dự báo cung cầu nhân lực lao động
Giải pháp phát triển đào tạo nghề ở tỉnh nghệ an đến năm 2020
Ngày tải lên :
15/08/2014, 18:52
... 91 3.2.3.2 Mc tiờu c th 91 3.3 D bỏo cung - cu nhõn lc lao ng 94 3.3.1 D bỏo cung lao ng 94 3.3.2 D bỏo cu lao ng 95 3.4 D bỏo nhu cu o to ngh giai ... chc Lao ng Quc t (International Labour Organization) Khoa hoc - K thut 16 KT - XH Kinh t - Xó hi 17 KCN Khu cụng nghip 18 Lao ng TB&XH Lao ng - Thng binh v Xó hi 19 LKT Lao ng K thut 20 LKT Lao ... l lao ng ang lm vic qua o to ch chim 40%, t l lao ng khu vc thnh th l 3,55%, t l s dng lao ng khu vc nụng thụn 85% Khu vc nụng thụn Ngh An cú ngun lao ng di v tim nng (chim 70% tng lc lng lao...
- 156
- 833
- 2
Xây dựng và sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán trong phát triển nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông thành phố Hà Nội
Ngày tải lên :
16/01/2015, 11:54
... thích ứng giáo viên với thay đổi lao động nghề nghiệp họ qui chuẩn đặt họ lao động nghề nghiệp (chẳng hạn Chuẩn nghề nghiệp giáo viên) mà có ý nghĩa yếu tố tạo động lực làm việc giáo viên, họ có ... nguồn nhân lực Phát triển nguồn nhân lực - Giáo dục - Đào tạo, bồi dưỡng - Nghiên cứu, phục vụ Sử dụng nguồn nhân lực - Tuyển dụng - Sàng lọc - Đánh giá - Đãi ngộ - Kế hoạch hóa sức lao động ... tiếp cận quản lý nguồn nhân lực 1.3.1 Những vấn đề chung quản lý nguồn nhân lực Từ quan niệm, QLNNL trình tiến hành tác động chủ thể quản lí theo kế hoạch chủ động phù hợp với quy luật...
- 24
- 450
- 0
Dự báo phát triển đội ngũ giáo viên THPT tỉnh quảng ngãi đến năm 2020
Ngày tải lên :
21/12/2013, 14:57
... 1.1 T ng quan nghiên c u v d báo phát tri n đ i ngũ GV D báo m t y u t v n có c a ngư i, cơng tác d báo đư c th c hi n nhi u nư c, nhi u lĩnh v c S phát tri n c a d báo có ý nghĩa quan tr ng đ ... c u trình đ đ i ngũ Trong đ tài ch sâu d báo phát tri n đ i ngũ GV m c đ s lư ng 1.2.3 D báo phát tri n đ i ngũ giáo viên THPT 1.2.3.1 D báo 1.2.3.2 D báo phát tri n đ i ngũ GV THPT: Là tiên đốn ... c đư ng: Có ý nghĩa r t qua tr ng đ n d báo đ i ngũ GV, d báo t t s lư ng HS d báo GV xác 7 1.4.2.2.Quy đ nh s s h c sinh m t l p h c: Hi n Cơng th c D báo s GV m i mơn h c ph i đào t o, b sung...
- 13
- 444
- 0
Dự báo phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh trà vinh giai đoạn 2012 2020
Ngày tải lên :
21/12/2013, 14:57
... loại dự báo theo phạm vi đối tượng Phân loại dự báo theo thời gian Phân loại dự báo theo đặc trưng đối tượng Phân loại dự báo theo chức 1.2.2 Dự báo phát triển giáo viên, dự báo giáo dục, dự báo ... chẽ với đối tượng dự báo Dự báo nhu cầu phát triển GV vấn đề quan trọng dự báo quy mô phát triển GD nói riêng dự báo GDĐT nói chung TIỂU KẾT CHƯƠNG Tóm lại, muốn dự báo nhu cầu phát triển đội ngũ ... 29.548 17 3.1.2 Dự báo phát triển giáo viên THPT tỉnh Trà Vinh đến năm 2020 a Phương pháp dự báo dựa vào định mức HS/GV b Phương pháp dự báo dựa vào định mức GV/lớp Bảng 3.9: Dự báo nhu cầu GV tính...
