giáo dục truyền thống lịch sử cho học sinh

... nhiệm vụ của ngành giáo dục nói chung và bộ môn Giáo dục công dân nói riêng, ngoài việc truyền thụ kiến thức khoa học cho học sinh thì còn phải giáo dục truyền thống dân tộc, truyền thống yêu nước nhưng ... giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh ngoài môn giáo dục công dân ra còn có môn lịch sử và môn văn học cũng làm nhiệm vụ này, dẫn đến việc thờ ơ trong giảng dạy của giáo viên và trong học ... việc giáo dục truyền thống dân tộc đặc biệt là truyền thống yêu nước cho học sinh trong giai đoạn hiện nay, tôi mạnh dạn nêu lên vài kinh nghiệm của bản thân trong việc giáo dục truyền thống...

... giáo dục truyền thống cách mạng cho thế hệ trẻ Việt Nam. + Nội dung và phơng thức giáo dục truyền thống cách mạng cho thế hệ trẻ Việt Nam. + Kinh nghiệm và kỹ năng làm công tác giáo dục truyền ... truyền thống cách mạng cho thế hệ trẻ Việt Nam thông qua hệ thống bảo tàng Và DI TíCH LịCH Sử CáCH MạNG 8 1.1. Một số khái niệm liên quan về giáo dục, truyền thống và giáo dục truyền thống ... hệ thống bảo tàng Và DI TíCH LịCH Sử CáCH MạNG TRONG công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho thế hệ trẻ Việt Nam 8 1. Một số khái niệm công cụ liên quan đến công tác giáo dục truyền thống...

... thức Đội viên, giáo dục lịch sử cách mạng cho học sinh. Vì vậy tôi mạnh dạn đưa ra đề tài nghiên cứu : “ Giáo dục truyền thống cách mạng, truyền thống Đoàn- Đội cho học sinh trung học cơ sở”. II. ... Chưa đạt đến các biện pháp giáo dục nhất là giỏo dục truyền thống. Chớnh vỡ vậy mà tụi chọn đề tài: Giáo dục truyền thống cách mạng, truyền thống Đoàn - Đội cho học sinh THCS” II. Phương pháp ... sau nhằm giáo dục truyền thống cách mạng cho học sinh: 1 .Giáo dục truyền thống cách mạng, truyền thống Đoàn- Đội thông qua các hoạt động tập thể: a.Nội Dung: Bám sát vào các chủ điểm năm học và...

... thanh truyền thống giáo dục: “Tôn sư trọng đạo”, đội phóng viên nhỏ viết bài, nêu gương đội viên tiêu biểu trong việc phát huy truyền thống giáo dục: “Tôn sư trọng đạo”. 4.3. Giáo dục truyền thống ... trong học tập và rất tự hào trong kết qủa học tập của mình. 4.2. Hoạt động giáo dục truyền thống: “ Tôn sư trọng đạo” có sự kết hợp với các lực lượng giáo dục: Công tác giáo dục truyền thống ... đổi nhằm giáo dục cho đội viên được giải trí, thu hút các em có một tiết học bổ ích, trong đó có giá trị giáo dục truyền thống: “Tôn sư trọng đạo”. Liên đội có có nhiều cách giáo dục có hiệu...

...  3;'2@* 3. Quy trình soạn một giáo án điện tử có sử dụng thủ pháp truyền thông đa phương tiện: 3 Đề tài: Ứng dụng truyền thông đa phương tiện trong dạy học lịch sử cho học sinh THCS ¡kj^†_*S@]>?F7<%- 1),7<#%:-`P BPH-2#P3#JB/% 1%4* L128/(8/0?7<% ,XV1-[B44/< ;+L4,67(F&  ... -1#$,67<>?#@ 2AB/('BC+D* II. Cơ sở phương pháp luận của việc ứng dụng truyền thông đa phương tiện trong dạy học lịch sử: 1. Dạy học lịch sử là quá trình truyền thông mang tính đặc thù: E%,:,B-%,%/, FB/B%1,B% ->#<:=*+G4%H? I-%,&%%/5$5 );%81%3 J;;%8?#5%#<K* LB'-%4=%>% )2=:#<8;1%3 J;%81%3*M84#$ 5 ... -2%8;9;%3' #FB:-,4#$5- 5>2'2X^5, =_*+:3 1 Đề tài: Ứng dụng truyền thông đa phương tiện trong dạy học lịch sử cho học sinh THCS Trước hết, đối với giáo viên:D7<+L,67`Y '@3$8#...

