dong nam a voi trung quoc
Đề tài khoa học cấp bộ : Vai trò của văn học đối với công tác tư tưởng trong thời kỳ hội nhập và phát triển ở việt nam
... gii ca Platụng v kh nng nm bt c nhng linh cm thiờng liờng ca thn thỏnh v ng ti cao ca ngi ngh s hay quan nim ca Hõyờgi cho rng nh th l na ngi v mt na thn linh u bt ngun t ú õy l nhng quan nim ... hng: Bao gi rau dip lm ỡnh G lim n ghộm thỡ mỡnh ly ta Bao gi trch ngn a Sỏo di nc thỡ ta ly mỡnh (Ca dao) Hỡnh thc thi gian vnh hng xut hin ký c, tõm lý k diu ca ngi rt khú c trin khai c th ... gm hai loi l th v xuụi, n thi Nh Thanh chia ph bin lm bn loi l th, xuụi, tiu thuyt, kch Cỏch phõn loai hc nht quỏn Chõu u xa l ba loi: t s, tr tỡnh, kch T gia th k trc, Vit nam cỏch chia hc...
- 377
- 671
- 0
Sách Văn học - Đời thừa (Nam Cao)
... nó: - A! M H ây! M ã tránh ch ây mà! Ôi chao! Con gi t M thương T a võng T v a a v a hát: Ai làm cho gió lên gi i, Cho m a xu ng t, cho ngư i bi t li; Ai làm cho Nam, B c phân kỳ, Cho hai hàng ... H n d u dàng n m l y tay sã xu ng c a T Cái bàn tay l ng c ng r t nh ng xương! Trên mu bàn tay, nh ng ng gân xanh bóng ra, da m ng xanh trong, xanh l c Cái c tay m ng manh T t c l m t m m y ... gõ gõ m t ngón tay tr vào trán T d a ngư i ta d a tr con: - Ngày mai có bi t không? Ch ngày mai thôi! Là u i t t c m y m kh i nhà Tôi u i t t, không ch a m t ngoan nh t M y a a nào, k c bé...
- 11
- 325
- 0
Sách Văn học - Đôi mắt (Nam Cao)
... v i anh, i l n c a dân t c chúng ta, anh óng luôn Th ng nh nhà anh h i c n k tên tôi, ã nhanh nh n ch y trư c vào nh xem anh thay u không g p anh C a nhà ng bên c a nhìn qua m t l con, bao gi ... t i tân c a làm công tác ch Cu c trư ng kỳ kháng chi n c a ta ph i chia làm ba giai o n: giai o n phòng ng , giai o n c m c , giai o n t ng ph n công Giai o n phòng ng ngh a " Anh ta c th , c ... ôi M t Anh niên làng ch m t c ng g ch nh , quay l i b o tôi: - Ngõ ây, ông Hoàng ây - Cám ơn anh Lát n a s sang nhà anh chơi Tôi v vai anh b o v y Tôi toan vào Anh v i ngăn l i: - Khoan ã Anh em...
- 11
- 243
- 1
Tạp chí Sông Hương và Cửa Việt trong giai đoạn đầu của văn học Đổi mới (khảo sát giai đoạn 1986 – 1996[
... i mi hc Vit Nam hin i, l mt giai on quan trng, cha ng nhng thay i ln ca hc Vit Nam hu chin v m giai on ng i ca hc Vit Nam Bt c s thay i v phỏt trin no cng u c chun b t trc ú v giai on hc ny cng ... Chng mt: Tng quan hc Vit Nam giai on u i mi v hai t Sụng Hng, Ca Vit Chng ny cú nhim v trỡnh by mt s sau: - Khỏi lc v giai on u ca i mi hc Vit Nam - Mi quan h ca bỏo v hc giai on u ca i mi hc - ... chi la ta p chi cua ia phng , cú úng gúp vo s phỏt trin h a ngh ca tnh nh , v nh hng sõu rng n i sụ ng nghờ trờn ca nc Nhng tac phõ m sang tac , lớ luõ n phờ binh ng tai trờn hai ny a phn mang...
- 185
- 413
- 0
Tìm hiểu văn học Đôi Mắt
... chiến, v.v… Độ nhà văn, trí thức tiến Giàu nhân cách Tích cực tham gia kháng chiến Khẳng định tam thế: “Sống viết” Độ hăng hái tham gia phục vụ kháng chiến Kết luận Với nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, ... đối lập, chi tiết cụ thể, cá thể h a, Nam Cao ghi nhận thành công văn xuôi kháng chiến, làm cho truyện “Đôi mắt” trở thành tuyên ngôn nghệ thuật hệ nhà văn sau Cách mạng buổi nhận đường” ... nghiệp kháng chiến dân tộc Với Hoàng “vẫn giữ đôi mắt để nhìn đời nhiều, quan sát lắm, thêm chua chát chán nản” Nhân vật Độ Anh tự nhận “một kẻ non dại, tập tọng học nghề” văn giới Hăm hở dấn thân:...