- 26
- 411
- 2
DỰ BÁO NHU CẦU ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN MÊ LINH - TỈNH VĨNH PHÚC ĐẾN NĂM 2015
Ngày tải lên :
12/04/2013, 15:45
... tượng dự báo: Theo cách phân loại này, có dự báo vi mô, vĩ mô, dự báo ngành, dự báo khu vực, dự báo theo đơn vị - Phân loại theo thời gian đối tượng dự báo: Căn vào thời hạn lập dự báo, chia dự báo ... thuộc dự báo đơn vị (xét theo phạm vi); dự báo dài hạn (xét theo thời gian dự báo) , dự báo nhu cầu giáo viên (xét theo đặc trưng đối tượng dự báo) 1.3.3 Tổ chức trình nghiên cứu dự báo giáo dục Dự ... 1.2.1 Khái niệm dự báo 1.2.2 Phân loại dự báo 1.2.3 Cách tiếp cận lập dự báo 1.2.4 Các nguyên tắc lập dự báo 1.3 Dự báo giáo dục 1.3.1 Khái niệm dự báo giáo dục ...
- 106
- 1.1K
- 7
Dự báo nhu cầu đội ngũ giáo viên THCS huyện an dương thành phố hải phòng đến năm 2015 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
18/12/2013, 22:15
... Phân loại dự báo theo thời gian: Tuỳ theo thời hạn lập dự báo có loại dự báo như: dự báo tác nghiệp, dự báo ngắn hạn, dự báo trung hạn dự báo dài hạn - Thời gian dự báo năm xếp vào loại dự báo tác ... phân loại dự báo chủ yếu: + Phân loại dự báo theo phạm vi đối tượng: Theo phân loại này, ta có loại dự báo vĩ mô, dự báo vi mô, dự báo liên ngành, dự báo khu vực, dự báo xí nghiệp, dự báo sản phẩm ... công nghệ - Dự báo tiến xã hội - Dự báo động thái kinh tế quốc dân - Dự báo tái sản xuất sức lao động, đào tạo cán - Dự báo sử dụng tài nguyên thiên nhiên - Dự báo đầu tư xây dựng - Dự báo nâng...
- 93
- 501
- 2
Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện thiệu hóa tỉnh thanh hóa giai đoạn 2011 2020 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
21/12/2013, 12:59
... quy hoạch, kế hoạch dự báo Đường lối Chiến lược Quy hoạch 1.4.3 Các phương pháp dự báo Dự báo Kế hoạch 29 Một vấn đề khoa học dự báo xác định phương pháp dự báo Độ xác kết dự báo phụ thuộc vào ... điều kiện khách quan để thực dự báo Xét mặt phản luận dự báo phản ánh trước thực Dự báo dựa sở nhận thức quy luật vận động, phát triển tự nhiên, xã hội tư Do đó, dự báo khâu quan trọng nối liền ... Khái niệm dự báo, dự báo phát triển giáo dục ý nghĩa dự báo 1.4.1.1 Khái niệm dự báo Dự báo khả nhận thức người giới xung quanh Sự nhận thức vượt trước phát triển vốn có tượng: dự báo hiểu kiến giải...
- 131
- 1.2K
- 8
một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trướng THPT số bảo thắng năm học 2010 2011
Ngày tải lên :
29/10/2015, 21:20
... triển nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu xã hội đại Đổi giáo dục diễn quy mô toàn cầu Bối cảnh tạo nên thay đổi sâu sắc giáo dục Nhà giáo không truyền đạt tri thức mà phải chuyển sang cung cấp cho ... đề, mời nhân chứng lịch sử nói chuyện nhân ngày lễ lớn nh kỷ niệm 22/12; Thành lập Đảng 3/2; nhân ngày sinh nhật Bác Hồ, kết hợp với Đoàn TN tổ chức hoạt động ngoại khoá Bồi dỡng lòng nhân s ... viên lực lợng chủ yếu, quan trọng tập thể s phạm nhà trờng, lực lợng trực tiếp thực mục tiêu, kế hoạch giảng dạy, giáo dục nhà trờng, ngời tạo nên uy tín, chất lợng hiệu cho nhà trờng Xây dựng...
- 14
- 391
- 1
LUẬN văn THẠC sĩ PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở HUYỆN VĨNH bảo THÀNH PHỐ hải PHÒNG GIAI đoạn 2015 2020
Ngày tải lên :
02/02/2016, 19:55
... yêu nghề; lực người GV bao gồm: lực chẩn đoán nhu cầu đặc điểm đối tượng dạy học, lực thiết kế kế hoạch, lực tổ chức thực kế hoạch dạy học, lực quan sát, đánh giá kết hoạt động dạy học, lực giải ... lý thuyết phát triển nguồn nhân lực, đội ngũ tổ chức nguồn nhân lực tổ chức nói đến đội ngũ nói đến số lượng, cấu, trình độ, phẩm chất, lực tập thể (hay gọi tiềm lao động tổ chức) - Đội ngũ giáo ... khác biệt đặc điểm lao động sư phạm so với lao động xã hội QLGD đòi hỏi yêu cầu cao tính toàn diện, tính thống nhất, tính liên tục, tính kế thừa tính phát triển Trong QLGD, hoạt động quản lý hành...
