doc hieu van ban ma giam sinh mua kieu

... động học sinh Ghi bảng HĐ1: - Giới thiệu tranh Thuý Kiều, Mã Giám Sinh HĐ2 HD đọc hiểu thích - Nêu vị trí nội dung đoạn trích Hỏi: Tóm tắt tác phẩm từ đầu đến đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều ... Nhân vật Mã Giám Sinh - Giải thích tên gọi mã giám Sinh Hỏi: Tác giả tập trung khắc hoạ nhân vật Mã Giám Sinh phương diện nao? - Tác giả miêu tả diện mạo, cử nhân vật Mã Giám Sinh từ ngữ, hình ... (1)Tuần : Tiết : 36, 37 Văn bản: MÃ GIÁM SINH MUA KIỀU (Trích Truyện Kiều-Nguyễn Du) Ngày soạn: 2/10/09 Ngày giảng:12/10/09 I-Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Hiểu lòng nhân đạo Nguyễn Du,

Ngày tải lên: 12/04/2021, 12:07

... người học sinh Theo nhiệm vụ nhà trường phải giúp cho học sinh có lực chung dùng cho tất môn học lực chuyên môn dùng riêng cho môn học định Các nhà tâm lí giáo dục phân chia lực chung học sinh thành ... đọc hiểu văn học sinh vùng cao nói chung học sinh trường THPT Chà Cang nói riêng hạn chế Kết thi tốt nghiệp năm 2014 môn Ngữ văn nhà trường phản ánh điều Nhằm giúp cho em học sinh lớp 12 nhà trường ... sáng kiến học sinh nhà trường trường vùng cao có nhiều học sinh dân tộc thiểu số giống trường THPT Chà Cang C Nội dung I Tình trạng giải pháp biết Đọc hiểu văn thực không với học sinh lẽ SGK hành

Ngày tải lên: 09/12/2015, 15:21

... HIỂU VĂN BẢN CHO HỌC SINH LỚP 4, THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 45 2.1 Đặc điểm yêu cầu việc dạy học đọc hiểu văn cho học sinh 45 lớp 4, 2.2 Thực trạng dạy học đọc hiểu văn cho học sinh lớp 4, từ góc độ ... học sinh lớp 4, theo tiếp cận lực Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Dạy học theo tiếp cận lực học sinh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp dạy học đọc hiểu văn cho học sinh ... văn cho học sinh lớp 4, theo tiếp cận lực 5.2 Xác định sở thực tiễn dạy học đọc hiểu văn cho học sinh lớp 4, theo tiếp cận lực 5.3 Đề xu t biện pháp dạy học đọc hiểu văn cho học sinh lớp 4, theo

Ngày tải lên: 14/12/2015, 14:25

... HỌC SINH 3.1.1 Dạy học đọc hiểu văn dựa vào vốn hiểu biết tự nhiên xã hội học sinh 3.1.2 Dạy học đọc hiểu văn dựa vào lực ngôn ngữ tảng học sinh 3.1.2.1 Khai thác, phát huy lực từ vựng học sinh ... học sinh ò 1.2 học ữ ượ Khoa học, Đọc hiểu ượ ự ự ập sinh quốc tế ổ 15 ắ p â ỉ T ượ ê , ú ữ ú , ứ ả ễ ù í ẫ , p 4, ú ự p áp ữ ã ê 29, ổ ô ê , ê , ẽ ắp Dạ ườ ú ô ề Dạy học đọc hiểu văn cho học sinh ... thác, phát huy lực ngữ pháp học sinh 3.2 DẠY HỌC ĐỌC HIỂU DỰA VÀO ĐẶC TRƢNG PHONG CÁCH NGÔN NGỮ VĂN BẢN 3.2.1 Hƣớng dẫn học sinh kĩ thuật đọc văn 3.2.1.1 Hướng dẫn học sinh đọc thành tiếng văn - Hư

Ngày tải lên: 14/12/2015, 14:27

... kĩ tự học cho học sinh Việc kết hợp sử dụng sơ đồ q trình dạy học mơn Ngữ văn hướng dạy học tích cực, có tính khả thi, đồng thời giúp cung cấp cho học sinh chìa khóa để học sinh tự chiếm lĩnh ... văn phân tích, giảng bình truyền thống Học sinh thụ động việc tiếp cận tác phẩm văn học Học sinh chủ yếu, nghe, ghi chép tái lại giảng Điểm yếu học sinh chưa có phương pháp tự học, từ dẫn đến ... đọc hiểu thường có yêu cầu học sinh thể cảm nhận đoạn ngắn ( – dòng) vấn đề nêu văn Để giúp học sinh bớt lúng túng, tránh thời gian, giáo viên nên hướng dẫn học sinh tập viết bước sau: - Xác định

