... Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19/3/2008 quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáodục Đào tạo - Nghị định số 100/2008/NĐ-CP ngày 08/9/2008 Chính phủ quy định chi tiết số điều ... Không i Kết thủ tục hành - Quyết định hành k Yêu cầu điều kiện để thực thủ tục hành - Không l Căn pháp lý thủ tục hành - Nghị định số 178/2007/NĐ-CP ngày 03/12/2007 quy định chung chức năng, nhiệm...
... -Bản báo cáo công tác nhiệm kỳ trước (có xác nhận Đại Sứ quán quan đại diện VN nước ngoài) -Bản dịch có dấu đỏ hợp đồng/ thư mời gia hạn phía nước -Quyết định gia hạn Quyết định cử lần trước Số ... Tờ trình, trình lãnh đạo Cục thông qua; trình Lãnh đạo Bộ ký định cho phép cán bộ, giáo viên gia hạn làm việc nước Hồ sơ Thành phần hồ sơ -Đơn xin gia hạn đương -Công văn đồng ý cho gia hạn quan ... Các bước Tên bước Bước Bước Mô tả bước -Trung tâm Hợp tác chuyên gia Kỹ thuật với nước (TTHTCG&KTVNN) tiếp nhận hồ sơ xin gia hạn đương -TTHTCG&KTVNN...
... Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19/3/2008 quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáodục Đào tạo - Nghị định số 100/2008/NĐ-CP ngày 08/9/2008 Chính phủ quy định chi tiết số điều ... Không i Kết thủ tục hành - Quyết định hành k Yêu cầu điều kiện để thực thủ tục hành - Không l Căn pháp lý thủ tục hành - Nghị định số 178/2007/NĐ-CP ngày 03/12/2007 quy định chung chức năng, nhiệm...
... đương Bản báo cáo công tác nhiệm kỳ trước (có xác nhận Đại Sứ quán quan đại diện VN nước ngoài) Bản dịch có dấu đỏ hợp đồng/ thư mời gia hạn phía nước Quyết định gia hạn Quyết định cử lần trước Số ... Tờ trình, trình Lãnh đạo Cục thông qua; trình Lãnh đạo Bộ ký định cho phép cán bộ, giáo viên gia hạn làm việc nước Hồ sơ Thành phần hồ sơ Đơn xin gia hạn đương Công văn định đồng ý cho gia hạn ... Các bước Tên bước Bước Bước Mô tả bước -Trung tâm Hợp tác chuyên gia Kỹ thuật với nước (TTHTCG&KTVNN) tiếp nhận hồ sơ xin gia hạn đương -TTHTCG&KTVNN...
... lượng sở giáodụcđạihọc toàn hệ thống Tóm lại, nhiệm vụ quan trọng sở giáodụcđạihọcnước ta bây giờ, tương lai phải tâm nâng cao chất lượng giáo dục, tiến gần đến chuẩn chất lượng nước phát ... trạng đảm bảo chất lượng quản lý chất lượng giáodụcđạihọc Việt Nam 4.1 Chất lượng giáodụcđạihọc thấp so với yêu cầu thực tiễn Giáodụcđạihọcnước ta, bên cạnh thành tựu đạt được, chất ... chất lượng bên sở giáodụcđạihọc Việc thiết kế đưa quy trình, chế đảm bảo chất lượng vào thực hiện, có hỗ trợ quan bên ngoài, chủ yếu trách nhiệm trường đạihọcCác sở giáodụcđạihọc đánh giá...
... to, hp tỏc quc t, cha to c s cnh tranh cn thit phỏt trin giáodụcđạihọc kinh tế thị trờng định hớng xã hội chủ nghĩa Quản lý trờng đạihọc cha đổi mới, chủ yếu dựa vào kinh nghiệm thói quen kinh ... giỏo dc quc dõn Lm rừ cỏc đề lý luận l nhim v ca Chng 1, õy chớnh l c s hoàn thiện pháp luật quản lý trờng đại học, cao đẳng Cng nh cỏc lnh vc khỏc, lý lun v phỏp lut qun lý cỏc trng i hc gm: ... ng phi c th hin di cỏc hỡnh thc bn quy phm phỏp lut ca nh nc, tc l cỏc quy nh phỏp lut v giỏo dc Phỏp lut v giỏo dc l mt b phn cu thnh hu c ca h thng phỏp lut ca Nh nc Do ú, ban hnh ũi hi phi...
