giáo án phát triển nhận thức chủ đề thực vật

... GIÁO ÁN Hoạt động: Phát triển nhận thức Lớp dạy: Lớp Lá Chủ đề: Bản thân Đề tài: Tìm hiểu về các giác quan. Đơn vị: Trường Mầm non Sơn Ca. I./ YÊU CẦU: * Kiến thức: - Trẻ biết được những ... cảm nhận được tính chất của các sự vật xung quanh. +Vậy, các con phải làm gì để bảo vệ các giác quan? - Giáo dục trẻ bíêt giữ vệ sinh và bảo vệ các giác quan 1 GIÁO ÁN Hoạt động: Phát ... * Giáo dục: - Trẻ biết cách giữ gìn cơ thể khoẻ mạnh, biết chăm sóc các giác quan. II./ CHUẨN BỊ: - Giáo án điện tử các giác quan: mắt, mũi, miệng, tai, bàn tay chân. - Một số đồ vật, thực...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 18:20

Ngày tải lên: 14/07/2014, 15:00

Ngày tải lên: 26/07/2014, 07:20

... ( (CT cũ chưa chú ý đúng mức tới hình thành và phát triển khả năng này) Đánh giá sự phát triển của trẻ Đánh giá sự phát triển của trẻ Mới Cũ -Trẻ được đánh giá thường xuyên, hàng ngày  GV có thể ... các hoạt động nhận thức.  Chú ý việc phát triển các KN cho trẻ chú ý PT tính sáng tạo, tạo cho trẻ cách học, cách suy nghĩ, tư duy như thế nào?.  Quan tâm hình thành và phát triển khả năng ... cách tổ chức các HĐ GD nhận thức. -Thực hiện đánh giá trẻ cuối mỗi CĐ - Đánh giá trẻ theo giai đoạn: 6, 12, 18, 24, 36 tháng, và cuối các tuổi 3, 4, 5 tuổi. - Việc đánh giá đòi hỏi phải có...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 09:15

Ngày tải lên: 18/07/2014, 23:00

Ngày tải lên: 26/07/2014, 04:20

Ngày tải lên: 08/03/2015, 18:50

... số khác còn tiếp tục phát triển sau khi sinh và phụ thuộc hoàn toàn vào bố mẹ. Thời kỳ phát triển sau khi sinh thường được phản ánh bởi thời gian phát triển phôi (ở động vật đẻ trứng thường ... nguồn thức ăn hơn là sự phát tán. B. Sự già và chết Sự phát triển hiểu theo nghĩa sinh học không dừng lại ở thời điểm sinh vật thành thục sinh dục mà chúng còn tiếp tục biến đổi, phát triển ... chưa phát triển đầy đủ. Ngược lại, loài nào có thời kỳ ấp trứng dài thì chim non thường mạnh và phát triển đầy đủ. A. Sự tăng trưởng Mặc dù sự phát triển hậu phôi ít có những chuyển động phát...

Ngày tải lên: 15/09/2012, 17:18

... thcs Liên Hồng Giáo án tự chọn toán 6 Môn : Toán Chủ đề : SỐ TỰ NHIÊN Tiết 1 Ngày dạy:…./……/…. Bài : THỰC HIỆN PHÉP TÍNH 1/ Mục tiêu: a)Kiến thức: HS nắm vững các quy tắc thực hiện các phép ... 42 Trờng thcs Liên Hồng Giáo án tự chọn toán 6 bày , các nhóm khác nhận xét . HS : Hoạt động nhóm , sau đó đại diện nhóm trình bày , nhận xét . GV : Nhận xét , đánh giá . GV : Cho hs Làm ... Triệu Năm học 2008 - 2009 20 Trờng thcs Liên Hồng Giáo án tự chọn toán 6 Thực hiện phép tính HĐ 2: Tìm số tự nhiên x biết Xét xem các biểu thức sau có bằng c, 17 . 85 + 15 . 17 – 120 = 17(85...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 04:10

... GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Chủ đề: động vật Hoạt động:Cho trẻ làm quen với chữ cái Đề tài:nhóm chữ b, d, đ Lớp lá Ngày soạn: Người dạy: A-YÊU CẦU - Trẻ nhận ra âm và biết phát âm ... các chữ:b, d, đ - Trẻ nhận ra âm và chữ trong từ trọn vẹn thuộc nội dung chủ đề động vật. - Biết vận dụng các kĩ năng của các môn học khác để củng cố kĩ năng và thực hành phát âm. B- CHUẨN BỊ - ... trẻ phát âm theo Phân tích ấu tạo chữ b gồm có mấy nét?, nét gì?, ở đâu?. Giới thiệu chữ b in hoa. *Chữ d, đ.(Tương tự) So sánh:3 chữ có gì giống và khác. - Hoạt động 3 :Thực hành nhận biết và phát âm. Cho...