Ngày tải lên: 24/07/2016, 15:09

... học sinh luyện đề (Đề lấy từ ngân hàng đề) - GV cho Hs làm bài, giao nhà Xây dựng ngân hàng đề đọc hiểu để học sinh thực hành Để học sinh nâng cao kỹ làm thi đọc hiểu, giáo viên cần cho học sinh ... giá lực đọc hiểu học sinh…………… IV Những lưu ý thực hiện…………………………………… Về phía giáo viên Về phía học sinh………………… V Kiểm nghiệm………………………………………………… Về phía học sinh……………………………………………… ... Điều có nghĩa học sinh muốn đạt kết tốt thi Ngữ Văn phải làm tốt phần đọc hiểu Vì vậy, phần đọc hiểu văn nội dung quan trọng chương trình ôn tập cho học sinh lớp 12 Làm để giúp học sinh nắm vững

Ngày tải lên: 23/10/2016, 12:38

... HIỂU VĂN BẢN CHO HỌC SINH LỚP 4, THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 45 2.1 Đặc điểm yêu cầu việc dạy học đọc hiểu văn cho học sinh 45 lớp 4, 2.2 Thực trạng dạy học đọc hiểu văn cho học sinh lớp 4, từ góc độ ... học sinh lớp 4, theo tiếp cận lực Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Dạy học theo tiếp cận lực học sinh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp dạy học đọc hiểu văn cho học sinh ... văn cho học sinh lớp 4, theo tiếp cận lực 5.2 Xác định sở thực tiễn dạy học đọc hiểu văn cho học sinh lớp 4, theo tiếp cận lực 5.3 Đề xu t biện pháp dạy học đọc hiểu văn cho học sinh lớp 4, theo

Ngày tải lên: 05/03/2017, 17:28

... giáo viên, học sinh thực việc đọc- hiểu văn cách khoa học - Giáo viên phát tồn tại, yếu kém, sai sót việc học văn học sinh, hướng dẫn học sinh kỹ cần thiết đọc –hiểu văn bản, giúp học sinh có cách ... lĩnh văn Giờ dạy học văn giáo viên dạy học sinh đọc hiểu, học sinh học cách đọc hiểu Học sinh phải tự đọc hiểu giáo viên không đọc hộ hiểu thay học sinh trước Theo giáo sư Trần Đình Sử “dạy học ... lại mục đích để học sinh tìm hiểu ý cụ thể Học sinh vận dụng hiểu biết cách trình bày đoạn văn để tìm hiểu Ví dụ : học Sông nước Cà Mau (Ngữ Văn 6, tập 2), sau đọc, cho học sinh tìm hiểu theo

Ngày tải lên: 15/06/2017, 21:38

... CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG 10 1.1 Những nghiên cứu lực phát triển lực cho học sinh phổ thông 10 1.1.1 Những nghiên cứu lực 10 1.1.2 Những nghiên cứu phát triển lực cho học sinh phổ ... học sinh trung học phổ thông dạy học Ngữ văn 51 2.2.1 “Tầm đón nhận” học sinh trung học phổ thông 51 2.2.2 Tác động dạy học Ngữ văn đến trình phát triển lực đọc hiểu văn học sinh ... đọc tương tác cho học sinh học 98 3.2.3 Hướng dẫn học sinh tạo lập sử dụng hiệu hồ sơ đọc 107 3.2.4 Mở rộng phạm vi đọc hiểu tăng cường khả đọc độc lập học sinh thông qua hoạt động

Ngày tải lên: 16/06/2017, 03:16

... học sinh thiểu số nhiều học sinh Kinh tình trạng xảy ra, số lượng học sinh thiểu số số lượng học sinh người Kinh tình trạng diễn nặng nề Trong lớp chắn có phân biệt, kỳ thị hai đối tượng học sinh ... ngôn ngữ thứ hai Tiếng Việt tiếng mẹ đẻ học sinh dân tộc, em có ưu điểm bẩm sinh học sinh Kinh học tiếng Việt Thêm vào khó khăn cách phát âm em học sinh người H’Mông, người Thái thường xuyên lẫn ... học sinh (Xem phần phụ lục 1) 2.3.1.2 Học sinh chuẩn bị nhà theo hướng phát triển lực Có nhiều cách để dạy học học sinh theo hướng phát triển lực đặt hệ thống câu hỏi mở cho văn giúp cho học sinh

