giải pháp nhằm tăng cường thu hút và sử dụng oda

... đánh giá thu n lợi khó khăn tỉnh việc thu hút vốn đầu tư Phần nội dung tình hình thu hút sử dụng nguồn vốn ODA tỉnh, nhóm trọng đánh giá, phân tích tình hình thu hút sử dụng nguồn vốn ODA thông ... khăn việc thu hút sử dụng có hiệu nguồn vốn ODA tỉnh để từ đưa giải pháp, kiến nghị phù hợp tới ban ngành tỉnh Quảng Trị Nhóm lựa chọn đề tài “ Tình hình thu hút sử dụng nguồn vốn ODA tỉnh Quảng ... CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG THU HÚT VÀ SỬ DỤNG NGUỒN VỐN ODA CỦA TỈNH QUẢNG TRỊ GIAI ĐOẠN 2009 – 2013 2.1 Tổng quan thu hút sử dụng ODA Việt Nam Thời kì 2006-2010, tổng số vốn ODA cam kết nhà tài trợ...

Ngày tải lên: 21/10/2014, 08:59

Ngày tải lên: 15/02/2014, 20:04

... xu nịnh Để đánh giá cán cần có pơng pháp t tởng dựa quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử Xem xét ngời không vào lời nói mà phảI nhìn vào việc làm, vào hoạt động thực tiễn hiệu họ Ngời ... xây dựng quy hoạch cán làm sở để sử dụng, bố trí sử dụng, đào tạo bồi dỡng, bổ nhiệm cán tạo nguồn cán để bổ xung thay quan trung ơng khu vực Cải tiến phơng pháp đánh giá cán để nâng cao chất ... viên không chấp hành, làm theo nghị Đảng mà phải tuân thủ hiến pháp pháp luật, không ngời tổ chức giáo dục ngời khác, hiến pháp pháp luật mà phảI gơng mẫu thực Ngời cán thực quản lý phảI ngời...

Ngày tải lên: 26/04/2014, 08:55

... Quốc gia tăng gấp lần; số giải tăng 10 lần, số giải nhì tăng 20 lần, số giải ba tăng lần Thi học sinh giỏi Olympic 30-4 toàn miền Nam đạt 336 huy chương Trong 10 kỳ thi có lượt môn đạt giải toàn ... toán thừa giờ… Khả áp dụng giải pháp: Đề tài góp phần phân tích đánh giá hiệu “chế độ ưu đãi 40” sau 10 năm thực hiện, giúp cho người quản lý có sách đắn công việc Đề tài áp dụng công tác quản lý ... lương, khen thưởng, bố trí sử dụng lao động, đào tạo bồi dưỡng cán Phối hợp quan phổ biến chế độ sách nhà nước ban hành đến CBGV, thường xuyên kiểm tra giám sát thực Tăng cường hoạt động văn hóa,...

Ngày tải lên: 04/04/2015, 14:49

... Quốc gia tăng gấp lần; số giải tăng 10 lần, số giải nhì tăng 20 lần, số giải ba tăng lần Thi học sinh giỏi Olympic 30-4 toàn miền Nam đạt 336 huy chương Trong 10 kỳ thi có lượt môn đạt giải toàn ... trường THPT chuyên Lê QuýĐôn năm qua đề xuất vấn đề cần điều chỉnh,bổ sung II Mô tả giải pháp: Bản chất giải pháp 1.1 Hạn chế việc bồi dưỡng học sinh giỏi Quốc gia trước có “Chế độ ưu đãi cán ... toán thừa giờ… Khả áp dụng giải pháp: Đề tài góp phần phân tích đánh giá hiệu “chế độ ưu đãi 40” sau 10 năm thực hiện, giúp cho người quản lý có sách đắn công việc Đề tài áp dụng công tác quản lý...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 07:14