... giảm đa dạng sinh học Bảo vệ đa dạng sinh học Đa dạng sinh học là nguồn tài nguyên của cả loài người bao gồm toàn bộ các loài thực vật và động vật trên thế giới. Bảo vệ đa dạng sinh học có ý nghĩa ... năng lượng sinh học tái tạo truyền thống. Trong tương lai, quá trình này có thể giúp tạo ra nguồn năng lượng tái tạo ở nhiên liệu sinh học, như các nhiên liệu lỏng (diesel sinh học, nhiên liệu ... thế về sinh thái này có thực tế hay không thì cần phải xem xét sự cân đối về sinh thái trong từng trường hợp một. Thí dụ như khi sử dụng sinh khối phải đối chiếu giữa việc sử dụng đất, sử dụng...

... lý giáo dục sức khoẻ thể chất cho học sinh trung học phổ thông ở Trƣờng trung học phổ thông An Lão - Hải Phòng. 5. Giả thiết khoa học Hiện tại, việc quản lý GDSKTC cho học sinh trung học ... trung học phổ thông (THPT) là một trong những cấp học cuối cùng trong hệ thống giáo dục phổ thông. Cấp học này tập trung những học sinh đang phát triển sung mãn nhất về thể lực. GDSKTC tốt cho học ... biện pháp quản lý giáo dục sức khỏe thể chất cho học sinh Trung học phổ thông ở trƣờng Trung học phổ thông An Lão - Hải Phòng Nguyễn Ngọc Thịnh Trƣờng Đại học Giáo dục Luận văn Thạc...

... Tiểu luận Tạo hứng thú học môn Lịch sử cho học sinh lớp 5 thông qua việc vận dụng một số phương pháp dạy học Đề tài: Tạo hứng thú học môn Lịch sử cho học sinh lớp 5 thông qua việc vận ... Hứng thú học môn Lịch sử của học sinh lớp 5 * Khái niệm hứng thú học môn Lịch sử của học sinh lớp 5 Trên cơ sở những phân tích trên, tôi xin đi đến định nghĩa về hứng thú học môn Lịch sử như sau: ... và ý nghĩa thiết thực của môn Lịch sử đối với bản thân. * Các biểu hiện hứng thú học môn Lịch sử của học sinh lớp 5 Đề tài: Tạo hứng thú học môn Lịch sử cho học sinh lớp 5 thông qua việc vận...

... góp phần nâng cao văn hóa ứng xử cho học sinh trung học phổ thông hiện nay a. Giáo dục văn hóa truyền thống cho học sinh trung học phổ thông Văn hóa truyền thống là những giá trị vật chất ... tượng học sinh, bằng tất cả tình thương, trách nhiệm với tinh thần “tất cả vì học sinh thân yêu” để các em “mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. c. Định hướng giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh ... của việc giữ gìn và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc cho học sinh trung học phổ thông. Đồng thời, đẩy mạnh nghiên cứu và giáo dục sâu rộng những đạo lí dân tộc tốt đẹp do...

... biệt là một giáo viên dạy bộ môn hóa học thì tôi thấy giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường là một giải pháp bảo vệ môi trường cho tương lai. Vì thông qua môn hóa học học sinh có những kiến ... trường. Giúp học sinh thấy gần gũi với môn học tạo cho học sinh thấy hứng thú để trả lời câu hỏi “ Vì sao”. - Đưa ra hệ thống câu hỏi, bài tập liên quan đến giáo dục BVMT. Trong hệ thống bài tập ... vệ môi trường. Cho nên tôi đã chọn nội dung Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh thông qua các bài giảng hóa học lớp 10 THPT” để làm sáng kiến kinh nghiệm của mình. 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO...

... Lịch sử. Mỗi bài học lịch sử đều cần phải khắc họa cho học sinh những nhân vật lịch sử cụ thể, kể cả nhân vật chính diện lẫn phản diện. 19 học lịch sử ở Tây Bắc phải chú ý kết hợp vào truyền ... tạo sự sinh động cho bài giảng, gây hứng thú học tập cho học sinh . -Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử đáp ứng yêu cầu của cải cách giáo dục, khắc phục tình trạng chán học môn lịch sử. 4. ... bài học lịch sử ở Tiểu học có nhiều nhân vật lịch sử. Khi lên lớp giáo viên cần phải chú ý khắc sâu các biểu tượng nhân vật lịch sử, sự kiện lịch sử đó trong tiết học nhằm gây sự hứng thú học...