0

dấu hiệu hình thức của các câu hỏi

CCM 3 DAKNONG-HẠNH.ppt

CCM 3 DAKNONG-HẠNH.ppt

Tiểu học

... sử dụng câu hỏi; Biết đặc điểm câu hỏi đóng câu hỏi mở, phân biệt câu hỏi đóng câu hỏi mở; Biết cách đặt câu hỏihiệu trình thực kế hoạch học; Biết vận dụng câu hỏi đóng câu hỏi mở cách linh ... 14 Đặc điểm câu hỏi đóng/ câu hỏi mở Câu hỏi đóng    Câu hỏi mở  Câu hỏi làm rõ Là câu hỏi có phương án trả lời Là câu hỏi người trả lời nói “ có” “ Không” Là câu hỏi có từ để hỏi: Khi nào? ... dụng câu hỏi dạy học Phân biệt Câu hỏi Đóng Câu hỏi Mở Tình Sư phạm Mục đích đặt câu hỏi KHBH Các nguyên tắc đặt câu hỏi Thực hành Thực hành đặt dạy học câu hỏi sử dụng soạn dạng KHBH câu hỏi...
  • 31
  • 265
  • 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  kỹ NĂNG đặt câu hỏi TRONG GIỜ  dạy hóa học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM kỹ NĂNG đặt câu hỏi TRONG GIỜ dạy hóa học

Lớp 9

... dạng câu hỏi kỹ đặt câu hỏi, cách thức dạy học cách ứng xử đặt câu hỏi để vận dụng cách linh hoạt có hiệu dạy hóa học IV.NỘI DUNG CỤ THỂ CÁC DẠNG CÂU HỎI Có dạng: câu hỏi đóng câu hỏi mở a Câu hỏi ... kiến thức kỹ học tìm cách diễn đạt nội dung dạng câu hỏi đóng câu hỏi mở - Dự kiến nội dung câu hỏi, kỹ đặt câu hỏi, trình tự câu hỏi Dự kiến nội dung câu trả lời HS Dự kiến lỗ hổng kiến thức ... nhiều câu hỏi mức độ khác mức độ biết ,hiểu, vận dụng … -Câu hỏi phải nội dung học tập,cùng mục đích nhau.GV sử dụng nhiều dạng câu hỏi với nhiều hình thức hỏi khác Bên cạnh câu hỏi cần chuẩn bị câu...
  • 19
  • 556
  • 2
KỸ NĂNG đặt câu hỏi TRONG GIỜ dạy hóa học

KỸ NĂNG đặt câu hỏi TRONG GIỜ dạy hóa học

Thạc sĩ - Cao học

... dạng câu hỏi kỹ đặt câu hỏi, cách thức dạy học cách ứng xử đặt câu hỏi để vận dụng cách linh hoạt có hiệu dạy hóa học IV.NỘI DUNG CỤ THỂ CÁC DẠNG CÂU HỎI Có dạng: câu hỏi đóng câu hỏi mở a Câu hỏi ... kiến thức kỹ học tìm cách diễn đạt nội dung dạng câu hỏi đóng câu hỏi mở - Dự kiến nội dung câu hỏi, kỹ đặt câu hỏi, trình tự câu hỏi Dự kiến nội dung câu trả lời HS Dự kiến lỗ hổng kiến thức ... nhiều câu hỏi mức độ khác mức độ biết ,hiểu, vận dụng … -Câu hỏi phải nội dung học tập,cùng mục đích nhau.GV sử dụng nhiều dạng câu hỏi với nhiều hình thức hỏi khác Bên cạnh câu hỏi cần chuẩn bị câu...
  • 17
  • 873
  • 0
CHUYÊN ĐỀ KỸ NĂNG ĐẶT CÂU HỎI TRONG GIỜ DẠY HÓA HỌC

