giáo dục truyền thống cách mạng địa phương cho học sinh

Ngày tải lên: 18/12/2013, 13:09

... giáo dục truyền thống cách mạng cho thế hệ trẻ Việt Nam. + Nội dung và phơng thức giáo dục truyền thống cách mạng cho thế hệ trẻ Việt Nam. + Kinh nghiệm và kỹ năng làm công tác giáo dục truyền ... pháp luật của Nhà nớc; giáo dục lý tởng cách mạng; giáo dục truyền thống cách mạng; giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh, thiếu nhi đợc đặt trên nền tảng của nguyên lý giáo dục toàn diện nhằm ... công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho thế hệ trẻ thông qua các bảo tàng và di tích lịch sử cách mạng ============ Để làm rõ thực trạng công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho thế...

Ngày tải lên: 16/04/2014, 09:21

... thức Đội viên, giáo dục lịch sử cách mạng cho học sinh. Vì vậy tôi mạnh dạn đa ra đề tài nghiên cứu : Giáo dục truyền thống cách mạng, truyền thống Đoàn- Đội cho học sinh trung học cơ sở. II. ... nhằm giáo dục truyền thống cách mạng cho học sinh: 1 .Giáo dục truyền thống cách mạng, truyền thống Đoàn- Đội thông qua các hoạt động tập thể: a.Nội Dung: Bám sát vào các chủ điểm năm học và ... xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực, một trong những nội dung đó là phải giáo dục truyền thống cách mạng cho học sinh để học sinh hiểu đợc truyền thống của quê hơng đất nớc .qua...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:59

... được đặc trưng của phương pháp giáo dục và tự giáo dục. Khai thác động viên và phát huy được sự tham quan của học sinh một cách tẹ giác, sáng tạo từ khi mở đầu cho đến khi kết thúc, phải tạo ... ta Đáp án: Câu 7: Năm học 2008-2009 trường ta có bao nhiêu lớp, có bao nhiêu học sinh? Đáp án: 17 lớp, 550 học sinh Câu 8: Chủ đề năm học 2008-2009 là gì? Đáp án: “ Năm học đẩy mạnh ứng dụng ... sinh cú ý thc tt i din cỏc bn hc sinh trong trng n thm . III/ HIU QU CA TI: T chc cỏc hot ng nhm giỏo dc o c cho hc sinh va l hỡnh thc vui chi gii trớ va cung cp cỏc kin thc cn thit cho hc sinh...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 22:20

... đúm cho các em học sinh X Mẫu 03. PĐT phiếu thăm dò ý kiến của cha mẹ học sinh ( Quý ông( bà) vui lòng cho ý kiến về Đa hát đúm vào nội dung giáo dục truyền thống quê hơng trong trờng tiểu học ... thành nội dung giáo dục truyền thống trong phong trào xây dựng trờng học thân thiện Học sinh tích cực. 3.1. Tình hình nhà trờng : - Học sinh: - Tổng số lớp : 26 ; Tổng số học sinh : 771; trong ... đúm cho các em học sinh ngoài giờ học 2 Tôi đồng ý tham gia ý kiến về nội dung và phơng pháp truyền dạy đề tài: Đa hát đúm vào nội dung giáo dục truyền thống quê hơng trong trờng tiểu học Lập...

Ngày tải lên: 05/06/2014, 23:42

... Quá trình giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh tiểu học Tày - Nùng là quá trình giáo dục đạo đức và pháp luật Thực hiện quá trình giáo dục quyền và bổn phận cho học sinh tiểu học Tày ... phƣơng trong giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh tiểu học Tày - Nùng 40 1.5.2. Nội dung tri thức địa phƣơng sử dụng trong giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh tiểu học Tày ... đường giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh tiểu học Tày - Nùng i. Giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh tiểu học Tày - Nùng trong nhà trường thông qua con đường dạy học và...

Ngày tải lên: 23/06/2014, 15:03

... thanh truyền thống giáo dục: “Tôn sư trọng đạo”, đội phóng viên nhỏ viết bài, nêu gương đội viên tiêu biểu trong việc phát huy truyền thống giáo dục: “Tôn sư trọng đạo”. 4.3. Giáo dục truyền thống ... trong học tập và rất tự hào trong kết qủa học tập của mình. 4.2. Hoạt động giáo dục truyền thống: “ Tôn sư trọng đạo” có sự kết hợp với các lực lượng giáo dục: Công tác giáo dục truyền thống ... đổi nhằm giáo dục cho đội viên được giải trí, thu hút các em có một tiết học bổ ích, trong đó có giá trị giáo dục truyền thống: “Tôn sư trọng đạo”. Liên đội có có nhiều cách giáo dục có hiệu...

Ngày tải lên: 14/07/2014, 07:38

Ngày tải lên: 04/09/2014, 07:56

... hạn, tức 27 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ********** NGUYỄN THỊ MỸ LỘC ĐINH THỊ KIM THOA GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VÀ KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG (TÀI ... trị truyền thống của nhân cách như thế nào? Người giáo viên (giáo dục) cần làm gì để định hướng sự biến đổi này? 3. Thảo luận: trong bản thân mỗi cá nhân chúng ta, những giá trị truyền thống ... thì khoảng cách còn rất lớn. Giáo dục Kỹ năng sống là giúp học sinh nâng cao năng lực để tự lựa chọn giữa những giải pháp khác nhau. Quyết định phải xuất phát từ học sinh. Vì thế học phải hết...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 08:10

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:04

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:10

... References 1. Bộ Giáo dục. Điều lệ trường phổ thông. Nhà xut bn Giáo dc, 2007. Giáo dục và Đào tạo ( 2006), 2. Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 2010), Giáo dục Kỹ năng sống trong hoạt động giáo dục ngoài ... trọng của việc giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống 2.2.2.1. Nhận thức của CBQL, giáo viên, Học sinh và cha mẹ học sinh về tầm quan trọng của việc giáo dục GTS, KNS Kt qu u tra cho thy;  ... 12/03-2001-2. 29. Phan Thanh Vân, Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, Thái Nguyên  2010. 30. Phạm Viết Vƣợng. Giáo dục học. i hc quc gia Hà Ni...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:37

... biến, có 18 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ********** NGUYỄN THỊ MỸ LỘC ĐINH THỊ KIM THOA GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VÀ KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG (TÀI ... giảng dạy và giáo dục giá trị cho học sinh ở các cấp. Bởi vì thực chất quá trình dạy học và giáo dục là quá trình tổ chức hình thành ở học sinh những giá trị về văn hóa, khoa học, thẩm mỹ, ... những điều tốt đẹp đến cho mọi người, đặc biệt học sinh của mình. 3. Người học cảm nhận sự cần thiết phải thay đổi cách dạy học và giáo dục nói chung và đối với môn Giáo dục công dân nói riêng. 2 ...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 18:20

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:10

... 7E0W6 30 30 s Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu %b@ tsnH2:D*7(#9P-62:97*F>!- 70 ... v6KG!Hh7FJ-R$$(C` D7(7WI 1.4. Quan điểm của Nhà nước và của ngành giáo dục về giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội /.E./.M640>B6& P-9: HD723Z,(->-G/6/,R#9 $()*,-7C;$;FE,2?-6,-C@;$ ,2:P(x&P-7*: ...  98,-fCF87*7299F> 72?-%"&'I 1.3. Khái niệm quản lý, giáo dục, phòng, chống tệ nạn xã hội / /+> d$ 7*723C-7E-…9C2Q %-'>…'M7*7E-…9QN>...

Ngày tải lên: 18/05/2014, 20:59