... • • vănhọctìnhthươngnghiluan ve tinhthuongvanhoctinhthuongvăn viết tìnhthương viet mot doan van ngan ban ve long thuong nguoi viet baivannghiluan ve tinhthuongvănhọctìnhthương ... thươngvăn mẫu vănhọctìnhthươngvănnghịluậnvănhọctìnhthươngvan mau nghiluan ve tinh yeu thuong gia dinh ban be vatinh yeu, ... nạn, thiên tai lũ lụt nơi khác hướng nơi ấy, chung sức chung lòng quyên góp, ủng hộ vật chất lẫn tinh thần Ngoài đời sống thế, câu chuyện cổ tích sao? Truyện cổ tích không đơn câu chuyện hư cấu,...
... thời gian để học sinh rèn luyện đoạn văn đoạn văn mở so với vai trò đoạn so với khả học sinh - Xuất phát từ hoạt động dạy học, từ tinh thần đổi phương pháp dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo phát huy ... phần văn Đoạn văn mở có vai trò định hướng cho toàn văn Phần mở chứa đựng vấn đề cần giải cách khái quát thông báo cho người đọc phương thức giải giới hạn vấn đề Phần mở có vai trò gây dạng tình ... kỹ viết đoạn mở đóng vai trò không nhỏ Viết đoạn mở trực tiếp không khí để viết văn hấp dẫn, chiếm cảm tình người đọc đòi hỏi tư suy sáng tạo rèn luyện nhiều Trên số kinh nghi m nhỏ vận dụng có...
... nạn, thiên tai lũ lụt nơi khác hướng nơi ấy, chung sức chung lòng quyên góp, ủng hộ vật chất lẫn tinh thần Ngoài đời sống thế, câu chuyện cổ tích sao? Truyện cổ tích không đơn câu chuyện hư cấu, ... nghĩa Tìnhthương người thể qua tình cảm cô gái út Sọ Dừa Cô út đưa cơm, chăm sóc Sọ Dừa cách tận tinh mà không quan tâm đến hình dáng xấu xí chàng Điều nhắc nhở không nên phân biệt đối xử với người...
... - Khi nêu nhận xét, đánh giá tác phẩm thơ cần quan tâm đến vai trò chủ thể sáng tạo trình sáng tác (vấn đề tài tâm hồn người nghệ sĩ) vai trò bạn đọc trình tiếp nhận; sức sống thơ trái tim, tâm ... luận điểm sử dụng luận (lí lẽ dẫn chứng) làm sáng tỏ - Kết bài: Đánh giá ý nghĩa, vị trí, vai trò tác phẩm nghi p tác giả, giai đoạn văn học, thời đại; vị trí, ý nghĩa đoạn trich toàn tác phẩm, ... văn bản, xác định vấn đề nghị luận, từ vận dụng kiến thức hiểu biết đời sống xã hội, kinh nghi m trải nghi m chinh thân để làm Bài viết lập với hai phần lớn: - Nêu phân tích ngắn gọn vấn đề đặt...
... tới hiểu, bình giảng cảm thụ Phân tích nghi ng thông minh khối óc, bình giảng nghi ng rung động trái tim “lấy hồn để hiểu hồn người” Văn phân tích gần nghi n cứu , mạch lạc, khách quan, cặn ... tiếp (tác giả thể trực tiếp tâm trạng, cảm xúc mình), loại nhân vật trữ tình nhập vai Nếu nhân vật trữ tình nhập vai đằng sau có nhân vật tác giả ( Hầu hết thơ lựa chọn lớp 11,12 nhân vật trữ tình ... nghĩa tượng trưng, khái quát… Nhận xét, đánh giá: - Thành công nội dung nghệ thuật - Vị trí, vai trò thơ nghi p sáng tác (hoặc tập thơ) - Quan niệm, tư tưởng mà nhà thơ giử gắm qua tác phẩm C Kết...