... mở rộng đầu t cho sở vật chất kỹ thuật ,cho cở giáodụcđạihọc Khai thác nguồn lực hội thuận lợi để phát triển nguồn nhân lực áp dụng phát triển công nghệ quản trị nhân đại cá sở giáodụcđại ... nguy thách thức lớn giáodụcđạihọc Việt Nam Vấn đề nan giải giáodụcđạihọc quy mô đào tạo tăng gấp nhiều lần nh giải triệt để vấn đề Thu nhập giáo viên cán quản lý giáodục mức thấp khiến ... phạm chế độ tài chính, ảnh hởng xấu đến kỷ cơng môi trờng giáodục trờng đạihọc Nhà nớc cấp kinh phí lại thiếu Năng llực quản lý Nhà nớc giáodụcđạihọc Bộ giáodục đào tạo có mặt yếu kém,...
... Giáodục cấp đạihọc phân hệ hệ thống đạihọc việt nam Giáodục bậo đạihọc tồn hình thức sau: +Đại học, +cao đẳng, +nghiên cứu sinh II:Tìm hiểu giáodục bậc đạihọc việt nam: 1.Trách ... trường đạihọc mở rộng nứơc Theo thống kê,trong 10 năm trở lại số trường đạihọc thành lập trường tu sửa,nâng cấp lại tổng số trường cao dẳng đạihọcnước ts 50 năm qua gộp lại Theo thống kê Vụ Đại ... trường:Sau theo học trường đạihọc định,sinh viên có xu hướng bỏ học chuẩn bị thi vào trường khác +Theo điều tra giáo dục, chưa có trường Đạihọc Việt Namđược công nhận trường đại họctheo tiêu...
... ảnh hưởng đến chất lượng giáodụcđạihọc Việt Nam nay? PHÂN TÍCH CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG GIÁODỤCĐẠIHỌCỞ VIỆT NAM HIỆN NAY TỪ GÓC ĐỘ TRƯỜNG HỌC: Theo nghiên cứu Giáodụcđạihọc ... cứu Giáo sư Hoàng Tụy “Giải pháp cho giáodụcđại học? ” cho đại hoá giáodụcđạihọc thực chất cải cách toàn diện từ mục tiêu, đến nội dung, phương pháp tổ chức, quản lý Như vậy, chất lượng giáo ... Malaysia Philippines Việt Nam Việt Nam Đạihọc tổng hợp Quốc gia Seoul Đạihọc tổng hợp Quốc gia Singapore Đạihọc tổng hợp Bắc Kinh Đạihọc tổng hợp Phúc Đan Đạihọc tổng hợp Mahidol Đạihọc tổng...
... kich thich ́ ́ Thị trƣờng giáodụcđạihọc Trên sở khái niệm thị trường giáodục đưa khái niệm thị trường giáodụcđạihọc sau: Thị trường giáodụcđạihọc thị trường giáodục mà tồn quan hệ cung, ... nước có sách ưu tiên khuyến khích sở giáodụcđạihọc tư thục sở giáodụcđạihọc có vốn đầu tư nước hoạt động không lợi nhuận; ưu tiên thành lập sở giáodụcđạihọc tư thục có vốn đầu tư lớn, bảo ... cấm lợi dụng hoạt động giáodụcđạihọc mục đích vụ lợi” (Điều 10) Trong thực tế nay, sở giáodụcđạihọc có vốn đầu tư nước hoạt động lãnh thổ Việt Nam sở giáodụcđạihọc công lập, xuất vấn...
... giáodụcđại học, không nước tiền tiến mà nước khác Cho nên dư luận xã hội quan tâm nhiều chất lượng giáodục phổ thông, nghĩ giáodụcđạihọc đáng lo So với giới nước khu vực, giáodụcđạihọc ... hòa hợp cộng đồng Mở rộng quy mô đào tạo đạihọc để ngày nhiều người có kiến thức đạihọc sứ mệnh giáodụcđạihọcnước ta Bởi cân có sách hành động để thay đổi giáodụcđạihọc cách phù hợp Theo ... yếu xu đạihọc Hiện đại hoá giáodụcđạihọc thực chất cải cách toàn diện từ mục tiêu, đến nội dung, phương pháp tổ chức, quản lý, để hướng tới đạihọc tương đồng với giới theo xu chung nói Những...
... dụcđạihọc tăng nhanh, chế tài cho giáodụcđạihọc bắt đầu đợc đổi mới; nguồn lực xã hội đầu t cho giáodụcđạihọc tăng nhanh; bắt đầu hình thành hệ thống quản lý chất lợng giáodụcđạihọc nớc ... hệ thống pháp luật văn pháp quy giáodụcnói chung quản lý nhà nớc (QLNN) giáodục (GD) nói riêng Một giải pháp quan trọng cấp bách để nâng cao hiệu lực, hiệu công tác QLNN giáodụcđạihọc thực ... viên phân loại trờng học sở giáodục khác theo trách nhiệm quản lý đợc quy định Luật giáodục Kiện toàn thành lập phận tra sở giáodụcđạihọc theo quy định điều lệ trờng đạihọc Thủ tớng Chính...
