... phòng nhóm.29 C. YÊU CẦU VỀ NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤCMẦMNON VÀ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺI. YÊU CẦU VỀ NỘI DUNG GIÁODỤCMẦM NON Nội dung giáodụcmầmnon phải đạt các yêu cầu: − ... khác nhau.− Làm quen chế độ ăn cháo nấu với các thực phẩm khác nhau.− Làm quen với chế độ ăn cơm nát có thức ăn khác nhau.− Làm quen chế độ ăn cơm với các loại thức ăn khác nhau.− ... mầmnon với gia đình và cộng đồng để chăm sóc giáodụctrẻ tốt nhất.5 Nội dung3 - 4 tuổi 4 - 5 tuổi 5 - 6 tuổiPhương tiện giao thông− Tên, đặc điểm, công dụng của một số phương tiện giao...
... giản trong sinh hoạt. Có ý thức tự phục vụ, kiên trì thực hiện công việc được giao. - Yêu quý gia đình, trường lớp mầmnon vá nơi sinh sống.- Quan tâm, chia sẻ, hợp tác với những người gần gũi.- ... tượng quen thuộc gần gũi.- Có khả năng quan sát, chú ý, ghi nhớ, phát triển tư duy trực quan – hành động và tư duy trực quan hình ảnh.c. Phát triển ngôn ngữ- Nghe, hiểu được các yêu cầu đơn ... thân, môi trường tự nhiên và xã hôi. c. Phát triển ngôn ngữ - Nghe và hiểu được lời nói trong giao tiếp.- Có khả năng diễn đạt bằng lời nói rõ ràng để thể hiện ý muốn, cảm xúc, tình cảm của...
... trưởng vụ giáodụcmầm non. QUYẾT ĐỊNHĐiều 1: Ban hành kèm theo quyết định này Chươngtrình thí điểm giáodụcmầmnon bao gồm: mục tiêu giáodụcmầm non, các yêu cầu về nội dung, phương pháp, các ... hiện chươngtrìnhgiáodụcmầmnon mới tại các trường mầmnon . Phân công người theo dõi từng địa bàn nhằm:- Giúp các trường triển khai chươngtrìnhgiáodụcmầmnon phù hợp với điều kiện thực ... không có sẵn hoặc yêu cầu phụ huynh phải chuẩn bị.3 Mạng nội dungGiáo viên dựkiến các nội dung có thể thực hiện trong chủ đề. Mỗi nội dung có thể coi là một chủ đề nhỏ. Giáo viên có thể chỉ dừng...
... chủ đề đang thực hiện. - Nội dung giáodục theo từng lĩnh vực + Lựa chọn: Bám vào mục tiêu để lựa chọn nội dung trong chương trình + Cụ thể hóa nội dung trong chương trình.Tùy theo ... hợp các nội dung giáo dựng theo hướng tích hợp các nội dung giáo dục theo chủ đề như ở lớp MG dục theo chủ đề như ở lớp MG + VD: Trong lĩnh vực phát triển TC&KNXH (tre 4-5 tuổi ... GV căn cứ vào đặc điểm của hệ thống giao thông của địa phương, các PTGT mà tre được tham gia hàng ngày để lựa chọn các quy định giao thông cho phù hợp. 2.3 Lập kế hoạch...
... khả năng lắng nghe, hiểu lời nói trong giao tiếp hng ngy.ãCú kh nng biu t bng nhiu cỏch khỏc nhau (li núi, nột mt, c ch, iu b).ãDin t rõ ràng và giao tiếp có văn hoá trong cuộc sng hng ... tranh.vật trong tranh. 5. GV áp dụng những PP GD khác nhau một cách sáng tạo nhằm tích cực hoá hoạt động tư duy và ngôn ngữ của trẻ như: giao nhiệm vụ để trẻ tự suy nghĩ giải quyết vấn đề, ... biểu cảm, t khỏi quỏt.ãNghe li núi trong giao tip hng ngy. ãNghe k chuyn, c th, ca dao, ng dao phự hợp với độ tuổi. Mụi trng vt chtã chi bng nha hoc cao su mềm, phát ra âm thanh về các...
... xếp.33 Nội dung 3 - 4 tuổi 4 - 5 tuổi 5 - 6 tuổi− So sánh sự khác nhau và giống nhau của 2 - 3 đồ dùng, đồ chơi.− Phân loại đồ dùng, đồ chơi theo 1 - 2 dấu hiệu. − So sánh sự khác nhau và ... sống của một số loại cây, con vật.− So sánh sự khác nhau và giống nhau của 2 con vật, cây, hoa, quả.− So sánh sự khác nhau và giống nhau của một số con vật, cây, hoa, quả.− Phân loại ... người sang 2 bên.−Chân: co du i chân.−Chân: co du i chân, −Chân: ngồi, chân −Chân: dang sang 2 −Chân: ngồi xuống, đứng lên, co du i từng chân 6 Nội dung 3 - 4 tuổi 4 - 5 tuổi 5 -...
