... x +1000 x + 0,1 = Có nghiêm âm Hướng dấn: xét hai sốr chẳng hạn: a=-1001 b=0 Bàitập tư luyện: Bai1 :khảo sát tính liêntục h/số: x2 − x ≠ −2 x+2 F(x)= -4 x=-2 Tại x=-2 Bài2 :xét tính liên tục...
... đề 1.3 Các giai đoạn trình sáng tạo Theo nghiên cứu nhà khoa học, trình sáng tạo bao gồm bốn giai đoạn nh sau: Giai đoạn chuẩn bị: giai đoạn mà ngời tìm kiếm cách giải vấn đề cần giảiGiai đoạn ... vấn đề cần giải chuyển sang việc khác Trong giai đoạn ấp ủ, hoạt động bổ sung cho vấn đề đợc quan tâm diễn chí trạng thái vô thức Giai đoạn bừng sáng: giai đoạn mà thời điểm ngời nhìn thấy le lói ... thờng xuất bừng sáng bất ngờ nh Luận văn thạc sĩ giáo dục Bùi Thị Thu Hà Giai đoạn xác minh: Giai đoạn bừng sáng cha phải giai đoạn kết thúc trình sáng tạo Thờng phải có sàng lọc thử nghiệm cẩn...
... sai số khoảng cách gen ? 22 Biết gen quy định tính trạng số ruồi đực mang tồn gen lặn gen bị chết giai đoạn phơi Cách giải Điểm a) Khoảng cách gen NST - Xét Ptc đến F1 => tính trạng di truyền liên ... : lơng xanh, ngắn : lơng xanh, dài : lơng vàng, dài : lơng vàng, ngắn a Nêu quy luật di truyền tham gia để tạo nên kết nói b Xác định kiểu gen kiểu hình P viết sơ đồ lai trường hợp từ P đến Fa ... a qui định trứng sẫm NST X Biết tằm đực cho nhiều tơ tằm Phép lai sau phân biệt tằm đực, tằm từ giai đoạn trứng? A XaXa x XaY B XAXa x XAY C XAXA x XaY D XaXa x XAY Bài (thi thử ĐH Nguyễn Huệ-hà...
... sai số khoảng cách gen ? Biết gen quy định tính trạng số ruồi đực mang tồn gen lặn gen bị chết giai đoạn phơi Cách giải Điểm a) Khoảng cách gen NST - Xét Ptc đến F1 => tính trạng di truyền liên ... : lơng xanh, ngắn : lơng xanh, dài : lơng vàng, dài : lơng vàng, ngắn a Nêu quy luật di truyền tham gia để tạo nên kết nói b Xác định kiểu gen kiểu hình P viết sơ đồ lai trường hợp từ P đến Fa...
... số; logarit hóa mũ hoá; đặt ẩn phụ; đánh giá Nhưng số dạng phương trình đặc biệt toán có chứa tham số học sinh gặp nhiều khó khăn, việc sử dụng hợp lý phương tiện trực quan làm cho học sinh hiểu ... f(x)” Biện pháp 2: Việc sử dụng phương tiện trực quan khai thác tiềm logíc bên vấn đề trình bày SGK, nhờ học sinh nắm vững chất vấn đề, tạo điều kiện giải vấn đề rõ ràng hơn, mạch lạc Khai thác ... 22x +22y+2y+1 ≤ m-1 22y+22x + 2x+1 ≤ m-1 GV: vế trái hệ luôn dương để hệ phương trình có nghiệm tham số m phải thỏa mãn điều kiện ? (m-1≥ ⇔ m ≥ 1) u = 2x Yêu cầu học sinh đặt: điều kiện u,v > hệ...
... sai số khoảng cách gen ? Biết gen quy định tính trạng số ruồi đực mang tồn gen lặn gen bị chết giai đoạn phơi Cách giải Điểm a) Khoảng cách gen NST - Xét Ptc đến F1 => tính trạng di truyền liên ... : lơng xanh, ngắn : lơng xanh, dài : lơng vàng, dài : lơng vàng, ngắn a Nêu quy luật di truyền tham gia để tạo nên kết nói b Xác định kiểu gen kiểu hình P viết sơ đồ lai trường hợp từ P đến Fa...
