức truyền thống dân tộc Việt Nam bao gồm : yêu nước, cần cù, sáng tạo, lạc quan, thương người, vị nghĩa [xem: 18; 1 08 ] Còn văn kiện...
  • 97
  • 1,421
  • 3
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân lớp 10

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân lớp 10

Công nghệ thông tin

... không chênh lệch nhiều Mỗi lớp tiến hành dạy tiết hai môn GDCD lớp 10 - Lớp TN: 10A1 (40 HS); 10A2 (40 HS) - Lớp ĐC: 10CB1 ( 38 HS); 10CB2 (40 HS) Lớp ĐC tiến hành dạy theo PP truyền thống (thuyết ... 59,2 0/0 c Đạt 6,5 – < 8, 0 điểm 90 21,7 0/0 d Đạt 8, 0 điểm trở lên 79 19,1 0/0 Tổng 414 100 0/0 Từ bảng thống kê thấy Đối với câu phần lớn HS cho kiến thức phần I môn GDCD lớp 10 “kiến thức mới, ... tập phần I môn GDCD lớp 10 trường THPT Tam Nông, huyện Tam Nông, tỉnh Đồng Tháp năm học 2011 – 2012 Tổng hợp kết học tập HK I HS khối 10 Phân loại Giỏi: < 8, 0 Khá: 6,5 - < 8, 0 TB: 5,0 - < 6,5 Yếu:...
  • 111
  • 1,956
  • 4
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lơp 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lơp 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay

Khoa học xã hội

... Gồm lớp sau: - lớp thực nghiệm: 10A1, 10C1 - lớp đối chứng: 10A2, 10C2 2.3 Nội dung thực nghiệm 2.3.1 Thiết kế giáo án tiết phần “Công dân với đạo đức” môn GDCD lớp 10 Qua nghiên cứu kinh nghiệm ... trường THPT tỉnh Nghệ An) (20 08) ; Luận văn thạc sĩ Nguyễn Văn Vinh: 10 “Vận dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học phần “Công dân với đạo đức” chương trình GDCD lớp 10 nhằm nâng cao nhận thức ... mừng năm học 2 010 – 2011 vừa qua trường đạt nhiều kết đáng trân trọng tự hào: HS giỏi tỉnh đạt 17/ 18 số lượt em tham gia dự thi, chiếm tỉ lệ 94,4%; Tỉ lệ HS đậu tốt nghiệp THPT đạt 98% ; HS đậu vào...
  • 108
  • 1,013
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25