... lượng.PHẦN MỘT: MỤC TIÊU GIÁODỤCMẦM NON; YÊU CẦUVỀ NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP; ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆNCHƯƠNG TRÌNHGIÁODỤCMẦM NON I. MỤC TIÊU GIÁODỤCMẦM NON Giáodụcmầmnon là bộ phận trong hệ thống ... giáodụcmầm non trong cả nước, đồng thời là căn cứ để đào tạo bồi dưỡng giáo viên mầm non, tăng cường cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện thực hiệnChương trìnhGiáodụcmầmnon có chất lượng.PHẦN ... CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤCMẦM NON ( Ban hành kèm theo Quyết định số: /2006/QĐ-BGDĐT ngày tháng năm 2006 của Bộ trưởng BộGiáo dục và Đào tạo)Chương trìnhGiáodụcmầmnon là căn cứ để triển khai...
... mầmnon mới, http://vietnamnet.vn/giaoduc/200912/Lung-tung-voi -chuong- trinh- Giao- duc- mam- non- moi-886256/. Tiếng Anh 41. Andrew J. Mashburn and Robert C. Pianta, Opportunity in Early Education: ... dụctrẻmầmnon theo cách tiếp cận tích hợp”, http://www.mamnon.com:8080/printTopic.mnx?id=806736. 39. Trung tâm CNTT GiáodụcMầm non- Vụ GiáodụcMầm non- Bộ GD-ĐT, http://www.mamnon.com.vn. ... khác nhau ở mức độ thấp. Xét theo phạm vi ảnh hưởng: ảnh hưởng của CT hiện hành có sự khác nhau giữa những GV có trình độ khác nhau và TNCT khác nhau. Ảnh hưởng của CT cải cách có sự khác nhau...
... mầm non mới, http://vietnamnet.vn/giaoduc/200912/Lung-tung-voi- chuong- trinh- Giao- duc- mam- non- moi-886256/. Tiếng Anh 41. Andrew J. Mashburn and Robert C. Pianta, Opportunity in Early Education: ... dụctrẻmầmnon theo cách tiếp cận tích hợp”, http://www.mamnon.com:8080/printTopic.mnx?id=806736. 39. Trung tâm CNTT GiáodụcMầm non- Vụ GiáodụcMầm non- Bộ GD-ĐT, http://www.mamnon.com.vn. ... (2007), The Impact of Teacher Education on Outcomes in Center-Based Early Childhood Education Programs: A Meta-analysis, http://nieer.org/docs/?DocID=185. 3 non đổi mới-2003 chắc chắn sẽ...
... (Cụm chuyên môn số 1: Trường mầmnon Giếng Đáy, trường mầmnon Bãi Cháy, trường mầmnon Hùng Thắng, trường mầmnon Việt Hưng, trường mầmnon Tuần Châu, trường mầmnon Đại Yên). 4.3. Giới hạn của ... non 31 1.4.1. Chươngtrìnhgiáodục 31 1.4.2. Chươngtrìnhgiáodụcmầmnon 31 1.4.2.1. Mục tiêu chươngtrìnhgiáodụcmầmnon 32 1.4.2.2. Nội dung chủ yếu của chươngtrìnhgiáodụcmầmnon ... mầmnon 20 1.3.1. Hiệu trưởng trường mầmnon 20 1.3.2. Nội dung quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáodục của Hiệu trưởng trường mầmnon 21 1.3.2.1. Quản lý việc thực hiện nội dung...
... giáo viên theo những khả năng khác nhau. Nguyễn Thị Dần - Mầmnon 11- Đổi mới công tác tổ chức bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn vào các buổi trong tuần khác nhau để Ban Giám hiệu đến dự rút ... Nguyễn Thị Dần - Mầmnon 1MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CÓ HIỆU QUẢ CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤCMẦMNON MỚI ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRONG NHÀ TRƯỜNG Nguyễn Thị Dần Trường Mầmnon Yên Sở - Hoài ... Mầm non, Sở Giáo dục-Đào tạo Hà Nội đã quan tâm triển khai chươngtrìnhgiáodụcmầmnon mới là căn cứ để triển khai và chỉ đạo công tác chăm sóc giáodụctrẻ trong các cơ sở giáodụcmầm non. ...
... laChúng ta cùng đếmBạn cố nhanh lênTìm ngay chữ nàyYêu cầu trẻ khi nghe cô phát âm “L” hoặc “N” trẻ chọn đúng giơ lên, đọc to,các cháu ngồi cạnh phát hiện, kiểm tra lẫn nhau và tự sửa sai. Với ... âm L – N từ dễ đến khó hoặc tự tìm ra những ví dụkhác để làm phong phú nội dung luyện tập phát âm L - N cho mình.Khi giao tiếp với mọi người, tôi luôn tự ý thức đến cách phát âm L – Nđể sửa ... xác, rõ ràng, cóâm điệu làm tăng hiệu quả bài giảng và tự tin, mạch lạc trong giao tiếp vớimọi người cũng như khi giao tiếp với trẻ.Biện pháp 2: Sửa sai lỗi phát âm phụ âm L – N thông qua hoạt...