ĐIỂM THI ĐẠI HỌC Y DƯỢC CẦN THƠ 2010 TRƯỜNG THPT A THẠNH

ĐIỂM THI ĐẠI HỌC Y DƯỢC CẦN THƠ 2010 TRƯỜNG THPT A THẠNH

Ngày tải lên : 13/07/2014, 23:00
... hoc 22 7296 Nguyễn Thị Ngọc Th y 3.25 1.25 4 0 8.5 191292 Dai hoc 1 ...
  • 2
  • 1.3K
  • 0
Nghiên cứu đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng và kết quả điều trị dị vật đường ăn tại Bệnh viện Trung ương và Bệnh viện Trường Đại học Y Dược Huế

Nghiên cứu đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng và kết quả điều trị dị vật đường ăn tại Bệnh viện Trung ương và Bệnh viện Trường Đại học Y Dược Huế

Ngày tải lên : 29/10/2012, 13:37
... < 0,05). 43 Tỷ lệ % Giai đoạn bệnh 3.2.2. Nguyên nhân hóc dị vật Bảng 3.15. Nguyên nhân g y hóc dị vật (n = 147) Nguyên nhân Số lượng Tỉ lệ % Nói chuyện, cười đùa trong khi ăn 85 57,8 Ăn nhanh ... thứ 1 Ng y thứ 2 Ng y thứ3 Ng y thứ 4 Ng y thứ ≥5 Biểu đồ 3.5. Thời gian từ khi mắc dị vật đến khi vào viện - Bệnh nhân vào viện trong ng y đầu 59,9%, ng y thứ hai 23,6%. - Như v y vào viện ... lymphô. + Cơ niêm: gồm các sợi cơ trơn, có cả cơ vòng và cơ dọc. + Các tuyến: có hai loại: tuyến ống thực quản có nhiều ở hai thành bên và thành sau, tuyến tâm vị là kiểu tuyến ống của dạ d y. 1.3....
  • 86
  • 1.7K
  • 7
Khảo sát kiến thức,thái độ thực hành về nuôi con bằng sữa mẹ của các bà mẹ sau sinh tại Khoa Sản Bệnh viện Trường Đại Học Y Dược Huế

Khảo sát kiến thức,thái độ thực hành về nuôi con bằng sữa mẹ của các bà mẹ sau sinh tại Khoa Sản Bệnh viện Trường Đại Học Y Dược Huế

Ngày tải lên : 29/10/2012, 14:23
... Trường Đại Học Y Dược Huế. Bộ môn Phụ Sản Trường Đại Học Y Dược Huế. Khoa điều dưỡng Trường Đại Học Y Dược Huế Khoa Sản trường Đại Học Y Dược Huế. Cùng các th y cô giáo đã tận tình giảng d y chúng ... Trường Đại Học Y Dược Huế” nhằm mục đích: - Tìm hiễu kiến thức nuôi con bằng sữa mẹ của các bà mẹ sau sinh tại Khoa Sản Bệnh viện Trường Đại Học Y Dược Huế. -Tìm hiểu thái độ thực hành hay thực ... bệnh viện Trường Đại Học Y Dược Huế. Phần I : Phần hành chính 1. Họ và tên : 2. Tuổi : Giới tính : 3. Nghề nghiệp : 4. Học vấn : Cấp I Cấp II Mù chữ Cấp III Cao đẳng /Đại học Phần II: Kiến...
  • 18
  • 15.2K
  • 83
Nghiên cứu đặc điểm sinh trưởng, phát triển, năng suất, phẩm chất của một số dòng giống lúa nhập nội từ nhật bản tại trường đại học nông lâm thái nguyên

Nghiên cứu đặc điểm sinh trưởng, phát triển, năng suất, phẩm chất của một số dòng giống lúa nhập nội từ nhật bản tại trường đại học nông lâm thái nguyên

Ngày tải lên : 12/11/2012, 11:58
... giao quyền sử dụng ruộng đất Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... Tài nguyên Nông sinh (National Institute of Agrobiological Resources) ở Nhật Bản. Nhưng sự bảo quản tại các phòng lạnh hiện nay có thể Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... năm 1961 lên 35,9 triệu tấn năm 2007 (Bảng 1.3). Từ một nước thiếu ăn, phải nhập khẩu gần 2 triệu tấn gạo /năm Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
  • 141
  • 1.2K
  • 2
Nghiên cứu thiết kế hệ thống xử lý nước thải cho bệnh viện Đại học Y dược TP Hồ Chí Minh

Nghiên cứu thiết kế hệ thống xử lý nước thải cho bệnh viện Đại học Y dược TP Hồ Chí Minh

