gọi 3 học sinh lên bảng sửa bài

... http://www.lrc-tnu.edu.vn vi 3. 2.2 Đánh giá phương pháp dạy học thực nghiệm 73 3.2 .3 Đánh giá khả tiếp thu kiến thức học sinh 73 3.2.4 Kết kiểm tra 74 3. 3 Tóm tắt chương ... 3   Với C (5 ; 3) tìm B (3 ;  1) Tương tự, với C '' 1 ; 3 suy C (3 ; 5) tìm B ( 1 ; 3) Vậy B ( 1 ; 3) , C (3 ; 5) B (3 ;  1) , C (5 ; 3) 2.2 Hƣớng dẫn học sinh tìm lời giải toán phƣơng ...   t  8t  16  121  22t  t  18t  133   t   133 18 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 18 97   133 ;   Tọa độ điểm M   18   18 Cách 2:...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 07:18

... 25% 30 75% 9A2 38 15,8% 32 84,2% +/ Năm học 2004-2005: Lớp Sĩ số 9A1 9A3 41 42 +/ Năm học 2005-2006: Lớp Sĩ số 9A1 9A2 40 36 Số h/s biết cách phân tích tốn để lập hpt Số lượng % 12 29 ,3% 10 23, 8% ... viên chưa trọng đến bước phân tích đề bài, nên học sinh khơng biết cách lập hệ phương trình, dẫn đến học sinh thấy khó thấy chán học dạng tốn Bước khó học sinh giải dạng tốn khơng biết cách phân ... sáng tạo dạy học, tìm phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh từ nâng cao chất lượng mơn - Đổi cách giải tập, gây hứng thú học tập cho học sinh học mơn Tốn - Tận tâm với nghề dạy học, tơn trọng...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:10

... Bài số 10 12 20 20 23 25 25 27 27 (2008 -2009) 9a1 (39 HS) (2009 -2010) Thống kê điểm Khá – Giỏi Lớp Bài số Bài số Bài số Bài số Bài số 8a1 (40 HS) Bài số 1 12 12 15 15 17 (2008 -2009) 9a1 (39 ... em học văn) trình bày yêu cầu giấy A3 Kết thật khả quan, viết em có bố cục phần đầy đủ (có thể chưa hay) song em tự lập ý phần làm chủ viết Thống kê điểm 5,0 Lớp Bài số Bài số Bài số Bài số Bài ... văn coi “tác phẩm nhỏ” học sinh Tác phẩm phản ánh rõ ràng nhận thức tình cảm học sinh vấn đề văn học sống Nó phản ánh rõ lực tư duy, trình độ ngôn ngữ phần cá tính học sinh Là người quản lý,...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:10

... có nghiệm * Thí dụ 3: Giải biện luận phơng trình: 4x3 - 3x=m(1) với m Bài giải(1): Vì m 1, nên tồn để cos = m Do (1) 4x3-3x = cos3 4x3 - 3x = 4cos3 -3cos 4(x3-cos3) - 3( x-cos) = 4(x -cos)(x2+xcos ... có y=cos3y =cos3 Nên m = -3 thích hợp + Nếu m +3 > m < -3, với t =0, ta có y=1+(m +3) >1 y > Nên m > -3 không thích hợp + Nếu m +3 < m < -3, với t = , ta có y=-1+ Nên m < -3 không thích hợp ... |x| Bài giải: Vì |x| nên ta đặt |x| =- cos, chọn 0; ta có y = |x| (4x2+m) = cos (3 cos2 m) = 4cos3 + cos = 4cos3 - 3cos +(m +3) cos = cos + (m +3) cos + Nếu m = -3, ta có y=cos3y =cos3...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:25

... Chuẩn bị giá thể giâm: Giá thể tốt cho việc nhân giống hồng Việt Nam là: 2 /3 trấu hun + 1 /3 đất đồi sử dụng: 2 /3 trấu hun + 1 /3 cát vàng + Thời vụ nhân giống: Nhân giống hồng cách giâm cành áp dụng ... Chuẩn bị giá thể giâm: Giá thể tốt cho việc nhân giống hồng Việt Nam là: 2 /3 trấu hun + 1 /3 đất đồi sử dụng: 2 /3 trấu hun + 1 /3 cát vàng + Kỹ thuật pha nhúng thuốc: Hồng loại thân gỗ tương đối khó ... Thế là hình thức sinh ? Nêu ví dụ trình Khái Niệm: Giâmgiâm (cành, lá, rễ) sản sinh dưỡng tạo bày cách giâmtừ rễ thể ( đoạn thân cành, phận cành,...

