0

giai bai tap toan hinh trong sgk lop 7

một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt

một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt

Thạc sĩ - Cao học

... cho người học học tập trong hoạt động và bằng hoạt động, tự giác, tích cực, sáng tạo.Nhiều công trình của các tác giả trong và ngoài nước đã nghiên cứu về tính tích cực trong hoạt động học tập ... nhất định trong các giai đoạn: phát hiện vấn đề; nhận thấy có mâu thuẫn, hình thành động cơ; tìm tòi và khái quát hóa; - Về hình thức: hoạt động học điển hình có thể được diễn ra trong thời ... hiện cao của tính tích cực.+ Tính chủ động: Thể hiện ở việc làm chủ các hành động trong toàn bộ hoặc trong từng giai đoạn của quá trình nhận thức như đặt ra nhiệm vụ, lập kế hoạch thực hiện nhiệm...
  • 91
  • 871
  • 1
bai tap toan hinh hay nhat lop 8

bai tap toan hinh hay nhat lop 8

Toán học

... giác ABC có AB=5, BC =7, AC=4 và tam giác DCE có DC= 10, CE= 14, A’C’=8.chứng minh hai tam giác đó đồng dạng với nhau.Bài 2: Tam giác ABC có độ dài các cạnh là AB=3, AC=5, BC =7. Tam giác A’B’C’ ... CÁC DẠNG BÀI TẬP HÌNH HỌC CƠ BẢN LỚP 8DẠNG 1: ÁP DỤNG TÍNH CHẤT ĐƯỜNG PHÂN GIÁCĐỊNH LÍ: TRONG TAM GIÁC, đường phân giác của một góc chia cạnh đốidiện thành hai đoạn thẳng tỉ lệ với hai ... 55.Tính dộ dài các cạnh của tam giác A’B’C’Bài 3:cho hai tam giác đồng dạng có tỉ số chu vi là 15: 17 và hiệu độ dài hai cạnh là tương ứng của chúng là 12,5.tính hai cạnh dó.II. TRƯỜNG HP HAI: CẠNH_GÓC...
  • 2
  • 1,866
  • 8
SKKN VAT LY 9: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP QUANG HÌNH  VẬT LÝ LỚP 9 ĐẠT HIỆU QUẢ CAO

SKKN VAT LY 9: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP QUANG HÌNH VẬT LÝ LỚP 9 ĐẠT HIỆU QUẢ CAO

Vật lý

... ĐỀ.1. Mục đích yêu cầu:- Môn Vật lý là một trong những môn học lý thú, hấp dẫn trong nhà trường phổ thông, đồng thời nó cũng được áp dụng rộng rãi trong thực tiễn đời sống hàng ngày của mỗi ... lao động dự bị nòng cốt và thật hùng hậu về khoa học kỹ thuật, trong đó kiến thức, kỹ năng Vật lý đóng góp một phần không nhỏ trong lĩnh vực này. Kiến thức, kỹ năng Vật lý cũng được vận dụng ... hội ngày một hiện đại hơn.- Ta đã biết ở lớp 6 và lớp 7 vì khả năng tư duy của học sinh còn hạn chế, vốn kiến thức toán học chưa nhiều nên SGK chỉ đề cập đến những khái niệm, những hiện tượng...
  • 12
  • 4,892
  • 10
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi thông qua dạy giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian chương trình hình học nâng cao lớp 11

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi thông qua dạy giải bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian chương trình hình học nâng cao lớp 11

Khoa học xã hội

... bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian. 3. Phạm vi nghiên cứu Quá trình dạy học bài tập chương vectơ trong không gian, quan hệ vuông góc trong không gian cho ... Nội, 20 07. 10. Lene. Dạy học nêu vấn đề, NXB Giáo dục, 1 977 . 11. Bùi Văn Nghị, Vƣơng DƣơngMinh, Nguyễn Anh Tuấn. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT chu kỳ III ( 2004-20 07) . Nxb ... Chí Thành. Môi trường tích hợp CNTT – TT trong dạy và học môn toán. Ví dụ phần mềm Cabri. Tạp chí khoa học Giáo dục Hà Nội, số 7 tháng 4 năm 20 07. 17. Tôn Thân. Xây dựng hệ thống câu hỏi và...
  • 24
  • 2,584
  • 4
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần tổ hợp và xác suất lớp 11 trung học phổ thông

Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần tổ hợp và xác suất lớp 11 trung học phổ thông

Sư phạm

... 67 3.3. Đánh giá kết quả thực nghiệm 69 3.3.1. Đánh giá định tính 69 3.3.2. Đánh giá định lượng 70 3.3.3. Kết luận chung về thực nghiệm sư phạm 71 KẾT LUẬN 73 TÀI LIỆU THAM KHẢO 74 ... nhất trong việc định hướng tìm tòi lời giải bài toán 40 2.2.3. Biện pháp3: Tuần tự nâng cao yêu cầu, tạm thời hạ thấp yêu cầu khi cần thiết 47 2.2.4. Biện pháp 4: Tìm chỗ sai lầm trong ... cho người học học tập trong hoạt động và bằng hoạt động, tự giác, tích cực, sáng tạo. Nhiều công trình của các tác giả trong và ngoài nước đã nghiên cứu về tính tích cực trong hoạt động học...
  • 81
  • 952
  • 1
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập toán học chương tọa độ trong không gian lớp 12 - Trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập toán học chương tọa độ trong không gian lớp 12 - Trung học phổ thông

Sư phạm

... 44 9.8 120 26 .7 77 17. 1 10 0 0 11 2.4 121 26.9 209 46.4 109 24.3 11 0 0 0 0 110 24.4 274 60.9 66 14 .7 12 0 0 55 12.2 164 36.4 154 34.2 77 17. 2 13 121 26.9 ... 26.9 1 87 41.6 142 31.5 6 0 0 0 0 87 19.3 198 44 165 36 .7 7 11 2.4 0 0 88 19.6 220 48.9 131 29.1 8 0 0 65 14.4 33 7. 3 198 44 154 34.3 9 33 7. 3 176 39.1 ... 0 0 1 97 43.8 1 87 41.6 66 14.6 2 0 0 33 7. 3 55 12.2 274 60.9 88 19.6 3 11 2.4 54 12 209 46.4 143 31.8 33 7. 4 4 0 0 11 2.4 154 34.2 219 48 .7 66 14 .7 5 0...
  • 137
  • 952
  • 2
Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Vật lý

... của mình.B à i gi ả i: Trong tam giác vuông ABC cóBC=2 2BA AC+ =2 25 7+ = 74 Theo hệ thức lượng trong tam giác vuông,ta có:AB2=BH .BC→BH=225 74 ABBC= Trong tam giác vuông ABH ... .BC→BH=225 74 ABBC= Trong tam giác vuông ABH có2 2AH BA BH= − =625 3525 74 74 − =Vậy x =35 74 và y= 74 .11ACB 7 2 Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp giải bài tập Toán lớp 9 THCSHướng ... kinh nghiệm - Phương pháp giải bài tập Tốn lớp 9 THCSTỉng sè häc sinh cđa líp: 44 trong đó 27 học sinh nam và 17 học sinh nữ. 2/3 số học sinh là con của gia đình cán bộ công nhân có điều kiện...
  • 30
  • 6,260
  • 13
Cách giải bài tập toán phần hình học giải tích

Cách giải bài tập toán phần hình học giải tích

Toán học

... =32 17 ;c =−8 17 Kết luận: Vậy tọa độ 3 đỉnh của ∆ABC là: A12 17 ;39 17 ;B32 17 ;49 17 ;C−8 17 ;−1 17 Bài 39. Trong mặt phẳng Ox y cho điểm A(1;1). Hãy tìm điểm B trên đường ... yA+yB+yC=2.yP+yA=3yGvà AE =2EF ta được hệ pt :yA+2yP=012yA−yE=1 7 Suy ra yA=1 7 Kết luận: Vậy tọa độ điểm A2;1 7 Bài 45. Trong mặt phẳng Ox y cho (d) : x −y =0 và M(2, 1). Tìm phương ... 27 boxmath.vnTọa độ Ia +2b +c4;−a +2b −2c +44. Ta có: I ∈ AD ⇒4b −c =8(3).Kết hợp (1);(2); (3) ta thu được hệ 3 phương trình 3 ẩn, giải ra ta được: a =12 17 ;b =32 17 ;c =−8 17 Kết...
  • 122
  • 9,551
  • 519

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008