giới thiệu về khoa ngôn ngữ và văn hóa trung quốc trường đại học ngoại ngữ đhqghn
Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Trung Quốc (Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội) trong bối cảnh hiện nay
... Khoa Ngơn ngữ Văn hóa nƣớc nói tiếng Anh - Khoa Ngơn ngữ Văn hóa Pháp - Khoa Ngơn ngữ Văn hóa Trung Quốc - Khoa Ngơn ngữ Văn hóa Nga - Khoa Ngơn ngữ Văn hóa Phƣơng Đơng - Khoa Ngơn ngữ Văn hóa Phƣơng ... giảng viên Khoa Ngôn ngữ Văn hoá Trung Quốc (Trƣờng Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội) 4- Giả thuyết khoa học: Đội ngũ giảng viên Khoa Ngơn ngữ Văn hố Trung Quốc (Trƣờng Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG ... viên Khoa Ngôn ngữ Văn hoá Trung Quốc (Trƣờng Đại học Ngoại ngữ ĐHQG Hà Nội) - Chƣơng 3: Những biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Ngôn ngữ Văn hoá Trung Quốc (Trƣờng Đại học Ngoại...
- 111
- 705
- 0
Một số biện pháp nâng cao chất lượng viết chữ hán của sinh viên khoa ngôn ngữ và văn hóa trung quốc, trường đại học ngoại ngữ ĐHQGHN
... Thảo / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Nghiên cứu Nước ngoài, Tập 29, Số (2013) 37-44 cao chất lượng viết chữ Hán sinh viên Khoa Ngôn ngữ Văn hóa Trung Quốc, Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN - Nét dài ... phải trái phải thường có tự thể rộng: 把，腿 + Hướng vào quay lưng vào Hướng vào quay lưng vào hai phận chữ hợp thể có kết cấu trái phải hướng vào nhau: 切，路hay quay lưng lại với nhau: 北，犯 Khi viết ... tập viết chữ Hán 2.6 Xử lí mối quan hệ dạy học viết chữ Dạy học viết chữ Hán môn học kĩ năng, chủ yếu dựa vào việc luyện tập sinh viên Vì thế, dạy học viết chữ phải giảng luyện nhiều Chỉ giảng...
- 8
- 618
- 10
Việc tự học ngữ pháp Tiếng Nhật của sinh viên năm thứ 2 Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Nhật Bản –Trường Đại học Ngoại ngữ Huế
... khó khăn học tập mà sinh viên năm thứ khoa tiếng Nhật trường Đại học Ngoại Ngữ- Đại học Huế gặp phải trình tự học ngữ pháp tiếng Nhật - Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao kết tự học ngữ pháp tiếng ... viên Đối tượng phạm vi nghiên cứu: - Sinh viên năm thứ khoa Ngơn ngữ văn hóa Nhật Bản – Đại học Ngoại Ngữ Huế - Các tượng ngữ pháp việc tự học ngữ pháp thực hành Phương pháp nghiên cứu: 4.1 Phương ... đắn vai trò việc tự học Về mức độ thường xuyên tự học Dựa vào kết khảo sát, sinh viên khoa Ngơn ngữ Văn hóa Nhật Bản củng thường xuyên tự học, chiếm 80 %, thường xuyên tự học chiếm 18.2 % ...
- 5
- 2,893
- 50
GIỚI THIỆU VỀ MỘT NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH -NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH C
... THÀNH PHẦN CƠ BẢN CỦA NGÔN NGỮ C Học xong chương này, sinh viên nắm vấn đề sau: Bộ chữ viết C Các từ khóa Danh biểu Các kiểu liệu Biến biểu thức C Cấu trúc chương trình viết ngơn ngữ lập trình C I ... Lập trình trình mạnh, sử dụng ngơn ngữ lập trình chủ yếu việc xây dựng phần mềm Ngôn ngữ C có đặc điểm sau: o Tính đọng (compact): C có 32 từ khóa chuẩn 40 toán tử chuẩn, hầu hết biểu diễn ... Enter Ta chọn mục menu cách giữ phím Alt gõ vào ký tự đại diện mục (ký tự có màu sắc khác với ký tự khác) Chẳng hạn để chọn mục File ta gõ Alt-F (F ký tự đại diện File) II.2 Soạn thảo chương trình...