... Trần Văn Quang Trường THCS Thọ Nghi p - Một số học sinh lười học, chán học mải chơi, hổng kiến thức nên không chuẩn bị tốt tâm cho học Ngữ văn - Địa phương xã Thọ Nghi p thuộc vùng kinh tế khó ... Trần Văn Quang Trường THCS Thọ Nghi p * Phạm vi kiến thức nằm tác phẩm nào? b Tìm ý: Tức tìm ý cần triển khai văn - Nghịluận đoạn thơ, thơ phải tìm hiểu nhà thơ, đời nghi p, phong cách sáng tác, ... tình cảm, cảm xúc nhân vật; vai trò, vị trí nhân vật tác phẩm, tỏ ý hành động đưa lời khuyên SKKN: Tạo lập vănNghịluận 16 Giáo viên: Trần Văn Quang Trường THCS Thọ Nghi p - Đối với nghị luận...
... động: “Mai miền Nam thương trào nước mắt” Ngày mai phải rời xa Bác Một tiếng “thương miền Nam” lại vang lên, gợi miền đất xa xôi Tổ quốc, nơi có vị trí sâu sắc trái tim người Một tiếng “thương” yêu, ... lòng người dân Việt Nam tồn mặt trời thật Bác soi sáng đường cho dân tộc ta đi, cống hiến đời cho nghi p giành độc lập Tổ quốc Bác giúp nhân dân ta thoát khỏi kiếp sống nô lệ, trở thành người tự ... táp mưa sa” Dân tộc ta thật có sức sống mãnh liệt, cho dù thử thách thiên nhiên, lịch sử có khắc nghi t cách kiên cường chống chọi, cố gắng đứng thẳng không chịu bị bẻ cong Hàng tre đứng đó, bên...
... kiến kinh nghi m: MỘT VÀI KINH NGHI M RÈN LUYỆN KỸ NĂNG LÀM BÀINGHỊLUẬNVĂNHỌC CHO HỌC SINH THPT- LỚP 12 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tác phẩm vănhọc nghệ thuật “chiếc gương soi” sống, kho kinh nghi m ... công khiển thơ điệp khúc tình yêu ngân vang, tha thiết […] Như vậy, ý kiến, quan niệm Nguyễn Văn Siêu [ ] thiếu nhìn toàn diện, chưa nhận thức đầy đủ giá trị, vai trò rác yếu tố hình thức, nghệ thuật ... Bắc khắc họa điển hình nêu lên luận điểm cho bốn đoạn văn Những câu in nghi ng đậm vừa mang vai trò câu chuyển tiếp vừa mang vai trò câu chốt cho đoạn văn Mặt khác, đoạn văn có liên kết thể việc...
... phương xã Thọ Nghi p thuộc vùng kinh tế khó khăn, hầu hết phụ huynh làm ăn xa, có thời gian quan tâm kèm cặp em Bản thân em phải phụ giúp gia đình lên lớp, thời gian học - Đời sống văn hóa tinh thần ... nào? b Tìm ý: Tức tìm ý cần triển khai văn - Nghịluận đoạn thơ, thơ phải tìm hiểu nhà thơ, đời nghi p, phong cách sáng tác, hoàn cảnh đời tác phẩm, đặc biệt phải bám sát bố cục để tìm luận điểm ... câu hỏi gợi ý, giúp HS tìm ý : - Bước 1: Tìm hiểu tác giả: Nêu vài nét tác giả? (Tên, quê quán, nghi p sáng tác…) - Bước 2: Hoàn cảnh đời tác phẩm, vị trí đoạn trích, nêu khái quát nội dung: +...
