... thước xác định điểmcách hai đầu thước Có điểm Hoạt động 2: Điểm nằm cách hai đầu đoạnthẳng gọi trungđiểmđoạnthẳng Hãy dùng thước để xác định trungđiểm mép bàn, mép bảng Hoạt động 3: Với đoạn ... đoạn dây chotrướcxác định trungđiểmđoạn dây Dùngđoạn dây để xác định trungđiểm mép bàn, mép bảng Hoạt động 4: Trung tuyến tam giác đoạnthẳng có đầu đỉnh tam giác, đầu trungđiểm cạnh ... so với A B? Chođiểm M trungđiểmđoạn AB Chứng minh MA=MB=AB/2 Cho tam giác ABC, lấy E trungđiểmđoạnthẳng AC Nối B với E Đoạnthẳng BE gọi trung tuyến tam giác? Trong tam giác có trung tuyến?...
... I.- Trungđiểm - Trungđoạnthẳng : điểm M A đoạnthẳng AB đoạnthẳng M B - Trungđiểm AB điểmđoạnthẳng AB nằm A, Trungđiểm M ? B cáchđoạnthẳng - GV nhấn mạnh A AB điểm nằm ý trungđiểm phải ... cố cách A, B Làm tập (MA = MB) - Chođoạnthẳng 65 60 Trungđiểm AB = cm Dùng SGK đoạnthẳng AB thước có chia gọi khoảng vẽ trungđiểmđoạnthẳng - Làm ? SGK điểmđoạnthẳng AB - Diễn tả trung ... trung II.- Cách vẽ điểm M AB - Củng cố : Làm tập * M trungđiểmđoạn 61 , 63 SGK trungđiểmđoạnthẳng Ví dụ : Chođoạnthẳng AB = AB * { cm Hãy vẽ MA + MB = AB MA = MB trungđiểm M đoạnthẳng *...
... video Đoạn video xuất hai điểm A, B Các em quan sát hình cân cho ta M trungđiểmđoạnthẳng AB Hình 61 cho ta biết M trungđiểmđoạnthẳng AB Hãy nhận xét vị trí khoảng cách M với A, B Vậy trungđiểm ... trí điểm M hai điểm A, B Khoảng cách từ điểm M đến Thời lượng phút 03 Trungđiểmđoạnthẳng Hình ảnh cân có M trungđiểm AB xuất ẩn Hình 61 xuất Định nghĩa trungđiểmđoạnthẳng xuất 04 Video trung ... loại tư liệu minh họa: Tranh (Trung điểm M, Mô vẽ trungđiểm thước thẳng, gấp giấy, ảnh minh họa trungđiểm đời sống, video clip trungđiểmđoạn thẳng, vẽ đoạnthẳng thước gấp giấy, ứng dụng…)...
... hai điểm BC C c) A Điểm A khơng trung điểmBcủa .B AB = BC = CD = CA = cm C D - Vẽ đoạnthẳng AM Trên tia AB cho AM = AB/2 Điểm M nằm A B Cách A,B Định nghĩa Điểm M trungđiểmđoạnthẳng ... M B * Vẽ trungđiểmcách gấp giấy Thời Hgian ết - Bước 1: Vẽ đoạnthẳng AB giấy - Bước 2: Gấp giấy chođiểm B trùng vào với điểm A - Bước 3: Nếp gấp cắt đoạnthẳng AB trungđiểm M cần xác định ... xác định trungđiểm gỗ ta làm nào? Bước 1:Dùng sợi dây xác định chiều dài gỗ Bước 2:gấp đoạn dây chiều dài gỗ Bước 3Nếp gấp xác định trungđiểm gỗ ta đặt trở lại - Dùng thước thẳng vẽ đoạn thẳng...
... nằm đường a) Bài toán: Chođiểm M trung trực đoạnthẳng AB? Họcsinhcách hai điểm A, B trình bày Hỏi M có nằm phần cm đường trung trực đoạnthẳng AB? Yêu cầu học Hä vµ tªn gi¸o viªn: NguyÔn ... xét: Tập hợp Trả lời: điểmcách hai mút đoạnthẳng đường trung trực đoạnthẳng Hoạt động 3: ứng dụng (5’ – 7’) ứng dụng Giới thiệu Một cách vẽ đường sinhhọc Vẽ đường trung trực lên thước ... Giáo án Hình học – Trường THCS Đông Hỉa – Quận Hải An Thế đường trung trực đoạn thẳng? Hãy vẽ đường trung trực đoạnthẳng AB Bài hôm nghiên cứu t/c đường trung trực vào Dạy học mới: Hoạt...
... họcsinh giải toán, trước hết phải yêu cầu họcsinhxác định xác toán Xác định toán: Input: Output: số gà, số chó Từ kết xác định toán học sinh, giáo viên đặt hệ thống câu hỏi giúphọcsinhxác ... giảng dạy, ôn tập cho đội tuyển họcsinh giỏi, sáng kiến áp dụng góp phần đưa đến kết họcsinh đạt giải nhì toàn tỉnh tổng số hai họcsinh tham gia dự thi họcsinh giỏi tỉnh năm học 2012 – 2013 ... kiến cho thấy, so với phương pháp khác, việc hướng dẫn họcsinh giải tập cụ thể có sử dụng cấu trúc While cách chi tiết giúphọcsinh thấy rõ chất cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước, hiểu biết...