CHUYÊN ĐỀ KỸ NĂNG ĐẶT CÂU HỎI TRONG GIỜ DẠY HÓA HỌC

Lớp 12

... dạng câu hỏi kỹ đặt câu hỏi, cách thức dạy học cách ứng xử đặt câu hỏi để vận dụng cách linh hoạt có hiệu dạy hóa học IV.NỘI DUNG CỤ THỂ CÁC DẠNG CÂU HỎI Có dạng: câu hỏi đóng câu hỏi mở a Câu hỏi ... kiến thức kỹ học tìm cách diễn đạt nội dung dạng câu hỏi đóng câu hỏi mở - Dự kiến nội dung câu hỏi, kỹ đặt câu hỏi, trình tự câu hỏi Dự kiến nội dung câu trả lời HS Dự kiến lỗ hổng kiến thức ... nhiều câu hỏi mức độ khác mức độ biết ,hiểu, vận dụng … -Câu hỏi phải nội dung học tập,cùng mục đích nhau.GV sử dụng nhiều dạng câu hỏi với nhiều hình thức hỏi khác Bên cạnh câu hỏi cần chuẩn bị câu...
  • 19
  • 981
  • 0
skkn  sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy, học phần một số vấn đề của châu lục và khu vực trong chương trình địa lí lớp 11 thpt

skkn sử dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao chất lượng dạy, học phần một số vấn đề của châu lục và khu vực trong chương trình địa lí lớp 11 thpt

Đông phương học

... câu hỏi Socrat Đồng thời vận dụng kỹ hình thành lực đặt câu hỏi nhận thức 10 kỹ để hình thành lực ứng xử đưa câu hỏi cho học sinh giảng: 3.1 Kỹ thuật Đặt câu hỏi Socrat Kỹ thuật đặt câu hỏi Socrat ... rõ câu hỏi, giáo viên cần định học sinh khác nhắc lại câu hỏi * Câu hỏi phải dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh, với nội dung kiến thức học Đối với câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời kiến thức ... ứng với câu trả lời * Học sinh tập trung ý tham gia tích cực vào việc trả lời câu hỏi giáo viên - Cách thức dạy học * Giáo viên cần chuẩn bị trước đưa câu trả lời tốt (câu hỏi mở, có nhiều cách...
  • 33
  • 2,871
  • 2
Phương pháp rèn luyện việc đặt câu hỏi cho tác phẩm văn chương trong dạy học văn

Phương pháp rèn luyện việc đặt câu hỏi cho tác phẩm văn chương trong dạy học văn

Giáo dục học

... 9D (các lớp lấy số liệukhảo sát trên) thấy hệ thống câu hỏi nghèo nàn, cha phân biệt đợc đâu câu hỏi cảm xúc, đâu câu hỏi hình dung tởng tợng đâu câu hỏi hiểu biết để đặt cho lúc chỗ câu hỏi ... thống câu hỏi hình dung tởng tợng Hệ thống câu hỏi thiên hình dung ngời đọc câu hỏi giúp ngời đọc xác nhận hình dung dới tác động hình tợng văn học hệ thống gồm loại: Tái tái tạo * Hệ thống câu hỏi ... biết hình thức tác phẩm văn học nghệ thuật Loại câu hỏi có gợi ý ngời đọc sâu vào khám phá chi tiết nghệ thuật tác phẩm cấu trúc b.1: Câu hỏi chi tiết hình thức hệ thống câu hỏi thiên chi tiết hình...
  • 21
  • 1,870
  • 1
NGHIÊN cứu tác DỤNG của VIỆC sử DỤNG KHẨU PHẦN TRỘN HOÀN CHỈNH (TMR) TRONG CHĂN NUÔI bò sữa

NGHIÊN cứu tác DỤNG của VIỆC sử DỤNG KHẨU PHẦN TRỘN HOÀN CHỈNH (TMR) TRONG CHĂN NUÔI bò sữa