Ngày tải lên : 21/02/2014, 19:18
... 2.3.2 Quy mô bệnh viện Đại học Y Dược TP. Hồ Chí Minh v Bệnh viện Đại học Y Dược TP. Hồ Chí Minh được thành lập 1994, nâng cấp từ Trung tâm Y Tế. v Bệnh viện Đại học Y Dược TP. Hồ Chí Minh với ... QUAN BỆNH VIỆN ĐẠI HỌC Y DƯC TP. HỒ CHÍ MINH 2.3.1 Vị trí địa lý v Bệnh viện Đại học Y Dược TP. Hồ Chí Minh tọa lạc 213 và 215 Hồng Bàng, Q5, TP. Hồ Chí Minh. v Đại học Y Dược TP. Hồ Chí ... l/giường.ng y. Lưu lượng nước thải = (0.7 – 0.9) nước cấp. Lưu lượng nước thải bệnh viện Đại học Y Dược TP. Hồ Chí Minh: 85.75 – 132.3 m 3 /ng y. v Theo số liệu khảo sát bệnh viện Đại học Y Dược...
  • 47
  • 1K
  • 2
Nghiên cứu đặc điểm sinh trưởng, phát triển của một số dòng lúa lai trở lại có nguồn gốc từ cặp bố mẹ khang dân 18 và đs1 tại trường đại học nông lâm thái nguyên

Nghiên cứu đặc điểm sinh trưởng, phát triển của một số dòng lúa lai trở lại có nguồn gốc từ cặp bố mẹ khang dân 18 và đs1 tại trường đại học nông lâm thái nguyên

Ngày tải lên : 30/05/2014, 23:14
... k54H/?w*@M1MX(J65LTx2'-J ee$X!1*@!JXH/.!5K'6?tNGYO 5@Xi>YrC{Mk54/J+$T+ygj\5@ -JWXY1k54?C<6>YrO*@!JC ?#(J7yT?C<M> ;Y^ J7Ty?# (*@H/?wUN?w*@B!!JM Z@a.!T^NNT5"#T^5T/(H/?w*@ !JvX (Y- JeKeW(*@B!!H/?w [X*/(/N)ee(*@/(!@XX*+'T$yT -JeeQp++T'yT(*@H/?w/(!@X*!@/CM@ -Jee+pQ&apos ;y7 >mCC-/(TG\G*@B!!v-a@ SG\Ga@ã,Rã/*@6G-JMFee'pQ7T$}ee+pQT} ee2p77T'}ee7pK2T'}eeQ[++T2@*xH/?w *@-J!@/X*Vã,R*@X*NwJ/N!@J&apos ;y C ... !X(XGG6!X@* Y1 @.!a@JLWã*#B!xZ[T#X(a@ 5CM@x5@?!1<!2*ãT$Wt*,_ZO XGX!!4H1Wã4CM@4!xKpK4M M15@?@E4!xQp'M1.!a@"!.GJM.tG B!G#TXGGCM@XdJa@wB!pee7 fgdJF&GY1J*iJMH!XUJ fgdJ$F&GY1J*iJMH!* fgdJ2F&GY1J*iJMCM fgdJQF&GY1J*iJMY fgdJeF&GY1J*\k? 3!X@*xCiXSFgGGa@!XdJ fgdJF> ;Y1 H!\)4T.56CM5\)4 fgdJ$F> ;Y1 \k[T.56\kUJ* fgdJ2F> ;Y1 [TG\CMT.56UJ fgdJQF> ;Y1 [AjTGCMT.56UJT5?@G + ... !XãGTCiTMJX[gI5!2 XdJa@X4~@iTJXdJ'?iJNY\#XI5J XI5! gJ.#?iJ5\)ãJ CM.#ZE5\)ã?iJT!i.#ZEãJ JWt*CM65LXI5!F,#Gi?E-z!(N !@CM4\k .Y# GX(SxGACMGNS!5)CU1 .#GãJ X(S.!F ,#GãJ ,#ZEãJ x$ !XdJF fgdJ'F%\k* fgdJFp&apos ;y fgdJ$Fp&apos ;y fgdJ2Fp$ 2y fgdJQF$2p2&apos ;y fgdJeF2p'&apos ;y pW1YF f1-FRy Nilaparvata lugens. f5FDCM\LNUxXGJ5b5MTY1mZWzG 5WJ5AT5W 1Y. MJY1\k~@CMMxXGJ5Xq5L f3!X@*.56FSJM}$pe5Xq5L SJXGG.#k`i0;!zWd5W1 NY\#XICJUXL!@5@N[SJ!155LTJUXL 5W1#d5X#=JWi.!F f'@ã?iJ...
  • 86
  • 1.2K
  • 0
Lựa chọn hệ thống bài tập bổ trợ chuyên môn trong giảng dạy kỹ thuật bơi trườn sấp cho sinh viên khoa TDTT Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên

Lựa chọn hệ thống bài tập bổ trợ chuyên môn trong giảng dạy kỹ thuật bơi trườn sấp cho sinh viên khoa TDTT Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên

Ngày tải lên : 14/12/2012, 10:13
... trường đại học Sư phạm Thái Nguyên. 2.2.3. Địa điểm nghiên cứu: - Trường Đại học TDTT Bắc Ninh. - Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên 43 Bảng 3.2. Tiến trình d y bơi trườn sấp của Khoa TDTT Đại học ... tập phải tuân thủ các nguyên tắc d y học, đặc biệt cần coi trọng nguyên tắc hệ thống, nguyên tắc nâng dần, nguyên tắc 31 Rõ ràng là muốn thực hiện được mục tiêu y u cầu n y đối với phần lớn sinh ... phương pháp d y học như nêu vấn đề, thảo luận, trò chơi, thi đấu để phát huy tính tự giác tích cực của người trò. Trong d y học hiện đại l y người học làm trung tâm thì nguyên tắc n yý nghĩa...
  • 99
  • 3.4K
  • 11

Xem thêm