Ngày tải lên: 04/07/2013, 01:25

... buộc học sinh việc đặt lời cho toán, có nhiều cách để đặt đề toán Đây dạng toán đòi hỏi đến sáng tạo học sinh - kỹ cần có cho người lao động tương lai, góp phần phát triển tư cho học sinh tiểu học ... pháp cho học sinh Kỹ dùng sơ đồ đoạn thẳng để lập luận cho toán Ví dụ 4: Hiện bố 36 tuổi gấp lần tuổi Hỏi trước năm tuổi bố gấp lần tuổi con? (Toán nâng cao 3, tr.27) Giải: Tuổi là: 36 : = 12 ... AB dài 30 0km (Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi toán - 5, tr.42) Giải: Quãng đường xe máy đến chỗ gặp là: 30 0 - 180 = 120 (km) Đến gặp nhau, tỷ số quãng đường ô tô xe máy là: 180 : 120 =3/ 2 Trong...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 11:20

... 22/08/2012 đến 08/10/2012 năm học 2012 - 20 13 3 .3. 3 Nội dung tập đề kiểm tra 3. 3 .3. 1 Nội dung tập: Giải tập bất đẳng thức phương pháp khảo sát hàm số bất đẳng thức tiếp tuyến 3. 3 .3. 2 Nội dung đề kiểm ... độ x  là: y  3x Xét f (x) 3x   x  ( x  1) ( x  x )  với x  (0 ;3) 3x x 2 Vậy f (x)  3x với x  (0 ;3) f (a)  3a Suy f (b)  3b f (c)  3c  f (a)  f (b)  f (c)  3( a  b  c) ... dƣỡng tƣ sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học môn Toán 1 .3. 1 Bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh cần kết hợp với hoạt động trí tuệ khác 1 .3. 2 Bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh cần đặt trọng tâm...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

... dẫn học sinh giải: Để giải toán này, yêu cầu học sinh kẻ bảng phân tích đại lượng: v (km/h) t (h) s (km) Bác Hiệp x +3 30 x +3 30 Cô Liên x 30 x 30 (Điều kiện: x > 0) Từ bảng phân tích cho học sinh ... sinh trình bày toán Gọi vận tốc cô Liên x km/h (ĐK: x > 0) ⇒ Vận tốc bác Hiệp x + km/h Theo đề ta có phương trình: 30 30 − = ⇔ 60( x + 3) − 60 x = x( x + 3) ⇔ x + 3x − 180 = x x +3 Dùng công thức ... “Giúp học sinh giải toán cách lập phương trình bậc hai ẩn” Về bản, yêu cầu học sinh biết cách lập phương trình trình bày giải toán bậc hai Để đạt yêu cầu trên, phương pháp đưa dạy để học sinh...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 14:00

... Năm học 20 13 – 2014 a c a b 3a 5b 3a + 5b = ⇒ = ⇒ = = b d c d 3c 5d 3c + 5d Mà: 3a 5b 3a − 5b = = 3c 5d 3c − 5d Từ (1) (2) ⇒ ⇒ (1) (2) 3a + 5b 3c − 5d = 3c + 5d 3c − 5d 3a + 5b 3c + 5d = 3c − ... b d 3 Chứng minh tỉ lệ thức sau: 3a + 5b 3c + 5d = 3a − 5b 3c − 5d Phân tích đề bài: a c a b 3a 5b 3a + 5b 3a − 5b 3a + 5b 3c + 5d = ⇐ = ⇐ = = = ⇐ = b d c d 3c 5d 3c + 5d 3c − 5d 3a − 5b 3c − ... Số học sinh giỏi tỉ lệ với 3, số học sinh trung bình tỉ lệ với Tính số học sinh loại Phân tích đề bài: Nếu gọi số học sinh giỏi, khá, trung bình lớp ( * là: a, b, c a, b, c ∈ N ) Vì số học sinh...