- 124
- 720
- 6
TÓM TẮTLUẬN văn PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG học cơ sở HUYỆN VĨNH bảo THÀNH PHỐ hải PHÒNG GIAI đoạn 2015 2020
Ngày tải lên :
02/02/2016, 19:56
... nghiệp hợp thành lực lượng hoạt động tổ chức Theo lý thuyết phát triển nguồn nhân lực, đội ngũ tổ chức nguồn nhân lực tổ chức nói đến đội ngũ nói đến số lượng, cấu, trình độ, phẩm chất, lực tập thể ... pháp xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên đã đạt kết định, chưa đáp ứng yêu cầu thực tế nay, năm tới để xây dựng ĐNGV THCS đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục việc tìm kiếm biện pháp xây dựng phát ... trẻ, đưa hệ thống giáo dục đến mục tiêu dự kiến Trong QLGD, chủ thể quản lý máy quản lý cấp; đối tượng quản lý nguồn nhân lực, sở vật chất, kỹ thuật hoạt động thực chức trình giáo dục đào tạo 1.2.1.2...
- 26
- 407
- 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯ¬ỠNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯ¬ỜNG TH&THCS XUÂN LẬP NA HANG-TUYÊN QUANG
Ngày tải lên :
02/04/2013, 15:05
... nguồn lực người, yếu tố phát triển nhanh, bền vững ” Với chức nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, giáo dục đào tạo nhìn nhận đường quan trọng để phát triển xã hội Do tác động ... cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài trách nhiệm toàn xã hội Song ngành giáo dục giữ vai trò trọng yếu Báo cáo trị đại hội VIII Đảng ghi: “Lấy việc phát huy nguồn lực người yếu tố cho ... quan trọng đặc biệt Lao động người thầy giáo tiểu học lao động mang tính khoa học, tính nghệ thuật đòi hỏi công phu Thầy, cô giáo tiểu học hình ảnh trực quan gần gũi, sinh động toàn diện học sinh...
- 33
- 1K
- 5
Một số biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở quận ngô quyền, thành phố hải phòng từ năm 2010 đến năm 2020 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
17/12/2013, 22:43
... nguồn nhân lực Đủ số lượng, số lượng GV nhìn điều hành vĩ mô, cân lực lượng lao động xã hội kinh tế Ở nước ta có khoảng 50 triệu lao động độ tuổi lao động có khoảng triệu GV chiếm 2% tổng số lao động ... hình thành sức lao động kỹ thuật, thúc đẩy động đời sống thị trường, thị trường sức lao động Sứ mệnh đội ngũ GV cán QLGD có ý nghĩa cao đặc biệt Họ phận lao động tinh hoa đất nước Lao động họ trực ... phẩm họ khác với sản phẩm loại hình lao động khác chỗ: sản phẩm tích hợp nhân tố vật chất tinh thần, nhân cách - sức lao động Thành lao động họ vừa tác động vào hình thái ý thức xã hội (giá...
- 114
- 1K
- 12
Các giải pháp quản lí nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
Ngày tải lên :
18/12/2013, 15:13
... hoạt động việc thực mục đề 1.2.2 Khái niệm quản lý nguồn nhân lực Quản lý nguồn nhân lực chức quản lý thể việc lựa chọn, đào tạo sử dụng Quá trình quản lý nguồn nhân lực bao gồm hoạt động: Dự báo ... hệ thống đào tạo nghề đợc đổi toàn diện có đủ lực đáp ứng nhu cầu lao động kỹ thuật cho nghiệp CNH, HĐH phổ cập nghề cho ngời lao động (đặc biệt lao động nông thôn) đào tạo nghề với sản xuất - ... cho xuất lao động, chuyên gia có tay nghề giỏi cung cấp cho vùng khó khăn, khuyến khích doanh nghiệp, tổ chức cá nhân nớc tham gia vào phát triển đào tạo nghề Phấn đấu đến năm 2010 lao động có...