... đổi tổ chức nhiên, nghê thu t cân đối tuỳ thu c vào triết lý sử dụng người tổ chức khác Ba là, đánh giá cán QL Đánh giá cán nhằm phát huy khả sáng tạo cống hiến người sử dụng cán có hiệu cao Nội ... lãnh đạo QL Năm là, bố trí, sử dụng cán Bố trí sử dụng cán QL nội dung quan trọng cơng tác cán QL Khi bố trí cán phải quan tâm đến nhu cầu, tính cách, khả cá nhân cán QL nhằm tạo điều kiện cho người ... văn tiếp tục đổi phương thức đánh giá, lựa chọn bố trí cán bộ, việc bố trí sử dụng cán theo ngun tắc chun mơn trọng sử dụng cán trẻ, có trình độ, có tư suy động, nhạy bén, đồng thời quan trọng...

Ngày tải lên: 07/05/2015, 21:19

... phát triển phát huy khả + Tăng cường tính khách quan, tính bình đẳng đánh giá, sử dụng, đề bạt cán nữ 2.3 Xây dựng chiến lược đào tạo bồi dưỡng, sử dụng cán nữ, tăng cường tỷ lệ nữ tham giữ quản ... đổi tăng cường công tác vận động PN với nội đung: •Nâng cao nhận thức vị trí, vai trò PN việc thực nhiệm vụ ngành giai đoạn Tăng cường hiệu sử đụng cán QL nữ giáo viên nữ thông qua biện pháp ... phải tự giải phóng, đạt bình đẳng Trong công đó, vai trò GD, đội ngũ người tri thức, lực lượng tiến XH quan trọng góp phần vào phát triển GD, VH giải phóng tiềm năng, trí tuệ PN, tăng cường tham...

Ngày tải lên: 31/07/2015, 23:20

... 3.2.5 Đổi chế tuyển dụng, bổ nhiệm, đề bạt, luân chuyển cán 74 3.2.6 Hoàn thiện chế độ sách đãi ngộ, thu hút sử dụng 77 cán quản lý 3.3 Kiểm chứng cần thiết tính khả thi giải pháp 80 đề xuất Kết ... Cũng PP, một giải pháp thích hợp, tối ưu sẽ giúp người nhanh chóng giải được vấn đề đặt Để xây dựng giải pháp cần bảo đảm nguyên tắc tính toàn diện, nguyên tắc tính lịch sử - cụ thể, nguyên ... hình đòi hỏi phải tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục cách toàn diện” [16; 1] 2 Nhằm khắc phục nguyên nhân yếu trên, Nghị Đại hội Đảng X khẳng định: Giải pháp then chốt đổi...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 19:59

... sớm xây dựng chế sử dụng cán bộ, sử dụng nhân tài đảm bảo tính khách quan đắn Lựa chọn sử dụng cán có đạo đức, có lực đáp ứng với nhiệm vụ giao vừa yêu cầu, vừa nguyên tắc sử dụng cán Đảng Nhà ... 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Nhóm phương pháp nhằm thu thập thông tin thực tiễn để xây dựng sở thực tiễn đề tài Thu c nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn có phương pháp nghiên cứu ... 5.3 Đề xuất số giải pháp phát triển đội ngũ CBQL trường MN huyện Thanh Chương tỉnh Nghệ An Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nhóm phương pháp nhằm thu thập thông...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:17

... học- Giải pháp 2: Xây dựng thực công tác quy hoạch cán bộquản lý cho trường Tiểu học huyện An Biên - Giải pháp 3: Đổi tuyển dụng sử dụng hợp lý đội ngũ cán quản lý trường Tiểu học - Giải pháp ... đảm bảo tính kế thừa 3.3 Đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường Tiểu học huyện An Biên giai đoạn 2011-2015 Có giải pháp : - Giải pháp 1: Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý nhà ... học - Giải pháp 5: Thực tốt chế độ, sách tạo động lực cho đội ngũ cán quản lý trường Tiểu học - Giải pháp 6: Phát huy quyền dân chủ, tự chủ cán quản lý trường Tiểu học: - Giải pháp 7: Tăng cường...