Ngày tải lên: 25/10/2014, 14:30

... giải Gọi số học sinh lớp 8A x( học sinh) điều kiện: x nguyên dương Số học sinh giỏi học kì là: x (học sinh) Số học sinh giỏi học kì : x + (học sinh) Số học sinh giỏi học kì 20% số học sinh lớp nên ... thành học sinh giỏi nữa, số học sinh giỏi 20% số học sinh lớp Hỏi lớp 8A có học sinh * Hướng dẫn: Ta vào kiện Học kì 2: Số học sinh giỏi = 20 số học sinh lớp để lập phương trình 100 * Lời giải Gọi ... 20 x + 3= x 100 ⇔ x = 40 (thỏa mãn điều kiện ẩn) Vậy số học sinh lớp 8A 40 học sinh 17 g Dạng toán liên quan đến hình học Dạng toán cần lưu ý học sinh kiến thức hình học, mối quan hệ hình học :...

Ngày tải lên: 18/11/2014, 18:47

... 3. 3 Nội dung tổ chức thực nghiệm 3. 3.1 Chọn nội dung thực nghiệm 3. 3.2 Tổ chức thực nghiệm 3. 3 .3 Nội dung tập đề kiểm tra 3. 4 Kết thực nghiệm sư phạm 3. 4.1 ... 22/08/2012 đến 08/10/2012 năm học 2012 - 20 13 3 .3. 3 Nội dung tập đề kiểm tra 3. 3 .3. 1 Nội dung tập: Giải tập bất đẳng thức phương pháp khảo sát hàm số bất đẳng thức tiếp tuyến 3. 3 .3. 2 Nội dung đề kiểm ... x  là: y  3x Xét f (x)  3x  x  x  3x  ( x  1) ( x  x )  với x  (0 ;3) Vậy f ( x)  x với x  (0 ;3) Suy f (a )  3a f (b)  3b 14 f (c)  3c  f (a)  f (b)  f (c)  3( a  b  c)...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:06

... 3. 3 Nội dung tổ chức thực nghiệm 3. 3.1 Chọn nội dung thực nghiệm 3. 3.2 Tổ chức thực nghiệm 3. 3 .3 Nội dung tập đề kiểm tra 3. 4 Kết thực nghiệm sư phạm 3. 4.1 ... Trung học phổ thông ii DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 3. 1 Số lượng học sinh lớp đối chứng lớp thực nghiệm 78 Bảng 3. 2 Thống kê điểm số kiểm tra lớp thực nghiệm lớp đối chứng 86 Bảng 3. 3 ... học sinh? Giả thuyết khoa học Thông qua hệ thống tập bất đẳng thức giải đạo hàm giúp cho học sinh xây dựng khả tự học, tự nghiên cứu lòng say mê toán học, qua rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:06

... Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008-2009 3- Kt qu cn t c : ti c dng cho cỏc i tng hc sinh thỡ mt yờu cu khụng th thiu ú l phõn loi c hc sinh nhng bi toỏn khú ch dnh cho hc sinh gii ú l bi toỏn n ... 8B 8A 15% 27% 30 % 50% Sang nm sau Lp 8C 8A 9D 8E S % hc sinh 85% 79% 93% 90% cú th gii c Ngời thực : Vũ Mạnh Đơn Vị Trờng THCS Vinh quang Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008-2009 3- Mụ t cỏc gii ... lng riờng ca nc l 10n/dm3 GV: Cho hc sinh túm tt ni dung bi toỏn Gi trng lng riờng ca vt l x (N/dm3) K: x>0 theo yờu cu ó cho Khi y trng lng ca vt l x.1 (N) GV: Cho hc sinh ch cỏcc cụng thc Do...