... giúphọcsinhbiếtcách tìm dấu trọng âm B - NI DUNG CI TIN GING DY CA GIO VIấN: giỳp hc sinh bit cỏch tỡm ỳng du trng õm l mt khú, a dng v rt phong phỳ Khụng nhng yờu cu ngi hc phi ht sc trung, ... nghim ú c ph bin cho cỏc em ng thi ly ý kin gúp ý ca ng nghip nhng Ngời viết: Cù Tuấn Triển - Trờng Nguyễn Trờng Tộ, TP Vinh 16 Để giúphọcsinhbiếtcách tìm dấu trọng âm bui sinh hot, hi ý chuyờn ... t): S khỏc Ness: quick quikness: S nhanh nhn Th: Ngời viết: true truth (b e): S tht Cù Tuấn Triển - Trờng Nguyễn Trờng Tộ, TP Vinh Để giúphọcsinhbiếtcách tìm dấu trọng âm Tip v ng ca ng...
... Chuyờn : giỳp hc sinh bit cỏch tỡm ỳng du nhn trng õm Tụi ó vit chuyờn : giỳp hc sinh bit cỏch tỡm ỳng du trng õm, mc ớch giỳp cho cỏc em hiu, tip thu c cỏc bc thụng qua ... cao thỡ yờu cu ũi hi hc sinh phi cú cng hc cao Nhng vi nhng trng vựng sõu xa, hc sinh thiu iu kin hc tp, trỡnh kin thc cũn hn hp, tụi ngh phi nghiờn cu phõn loi i tng hc sinh la chn phng phỏp ... vi s tớch ly kinh nghim thc tin ca bn than, tụi mnh dn vit chuyờn ny, hi vng nú s giỳp ớch cho hc sinh quỏ trỡnh hc Nh chỳng ta ó bit, ting Anh, mt t dự di hay ngn cng u cú mt trng õm, nhng...
... Chuyờn : giỳp hc sinh bit cỏch tỡm ỳng du nhn trng õm Tụi ó vit chuyờn : giỳp hc sinh bit cỏch tỡm ỳng du trng õm, mc ớch giỳp cho cỏc em hiu, tip thu c cỏc bc thụng qua ... cao thỡ yờu cu ũi hi hc sinh phi cú cng hc cao Nhng vi nhng trng vựng sõu xa, hc sinh thiu iu kin hc tp, trỡnh kin thc cũn hn hp, tụi ngh phi nghiờn cu phõn loi i tng hc sinh la chn phng phỏp ... vi s tớch ly kinh nghim thc tin ca bn than, tụi mnh dn vit chuyờn ny, hi vng nú s giỳp ớch cho hc sinh quỏ trỡnh hc Nh chỳng ta ó bit, ting Anh, mt t dự di hay ngn cng u cú mt trng õm, nhng...
... làm việc chohọcsinh tiểu học, giúphọcsinhbiếtcách phân tích - tổng hợp vận dụng tính chất toán học để giải toán Chơng II Những yêu cầu giáo viên họcsinh 1, Đối với học sinh: Họcsinh phải ... biện pháp để khắc phục, giúphọcsinh giải đợc toán theo yêu cầu yêu thích môn II Mục đích : Giúphọcsinhbiếtcách giải toán chơng trình toán lớp nâng cao cho đối tợng họcsinh giỏi lớp III Nhiệm ... dễ đến khó Qua làm chohọcsinhbiếtcách tình trung bình cộng Hiểu đợc ứng dụng đơn giản khái niệm trung bình cộng thực tế sản xuất kĩ thuật, gây đợc hứng thú học tập chohọcsinh Để rèn khả tính...
... dạy họctrước đây, chưa hướng dẫn chohọcsinhbiếtcách khai thác mở rông mức độ làm họcsinh hạn chế, số lượng họcsinhbiếtcách khai thác tốt ít, chủ yếu trung bình yếu Thế hướng dẫn chohọc ... giảm từ 20 xuống học sinh, lớp 10C3 giảm từ 17 họcsinh xuống họcsinhbiếtcách khai thác mở rộng mức độ yếu Như “Hướng dẫn họcsinhbiếtcách khai thác mở rộng nhiều cách giải cho toán giải hệ ... 10C2 tăng từ lên học sinh, lớp 10C3 tăng từ lên họcsinh Tương tự họcsinhbiếtcách khai thác mở rộng mức độ tăng lên gấp đôi so với trước Điều quan trọng số lượng họcsinhbiếtcách khai thác...