Ngày tải lên: 22/11/2013, 11:11

... Nhạc cụ nơ tay, mũ Tâm lý trẻ thoải mái lĩnh vực: phát triển thẩm mĩ Hoạt động : giáo dục âm nhạc Chủ đề : gia đình đề tài: bà còng đi chợ Thực hiện: Phạm Thị Hậu Năm học: 2010-2011 Trường ... theo nhạc 2. Kỹ Năng : Phát triển kỹ năng ghi nhớ có chủ định - Phát triển kỹ năng vận động cho trẻ - 90-95% Trẻ hứng thú học . 3. Thái độ: Giáo dục trẻ biết kính trọng, yêu thương ông bà bố ... cầu: 1. Kiến thức: Trẻ nhớ được tên bài hát, thuộc lời và hát đúng giai điệu, hiểu nội dung bài hát. - Trẻ biết gõ đệm theo nhịp , tiết tấuchậm và vận động theo nhạc 2. Kỹ Năng : Phát triển kỹ...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 14:11

... Sơn 43 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 9 - 2010 2011 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 39,40 KIEM TRA THU HOẠCH CHỦ ĐỀ 3 A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học ở chủ đề, qua đó đánh ... tra viết : CHỦ ĐỀ 2 Đề : 1. Phân tích nội tâm Thúy kiều trong 2 câu thơ sau : Bẽ bàng mây sớm đèn khuya Nửa tình nửa cảnh như chia tấm lòng. 2. Dựa vào văn bản " Kiều bán ân bán oán " ... 6 7 G V - Nêu cảm nhận của em về nhân vật Thuý Kiều, điều gì đáng ca ngợi nhất ở nhân vật này ? - Nêu nhận xét chung về xã hội phong kiến cuối thế kỉ XVIII đàu thế kỉ XIX? - Nhận xét, liên hệ...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 19:11

... sân chơi nhé ! - Có ạ ! - Vâng ạ ! - Rồi ạ ! - Trẻ ra sân chơi GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Chủ đề : Các hiện tượng tự nhiên Chủ điểm : Ông mặt trời Nội dung : Bài thơ “Ông mặt trời” (dạy ... con nhé ! - Trẻ vé xong cô cho trẻ tự nhận xét bài của nhau rồi cô nhận xét chung và kết hợp giáo dục. - Ông mặt trời toả những ánh nắng ấm áp chiếu sáng cho con người giúp con người của chúng ... ngữ thính giác cho trẻ - Rè khả năng chú ý, ghi nhơ có chủ đích 3. Giáo dục - Giáo dục trẻ yêu thích thơ ca - Giáo dục trẻ yêu thích mọi vật xung quanh và biết bảo vệ môi trường xung quanh. II....

Ngày tải lên: 27/06/2014, 21:20

... clause : (hoặc Non-restrictive clause): là mệnh đề quan hệ không xác định bỏ đi được và được tách ra khỏi mệnh đề chính bởi dấu phẩy. Mệnh đề quan hệ không xác định được dùng khi tiền vị ... hệ được dùng làm chủ ngữ hoặc tân ngữ thay cho danh từ chỉ người.  Whom : là đại từ quan hệ được dùng làm tân ngữ thay cho WHO.  Which : là đại từ quan hệ được dùng làm chủ ngữ hoặc tân ... Which  That : được dùng thay cho danh từ chỉ người hoặc chỉ vật  That có thể được dùng thay cho WHO, WHICH, WHOM trong mệnh đề hạn định (restrictive clauses) Ex: The man that met me at the...

Ngày tải lên: 30/06/2014, 07:00

... like/ suggest/ finish/ stop/ hate/ dislike/ + V ing Ai thích/ phiền/ trãi qua/ thực hành/ tránh/ giữ/ thích/ đề nghị/ hoàn thành/ ghét/ không thích làm gì. 5. S + be(get) used to/ look forward ... worth/ have difficulty/ waste time/ (be) no use/ busy + V ing Ai quen với việc/ mong chờ/ xứng đáng/ gặp khó khăn/ lãng phí thời gian / vô ích/ bận việc làm gì. B. Practice: - T asks Ss to do...

Ngày tải lên: 30/06/2014, 07:00

Ngày tải lên: 30/06/2014, 07:00

... ……. * Từ lời nói trực tiếp chuyển sang giáng tiếp ta chuyển dại từ nhân xưng và tính từ sở hữutheo nghóa của câu : - ngoâi I ( I , we) ->doåi theo chủ ngữ ( thường là ngôi III) - ngôi II ... Baát qui tắc: go → went, see → saw B. Practice: I. Change into reported speech: (Statements: Câu Phát bieåu) 1. She said:” I can’t find my umbrella.” → ………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 2....

Ngày tải lên: 30/06/2014, 07:00

... tính bền vững, luôn luôn đúng theo thói quen, phong tục và khả năng:  I work in New York. 2. Nhận thức, tình cảm, tình trạng, sở hữu, tồn tại xảy ra lúc đang nói: see, think, believe, feel, ... bền vững, luôn luôn đúng theo thói quen, phong tục và khả năng:  I work in New York. 2. Nhận thức, tình cảm, tình trạng, sở hữu, tồn tại xảy ra lúc đang nói: see, think, believe, feel,...

Ngày tải lên: 30/06/2014, 07:00

... participle (V-ing): HTPT đứng sau một danh từ để bổ nghĩa cho danh từ đó. Danh từ là chủ thể thực hiện hành động. (chủ động) Ex: The teacher speaking to Nam is Mr. Lam. 2. Past participle: (V-ed/ ... Planning- The 2nd Term -Grade 8 Compiled by Nguyễn Văn Dũng bổ nghĩa cho danh từ đó. Danh từ là chủ thể nhận hành động. (bị động) Ex: The house built on the hill is very beautiful. B. Practice: -T ... đã được dự trù, sắp xếp trước khi nói: - I am going to visit New York this summer. 2. Sự suy đoán chắc chắn dựa vào căn cứ hiện tại: - There are a lot of clouds. I think it is going to rain. 1....

Ngày tải lên: 30/06/2014, 07:00