- 90
- 620
- 2
Dự báo nhu cầu giáo viên trung học phổ thông huyện an biên tỉnh kiên giang giai đoạn 2011 đến năm 2015 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
18/12/2013, 22:15
... với đề tài gồm có: - Lý thuyết dự báo gồm có nguyên tắc dự báo phương pháp dự báo, sở tiếp cận lập dự báo - Những yếu tố ảnh hưởng đến dự báo giáo dục dự báo nhu cầu giáo viên - Một số vấn đề ... thành xây dựng mô hình dự báo cho dự báo có tính phức tạp đối tượng 1.5.3 Nguyên tắc tính khoa học dự báo 15 Các dự báo xây dựng sở tính toán, luận chứng khoa học, có tính đến quy luật vận động, ... biến dự báo giáo dục nói chung dự báo nhu cầu phát triển nhu cầu giáo viên nói riêng Phương pháp dựa mối quan hệ tỷ lệ hai đối tượng dự báo khoảng thời gian định biết, để xác lập giá trị hệ số dự...
- 109
- 640
- 5
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh long ann giai đoạn 2011 2015
Ngày tải lên :
19/12/2013, 09:18
... dục đất nước, nhu cầu nguồn nhân lực cho nghiệp CNH – HĐH, cương lĩnh xây dựng đất nước giai đoạn 2011- 2016 Đảng ta xác định: “ Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao ... xây dựng; - Thực nhiệm vụ giáo dục qua hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng; - Thực nhiệm vụ giáo dục qua hoạt động cộng đồng như: lao động công ích, hoạt động xã hội theo kế hoạch xây dựng; ... khai phát triển lực tự đánh giá học sinh; sử dụng kết kiểm tra đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy học; 17 - Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục: Kế hoạch hoạt động giáo dục xây dựng thể rõ mục...
- 99
- 566
- 0
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề thương mại du lịch thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
19/12/2013, 09:37
... Đặc điểm lao động sư phạm giáo viên Trường trung cấp nghề Lao động sư phạm dạng lao động nghề nghiệp có nét đặc thù mục đích, đối tượng công cụ lao động sư phạm quy định -Mục đích lao động sư ... lọc tinh hoa văn hóa nhân loại -Đối tượng lao động sư phạm: Đối tượng lao động sư phạm người, hệ lớn lên trưởng thành; Đối tượng lao động vốn quý, tương lai dân tộc Vì lao động sư phạm mang ý ... tạo phù hợp với nhu cầu thị trường lao động nguyên vọng học tập suốt đời người lao động; đồng thời với việc nâng cao 26 chất lượng đào tạo nghề để cung cấp lực lượng lao động có chuyên môn, kỹ...
- 114
- 617
- 0
Một số giải pháp bồi dưỡng và phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề ở trường trung cấp xây dựng thanh hóa giai đoạn 2011 2016 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Ngày tải lên :
19/12/2013, 13:18
... nguồn lực có tính chất định nguồn lực người (nguồn nhân lực) Phát triển nguồn nhân lực hiểu làm tăng giá trị người mặt: Thể lực, trí lực, tâm lực làm cho nguời trở thành người lao động có lực ... việc dựa sở định hướng tương lai tổ chức 1.2.6 Phát triển nguồn nhân lực Là trình nâng cao lực người mặt thể lực, trí lực, tâm lực đồng thời phân bổ, sử dụng phát huy có hiệu lực nguồn nhân lực ... dung chủ yếu trình quản lý nguồn nhân lực như: Dự báo, lập kế hoạch nguồn nhân lực - Tuyển chọn - Sử dụng - Bồi dưỡng - Phát triển nguồn nhân lực, kiểm tra họat động, điều chỉnh: Đề bạt - Luân...
- 135
- 595
- 1
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề tỉnh bình phước giai đoạn 2011 2015
Ngày tải lên :
19/12/2013, 15:48
... gắn chặt với lao động sản xuất xã hội, góp phần hình thành phẩm chất, lực cần thiết người lao động Lao động người thầy, lao động sư phạm loại hình lao động đặc biệt Đối tượng lao động người thầy ... nhiên, số lượng chất lượng lao động đào tạo nghề chưa đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực cho thị trường lao động, cân đối cấu lao động đào tạo đại học, trung học, công nhân Chúng ta thực CNH, HĐH ... để đào tạo nguồn nhân lực có kỹ thuật, lao động trực tiếp Hiệu lao động người thầy sống nhân cách người học, nên lao động sư phạm vừa mang tính tập thể sâu, vừa mang dấu ấn cá nhân đậm Vì vậy,...
- 57
- 622
- 0