... giặc Lý Thường Kiệt? Từ nhận xét cơng lao Lý Thường Kiệt? Nhóm 3: ? Ngun nhân thắng lợi, ý nghĩa lịchsử kháng chiến chống Tống lần thứ 2? Tượng đài Lý Thường Kiệt Đền thờ Lý Thường Kiệt Đình Phúc ... Thường Kiệt xã Ngọ Xá, huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hố Đền Lý Thường Kiệt Bắc Ninh Sơng Cầu Dặn dò - Học cũ,trình bày diễn biến chiến đấu phòng tuyến Như Nguyệt lược đồ - Đọc trước 12 trả lời câu hỏi...
... dạyhọc học: Đối tượng dạyhọc dự án em học sinh lớp 7- Trường TH&THCS Đại Dực Dự án thực tiết dạy chương trình lịchsử lớp7 nên em Lịchsử Trường ... việc sử dụng thiết bị dạy học: ………………………………………………… -Về kĩ tổ chức điều khiển HS học tập:…………………………………… Kiểm tra đánh giá kết học tập: - Học sinh liên hệ vận dụng kiến thức Âm nhạc, Lịch sử, Văn học ... Lịchsử Trường TH&THCS Đại Dực *** Hồ sơ dạyhọc theo chủ đề tíchhợp *** - Có hiểu biết sâu sắc nội dung họclịchsử dân tộc...
... HOẠCH BÀI HỌC MÔN HÓA HỌC (Lớp 1ONC) Dạy theo phương pháp TÍCHHỢP LIÊN MÔN Bài dạy: SỰ LAI HÓA OBITAN NGUYÊN TỬ Giáo viên thực hiện: Hoàng Thị Thúy Nga Kiến thức biết liên quan đến học - Liên ... - Ghi tên chủ đề đề “Sự lai hóa obitan nguyên tử” -Thông báo học theo phương pháp học theo dự án: Tíchhợp liên môn Xây Tổ chức cho học sinh Trao đổi theo nhóm, dựng phát triển mạng ý có ý kiến ... kĩ năng: lập kế hoạch, giao tiếp ,điều tra, phân tích, tổng hợp báo cáo 3- Thái độ: - Yêu thích môn hóa học môn khác có liên quan - Có thái độ tích cực, chủ động công việc giao II- CHUẨN BỊ: 1-...
... thác sử dụng than Địa lý lớp 4: Bài 4: Trung du Bắc (Mức độ tích hợp: phận liên hệ) Ví dụ: Một số Lịchsử & Địa lý có nội dung tíchhợp BVMT hay sử dụng lợng TK HQ mức độ liên hệ Lịchsử lớp ... trờng sử dụng lợng tiết kiệm - hiệu môn ls-đl Các nguyên tắc tíchhợp - Nguyên tắc 1: Tíchhợp nhng không làm thay đổi đặc trng môn học, không biến học môn thành học giáo dục môi tr ờng học riêng ... thời Lý ( mức độ tíchhợp liên hệ) Ví dụ: Một số Lịchsử & Địa lý có nội dung tíchhợp BVMT hay sử dụng lợng TK HQ mức độ liên hệ Địa lý lớp Bài 4: Sông ngòi ( mức độ tíchhợp liên hệ cuối bài)...
... giải vấn đề tíchhợp kiến thức môn học để thực học tập tốt môn học áp dụng giải vấn đề có hiệu quả, thông minh với nhiều cách giải khác - Dự án dạyhọc ứng dụng dạyhọc môn Lịchsử khối lớp 6, ... Đối tượng dạyhọc học: Đối tượng dạyhọc dự án em học sinh lớp 7- Trường TH&THCS Đại Dực Dự án thực tiết dạy chương trình lịchsử lớp7 nên em học sinh thuận lợi tiếp thu kiến thức học liên hệ với ... việc sử dụng thiết bị dạy học: ………………………………………………… -Về kĩ tổ chức điều khiển HS học tập:…………………………………… Kiểm tra đánh giá kết học tập: - Học sinh liên hệ vận dụng kiến thức Âm nhạc, Lịch sử, Văn học...