Ngày tải lên: 13/06/2015, 18:01

... chức kiểm tra: xác định tiêu chí (chuẩn mực, đạo đức); sử dụng phương pháp phù hợp, thu thập thông tin, phân tích thông tin đánh giá, sử dụng kết đánh giá cho có lợi Theo chức quản lý làm nên ... văn quy phạm pháp luật, văn lãnh đạo quản lý, công trình tài liệu khoa học, tài liệu liên quan giáo dục, quản lý giáo dục, sách, đào tạo, giới nữ, cán nữ, Nhóm phương pháp sử dụng nhằm xây dựng ... pháp chuyên gia: xin ý kiến chuyên gia (cán quản lý trường THCS, lãnh đạo tổ môn thu c Phòng Giáo dục – Đào tạo huyện) tính hợp lý tính khả thi giải pháp quản lý đề xuất luận văn 6.3 Phương pháp...

Ngày tải lên: 19/07/2015, 22:38

... Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu n S d ng phương pháp phân tích t ng h p lý thuy t; phương pháp phân lo i, h th ng hóa lý thuy t 7.2 Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n - Phương pháp quan sát; ... QUAN H GI A CÁC GI I PHÁP 3.3.1 Th c hi n ñ ng b gi i pháp Tuy gi i pháp chưa ph i m t h th ng gi i pháp hòan ch nh, ñ y ñ nh ng gi i pháp trư c m t, có tính kh 22 Sau ñưa gi i pháp, ñ kh ng ñ nh ... Gi i pháp ñ xu t cho giai ño n 2012 - 2020 - Ch th gi i pháp S GD&ĐT Qu ng Ngãi 6.2 Ph m vi kh o sát: Các s giáo d c tr c thu c S GD&ĐT 6.3 Th i gian kh o sát: giai ño n 2008 - 2011 Phương pháp...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 14:57

... thi biện pháp Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp điều tra phiếu 7.2.2 Phương pháp vấn 7.2.3 Phương pháp nghiên ... triển NNL Giáo dục đào tạo NNL Sử dụng NNL Tạo môi trường thu n lợi cho NNL phát triển - Tuyển dụng - Môi trường làm việc - Giáo dục - Bố trí, sử dụng - Môi trường pháp lý - Bồi dưỡng - Đánh giá ... triển 1.2.4.2 Phát triển NNL Lý thuyết phát triển NNL tác giả Leonar Nadle (Hoa Kỳ) vào năm 1980 thể qua ba khâu: giáo dục đào tạo NNL; sử dụng NNL; tạo môi trường thu n lợi cho NNL phát triển (theo...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... dưỡng - Tự bồi dưỡng Sử dụng NNL - Tuyển dụng - Bố trí, sử dụng - Đánh giá - Đề bạt, thuyên chuyển Tạo môi trường thu n lợi cho NNL phát triển - Môi trường làm việc - Môi trường pháp lý - Các sách ... nghiên cứu biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học huyện Trực Ninh, tỉnh Nam Định giai đoạn cần thiết, nhằm góp phần vào việc cung cấp hệ thống sở lý luận thực tiễn, đề giải pháp chủ yếu ... GD-ĐT người, sử dụng người, tạo môi trường việc làm đãi ngộ thỏa đáng cho người, GD-ĐT coi sở để sử dụng người có hiệu để mở rộng cải thiện môi trường làm việc” [26, tr.502] Lý thuyết phát triển...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 22:03

... triển khai đồng giải pháp, gắn kết đào tạo sử dụng, đào tạo sử dụng nghiên cứu khoa học, lý luận thực tiễn Đào tạo đội ngũ cán quản lý - Đặc biệt cán quản lý kinh tế vĩ mô - Nhằm đáp ứng yêu ... lược quản lý kinh tế vĩ mô - Cần có quan điểm, phương pháp đánh giá, sử dụng cán cách khoa học khách quan, công tâm Đánh giá cán bố trí sử dụng cán quản lý kinh tế vĩ mô vấn đề khó khăn phức tạp ... nguồn lực, phân phối thu nhập tầng lớp, nhóm dân cư xã hội - Ổn định kinh tế vĩ mô, ngăn chặn kiềm chế lạm phát, thất nghiệp, thực biện pháp kiểm soát, giám sát, sử dụng công cụ thu để điều tiết...