... " Vi vy, phi eú biộn php dnh gi, kiộ'm tra nghiộm tue núi dung cbitdng trỡnb tao, tú chựe thi eự va phi dm bo chun chdt lUdng eựa bang edp va phi tiộn hnh viộe phn loai cc tritũng 3.2 Phi gap ... ta hiộn thp so vúi cc nitúc khu vite Nguyốn nhn : - Phitdng thực tao dai bpe nng ve truyộii tbu kiộn thực nhe vi- rốn luyốn phitdng pbp bpe phitdng pbp tu diiy kboa hpc Sinh viốn thiộu boi bo ... tiộu hpc : Hp ehi hpc cho eú mnh bang Hp khúng quan tm dốh viộe rốn luyốn phitdng pbp hpc tp, phitdng pbp tit diiy kboa hpe, phitdng pbp ngbiộn culi kboa hpe, thiộu tinh thn tu gic hpe tp, thiộii...
... cấp dịch vụ giáodục ngƣời thụ hƣởng dịch vụ giáodục theo chiều hƣớng tiến Thị trƣờng giáodụcđạihọc Trên sở khái niệm thị trƣờng giáodục đƣa khái niệm thị trƣờng giáodụcđạihọc nhƣ sau: ... TRƢỜNG GIÁODỤCĐẠIHỌC - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM QUỐC TẾ 1.1 Khái luận thị trường giáodụcđạihọc 1.1.1 Khái niệm thị trường giáodụcđạihọc 1.1.2 Vai trò thị trường giáo ... vai trò nhà nƣớc thị trƣờng giáodụcđạihọc số nƣớc giới 1.3.1 Vai trò nhà nước thị trường giáodụcđạihọc số nước giới 1.3.1.1.Kinh nghiệm Hoa kỳ Giáodụcđạihọc Hoa Kỳ có đặc điểm vận hành...
... đạihọcnói chung nói đến giáodụcđạihọc thông thường người ta hay nói tới giáodục trình độ đạihọcGiáodụcđạihọc bao gồm đặc điểm sau: Thứ nhất, giáodụcđạihọcgiáodục sau trung học ... sau đại học, đề cập đến nội dung khái niệm, mục tiêu giáodụcđạihọc sau đại học; yêu cầu nội dung, phương phápgiáodụcđạihọc sau đại học; giáo trình cao đẳng, đại học; sở giáodụcđạihọc ... giáodụcđạihọc Luật Giáodục năm 1998 sử dụng khái niệm giáodụcđạihọc sau đạihọc Đến Luật Giáodục năm 2005, giáodụcđạihọcgiáodục sau đạihọc gọi chung giáodụcđạihọc + Bảo đảm liên...
... cho giáodục ñại học, tính theo tỷ lệ ngân sách giáo dục: khoảng 12% ngân sách giáodục ñó mức chung toàn cầu chi cho giáodục ñại học chiếm khoảng phần tư phần ba tổng chi tiêu cho giáodục ... cho giáodụcỞ Việt Nam mức chi thực tế cho giáodục tất cấp học (tiểu học, trung học ñại học) ñã tăng 125% giai ñoạn 2001 – 2008 Trong năm 2008, Việt Nam ñã phân bổ 20% ngân sách nhà nước cho giáo ... HƠN CÁC TRƯỜNG ðẠI HỌC ðỈNH CAO: HƯỚNG TỚI MỘT CÁCH TIẾP CẬN HỆ THỐNG ðỐI VỚI CẢI CÁCH GIÁODỤC ðẠI HỌCỞ VIỆT NAM Tháng năm 2010 … Cho ñến có nỗ lực phân tích toàn diện hệ thống giáodục ñại học...
... triển GD H đợc tham chiếu v gắn kết chặt chẽ với hệ thống luật pháp, cng nh quy định, quy tắc v quy phạm quản lý hệ thống giáodục quốc dân nớc Chớnh sỏch phát triển GD H l nội dung cỏc h c thuy ... c, c 43 Khụng cú qu c gia no trờn th gi i hi n m th tr ng t c nh tranh th c s giỏo dục v o t onói chung, GD H nói riêng B i vỡ, GD H hoạt động theo chế th tr ng tự tr ng i h c s bị chi ph i b ... có ý nghĩa quy t nh đến s th nh vợng nhân loại tng lai Liên Hiệp quốc xác định giỏo d c nói chung, GD H nói riêng l quy n ng i [65, tr.227-237]; l phng ti n phỏt tri n riờng c a m i cỏ nhõn, phng...