- 26
- 641
- 2
Giới thiệu về PHP (Ngôn ngữ lập trình)
... Vòng lặp KHẢI NĨẺM VỀ CÁC TỐN TỬ TRONG P H P Khi bạn lập trình PHP sử dụng cú pháp ngôn ngữ c, c++ Tương tự ngơn ngữ lập trình khác, toán tử giúp cho bạn thực phép toán số học hay chuỗi Bảng ... //ln r a lh n s t/tf is t.p h p GIỚI THĨÊU PH P 4.1 Y ê u c ầ u PHP dựa trê n cú pháp ngơn ngữ lập trìn h c, làm việc với PHP bạn phải người có kiến thức ngôn ngữ c, c++, Visual c Nếu bạn xây ... j=i++;// i tàng sau gân i vào j, chinh vi vây sau gân i vào j, j vân không thay doi j= + + i'J! i tä n g trUo'c k h i g â n i vào j, ch in h vi v â y sau k h i g â n i vào j, j th a y doi Vi du...
- 142
- 572
- 0
giới thiệu về một ngôn ngữ lập trình -ngôn ngữ lập trình c
... THÀNH PHẦN CƠ BẢN CỦA NGÔN NGỮ C Học xong chương này, sinh viên nắm vấn đề sau: Bộ chữ viết C Các từ khóa Danh biểu Các kiểu liệu Biến biểu thức C Cấu trúc chương trình viết ngơn ngữ lập trình C I ... Lập trình trình mạnh, sử dụng ngơn ngữ lập trình chủ yếu việc xây dựng phần mềm Ngôn ngữ C có đặc điểm sau: o Tính đọng (compact): C có 32 từ khóa chuẩn 40 toán tử chuẩn, hầu hết biểu diễn ... Enter Ta chọn mục menu cách giữ phím Alt gõ vào ký tự đại diện mục (ký tự có màu sắc khác với ký tự khác) Chẳng hạn để chọn mục File ta gõ Alt-F (F ký tự đại diện File) II.2 Soạn thảo chương trình...
- 26
- 1,130
- 0
Xây dựng một số chương trình du lịch kết hợp với hoạt động tình nguyện dành cho sinh viên khoa văn hóa du lịch – trường đại học dân lập hải phòng
... ISO 2.2 Giới thiệu Khoa Văn hóa du lịch 2.2.1 Lịch sử hình thành phát triển 30 Ngành Văn hóa du lịch thuộc Bộ mơn Hóa – Mơi trường thành lập từ năm 2001 Đến năm học 2007 – 2008, ngành Văn hóa du ... thống văn Đại học Dân lập Hải Phòng nằm hệ thống văn quốc gia Nhà trường hoạt động theo pháp luật, theo quy chế đại học dân lập Bộ trưởng Bộ Giáo dục – đào tạo phê duyệt Đây trường Đại học dân ... công chúng hợp tác quốc tế, Ban tra, Khoa ngoại ngữ, Ban bảo vệ, Tổ nhà ăn, Phòng y tế, Phòng kế hoạch tài chính, Phòng quản lý khoa học đào tạo sau đại học, Đảng trường Đại học Dân lập Hải Phòng,...
- 76
- 993
- 1
Những thành tựu chủ yếu của văn hoá ấn độ, văn hoá trung quốc cổ đại và ảnh hưởng của nó đối với văn hoá đông nam á
... gốc văn hoá - văn minh Trung Quốc cổ đại 19 2.1.1 Vài nét khái quát lịch sử Trung Quốc cổ đại 19 2.1.2 Nguồn gốc văn hoá - văn minh Trung Qc 29 2.2 Mét sè thµnh tùu chđ yếu văn hoá - văn minh Trung ... Độ, văn minh Trung Quốc đợc coi trung tâm văn minh lớn, có nhiều đóng góp vào kho tàng văn hoá văn minh nhân loại Văn minh Trung Quốc đạt đợc nhiều thành tựu tất lĩnh vực nh chữ viết, văn học, ... Trong Đại cơng lịch sử văn hoá Trung Quốc, NXB Văn hoá Thông tin đánh giá nêu lên mối quan hệ giao lu văn hoá Trung Quốc giới nói chung văn hoá Đông Nam nói riêng - Trong Lịch sử trung đại giới, ...