Ngày tải lên: 10/08/2017, 16:25

... phục học sinh, khơng kích thích học sinh tham gia trình đọc hiểu, từ mà việc rèn kỹ đọc hiểu cho học sinh hiệu chưa cao Hơn môn Ngữ văn thời điểm chưa có vị trí thoả đáng, đa phần em học sinh xem ... ngôn ngữ sinh hoạt Khái niệm, phạm vi sử dụng: Là phong cách ngơn ngữ ngày, mang tính chất tự nhiên, thoải mái sinh động, trau truốt Phân loại: VB nói; VB viết Đặc điểm: Tính cá thể; Tính sinh động, ... kiến thức từ tiểu học đến THCS THPT Hơn kiến thức học sinh tích luỹ bị mai nhiều Vì q trình dạy học, tơi tổ chức ôn luyện, củng cố lại cho học sinh số kiến thức tiếng Việt làm văn, văn học gắn với

Ngày tải lên: 15/10/2017, 07:37

... lạy nam thí sinh 21 tuổi với mục đích van xin ban giám khảo cho hội vào vòng sau phần trình diễn không đạt chất giọng bình thường” (nguồn Internet) + Tại chàng niên 21 tuổi quỳ lạy ban giám khảo? ... giáo viên ôn luyện thi cho học sinh lớp 12 Các biện pháp cách thức hướng dẫn học sinh ôn luyện kỹ đọc hiểu văn Để làm tốt phần đọc hiểu, giáo viên cần giúp học sinh nắm hiểu văn bản, yêu cầu ... thoát khỏi không khí nặng nề Việc hướng dẫn học sinh ôn tập làm tốt mang lại hiệu vô thiết thực Phương pháp ôn tập: Trong trình ôn tập, cần giúp học sinh ôn hai mảng kiến thức lẫn kỹ làm Kiến thức

Ngày tải lên: 15/10/2017, 07:39

... cách ngôn ngữ sinh hoạt: Là phong cách mang dấu hiệu đặc trưng ngôn ngữ dùng giao tiếp sinh hoạt ngày Ngôn ngữ sinh hoạt gồm dạng: chuyện trò, nhật kí, hồi ức cá nhân, thư từ; mang tính ngữ, ... sống, hiểu biết thân học sinh để lí giải, có vậy, học sinh bộc lộ chủ kiến thân Sự lí giải không giống học sinh song cần đắn, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Khi học sinh quen với dạng câu ... Tiếng Việt mà học sinh học cộng thêm kiến thức xã hội lực diễn đạt, lập luận học sinh 2.1.2.2 Yêu cầu đọc hiểu văn bản: Để làm tốt phần đọc hiểu, giáo viên cần hướng dẫn học sinh: - Phân loại

Ngày tải lên: 16/10/2017, 14:51

... mức độ để cung cấp cho học sinh 2.2.2 Về phía học sinh - Thuận lợi: Đa số học sinh lớp trường ngoan, có ý thức vươn lên học tập Phụ huynh học sinh quan tâm tạo điều kiện mua đầy đủ sách giáo khoa, ... hộ học sinh diễn phổ biến Chính thế, để làm dạng học sinh phải có lực đọc hiểu văn định tảng kiến thức Vì vậy, tơi mạnh dạn nghiên cứu biện pháp để “Rèn kỹ làm phần đọc hiểu văn cho học sinh lớp ... tra cuối năm…nhằm đánh giá lực đọc hiểu học sinh Hiện nay, việc đánh giá lực đọc hiểu học sinh thường diễn hai hình thức: kiểm tra miệng (yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học ghi chép vở) kiểm

Ngày tải lên: 12/08/2019, 15:35

... viên đàm thoại - phát vấn ( đặt câu hỏi để học sinh trả lời) chủ đạo C Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành biện pháp đọc hiểu cụ thể để học sinh phát triển lực đọc hiểu văn D Đáp án khác Câu ... giáo viên 34 1.3.3 Tình hình học học sinh 35 CHƢƠNG TỔ CHỨC DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN "CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA" CỦA NGUYỄN MINH CHÂU CHO HỌC SINH LỚP 12 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU ... vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh" Nghị Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp Hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XI xác định: "Chuyển mạnh trình