Kỹ thuật

... HỌC VÀ GIÁ TRỊ DINH DƯỠNG CỦA CÁC LOẠI THỨC ĂN SỬ DỤNG 46 4.2 ẢNH HƯỞNG CỦA PHƯƠNG PHÁP CHO ĂN ĐẾN KHẢ NĂNG THU NHẬN THỨC ĂN CỦA BÒ 47 4.3 ẢNH HƯỞNG CỦA PHƯƠNG PHÁP CHO ĂN ĐẾN ... hết phần thức ăn tinh với thức ăn thô bò có xu hướng lựa chọn thức ăn phần thức ăn thừa phần thức ăn già chứa nhiều VCK Với phương pháp cho ăn TMR, thức ăn băm nhỏ trộn thật nên làm giảm hiệu ứng ... GIỚI Thức ăn dạng phần hoàn chỉnh (TMR) loại thức ăn phối trộn từ thức ăn thô, thức ăn phụ phẩm bổ sung protein (ví dụ hạt bông), thức ăn giàu lượng, khoáng vitamin với tỷ lệ nguyên liệu thức...
  • 77
  • 1,872
  • 14
Đánh giá bước đầu tác dụng của thuốc chống trầm cảm trong điều trị hội chứng đau mạn tính pdf

Đánh giá bước đầu tác dụng của thuốc chống trầm cảm trong điều trị hội chứng đau mạn tính pdf

Báo cáo khoa học

... chứng đau dai dẳng kèm theo triệu chứng phối hợp Bảng Các chứng đau dai dẳng triệu chứng phối hợp nhóm (1997) Biểu lâm sàng Tổng số Các chứng đau Các triệu chứng phối hợp % 10 15 12 14 11 62,25 43,75 ... dài trở thành nhân tố kích thích th-ờng xuyên làm biến đổi cảm xúc, hình thành phức chứng đau - trầm cảm Các thuốc CTC đạt đ-ợc hiệu dựa chế tâm - sinh học V Kết luận Nghiên cứu điều trị chứng đau ... đ-ợc tính đa dạng hình thái (bảng 3) Ng-ời bệnh th-ờng than phiền nhiều chứng đau thuộc quan khác nhau, nh-: đau đầu, đau bụng, đau ngực vùng tr-ớc tim, đau khớp số chỗ khác Các chứng đau có đặc...
  • 7
  • 617
  • 2
skkn kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học tích cực góp phần phân loại đồng thời phát huy tính tích cực chủ động, tư duy sáng tạo trong học tập môn toán của học sinh thpt

skkn kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy học tích cực góp phần phân loại đồng thời phát huy tính tích cực chủ động, tư duy sáng tạo trong học tập môn toán của học sinh thpt

Giáo dục học

... để đưa câu trả lời 2.2.2 Câu hỏi mở Giáo viên muốn có thông tin ý kiến suy nghĩ học sinh muốn tìm hiểu, kiểm tra kiến thức học sinh cần sử dụng câu hỏi mở Câu hỏi mở dạng câu hỏi có nhiều cách ... từ hỏi Không phải câu hỏi bắt đầu cụm từ: “ Em có ý kiến ….?”, dạng câu hỏi khiến câu trả lời học sinh không thẳng vào vấn đề Khi biết xác thông tin cần câu hỏi giáo viên nên bắt đầu câu hỏi ... lớp học cho có hiệu quả? Để câu hỏi đặt có hiệu quả, việc ý tới nội dung, cách thức đặt câu hỏi giáo viên cần quan tâm đến cách ứng xử sau: 2.3.1 Dừng lại sau đặt câu hỏi Mục tiêu: - Tích cực hóa...
  • 20
  • 3,852
  • 3
Luận văn: Tác dụng của truyền thông ngôn luận trong việc khai thông các chính sách tín dụng cho người khó khăn potx

Luận văn: Tác dụng của truyền thông ngôn luận trong việc khai thông các chính sách tín dụng cho người khó khăn potx

Tài chính - Ngân hàng

... bù đến 31/12/1999 Các tỉnh Gia Lai, Kon Tum, Bình Định áp dụng theo hình thức Về phương thức cho vay, vốn Ngân sách địa phương chuyển sang cho NHCSXH cho vay theo hai phương thức: + Hoà đồng vào ... thiếu kiến thức làm ăn nên họ chậm đổi tư làm ăn, bảo thủ với phương thức làm ăn cũ cổ truyền, không áp dụng kỹ thuật để tăng suất lao động làm cho sản phẩm sản xuất hiệu Thiếu kiến thức kỹ thuật ... xã hội nông thôn 1.3 Hiệu tín dụng hộ nghèo 1.3.1 Khái niệm hiệu tín dụng hộ nghèo Hiệu tín dụng khái niệm tổng hợp bao hàm ý nghĩa toàn diện kinh tế, trị xã hội Có thể hiểu hiệu tín dụng hộ nghèo...
  • 79
  • 236
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp đặt câu hỏi trong giảng dạy tác phẩm Ngữ văn 9

Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp đặt câu hỏi trong giảng dạy tác phẩm Ngữ văn 9

Báo cáo khoa học

... tế tâm hồn nhạy cảm Chỉ với khổ, 12 câu chữ, HT vẽ tranh sang thu đúng, đẹp, có chiều sâu suy nghĩ Nhận chuyển vài hình ảnh thờng gặp thơ thu mà có đến 10 hình ảnh 39 Mt s phng phỏp t cõu hi ... dành cho bài, phần, hoạt động: - Nội dung kiến thức: - Phơng pháp giảng dạy: - Hình thức tổ chức lớp: - Đồ dùng, thiết bị dạy học: ... thuc c th, mc cao na l lý gii cỏc s kin bin c v mc cao nht l cú thỏi quan im riờng chõn thc trc hỡnh tng ngh thut Vic phỏt trin c thỏi cỏ nhõn chõn thc nhn thc thm m l iu ht sc cn thit Ch cú nh...
  • 41
  • 1,656
  • 13
ĐẶT CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM TỰ SỰ DÂN GIAN CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10

ĐẶT CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM TỰ SỰ DÂN GIAN CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10

Giáo dục học

... luận xác hóa kiến thức ♦ Vận dụng kiến thức yêu cầu học sinh nêu câu hỏi (nếu có) 1.6 Đánh giá câu hỏihiệu dạy học ♦ Nguyên tắc sư phạm: Muốn đặt câu hỏihiệu dạy học, câu hỏi phải chuẩn ... câu hỏi trên, đồng thời đưa ví dụ đề xuất để cụ thể hóa lý thuyết trình bày với cấu trúc câu hỏi phù hợp cho loại câu hỏi 2.2.3 Đánh giá câu hỏihiệu dạy học tự dân gian ♦ Chất lượng câu hỏi ... dung hỏi nghệ thuật tác phẩm - Câu hỏi khai thác cảm nhận đa dạng tiếp nhận người học có khả phân hóa đối tượng học sinh Hình thức - Cấu trúc câu hỏi ngắn gọn, rõ ràng, trực tiếp câu hỏi - Câu hỏi...
  • 10
  • 791
  • 2
Một số kinh nghiệm áp dụng kĩ thuật đặt câu hỏi vào xây dựng câu hỏi cho bài clo trong chương trình nâng cao lớp 10 THPT

Một số kinh nghiệm áp dụng kĩ thuật đặt câu hỏi vào xây dựng câu hỏi cho bài clo trong chương trình nâng cao lớp 10 THPT

Hóa học

... chưa Câu hỏi mở dạng câu hỏi có nhiều cách trả lời Khi đặt câu hỏi mở giáo viên tạo hội cho học sinh trao đổi ý kiến cá nhân Một số dấu hiệu để nhận câu hỏi mở phân loại câu hỏi mở: - Câu hỏi ... 2,3,4,6,8,9 Câu hai câu hỏi 10B1 Câu 1a, câu Câu 2,3,4,9 phụ câu Câu câu hỏi phụ 10B2 câu 3, câu 6,8 Ý kiến nhận xét chung: • Những câu hỏi rõ ràng nêu nội dung học em tự nghiên cứu nội dung kiến thức ... đưa câu hỏi nhỏ tiết học lúc có lên tới chục câu hỏi - Lựa chọn cách đặt câu hỏi cho phù hợp, với nội nên sử dụng dạng câu hỏi mở, cố dùng câu hỏi đóng - Khi sử dụng câu hỏi phải khéo léo Với câu...
  • 23
  • 673
  • 0
Rèn luyện học sinh trung học phổ thông năng lực đặt câu hỏi trong giờ thảo luận khi dạy học theo phương pháp trả tác phẩm về cho học sinh

Rèn luyện học sinh trung học phổ thông năng lực đặt câu hỏi trong giờ thảo luận khi dạy học theo phương pháp trả tác phẩm về cho học sinh