... Đối tượng dạyhọc học: Đối tượng dạyhọc dự án em học sinh lớp 7- Trường TH&THCS Đại Dực Dự án thực tiết dạy chương trình lịchsử lớp7 nên em học sinh thuận lợi tiếp thu kiến thức học liên hệ với ... em học sinh chủ động hoạt động học tập, giải vấn đề tíchhợp kiến thức môn học để thực học tập tốt môn học áp dụng giải vấn đề có hiệu quả, thông minh với nhiều cách giải khác - Dự án dạyhọc ... dạyhọc môn Lịchsử khối lớp 6, 7, 8, với dạng tường thuật lại diễn biến trận đánh lịchsử dân tộc (Chiến thắng Bạch Đằng năm 938, Phong trào Tây Sơn, …) * Cụ thể: - Tíchhợp kiến thức Văn học, ...
... Đánh giá thái độ học sinh : - Ý thức , tinh thần tham gia học tập - Tình cảm học sinh môn học môn học khác có liên quan *Cách thức kiểm tra, đánh giá kết học tập , sản phẩm học sinh - GV đánh ... dạyhọc tiến trình dạyhọc Do thời gian hạn chế sau giới thiệu sản phẩm thiết kế Mô tả hoạt động dạyhọc qua giáo án ngữ văn tiết 39: Thông tin trái đất năm 2000.Để dạyhọc theo chủ đề tíchhợp ... ,sản phẩm học sinh thông qua phiếu trắc nghiệm đánh giá kết quả, sản phẩm HS VIII/ Các sản phẩm học sinh: - Phiếu trả lời trắc nghiệm tập học sinh.(cả lớp) + 10 học sinh đạt: điểm + 20 học sinh...
... nhiều kiến thức môn lớp 10, 11 như: LịchSử ( học khí chất hào hùng dân tộc), Địa lí ( học lãnh thổ Việt Nam trước nguy bị xâm chiếm lần nữa), Sinh học, Công ( học để biết cách chăm sóc xanh, bảo ... vững kiến thức để từ môn “ Lịch sử, Địa lí, Sinh Học mà vận dụng việc thực hành biện pháp phòng chống tệ nạn xã hội, tích cực làm theo lời bác - Tích cực thực hành học mà GIÁO DỤC CÔNG DÂN 10 ... không tham lam, vụ lợi, vun vén cá nhân - Kết hợp môn Lịch sử, Địa lí, Sinh Học em thấy góp phần chó dễ học thêm môn Giáo Dục Công Dân 10, 11,12 Qua học, bạn biết liên kết môn lại hoạt động công...
... Phương pháp sử dụng tài liệu văn họcdạyhọclịchsử a Một số yêu cầu sử dụng tài liệu văn họcdạyhọclịchsử Việc sử dụng TLVH dạyhọclịchsử giúp học sinh nắm kiến thức lịchsử sâu sắc, toàn ... LIÊN MÔN Ở MÔN LỊCHSỬ A TÍCHHỢP TÀI LIỆU VĂN HỌC TRONG DẠYHỌCLỊCHSỬ Vị trí, ý nghĩa tài liệu văn họcdạyhọclịchsử Đặc trưng môn lịchsử nghiên cứu, nhận thức thực lịchsử qua kiện, tượng ... hành họclịchsử thực địa Bài họclịchsử tiến thành thực địa, nơi xảy kiện lưu giữ vật, di tíchlịchsử liên quan tới kiện đó, hấp dẫn với học sinh Bài lịchsử tiến hành thực địa lịchsử nội...
... vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Đồng thời thấy tíchhợp khái niệm sử dụng nhiều lĩnh vực Đặc biệt giáo dục tíchhợp kiến thức liên môn vào giải vấn đề môn học giúp học sinh hiểu rộng ... - Từ kết học tập em nhận thấy việc kết hợp kiến thức liên môn vào môn học việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Giúp em học sinh giỏi môn mà cần biết cách kết hợp kiến thức môn học lại với ... tốt thực - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Lịch sử, Địa lý, Văn học, Mỹ thuât để giải vấn đề dự án dạyhọc đặt Đối tượng dạyhọc dự án Đối tượng dạyhọc dự án học sinh khối...
... + Tíchhợp nội môn : Là hình thức tíchhợp lâu thường sử dụng dạyhọc truyền thống, có định hướng rõ ràng Tíchhợp nội môn gồm : * Tíchhợp dọc ( tíchhợp phân môn Lịchsử với từ bậc trung học ... sở trở lên ) * Tíchhợp ngang ( tíchhợp phân môn Lịchsử với nhau, lý thuyết thực hành rèn luyện kĩ ) 1/ Các mức độ tíchhợphọc : - Tíchhợp mức độ toàn phần ( cao ) - Tíchhợp mức độ phận ... Văn học, địa lí) tốt hơn, tài học sinh phát bồi dưỡng - Cung cấp làm phong phú tri thức lịchsử cho học sinh Qua học nội khoá học sinh nắm kiến thức lịch sử, khái niệm lịch sử, qui luật lịchsử …song...