- 59
- 2,788
- 15
Tìm hiểu việc đưa ứng dụng công nghệ thông tin trong du lịch vào chương trình đào tạo của khoa văn hóa du lịch, trường đại học văn hóa hà nội
... vào dạy học thực trở thành xu tất yếu” Đây lý mà Bộ Giáo dục Đào tạo nƣớc ta xác định thực “Năm học 2008 – 2009 năm học tin học Về phía Khoa Văn hóa Du lịch, Trƣờng Đại học Văn hóa Hà Nội, Khoa ... ĐỘNG ĐÀO TẠO CỦA KHOA 42 2.1 Giới thiệu Khoa Văn hóa Du lịch, Trƣờng Đại học Văn hóa Hà Nội 42 2.1.1 Sự thành lập đội ngũ cán giảng dạy 42 2.1.2 Cơ cấu tổ chức khoa VHDL ... thúc đẩy cơng nghệp hóa – đại hóa đất nước” Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X rõ: “Giáo dục – đào tạo phấn đấu để lĩnh vực ngày gần với khoa học công nghệ thực quốc sách hàng đầu,...
- 12
- 2,040
- 15
Xây dựng bộ tiêu chí và khung phát triển văn hóa chất lượng trường đại học
... cận Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Là trường đại học thành viên thuộc ĐHQGHN, bên cạnh việc tuân thủ đạo chung từ ĐHQGHN, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn ... VHCL trường đại học không nhau, kể nước 2.1 Cách tiếp cận Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) Theo Phạm Trọng Quát [5], VHCL ĐHQGHN chủ yếu thể hai cấp độ: - Ở cấp độ đơn vị (là trường đại học thành ... tạo nghiên cứu khoa học - Chứng nhận chất lượng theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng nhà trường chương trình đào tạo 1.2 Quan niệm văn hóa văn hóa chất lượng Văn hóa nói chung văn hóa chất lượng...
- 9
- 332
- 0
ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ TRONG VIỆC XÁC ĐỊNH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN CỦA KHOA KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP
... tượng tốt trường đại học học Tôi nghe nhiều tiếng tốt trường đại học học Tôi tin trường đại học tơi học có nhiều danh tiếng Tài ngun nhà trường Việc đăng ký mơn học gây khó khăn cho việc học tập ... luận Sinh viên tổ 150 chức học nhóm tham gia câu lạc học thuật tin học, ngoại ngữ Và sinh viên phải tự nhận thức môi trường học bậc đại học, sinh viên phải chủ động việc học tập không giống bậc ... chưa làm quen môi trường phương pháp học tập bậc đại học Vì đợt sinh hoạt đầu khóa nhà trường cần tổ chức khóa học ngắn hạn để trang bị cho sinh viên phương pháp học tập bậc đại học, kỹ IT để sinh...
- 11
- 883
- 2
Tìm hiểu hoạt động Teambuilding của sinh viên ngành Văn hóa du lịch trường Đại học dân lập Hải Phòng
... độ ngoại ngữ khả tác nghiệp tốt lĩnh vực du lịch văn hóa Từ chỗ đào tạo hệ đại học quy tập trung dài hạn năm, từ năm học 2004 - 2005 Bộ môn Văn hóa- Du lịch đào tạo thêm hệ cao đẳng quy tập trung ... ngành Văn hóa du lịch trƣờng Đại học dân lập Hải Phòng CHƢƠNG II: THỰC TRẠNG KHAI THÁC HOẠT ĐỘNG TEAMBUILDING CỦA SINH VIÊN NGÀNH DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG Giới thiệu chung trƣờng Đại ... thiệu chung trƣờng Đại học dân lập Hải Phòng khoa Văn hóa - du lịch trƣờng Trƣờng Đại học Dân lập Hải Phòng đƣợc thành lập năm 1997 theo Quyết định Chính phủ Trƣờng Đại học Dân lập Hải Phòng trực...
- 65
- 839
- 6
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25