... lăm kháng chiến trường kì gian khổ mà đỗi hào hùng Tinh thần đoàn kết, anh dũng, kiên cường sức mạnh vô song nhân dân ta đem lại thắng lợi vẻ vang, giành lại tự do, độc lập cho tổ quốc Kết thúc ... bài: Cứ lần đất nước bị xâm lăng nhân dân nước triệu người lại vùng đứng lên cứu tổ quốc Mãi âm vang lịch sử chiến công chống giặc ngoại xâm nhân dân ta lãnh đạo vị anh hùng dân tộc: Lí Thường ... năm kháng chiến chống Pháp trường kì gian khổ (1946 – 1954) hai mươi năm chống Mĩ hào hùng làm vẻ vang truyến thống yêu nước dân tộc Tự hào thay lịch sử chống xâm lăng người Việt Nam! Đúng lời nhận...
... đồng nội dung phản ánh phản ánh Nói cho rõ hơn, tình cảm, lương tri, thái độ trân trọng giá trị tinh thần người rọi sáng vào cảnh ngộ câu văn, làm dấy lên người đọc mối liên tưởng đồng cảm, đau ... lòng lang thú “người với người chó sói”) Phát chỗ sâu xa nét đẹp lương tri người, tác phẩm đóng vai trò tích cực việc làm cho người trở nên tốt đẹp, nhân Đó chưa kể đến câu văn chan chứa lòng ... nhận riêng biệt chủ thể cảm thụ Nhưng nhà văn chân nung nấu, khát vọng tác phẩm đem lại giá trị tinh thần đấy, nhằm cứu vãn người Ngay Truyện Kiều, dù Nguyễn Du có viết: “Lời quê chắp nhặt dông...
... CHƯƠNG IV: THỰC NGHI M DẠY HỌC .77 30T T I - MÔ TẢ THỰC NGHI M 77 T 30T II– KẾT QUẢ KIỂM TRA CUỐI ĐỢT THỰC NGHI M .78 T T III- ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ KẾT QUẢ THỰC NGHI M 84 ... quan hệ phân môn việc rèn luyện kỹ lập ý 2) Phương pháp thực nghi m khoa học U U Luận án tiến hành loại thực nghi m : 2.1 Thực nghi m điều tra: Đối tượng điều tra khảo sát làm việc làm dàn ý ... nghi n cứu luận án góp phần bổ sung cho việc biên soạn giáo trình làm văn trường sư phạm sách giáo khoa bậc PTTH hoàn chỉnh II- LỊCH SỬ VẤN ĐỀ Văn NL loại văn có lịch sử lâu đời, tính riêng nghi n...
... dũng, trưng trán buộc băng hay tay bị bó, đám đông dân chúng hoan hỉ, người ta ném hoa mừng hô vang lời chúc tụng.” Tuy nhiên, văng học Việt Nam lên án kịch liệt kẻ thờ ơ, vô trách nhiệm, kẻ ... nạn, thiên tai lũ lụt nơi khác hướng nơi ấy, chung sức chung lòng quyên góp, ủng hộ vật chất lẫn tinh thần Như kho tàng ca dao, tục ngữ ông cha ta dạy: “Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn” ... phaên phán kẻ thở với tình máu mủ ruột thịt, bà cô bé Hồng tác phẩm “Tắt đèn”, người đàn bà cai nghi t, giẫm đạp lên tâm hồn bé bỏng đứa cháu với mong muốn xa lánh mẹ Một người hết tính người...
... nạn, thiên tai lũ lụt nơi khác hướng nơi ấy, chung sức chung lòng quyên góp, ủng hộ vật chất lẫn tinh thần Ngoài đời sống thế, câu chuyện cổ tích sao? Truyện cổ tích không đơn câu chuyện hư cấu,...
... tha thiết Cậu phải sống cảnh mồ côi, người cha nghi n ngập chết, người mẹ túng phải tha phương cầu thực, Hồng phải sống cảnh hắt hủi ghẻ lạnh đến cay nghi t người họ hàng Ấy mà cậu không oán trách ... lo đám cưới cho mình, lão Hạc khổ sở bán chó, ông giáo người xoa dịu nỗi đau lão Hạc Ông chỗ dựa tinh thần, niềm an ủi, tin cậy lão Hạc Không vậy, ông giáo tìm cách để giúp biết lão Hạc nhiều ngày...