... hóa học cấp học sau - Thông qua việc giải tập, giáoviên kiểm tra kiến thức, kỹ họcsinh làm bộc lộ khó khăn, sai lầm họcsinhhọc tập môn Hóa học Đồng thời giáoviên có biện pháp giúp họcsinh ... khoa học đề tài, nhận thấy chất lượng học tập họcsinh ngày tiến hơn, họcsinh yêu thích môn Hóa học trước, họcsinh yếu giảm dầnsố lượng họcsinh khá, giỏi tăng lên rõ rệt - Bài tập hóa học ... hứng thú học tập học sinh, giúp họcsinh tiến bộ, có bản, tự tin học tốt môn Hóa học - Giáoviên hệ thống cho họcsinh kiến thức cần nhớ, rèn cho họcsinh kỹ viết phương hoá học phương pháp giải...
... tượng họcsinh để phát vấn đề mà họcsinh thấy lúng túng, khó khăn giáoviên u cầu giải vấn đề + Điều tra tồn diện đối tượng họcsinh lớp khối với tổng số 109 họcsinh để thống kê học lực họcsinh ... lực học tốn họcsinh yếu, giải tốn họcsinh bộc lộ nhiều thiếu sót, đặc biệt q trình vận dụng kiến thức học vào giải tập Tỷ lệ họcsinh yếu cao, em ln có cảm giác học hình học khó học đại số Tình ... lực học tốn họcsinh yếu, giải tốn họcsinh bộc lộ nhiều thiếu sót, đặc biệt q trình vận dụng kiến thức học vào giải tập Tỷ lệ họcsinh yếu cao, em ln có cảm giác học hình học khó học đại số Tình...
... phương pháp hướngdẫnhọcsinhđọc - hiểu theo đặc trưng loại thể văn đọc thêm Ngữ văn 10 THPT? Tổng sốgiáoviênSố lƣợng ý kiến GV thuyết trình, HS lắng nghe ghi chép Giáoviênhướngdẫnđọc sáng ... tượng giáoviên dạy trọng phần văn thức mà bỏ qua phần văn đọc thêm hướngdẫn xem nhẹ qua loa, từ dẫn đến thái độ học tự học văn đọc thêm họcsinh chưa thực hiệu Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... lượng học tập họcsinh Hầu hướngdẫnđọc - hiểu theo đặc trưng loại thể văn đọc thêm nằm quỹ đạo công đổi Giáoviênhọcsinh nhiều quan niệm vướng mắc sau: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...
... tư linh hoạt, sáng tạo cho họcsinh , Tạp chí giáp dục, (số 138 kỳ 2), trang 38-39-40 [4] Hoàng Danh Tài(2009), Hướngdẫn giải nhanh dạng tập trắc nghiệm, Nhà xuất Đại học quốc gia, Hà nội [5] ... vật lí 12, Nhà xuất Đại học sư phạm, Hà nội [6] Nguyễn Đức Thâm (1998), Giáo trình tổ chức hoạt động nhận thức họcsinh dạy học Vật lí trường phổ thông, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội [7] Nguyễn ... Sách giáo khoa, Sách giáo viên, Sách tập Vật lí 12 nâng cao, Nhà xuất Giáo dục, Hà nội [2] Nguyễn Đình Noãn, Phạm Thị Phú, Nguyễn Đình Thước(2008), Bài tập trắc nghiệm vật lí 12, Nhà xuất Đại học...
... luyện kỹ đọc, phân tích cảm thụ thơ Đường II- Chuẩn bị + Giáo viên: SGK, giáo án tự thiết kế, số câu hỏi hướngdẫnhọcsinh chuẩn bị + Học sinh: Đọc, tìm hiểu thơ Trả lời câu hỏi hướngdẫn Câu ... gọi họcsinhđọc HĐ họcsinh Nội dung cần đạt HS Đọc văn (3 phần: Đọc văn Tìm hiểu phiên âm, dịch nghĩa, dịch chung thơ a Đọc Gọi họcsinh khác nhận HS khác nhận xét, nêu xét cách đọc cách đọc, ... kế giáo án kỳ thi giáoviên dạy giỏi cấp tỉnh năm 2007 Với việc dạy học lớp 7, đa sốhọcsinh có hứng thú học tập cao, có cảm nhận tốt nội dung ý nghĩa thi pháp biểu hiên qua hướngdẫngiáo viên...
