0

dạy học theo tình huống

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện ninh giang – tỉnh hải dương

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện ninh giang – tỉnh hải dương

Thạc sĩ - Cao học

... việc tổ chức các hoạt động học tập của HS; dạy học kết hợp giữa học tập cá nhân với học tập hợp tác, giữa hình thức cá nhân với hình thức học theo nhóm, theo lớp. + Dạy học thể hiện mối quan hệ ... của dạy họcdạy cách tự học [25,1998] Khi đi sâu về hoạt động học tập, có thể xem xét ở các nội dung sau:  Động cơ học tập: Động cơ học tập hiện thân ở đối tƣợng của hoạt động học. Theo ... niệm Dạy học lấy người học là trung tâm” và quan niệm Dạy học là tích cực hoá hoạt động học tập” có cùng bản chất: Coi hoạt động học tập là hoạt động nhận thức tích cực, từ đó dạy học hiệu...
  • 114
  • 2,266
  • 16
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học

Khoa học xã hội

... nó.1.2.3.2 Hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học a. Định nghĩa hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học là hoạt động dạy học nhằm khắc phục lối ... động dạy học theo chương trình tiểu học mới ở các trường tiểu học, nhưng về biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở các trường tiểu học ... động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học của Hiệu trưởng ở trường tiểu học. 3.2. Khách thể nghiên cứu: Quá trình quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy...
  • 158
  • 1,861
  • 12
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học viên tại trung tâm hướng nghiệp và giaos dục thường xuyên tỉnh quảng ninh

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học viên tại trung tâm hướng nghiệp và giaos dục thường xuyên tỉnh quảng ninh

Thạc sĩ - Cao học

... của ngƣời học, có tới 84% cho rằng dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực của ngƣời học là” phƣơng pháp dạy học hoặc “hình thức tổ chức dạy học chỉ có 16% cho “là quan điểm dạy học . Tuy ... Các phương pháp dạy học đã sử dụng: Phương pháp, biện pháp, kỹ thuật dạy học Thường xuyên Đôi khi Chưa sử dụng SL % SL % SL % 1. Dạy học nêu vân đề 2. Dạy học bằng tình huống 3. Phƣơng ... quản lý dạy học trung tâm giáo dục thường xuyên * Quản lý hoạt động dạy học trên lớp là tổ chức và điều khiển việc dạyhọc theo yêu cầu của mục tiêu giáo dục. * Quản lý hoạt động dạy học bao...
  • 113
  • 1,319
  • 5
Bài soạn định hướng dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng môn GDCD - THCS - tỉnh lâm đồng

Bài soạn định hướng dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng môn GDCD - THCS - tỉnh lâm đồng

Tư liệu khác

... THCS. 2.Tổ chức dạy học môn GDCD theo chuẩn KT, KN.2.Tổ chức dạy học môn GDCD theo chuẩn KT, KN.3. Kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT, KN môn GDCD.3. Kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KT, KN môn ... giáo viên thực hiện tiết dạy 4. Thực hành: Phân công giáo viên thực hiện tiết dạy Minh họa dạy học, kiểm tra- đánh giá theo chuẩn kiếnMinh họa dạy học, kiểm tra- đánh giá theo chuẩn kiếnthức kỹ ... dạy của giáo viên, đánh giá việcđánh giá giờ dạy của giáo viên, đánh giá việclĩnh hội tri thức ở mỗi bài dạy cho học sinh.lĩnh hội tri thức ở mỗi bài dạy cho học sinh.Tài liệu hướng dẫn dạy...
  • 12
  • 1,307
  • 6
Thiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tínhThiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tính

Thiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tínhThiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tính

Tiến sĩ

... lượng dạyhọc được đánh giá bởi hiệu quả dạy học (qua điểm số), chất lượng môi trường học tập và phải được kiểm soát từ đầu qua chất lượng thiết kế dạy học.  Để xây dựng môi trường học tập ... thiết kế hành động học với multimedia dạy học. Tạp chí Khoa học Giáo Dục, số 29, tháng 02/2008. 3. Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Giáo trình đại học. NXB Đại học Quốc Gia Tp.Hồ ... multimedia dạy học. Kỷ yếu hội thảo khoa học. Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật, tháng 03/2007. 5. Một số vấn đề cần quan tâm khi thiết kế multimedia dạy học. Kỷ yếu hội thảo khoa học. Đại học Sư Phạm...
  • 27
  • 752
  • 1
Biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh ở các trường THPT vùng cao tỉnh bắc kạn

Biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh ở các trường THPT vùng cao tỉnh bắc kạn

Sư phạm

... chấtGD Giáo dụcGV Giáo viênDH Dạy học KTDH Kỹ thuật dạy học PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học QLGD Quản lý giáo dụcQTDH Quá trình dạy học THPT Trung học phổ thôngSở GD&ĐT Sở ... tiêu - nội dung - PPDH trong quá trình dạy học 12Mục tiêu dạy học PPDHNội dung dạy học 1212+ Giải quyết vấn đề - nghiên cứu: quá trình DH được tổ chức theo cấu trúc của quá trình giải quyết ... lực (tự học, sáng tạo, hợp tác…) dạy phương pháp và kỹ thuật lao động khoa học, dạy cách học. Học để đáp ứng những yêu cầu của cuộc sống hiện tại và tương lai.1.2.3.2. Cơ sở khoa học của việc...
  • 117
  • 939
  • 0
Biện pháp quản lý của hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học theo hướng tích cực hoá ở các trường tiểu học huyện quế võ   tỉnh bắc ninh

Biện pháp quản lý của hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học theo hướng tích cực hoá ở các trường tiểu học huyện quế võ tỉnh bắc ninh

Sư phạm

... quả dạy học. * Những yêu cầu đổi mới Phương pháp dạy học ở tiểu học Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá là nội dung hết sức quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy học ... động dạy học của hiệu trưởng Tiểu học a) Quản lý thực hiện mục tiêu dạy học ở Tiểu học Mục tiêu dạy học tiểu học là phát triển những đặc tính tự nhiên tốt đẹp của trẻ em, hình thành ở học sinh ... hợp thống nhất biện chứng giữa người dạy và người học thì hoạt động dạy mới đạt kết quả.b) Hoạt động dạy học diễn ra trong quá trình dạy học Quá trình dạy học là một hệ thống toàn vẹn, cân bằng...
  • 104
  • 1,011
  • 7
Quản lý dạy học theo hướng đảm bảo chất lượng tại trường tiểu học tỉnh vĩnh long

Quản lý dạy học theo hướng đảm bảo chất lượng tại trường tiểu học tỉnh vĩnh long

Tiến sĩ

... tiêu dạy học, soạn bài, tổ chức dạy học; (2) quản lí dạy học của giáo viên. Cụ thể, gồm 3 giai đoạn: Trước khi dạy (soạn bài,phương tiện, hồ sơ dạy học) ; Trong khi dạy (tổ chức lớp họctheo ... đạo lựa chọn phương pháp dạy học. Mục đích đánh giá dạy học tiểu học làxác nhận kĩ năng học tập và hoàn thiện phương pháp dạy học. [46]1.1.2.2. Về quản lý dạy học theo hướng đảm bảo chất lượngBộ ... hoạch bài học (hoạt động dạy - học trên lớp). Việc đổi mới phương pháp dạy học đảm bảo theo yêu cầu đề ra chưa;Tiết học có đạt mục tiêu dạy học đề ra chưa; hình thức và phương pháp dạy học cóphù...
  • 152
  • 1,776
  • 19
Một số biện pháp tổ chức, triển khai đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy tự học ở Trường ĐH Vinh

Một số biện pháp tổ chức, triển khai đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy tự học ở Trường ĐH Vinh

Kinh tế - Thương mại

... các hình thức dạy học theo dạy học NHTT + Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….KIẾN NGHỊ- Muốn đổi mới PPDH theo hướng tổ chức hoạt động dạy- tự học ở trường đại học cần có một ... hướng và điều chỉnh hoạt động học của trò. Mô hình dạy học này còn có nhiều cách gọi khác, như: Dạy học lấy học sinh làm trung tâm, dạy học tích cực, mô hình dạy- tự học v.v. Chúng ta có thể thấy ... quát hoá trong dạy học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2000.Nguyễn Kế Hào, Học sinh tiểu học và nghề dạy học ở tiểu học, NXB GD, HN 1992.Lê Văn Hồng, , Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm,...
  • 33
  • 1,734
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25