... năm họctrước thấy họcsinh mơ hồ , thiếu kiến thức hiểu biết việc viết văn nghị luận chứng minh giải thích chứng minh kết hợp với giải thích Từ thực trạng nên chọn đề tài “ Hướng dẫn họcsinhcách ... sức thuyết phục người giáo viên cần hướng chohọcsinh nắm yêu cầu sau : - Tuỳ theo đề mà họcsinhxác định vấn đề chứngminh, xác lập hệ thống luận điểm , luận rõ ràng - Thực đầy đủ bước làm ... chỗhọcsinh tìm dẫn chứng cách xếp dẫn chứng , sau truyền đạt điều quan trọng cách làm văn , cách đưa dẫn chứng để minh hoạ ( dẫn chứng phải chon lọc tiêu biểu , có tính chân thực đắn) , học sinh...
... tác phẩm, rèn chohọcsinh kỹ đọc, nghe…môn Luyện từ câu có nhiệm vụ rèn luyện chohọcsinh kỹ sử dụng cấu trúc ngữ pháp, cáchdùng từ đặt câu… môn kể chuyện rèn cho em kỹ thể cách trình bày… ... lỗi liên kết đoạn văn cho em họcsinh lớp – trường tiểu học – – - Nhiệm vụ đề tài: + Nghiên cứu lý thuyết lỗi thường gặp họcsinh làm tập làm văn + Khảo sát thực tế lỗi họcsinh lớp trường ... lượng học tập em lớp * Hạn chế : Thực : Đề tài : lỗi liên kết chủ đề tập làm văn họcsinh lớp cách khắc phục Bên cạnh số hạn chế định đa số họcsinh lớp em gia đình nông thôn, học lớp nên cách học...
... toán chobiết gì? - Chobiết tổng số họcsinh 35 Tỷ số họcsinh nữ nam - Tìm số họcsinh nam họcsinh nữ - Giá trị phần - Bài toán yêu cầu gì? - Muốn biết đợc số họcsinh nam - Lấy tổng số họcsinh ... viên hớng dẫn cách giải Bớc 1: Đọc kĩ đề tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng: ? họcsinhHọcsinh nữ: 35 họcsinhHọcsinh nam: Bớc 2: ?học sinh 14 Nhìn sơ đồ để tìm mối quan hệ biết cha biết Tìm phần tơng ... ứng với 35 họcsinh Tìm số họcsinh nam số họcsinh nữ Bớc 3: Bài giải Tổng số phần là: + = ( phần ) Giá trị phần là: 35 : = ( học sinh) Số họcsinh nam là: ì = 20 ( họcsinh ) Số họcsinh nữ là:...
... lại kết quả) Qua bước họcsinh cần đạt yêu cầu giải toán sơ đồ đoạn thẳng: Yêu cầu 1: Từ đề chohọcsinhdùng sơ đồ đoạnthẳng thay cho số, đại lượng giải toán Yêu cầu 2: Họcsinh có óc phân tích, ... 2: Đội tuyển họcsinh giỏi khối trường tiểu học có 16 bạn Biết số họcsinh nam nhiều số họcsinh nữ bạn Hỏi đội tuyển có bạn nam bạn nữ? Phân tích: Bài toán chobiết tổng số họcsinh hiệu nam ... trưngcho trường hợp sử dụng sơ đồ đoạnthẳnghọcsinh vận dụng linh hoạt từ toán mẫu Tuy không nêu hết toán trường hợp cần khai thác điều kiện để vẽ sơ đồ đoạnthẳnggiúphọcsinh phát nhanh cách...
... toán tiểu học, mặt phù hợp với phương pháp giải toán tiểu học; mặt khác giúpchohọcsinh giải toán cách dẽ dàng Yêu cầu giáo viên phải biết hướng dẫn chohọcsinhbiết sử dụng sơ đồ đoạnthẳng vào ... thức họcsinh Vì thế, giáo viên cần hướng chohọcsinh tìm đến lời giải đơn giản có hiệu Khi dạy giải toán chohọcsinh theo phương pháp dùng sơ đồ đoạn thẳng, giáo viên cần gợi ý chohọcsinh ... toán nêu cách cụ thể mà sâu vào việc rèn kỹ giải toán phương pháp dùng sơ đồ đoạnthẳngchohọcsinh tiểu học Một số kỹ cần rèn chohọcsinh việc giải toán phương pháp dùng sơ đồ đoạnthẳng 4.1...
... thể sinh vật môi trường luôn xảy trình trao đổi chất lượng Nhờ trao đổi chất lượng mà thể tồn tại, sinh trưởng phát triển - Sinh trưởng phát triển: Sinh trưởng hệ trình trao đổi chất lượng Sinh ... thể - Sinh sản: Sinh sản thuộc tính đặc trưngcho thể sống Nhờ sinh sản mà thể sống tồn tại, phát triển từ hệ qua hệ khác, thể thực chế truyền đạt thông tin di truyền từ hệ qua hệ khác Sinh sản ... lượng làm cho khối lượng kích thước tăng lên Khi sinh trưởng đạt đến ngưỡng định thể chuyển sang trạng thái phát triển Phát triển biến đổi chất lượng cấu trúc lẫn chức sinh lý thể theo giai đoạn thể...