Ngày tải lên: 28/09/2012, 16:55

... 62 3.2 Giải pháp 1: Đổi sách giữ thu hút thêm cán quản lý giỏi cho công ty than Hà Tu 3.3 Giải pháp 2: Đổi đào tạo nâng cao trình độ cho loại cán quản lý công ty than Hà Tu 62 3.4 Giải pháp 3: ... thức ban hành sách thu hút cán quản lý giỏi, sách thu hút lẻ tẻ mang tính chất chủ quan, hấp dẫn thu hút người không hoàn toàn giỏi theo ê kíp; đào tạo bổ xung cho CBQL thu hút bản, chất lượng ... thức kỹ thu t, công nghệ kiến thức lĩnh hội từ môn như: Vật liệu công nghiệp; Công nghệ, kỹ thu t khí; Công nghệ, kỹ thu t lượng; Công nghệ, kỹ thu t hoá 14 Đề tài: “Một số giải pháp nhằm nâng...

Ngày tải lên: 02/10/2012, 15:53

... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 5.3 Đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang Phƣơng pháp nghiên cứu Để giải nhiệm vụ nghiên cứu đề tài, sử dụng nhóm phƣơng pháp nghiên cứu sau: ... cho vấn đề nghiên cứu - Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm quản lý giáo dục THCS 6.3 Nhóm phƣơng pháp hỗ trợ Dùng phƣơng pháp toán thống kê để sử lý, tổng hợp số liệu thu đƣợc, sở rút kết luận khoa ... 6.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý luận Phân tích tổng hợp tài liệu, phân loại hệ thống hoá lý thuyết xây dựng sở lý luận đề tài 6.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn - Phƣơng pháp quan sát:...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:52

... k thut ng, gỏc chn 2- Phú giỏm c k thut cu 3- Phú giỏm c tng hp S 2: S t chc qun lý cụng ty ng st H Hi GIM C Phú giỏm c K thut ng gỏc chn Phũng KT Phũng KHVT Lã Đức Sơn Tùng Phú giỏm c K thut ... thin khụng ngng ỏp ng nhu cu ũi hi ca ngnh ng st Cụng ty ng st H hi thuc Tng cc ng st thuc Tng cụng ty ng st Vit Nam trc thuc B giao thụng ti Thnh lp t nm 1954 tri qua nhiu giai on lch s ca ... cụng tỏc tu sa cha c m bo v cht lng v tin thi cụng Phũng k thut Tham mu cho ban giỏm c v cụng tỏc k thut, t chc cỏc on nghim thu kim tra Xõy dng cỏc phng ỏn, sa cha cỏc im xuy yu cú th mt...

Ngày tải lên: 14/12/2012, 10:39

... mạnh lực phân tích giải vấn đề Người quản lý phải có khả xác định rõ vấn đề, hiểu rõ giải thích liệu thônh tin, sử dụng thông tin để xây dựng giải pháp giải vấn đề Lựa chọn giải pháp tối ưu cho ... nhiệm Gắn liền với việc sử dụng phương pháp, trình công cụ cụ thể, để có kỹ kỹ thu t nhà quản lý phải đào tạo phải trải qua kinh nghiệm thực tế Điều chứng tỏ tuyển dụng cán vào chức vụ quản lý, ... khả tạo quyền lực tạo ảnh hưởng + Sử dụng cách có nghệ thu t phương pháp lãnh đạo người + Có khả xây dựng làm việc theo nhóm + Có khả chủ trì họp + Giải tốt mâu thu n tập thể + Quản lý có hiệu...

Ngày tải lên: 20/12/2012, 12:05