... tác phẩm [15, tr.88] Với kĩ đọc xác đọc hiểu tác phẩm văn chương, người đọc phải cố gắng tích cực họcđọc toàn cảnh, đọc hết, đọc chéo, đọc kĩ, đọc đúng, đọc thông đọc để hiểu nghĩa văn ngôn ... triết học, trị, đạo đức, tôn giáo [15, tr.30] Như để hoạt động dạy họcđọc hiểu văn nhà trường diễn thuận lợi đạt hiệu giáoviên cần phải cung cấp cho họcsinhsố tri thức bản, cần thiết để đọc ... to, đọc âm vang, đọc nhanh, đọc chậm, đọc diễn cảm họ đặc biệt trọng đến bốn kĩ đọc hiểu: đọc xác, đọc phân tích, đọc sáng tạo đọc tích lũy Với tác phẩm bạn đọc lựa chọn cho cách đọc phù hợp để...
... dạy học chưa thật đổi giảng dạy sốgiáoviên thực số tiết số đoạn dạy lấy hoạt động dạy làm trung tâm, đôi lúc giáoviên giảng họcsinh nghe, giáoviên ghi bảng – họcsinh chép vào vở, họcsinh ... huy tính tích cực học tập học sinh, không ngừng nâng cao chất lượng học tập rèn kỹ cho họcsinh Năm học 2011 – 2012 nghiên cưú tiếp đề tài Hướngdẫnhọcsinhđọc thảo luận bảng số liệu thống kê ... gian Đây hạn chế mà giáoviên mắc phải thực đổi phương pháp dạy học theo hướng dạy học tích cực Từ hạn chế dẫn tới sốhọcsinh chưa biết đọc thảo luận văn SGK để tìm kiến thức kĩ học - Thường câu...
... gồm việc tạo trƣớc họcsinh tình có vấn đề, cho em ý thức đƣợc, thừa nhận giải tình trình hoạt động chung họcsinhgiáo viên, với tính tự giác cao họcsinh dƣới đạo chung giáoviên [10; 52] Từ ... nhận văn học với họcsinh tiếp nhận dƣới giúp đỡ giáoviên Mỗi tác phẩm văn chƣơng đƣợc ngƣời nghệ sĩ sáng tạo phƣơng thức riêng, giáoviên phải nắm đƣợc phƣơng thức đặc trƣng để giúp họcsinh có ... hình thành kiến thức văn học phát triển lực văn họchọcsinh gắn liền hữu với GV vận dụng DHNVĐ dạy học tác phẩm văn chƣơng đề cao 12 nhân cách học sinh, tôn trọng lĩnh họcsinh tạo điều kiện để...
... Một sốgiáoviên chưa tích cực hóa hoạt động học sinh, áp dụng thao giảng Dẫn đến việc họcsinh chưa tích cực trình học tập - Về phía học sinh: + Chưa xác định trung tâm trình Dạy- học với lối sống ... giảng dạy văn học HTPP khó khăn chưa thể khắc phục 2.2.2 Những thuận lợi, khó khăn giáoviênhọcsinh việc dạy học môn Ngữ văn 2.2.2.1 Thuận lợi - Giáoviên tích cực hướngdẫnhọcsinh thảo luận ... phẩm văn học HTPP Vì thế, định chia sẻ đồng nghiệp “Một số phương pháp hướngdẫnhọcsinhđọc hiểu phần truyện ngắn thực phê phán Việt Nam cấp Trung học Phổ thông” Tôi hướngdẫnhọcsinh từ tình...