- 2
- 483
- 0
Tìm hiểu và phân tích tóm tắt văn học Đời thừa
... thêm bi kịch Hộ, hai vợ chồng Nỗi đau cực tả qua câu hát “cho hai hàng lệ đầm đ a thương” Tiếng khóc Hộ, tiếng khóc Từ mang ý ngh a tố cáo xã hội tàn ác cướp mơ ước, đày đ a sống gia đình, đầu đọc ... phúc người Qua đó, ta thấy, người xã hội, nhà văn, người chồng người cha, người tâm hồn Hộ t a sáng tình nhân bao la Anh sống hành động, vun đắp cho hạnh phúc người b Hộ nhà văn trải qua bi kịch ... tình đời “phải ch a đựng lớn lao, mạnh mẽ, v a đau đớn, lại v a phấn khởi Nó ca tụng lòng thương, tình bác ái, công bình Nó làm cho người gần người hơn” Đó quan niệm tiến bộ, quan niệm “nghệ thuật...
- 3
- 835
- 4
skkn đổi mới phương pháp tổng kết và củng cố bài học (áp dụng đối với nhóm văn bản văn học trung đại ngữ văn 11
... khích lệ em nhiệt tình tham gia trả lời câu hỏi a. 1 Bài “Vào phủ ch a Trịnh” Giáo viên đ a tháp câu hỏi gồm câu, chia lớp thành hai đội, đội chuẩn bị tờ giấy ghi đáp án A, B, C 14 Khi click vào ... hỏi cuối sau miếng ghép mở: 21 Đáp án: a Bài “Văn tế ngh a sĩ Cần Giuộc” Giáo viên đ a ô chữ, có hai chữ gợi ý câu hỏi lớn gợi ý trả lời Giáo viên chia lớp thành hai đội chơi, mở hai ô chữ Mỗi ... thường chia nhóm hoạt động giúp học sinh nâng cao tinh thần tập thể, rèn luyện lực làm việc nhóm Ngoài ra, hai phần này, thiết kế powerpoint, mang lại tính trực quan, sinh động dễ dàng chia sẻ với...
- 32
- 445
- 0
skkn đổi mới phương pháp tổng kết và củng cố bài học (áp dụng đối với nhóm văn bản văn học trung đại ngữ văn 11)
... Thu Hiền: + Tham gia hoạt động bồi dưỡng HSG + Tham gia dạy chuyên đề trường toàn tỉnh đánh giá cao + Đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp tỉnh Chúng xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật ... gia trả lời câu hỏi (xem ví dụ - phụ lục – trang 12) Ngoài ra, hai phần này, thiết kế powerpoint, mang lại tính trực quan, sinh động dễ dàng chia sẻ với bạn bè đồng nghiệp Phần thiết kế nhanh ... trung cao độ khoảng thời gian không dài - Những lợi ích thu sau áp dụng sáng kiến: (1) Hiệu kinh tế: Qua số năm áp dụng sáng kiến thân nhómn Văn đạt số kết khả quan - Tiết kiệm nhiều thời gian...
- 15
- 364
- 0
Vai trò của văn học dân gian đối với văn học viết thời Đại Việt
... đời”: Một lưng vốc chi mô Cho biết chanh chua khế chua Đã b a tr a ch a b a tối Mà tham giếc tiếc rô Trăm điều đổ tội cho nhà oản Nhiều sãi không đóng c a ch a Khó bó khôn nói khéo Dầu có quấy ... “Một lưng vốc”, có câu tục ngữ “Chanh chua khế chua”, “Chắc b a tr a ch a b a tối”, “Tham giếc tiếc rô”, “Trăm tội đổ cho nhà oản”, “Nhiều sãi không đóng c a ch a , “Cái khó bó khôn”, “Có quấy ... thêm hai câu lục bát gọi mưỡu hậu Mở đầu “Vịnh cảnh Hà Nội”, Nguyễn Công Trứ sử dụng lời ca dao: Chẳng thơm thể hoa nhài Dẫu không lịch người Trường An Trong “Gánh gạo đ a chồng”, hai dòng ca dao...