Ngày tải lên: 15/10/2019, 16:05

... cho học sinh lớp 2.3.1 Tạo cảm xúc ban đầu Giáo viên bắt đầu tiến hành học tác phẩm văn chương nhiều cách Có thể ví Văn giống q trình viết văn Tạo cảm xúc ban đầu hoạt động vào ấn tượng, mang đậm ... nhà học sinh vừa vào lớp - hoạt động thường gây tâm lí căng thẳng nặng nề học sinh bước vào Giáo viên khéo léo kiểm tra học sinh trình dạy vào cuối tiết khác văn học sử … - Tạo cảm xúc ban đầu ... vai trò chủ động, sáng tạo học sinh Văn, cần phải cách giúp học sinh có niềm say mê, hứng thú q trình học tập, cần phải tạo điều kiện để người bạn đọc học sinh sinh thành phát triển Và biện pháp

Ngày tải lên: 21/10/2019, 08:25

... cách ngôn ngữ sinh hoạt: Là phong cách mang dấu hiệu đặc trưng ngôn ngữ dùng giao tiếp sinh hoạt ngày Ngôn ngữ sinh hoạt gồm dạng: chuyện trò, nhật kí, hồi ức cá nhân, thư từ; mang tính ngữ, ... sống, hiểu biết thân học sinh để lí giải, có vậy, học sinh bộc lộ chủ kiến thân Sự lí giải khơng giống học sinh song cần đắn, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Khi học sinh quen với dạng câu ... quan, nhân sinh quan người, Về hình thức thể loại, văn nhật dụng đa phần thuộc văn luận văn báo chí Nhìn chung, văn chọn cho học sinh tiếp cận văn phù hợp với trình độ nhận thức lực học sinh; khơi

Ngày tải lên: 22/10/2019, 08:16

... cho học sinh lớp 2.3.1 Tạo cảm xúc ban đầu Giáo viên bắt đầu tiến hành học tác phẩm văn chương nhiều cách Có thể ví Văn giống q trình viết văn Tạo cảm xúc ban đầu hoạt động vào ấn tượng, mang đậm ... nhà học sinh vừa vào lớp - hoạt động thường gây tâm lí căng thẳng nặng nề học sinh bước vào Giáo viên khéo léo kiểm tra học sinh trình dạy vào cuối tiết khác văn học sử … - Tạo cảm xúc ban đầu ... vai trò chủ động, sáng tạo học sinh Văn, cần phải cách giúp học sinh có niềm say mê, hứng thú q trình học tập, cần phải tạo điều kiện để người bạn đọc học sinh sinh thành phát triển Và biện pháp

Ngày tải lên: 31/10/2019, 10:31

... cách ngôn ngữ sinh hoạt: Là phong cách mang dấu hiệu đặc trưng ngôn ngữ dùng giao tiếp sinh hoạt ngày Ngôn ngữ sinh hoạt gồm dạng: chuyện trò, nhật kí, hồi ức cá nhân, thư từ; mang tính ngữ, ... sống, hiểu biết thân học sinh để lí giải, có vậy, học sinh bộc lộ chủ kiến thân Sự lí giải khơng giống học sinh song cần đắn, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Khi học sinh quen với dạng câu ... quan, nhân sinh quan người, Về hình thức thể loại, văn nhật dụng đa phần thuộc văn luận văn báo chí Nhìn chung, văn chọn cho học sinh tiếp cận văn phù hợp với trình độ nhận thức lực học sinh; khơi

Ngày tải lên: 31/10/2019, 11:24

... cho học sinh lớp 2.3.1 Tạo cảm xúc ban đầu Giáo viên bắt đầu tiến hành học tác phẩm văn chương nhiều cách Có thể ví Văn giống q trình viết văn Tạo cảm xúc ban đầu hoạt động vào ấn tượng, mang đậm ... nhà học sinh vừa vào lớp - hoạt động thường gây tâm lí căng thẳng nặng nề học sinh bước vào Giáo viên khéo léo kiểm tra học sinh trình dạy vào cuối tiết khác văn học sử … - Tạo cảm xúc ban đầu ... vai trò chủ động, sáng tạo học sinh Văn, cần phải cách giúp học sinh có niềm say mê, hứng thú q trình học tập, cần phải tạo điều kiện để người bạn đọc học sinh sinh thành phát triển Và biện pháp

Ngày tải lên: 20/11/2019, 10:29