... đầy đủ GS Giáo sư GV Giáoviên HPNT Hoàng Phủ Ngọc Tường HS Họcsinh NXB Nhà xuất SGK Sách giáo khoa SGV Sách giáoviên THPT Trung học phổ thông TPVC Tác phẩm văn chương 10 TS Tiến sĩ Số hóa Trung ... pháp dạy học Văn - Tiếng Vịêt Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS Nguyễn Thanh Hùng Thái Nguyên, năm 2011 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... khuynh hướng dạy họcđọc hiểu “Ai đặt tên cho dòng sông?” 43 3.2 Hướngdẫnđọc hiểu “Ai dặt tên cho dòng sông ?” chương trình sách giáo khoa Ngữ văn 46 3.3 Thực trạng dạy học...
... tư linh hoạt, sáng tạo cho họcsinh , Tạp chí giáp dục, (số 138 kỳ 2), trang 38-39-40 [4] Hoàng Danh Tài(2009), Hướngdẫn giải nhanh dạng tập trắc nghiệm, Nhà xuất Đại học quốc gia, Hà nội [5] ... vật lí 12, Nhà xuất Đại học sư phạm, Hà nội [6] Nguyễn Đức Thâm (1998), Giáo trình tổ chức hoạt động nhận thức họcsinh dạy học Vật lí trường phổ thông, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội [7] Nguyễn ... Sách giáo khoa, Sách giáo viên, Sách tập Vật lí 12 nâng cao, Nhà xuất Giáo dục, Hà nội [2] Nguyễn Đình Noãn, Phạm Thị Phú, Nguyễn Đình Thước(2008), Bài tập trắc nghiệm vật lí 12, Nhà xuất Đại học...
... vào việc chuẩn bị nhà học sinh, giáoviên yêu cầu họcsinh tóm tắt cốt truyện đoạn trích Việc cho họcsinhđọc đoạn trích cần thiết tiếp xúc chân thực nhất, sinh động họcsinh tác phẩm Và mức ... Song theo chế dạy học nay, giáoviên hoàn toàn chủ động, linh hoạt trình tiến hành phân tích đoạn trích Giáoviên cho họcsinhđọcsố đoạn cần thiết trình Việc cho họcsinhđọc đoạn trích tóm ... dẫnhọcsinhđọc - hiểu văn Nhng để họcsinh nắm vững đặc trng cốt truyện, giáoviên có cách tiến hành Ngoài việc trở trở lại với lõi lịch sử trình tìm hiểu văn bản, giáoviên định hớng cho học...
... hiểu đọc thêm văn học 1.2.3.1 Tri thức đọc hiểu Với đọc hiểu đọc thêm văn học chương trình THPT, họcsinh phải tự đọc để hiểu hướngdẫngiáoviên Chính đòi hỏi giáoviênhọcsinh phải huy động ... thêm Số lượng đọc thêm tăng lên ngược lại chất lượng hướngdẫnhọcsinh tự học lớp giáoviên tự học nhà họcsinh ngày giảm sút 2.2 Tình hình dạy họcđọc thêm văn học chƣơng trình Ngữ văn trung học ... NXB Giáo dục, 2011) để thiết kế giáo án thể nghiệm hướngdẫnhọcsinhđọc hiểu đọc thêm văn học Giả thuyết khoa học Luận văn nêu lên giả thuyết khoa học sau: Nếu giáoviên có biện pháp hướng dẫn...
... im KG TB YK KG TB YK S lng 18 15 24 10 % 51 42 69 29 Biu 3.2 19 Kết thực nghiệm đề tự luận Sốhọcsinh 30 20 12 Địa (Đối sánh) 12 Sử (Thực nghiệm) 10 KG TB YK Loại 3.6 i chiu hai cỏch khai thỏc ... Xuõn Qunh THPT (bi Súng ) v dng nú vo vic hng dn hc sinh c hiu bi th nh th no? Ga thuyt khoa hc Vn dng lý thuyt tớn hiu thm m vo vic hng dn hc sinh c hiu bi th Súng l mt hng tip cn cú hiu qu úng ... hng cho hc sinh phỏt hin tớn hiu ngh thut ny bng cỏch hng dn cỏc em tỡm hiu v s xut hin ca t súng, súng (cú th dựng thao tỏc thng kờ) Sau ú, cho cỏc em tỡm ý ngha ca s xut hin ú Khi hc sinh ó nờu...