Sư phạm

... dạng: đa dạng hình thức câu hỏi, cách diến đạt câu hỏi vấn đề hỏi 41 - Số lượng câu hỏi không nhiều phải có trọng tâm tức nên có câu hỏi chính, câu hỏi phụ không nên đưa nhiều câu hỏi để tránh ... phạm câu hỏi văn học * Yêu cầu câu hỏi - Mỗi câu hỏi phải có nhiệm vụ, vị trí định học (trong trình nhận thức HS) Trong dạy học văn có câu hỏi tái hiện, câu hỏi phân tích, đánh giá, câu hỏi sáng ... với đường nhận thức phổ biến Bên cạnh đó, cần quan tâm đến số lượng câu hỏi buổi thảo luận, thời điểm để tung câu hỏi Quan trọng chất lượng câu hỏi Câu hỏi hay phải câu hỏi hình thức, hướng đến...
  • 100
  • 956
  • 11
Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử_Chương trình Ngữ văn 11

Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử_Chương trình Ngữ văn 11

Giáo dục học

... 1 .Câu hỏi câu hỏi có vấn đề (tình học tập) dạy học: 1.1 .Câu hỏi dạng cấu trúc ngôn ngữ để diễn đạt yêu cầu, đòi hỏi, mệnh lệnh mà người học cần giải 1.2 .Câu hỏi có vấn đề (tình học tập) câu hỏi ... vấn đề chung Câu hỏi câu hỏi có vấn đề (tình học tập) dạy học Câu hỏi dạy đọc – hiểu văn văn học vai trò câu hỏi dạy đọc – hiểu văn văn học Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu dạy đọc ... nghệ thuật thú vị: hình thức bất thường câu thơ - câu hỏi tu từ Từ việc gợi ý cho học sinh khai thác nét đặc sắc câu hỏi mở đầu thi phẩm, dẫn dắt để em tìm ý nghĩa câu thơ: Câu thơ có sáu tiếng...
  • 21
  • 3,126
  • 13
SKKN Kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy Toán 5 nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

SKKN Kỹ thuật đặt câu hỏi trong dạy Toán 5 nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

Giáo dục học

... dạng câu hỏi đặc thù Tuy nhiên, câu hỏi phát huy đợc hiệu hay không phụ thuộc nhiều yếu tố khác nh: Thời điểm nêu câu hỏi, ngôn ngữ dùng câu hỏi; tính lôgic hệ thống câu hỏi; mức độ hớng đích câu ... tích mảnh đất cha? Câu hỏi 2: Mảnh đất ruộng tách thành hình biết công thức tính diện tích? Câu hỏi 3: Hãy viết công thức tính diện tích hình (hình tam giác? hình thang? ) Câu hỏi 4: Diện tích ... cha xếp câu hỏi hợp lý, lôgic độ gắn kết nội dung toán học cách diễn đạt từ thực tế, đặt đợc câu hỏi * Cách 2: Giáo viên đa hệ thống câu hỏi hợp lý, lôgic sau: Câu hỏi 1: Ta có công thức để tính...
  • 9
  • 1,699
  • 27
SKKN Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử

SKKN Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử

Giáo dục học

... 1 .Câu hỏi câu hỏi có vấn đề (tình học tập) dạy học: 1.1 .Câu hỏi dạng cấu trúc ngôn ngữ để diễn đạt yêu cầu, đòi hỏi, mệnh lệnh mà người học cần giải 1.2 .Câu hỏi có vấn đề (tình học tập) câu hỏi ... cho việc xây dựng câu hỏi chưa thật thỏa đáng Phần nhiều câu hỏi sa vào chi tiết vụn vặt, đơn điệu, nhàm chán câu hỏi bao hàm ý trả lời mang tính chiếu lệ (hỏi cho có hỏi, hỏi để thể có sử dụng ... kỹ thuật đặt câu hỏi Đặt câu hỏi dạy học (đặc biệt câu hỏi có vấn đề - tình học tập) có ý nghĩa quan trọng việc tổ chức, hướng dẫn trình nhận thức giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức cách có hệ thống...
  • 31
  • 2,173
  • 7

Xem thêm