... dng trng hp c th n nht y Lu ý: Bi vit ny c tham kho t ti liu "Bi dng hiu trng THCS 4" ca nh xut bn H Ni nm 2005, ThS Chu Mnh Nguyờn - Ch biờn Cỏc n v tham kho cú nh hng vic vit v trỡnh by SKKN ... 12 PHN III KT LUN .13 25 Sỏng kin kinh nghim mụn Sinh hc Trng THPT Qunh Lu TI LIU THAM KHO Sỏch giỏo khoa sinh hc lp 12 NXB GD Di truyn hc Lờ ỡnh Trung Phng phỏp gii bi di ... xut, rỳt t sỏng kin kinh nghim -Cui bn vit cn cú h, tờn, ch ký ca tỏc gi -Danh mc cỏc ti liu thamkho -Mc lc -ớnh kốm bn (3 trang trng) duyt sỏng kin kinh nghim ca cp: Trng, Phũng, S Yờu cu v...
... Kĩ mức độ cao hay thấp 1.6.4 Một số giai đoạn hình thành kỹ Theo K.Platônôp, G.Gôlubep kĩ hình thành qua giai đoạn sau: Giai đoạn 1: Giai đoạn có kĩ sơ đẳng Ở giai đoạn người ý thức mục đích hành ... thường Giai đoạn 2: Giai đoạn biết cách làm không đầy đủ Ở giai đoạn này, người có hiểu biết cách thức thực hành động, sử dụng kỹ xảo có kĩ xảo chuyên biệt dành cho hoạt động Giai đoạn 3: Giai ... riêng lẻ Trong giai đoạn này, người có hàng loạt kĩ phát triển cao mang tính chất riêng lẻ, kĩ cần thiết cho dạng hoạt động khác Giai đoạn 4: Giai đoạn có kĩ phát triển cao Ở giai đoạn này, người...
... trình (1) có nghiệm phương trình (2) có nghiệm ≤m≤ Xét bất phương trình dạng : f ( x) ≤ m ( m tham số ) đoạn [ 0;1] : TH1 : Nếu f(x) đồng biến [ a; b ] miền giá trò f ( a) ≤ f ( x) ≤ f (b) - ... m có nghiệm ∀x ∈ [ a; b ] ⇔ f (a ) ≤ m VD : Cho bất phương trình : x − x + 24 ≤ x − x + m (m tham số) Tìm m để BPT thỏa ∀x ∈ [ −4;6] Giải : ĐINH VĂN QUYẾT ĐĂK LĂK Đặt t = x − x + 24 Tìm điều...
... đại trà bồi dỡng học sinh kỳ thi học sinh giỏi kì thi thi vào trung học phổ thông T liệu tham khảo : + SGK hình học Phan Đức Chính + Toán phát triển hình học Vũ Hữu Bình Bài học kinh nghiệm: Qua ... kết cao giáo viên cần lu ý số vấn đề sau; + Dành nhiều thời gian để nghiên cứu tài liệu ,sách tham khảo ,phân loại tập xếp thành chùm tập nhỏ có quan hệ với nhằm củng cố kiến thức; kĩ năng, t ... việc tự học III/ Kết cần đạt đợc Các tập dù khó đến đâu bắt nguồn từ kiến thức từ toán đơn giản sgk sách tập nên cần cho học sinh nắm vững kiến thức cách làm, kết tập Trên sở nắm vững kiến thức...
... ra, SGK giới thiệu nhiều trò chơi Toán học, tạo điều kiện cho GV tổ chức trò chơi lý thú “Chạy tiếp sức”, “Ai sai?”… Tuy nhiên, SGK hành số điểm chưa thật phù hợp: - Một số nội dung kiến thức SGK ... cứu Hoạt động giảitập HH trường THCS giai đoạn đổi giáo dục Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu khai thác tài liệu, sách, báo tham khảo có liên quan đến nguyên lý ... động phức tạp bao gồm nhiều thành tố tham gia, mà lâu chuyên gia lĩnh vực phương pháp DH nghiên cứu rõ Thực tiễn DH lâu nước ta, theo nội dung, chương trình SGK ban hành, hoạt động học giải toán...
... phơng pháp giải phơng trình hàm dạy học giải toán PTH Chơng Thực nghiệm s phạm Kết luận Tài liệu tham khảo Chơng Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Các đặc trng t sáng tạo Theo Lecne t sáng tạo gồm đặc ... rãi Bồi dỡng tính độc lập Khuyến khích việc dùng tơng tự hay phép loại suy Khuyến khích tò mò, ham hiểu biết Tăng cờng xúc động dơng tính Tác giả Trần Thúc Trình, "T hoạt động học toán", nêu ... bồi dỡng học sinh theo biểu đặc trng hoạt động sáng tạo Bồi dỡng số yếu tố t sáng tạo Bồi dỡng tham số có ý nghĩa lớn sáng tạo theo mô hình J.Guilford Dựa vào phân loại t tích cực, t độc lập,...