... Hớng dẫnhọcsinh cách đọc diễn cảm văn lớp theo thể loại kết đạt đợc nh sau: Lớp 8A 8B 8C Trớc hớng dẫn ( Họcsinhđọc đúng-hiểu bài) 45% - 50% 55% - 60% 50% - 55% Sau hớng dẫn ( Họcsinhđọc ... cha đạt hiệu Trên lớp: - Giáoviênđọc mẫu, sau hớng dẫn em cách đọc cụ thể phù hợp với thể loại văn tiếp giáoviên gọi số em đứng dậy đọcđọc xong văn dứt khoát giáoviên phải dừng lại nhận xét ... pháp khác để giúp họcsinh hiểu cảm thụ đợc tác phẩm cách đắnGiáoviênđọc dới hình thức mức độ khác Có thể đọc bài, đọc đoạn, đọc để gây không khí, đọc để làm sáng tỏ lời bình, đọc để chứng minh...
... viết đầy đủ Chữ viết tắt GS Giáo sƣ GV Giáoviên HS Họcsinh NXB Nhà xuất SGK Sách giáo khoa SGV Sách giáoviên THPT Trung học phổ thông TS Tiến sĩ iv Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ ... cần phải có kĩ đọc hiểu Trong dạy học văn dạy cho họcsinh kĩ đọc hiểu “dạy cho họcsinh cách đọc nội dung mối quan hệ bao quát trọn vẹn văn bản, từ hình thành kĩ đọc vận dụng chúng sống cách hiệu ... khẳng định qua viết Đọc hiểu văn bản, khâu đột phá nội dung phương pháp dạy văn nay”: môn văn nhà trường môn đọc văn Dạy văn dạy cho họcsinh lực đọc, kĩ đọc để họcsinhđọc hiểu văn thể loại...
... Hướngdẫnđọc phân tích số lược đồ, đồ GSK địa lý 8: Lược đồ tự nhiên Châu Á: Người viết: NGUYỄN THỊ HUỆ Trang SKKN :Hướng dẫnhọcsinhđọc phân tích đồ, lược đồ địa lý *Ví dụ: Hướngdẫnhọcsinh ... Huệ Người viết: NGUYỄN THỊ HUỆ Trang SKKN :Hướng dẫnhọcsinhđọc phân tích đồ, lược đồ địa lý Người viết: NGUYỄN THỊ HUỆ Trang SKKN :Hướng dẫnhọcsinhđọc phân tích đồ, lược đồ địa lý Người viết: ... phải học hỏi, suy nghĩ, tìm cách cải tiến phương pháp giảng dạy cho phù hợp với yêu cầu giáo dục - Đối với việc rèn luyện kỹ địa lý, Giáoviên cần hướngdẫnhọcsinh thực bước theo yêu cầu kỹ - Giáo...
... em hn học - Nhiều giáoviên có ý thức sử dụng hoạt động hng dn hc sinh c sỏch dạy, coi biểu cụ thể đổi phơng pháp Một số sử dụng phơng pháp kch cho họcsinh thụng qua sm vai - Một sốgiáoviên ... hớng dẫnhọcsinhgiáoviên cần thiết hot ng sm vai l mt hot ng tng i khú v mi i vi cỏc em, nht l din cỏc trớch on chốo,v khỳc hi kch ca nc ngoi lúc họcsinh nắm đợc đầy đủ yêu cầu mà giáoviên ... đa lúc họcsinh có đợc nhng k nng biu din ỳng th loi, cách thức Nh thời gian nhóm hoạt động, thay " đứng nguyên" bục giảng để theo dõi họcsinh hoạt động nh sốgiáoviên làm, ngời giáoviên cần...