- 6
- 5,539
- 39
Một số giải pháp chuyển đổi tổng công ty điện tử và tin học Việt Nam sang mô hình công ty mẹ - công ty con.pdf
... tin học, S a ch a vận hành thiết bò lạnh, S a ch a vận hành thiết bò văn phòng, S a ch a điện thoại, S a ch a ô tô xe máy … Nhìn chung với việc a dạng h a ngành nghề kinh doanh, thời gian tới TCT ... Thứ hai, số DNNN làm nòng cốt đầu tư vào DN khác; Ba là, thông qua hoạt động mua bán sáp nhập DN MHCTM-CTC Trung Quốc áp dụng phổ biến Hiện nay, mô hình tập đoàn Trung Quốc có hai loại hình sau: ... điện tử chất lượng cao theo đơn đặt hàng xuất sang châu Hongkong, Âu, Nhật Bản, Singapore, Malaysia, Indonesia, Mỹ,… Có thể nói mạnh CTCP Điện tử Bình H a, CTCP Điện tử Phú Thọ H a Lónh vực điện...
- 111
- 579
- 1
Một số đặc điểm về đội ngũ tác giả văn học bắc kạn từ năm 1945 đến nay
... development of Vietnamese ethnic minority literature Those writers have remarkably increased both in quantity and quality, having a hand in creating a special and rich national character literature Key ... - 21 SUMMARY SUMMARYSEVERAL CHARACTERISTICS OF WRITERS IN BAC KAN SINCE 1945 UPTO NOW Hoang Thi Dung College of Education, Thai Nguyen University The paper mentions several basic characteristics ... in Bac Kan province since 1945 upto now Almost all of them come from ethnic minority groups in Bac Kan It can be seen that Bac Kan is the cradle of many of the ethnic writers, making important...
- 7
- 1,736
- 4
Một số vấn đề đổi mới quản lí nhà nước về khoa học- công nghệ ở Việt nam hiện nay
... thuật ( Technoware ) : bao gồm trang thiết bị cầm tay giới h a ; trang thiết bị tự động , trang thiết bị máy tính h a trang thiết bị liên kết + Nhóm yếu tố thuộc người ( Humanware ) : bao gồm lực ... khoa học - cơng nghệ Các hiệp hội khoa học - cơng nghệ lên tác nhân quan trọng Các xí nghiệp liên doanh , doanh nghiệp đầu tư nước ngồi bắt đầu tham gia q a trình đổi cơng nghệ lạc hậu Việt Nam ... lượng khoa học cơng nghệ cao Giai đoạn 1970 – 1987 , tham gia thị trường xuất sản phẩm chế tạo có hàm lượng khoa học cơng nghệ cao nước phát triển tăng liên tục Khối lượng mặt hàng tham gia thị...
- 27
- 2,701
- 21
Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa đời sống vào việc giáo dục đạo đức mới, lối sống mới, nếp sống mới cho học sinh, sinh viên hiện nayx
... nhân nhân dân lao động nên phải Đảng dân tộc Việt Nam" Tuy cách thể có khác nhau, Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng giai cấp Công Nhân Khi Đảng mang tên gọi khác Đảng ta mang chất giai cấp công nhân ... lãnh đạo giai cấp công nhân cách mạng giải phóng Quan niệm Đảng Cộng sản Việt Nam không giai cấp công nhân mà nhân dân lao động dân tộc Việt Nam có ý ngh a to lớn cách mạng Việt Nam Trong Đảng ... ngh a Mác-Lênin với phong trào công nhân Vận dụng chủ ngh a Mác-Lênin vào điều kiện Việt Nam, Người cho rằng: Đảng Cộng sản Việt Nam đời sở kết hợp chủ ngh a yêu nước Việt Nam với chủ ngh a Mác-Lênin...
- 24
- 19,273
- 438
215 Một số giải pháp chuyển đổi tổng Công ty điện tử và Tin học Việt Nam sang mô hình Công ty mẹ - Công ty con
... tin học, S a ch a vận hành thiết bò lạnh, S a ch a vận hành thiết bò văn phòng, S a ch a điện thoại, S a ch a ô tô xe máy … Nhìn chung với việc a dạng h a ngành nghề kinh doanh, thời gian tới TCT ... Thứ hai, số DNNN làm nòng cốt đầu tư vào DN khác; Ba là, thông qua hoạt động mua bán sáp nhập DN MHCTM-CTC Trung Quốc áp dụng phổ biến Hiện nay, mô hình tập đoàn Trung Quốc có hai loại hình sau: ... điện tử chất lượng cao theo đơn đặt hàng xuất sang châu Hongkong, Âu, Nhật Bản, Singapore, Malaysia, Indonesia, Mỹ,… Có thể nói mạnh CTCP Điện tử Bình H a, CTCP Điện tử Phú Thọ H a Lónh vực điện...
- 111
- 378
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25