... tíchhợp tiết kiệm lượng 2 Buổi thứ hai: - ý kiến học viên qua kỹ thuật dạyhọctích cực thực buổi sáng - Giới thiệu làm quen với kỹ thuật “dh tích cực qua hệ thống câu hỏi” - Tìm địa tíchhợp ... địa tíchhợp cho toàn chương trình Hướng dẫn học viên tìm địa tíchhợp Bàn luận nhóm để tìm địa tíchhợp Đáp án gợi ý địa tíchhợp - Hướng dẫn học viên chuẩn bị g/á • Giao nhiệm vụ nhà: Nhóm ... phút : Học viên tự đọc tự hoàn thiện tài liệu phút : Học viên bàn luận nhóm phút : Học viên so sánh với đáp án cho ý kiến so sánh phản hồi • Giao nhiệm vụ nhà: Học viên tìm địa tíchhợp chuẩn...
... rằng: họclịchsử cần thuộc lòng không cần đến t Đó quan niệm sai lầm, lịchsử khoa học, học sinh cần phải nhớ hiểu, vận dụng tri thức lịchsử vào thực tiễn Điều nói lên rằng: học tập lịchsửhọc ... tợng lịch sử, rút quy luật lịchsử Nh nhận thức lịchsử phải đòi hỏi tích cực nhận thức học sinh Đặc trng lịchsử quy định đặc trng nhận thức lịchsử nhận thức lịchsử nh tợng xảy phòng thí nghiệm ... để đa biện pháp s phạm dạyhọclịchsử nhằm phát huy tính tích cực học sinh Phan Ngọc Liên, Trịnh Tùng tác phẩm Phát huy tính tích cực học sinh dạyhọclịchsử trung học sở (NXBGD, H.1998) trình...
... thức lịchsửhọc sinh Có kiến thức cho rằng: di tíchlịchsử gơng soi lịch sử, thở lịchsử đơng thời Do đó, di tích mang dấu vết thời qua, chứng hiển nhiên thời kỳ lịchsử Di tíchlịchsử gắn với ... Di tíchlịchsử - văn hoá dạyhọclịchsử trờng phổ thông Chơng 2: Sử dụng di tíchlịchsử - văn hóa dạyhọc khoá trình lịchsử việt nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX Chơng3: Hình thức, phơng pháp sử ... dụng di tíchlịchsửdạyhọc khoá trình LSVN từ nguồn gốc đến kỉ XIX (lớp 10 ban bản) B: nội dung Chơng Di tíchlịchsử - văn hoá dạyhọclịchsử trờng phổ thông 1.1 Khái niệm di tíchlịchsử văn...
... di tíchlịchsử - văn hoá quảng xơng sử dụng dạy họckhoá trình lịchsử việt nam từ nguồn gốc đến kỷ xix (lớp 10 chơng trình chuẩn) 2.1 sở để xác định di tíchlịchsử - văn hoá sử dụng dạyhọc ... chuẩn) 10 b nội dung chơng vấn đề sử dụng di tíchlịchsử - văn hoá trờng phổ thông: lý luận thực tiễn 1.1 sở lý luận sử dụng di tíchlịchsử - văn hoá dạyhọclịchsử trờng phổ thông 1.1.1 Khỏi ... pháp sử dụng di tíchlịchsử - văn hoá quảng xơng (thanh hoá) dạyhọc khoá trình lịchsử việt nam từ nguồn gốc đến kỷ xix (lóp 10 chơng trình chuẩn) 3.1 nguyên tắc đạo sử dụng di tíchlịCHSử VăN...
... tượng lịchsử + Tranh ảnh lịchsử bao gồm: Tranh, ảnh lịchsử phản ánh tượng lịchsử tượng xã hội Tranh, ảnh lịchsử chân dung nhân vật lịchsử Tranh, ảnh lịchsử di tíchlịchsử không gian lịchsử ... tạo Góp phần nâng cao chất lượng dạyhọclịchsử 1.1.3 Quan niệm tính tích cực học tập học sinh Phát huy tính tích cực học sinh dạyhọc nói chung, dạyhọclịchsử nói riêng vấn đề giáo dục nước ... cho học sinh trường THPT tác động đến việc sử dụng kênh hình 10 1.1.3 Quan niệm tính tích cực học tập học sinh 11 1.1.4 Sử dụng kênh hình với việc phát huy tính tích cực học sinh họclịch sử...