Ngày tải lên: 31/03/2015, 23:07

... đề bài, nên học sinh cách lập hệ phương trình, dẫn đến học sinh thấy khó thấy chán học dạng toán Bước khó học sinh giải dạng toán cách phân tích, lập luận để lập hệ phương trình - Để giúp học sinh ... bước đặc biệt quan trọng khó khăn học sinh mà giáo viên Do giáo viên cố gắng rèn luyện cho học sinh cách giải mà cần khuyến khích học sinh tìm hiểu cách giải để học sinh phát huy khả tư linh hoạt, ... sáng tạo dạy học, tìm phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh từ nâng cao chất lượng môn - Đổi cách giải tập, gây hứng thú học tập cho học sinh học môn Toán - Tận tâm với nghề dạy học, tôn trọng...

Ngày tải lên: 08/04/2015, 10:30

... 12K 44 6,7% 27 60,9% 14 32 ,4% Bài học kinh nghiệm: Qua đề tài này, thu số học sau: - Phải cho học sinh tiếp cận với nhiều toán với cách giải khác - Rèn luyện cho học sinh phân tích toán theo ... 10  3 10 10 Với P=-6, từ (1) suy : − cos 2t + 12 sin 2t = − 13 ⇔ 12 cos 2t − sin 2t = ⇔ cos( 2t + u ) = 13 13 u −5 12 π  ⇔ t = − + kπ  cos u = , sin u = ,0 < u <  13 13 2  Do đó:  u 3  ... Đề tài sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh Đối tượng Học sinh lớp 10, học sinh giỏi học sinh dự thi vào trường đại học, cao đẳng Cách thức thực Để thực đề tài này, phân thành năm dạng...

Ngày tải lên: 08/04/2015, 15:39

... yêu cầu học sinh nêu lại cách Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa làm nhà - Giáo viên nhận xét chung - Hát tập thể - Học sinh nêu - Học sinh sửa tập 5: Bài giải ... 10= 35 (tuổi) * Bài tập 3: (dành cho HS giỏi) Đáp số: Con: 10 tuổi - Mời học sinh đọc đề toán Mẹ: 35 tuổi - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt toán nêu cách - Học sinh đọc đề toán giải - Học ... bé: 82 - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Số lớn: 205 đề, tóm tắt toán nêu cách giải - Học sinh đọc đề toán - Yêu cầu học sinh làm vào - Học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt - Mời học sinh trình bày giải...

Ngày tải lên: 14/04/2015, 15:32

... nCaCO3 = nCaO = nCO2 = 0,5 ( mol) % mCaO = → H= 0,5.100 = 62,5% 80 0,5.56 ≈ 35 ,9(%) 78 Trong 78 g đá sau nung có 10,2 g Al2O3; 9,8 g Fe2O3; 28 g CaO; 30 g CaCO3 Al2O3 + 6HCl → 2AlCl3 + 3H2O Fe2O3 ... 1000g 730 0 mHCl = 36 ,5 = 73g → khối lượng dung dịch HCl = (g) C Khối lượng dung dịch X = 1000 + 730 0 730 0 - 44 = ( 956 + ) gam C C 2.58,5 C% = 958 + 730 0 = 5,982 % → C = 7 ,3 C Bài 5: Hòa tan hoàn ... V1 = 0,5m m = 1,5 → = → m = 1,5n 0,5n n Với b1 = 93, 3754 %.b2 → 0,5( 2M + 96n) = 93, 3754% (M + 35 ,5m) với m = 1,5n → M = 26n → M = 52 → Cr Bài 13: Cho Na dư vào a gam dung dịch HCOOH nồng độ C%...

Ngày tải lên: 14/04/2015, 20:07

... = − 13 ⇔ 12 cos 2t − sin 2t = ⇔ cos( 2t + u ) = 13 13 u −5 12 π  ⇔ t = − + kπ  cos u = , sin u = ,0 < u <  13 13 2   u 3  u    k x= x=−  x = cos − + kπ  = ( − 1) cos   13 13  ... Điểm ≥ Số lượng % 14 8,9% 32 ,4% Bài học kinh nghiệm: Qua đề tài này, thu số học sau: - Phải cho học sinh tiếp cận với nhiều toán với cách giải khác - Rèn luyện cho học sinh phân tích toán theo ... Học sinh lớp 10, học sinh giỏi học sinh dự thi vào trường đại học, cao đẳng Cách thức thực Để thực đề tài này, phân thành năm dạng...

Ngày tải lên: 16/04/2015, 07:22