dạy học tích hợp môn vật lý

... THỨC HỌC TẬP VÀ HÌNH THÀNH PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC MÔN VẬT LÝ CHO HỌC SINH BẬC THCS 1 Nâng cao ý thức học tập và hình thành phương pháp tự học môn vật lý cho học sinh THCS TRƯỜNG THPT TẦM VU 3 TỔ VẬT ... học. 2 Nâng cao ý thức học tập và hình thành phương pháp tự học môn vật lý cho học sinh THCS TRƯỜNG THPT TẦM VU 3 TỔ VẬT LÝ - MỸ THUẬT - ÂM NHẠC 2 Liên hệ kiến thức môn học với thực tiễn để các ... thể: + Phân tích điều kiện câu hỏi + Phân tích các hiện tượng vật lý mô tả trong câu hỏi, trên cơ sở đó liên hệ với định luật vật lý, định nghĩa, một đại lượng vật lý hay một tính chất vật lý liên...

Ngày tải lên: 10/06/2014, 09:07

... dụng dạy học môn vật lý) . a. Chuẩn bị đồ dùng có sẵn. Việc chuẩn bị đồ dùng có sẵn đối với bộ môn vật lý 7 phần Quang học nhìn chung phù hợp với SGK và thiết kế bài dạy, giáo viên và học sinh ... nghiệm vật lý 9 phần quang học) ; mô hình chuyển động của trái đất-mặt trăng-mặt trời (mợn môn Địa lí); Tuy nhiên nếu sử dụng thiết bị phần quang học - vật lý 9 để dạy phần quang học vật lý 7 ... để sử dụng. Trong phần quang học nh: Sử dụng đồ dùng dạy học với bộ môn Vật lý 7 phần quang học A-Đặt vấn đề: Để thực hiện chủ trơng (( Đổi mới phơng pháp dạy học )) mà ngành giáo dục-Đào...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 22:27

Ngày tải lên: 27/09/2013, 23:10

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:39

... D. 224 84 X. Câu 39. Một vật dao động điều hòa, khi vật đi từ vị trí cân bằng ra điểm giới hạn thì A. chuyển động của vật là chậm dần đều. B. thế năng của vật giảm dần. C. vận tốc của vật giảm dần. D. ... tác. Câu 24. Màu sắc của các vật A. chỉ do vật liệu cấu tạo nên vật ấy mà có. B. chỉ do sự hấp thụ có lọc lựa tạo nên. C. phụ thuộc vào ánh sánh chiếu tới nó và vật liệu cấu tạo nên nó. D. chỉ ... một điểm cố định, đầu còn lại treo một vật nặng khối lượng 500g. Từ vị trí cân bằng kéo vật xuống dưới theo phương thẳng đứng một đoạn 10cm rồi buông cho vật dao động điều hòa. Lấy g = 10m/s 2 ,...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 13:17

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:33

... hiện “ Dạy học tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả” ở trường THPT – Môn Vật lý I. Mục đích: - - - - - II. Kỹ năng: - - - Tích hợp GDSDNLTK&HQ vào giảng dạy chương ... toàn bộ chương trình . Hướng dẫn học viên tìm địa chỉ tích hợp . Bàn luận trong nhóm để tìm địa chỉ tích hợp . Đáp án gợi ý về địa chỉ tích hợp - Hướng dẫn học viên chuẩn bị g/á • Giao nhiệm ... ứng tổng hợp hạt nhân Bách khoa toàn thư mở wikipedia Phản ứng tổng hợp hạt nhân D - T xem là nguồn năng lượng tiềm tàng. Phản ứng tổng hợp hạt nhân hay phản ứng hợp hạch, trong vật lý học, là...

Ngày tải lên: 10/10/2013, 21:11

... ghép trong dạy học Vật lí. 3 1.1. Khái niệm về dạy học tích hợp. 3 1.2. Các mục tiêu của dạy học tích hợp. 4 1.3. Vì sao phải thực hiện dạy học tích hợp. 4 1.4. Hình thức lồng ghép trong dạy học tích hợp. ... PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP VÀ HÌNH THỨC LỒNG GHÉP TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ. 1.1. Khái niệm về dạy học tích hợp. Quá trình DHTH được hiểu là một quá trình dạy học trong đó toàn thể các hoạt động học tập ... PHÁP TÍCH HỢP LỒNG GHÉP TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ LỚP 11 BAN CƠ BẢN. 2.1. Một số địa chỉ và nội dung tích hợp. Tên bài học Địa chỉ (tích hợp vào nội dung nào của bài) Nội dung tích hợp Giải...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 15:07

Ngày tải lên: 01/11/2014, 16:53

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:12

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:21

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:21

... phù hợp với mục tiêu bài học; Nhìn chung đề ra rõ ràng, không sai sót, không gây áp lực đối với học sinh. Những học sinh học bài chu đáo dễ có điểm 6; 7. Học sinh khá dễ có điểm 8; PHÂN TÍCH, ... và phù hợp với mục tiêu bài học; Nhìn chung đề ra rõ ràng, không sai sót, không gây áp lực đối với học sinh. Những học sinh học bài chu đáo dễ có điểm 6; 7. Học sinh khá dễ có điểm 8; 9. Học sinh ... thức, kỹ năng và phù hợp với mục tiêu bài học; Nhìn chung đề ra rõ ràng, không sai sót, không gây áp lực đối với học sinh. Những học sinh học bài chu đáo dễ có điểm 6; 7. Học sinh khá dễ có điểm...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 21:10

... hiện X<%F1)% (<-A:%R21%D2L%:F%*%&;L%2 %Z!/%<-A/i2):%1E)JC!/O <-AJ)‡G‡:…-AJ2&68426%:<)i2C4@ *D!/%<-A†Y!%NG%8:-L?!i2)<N!/%<-A                        g                         BÁO CÁO THAM LUẬN DẠY HO ̣ C TÍCH HỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO CÁC MÔN HỌC CẤP THCS - HUYỆN THANH BÌNH NĂM HỌC 2010 - 2011 Đơn vị: Phòng GD&ĐT huyện Thanh ... !68C!C%$B)E? ONG%b8%fO4@*D!/%<-A1/u*O2 GH>)%/!)!@C%!)% <&:C*%b1%9>i2)>)C<7!:-LG:E EC>)i2;:\%D l%@!.                        W BÀI 2: TỔ TỰ NHIÊN- THCS TÂN HUỀ BÀI THAM LUẬN “DẠY HỌC TÍCH HỢP BẢO VỆ MỘI TRƯỜNG (BVMT) CẤP THCS” Đơn vị: Trường THCS Tân Huề Họ tên: Nguyễn Thanh Bình Tổ: ... hiện                         BÀI 10: MÔN LỊCH SỬ- THCS TÂN MĨ vnU’)QOS•(n•¢l••dS‚(nƒ$d„(w Trường THCS Tân Mỹ Độc Lập - Tự Do – Hạnh Phúc BÀI THAM LUẬN DẠY TÍCH HỢP NỘI DUNG...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 04:12

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:13

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:44

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:57

... ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM CHẤM THI LÝ THUYẾT GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG MÔN VẬT LÝ NĂM HỌC 2013-2014: Câu 1: (2 điểm). 1) + Chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình môn học là các yêu cầu cơ bản, tối ... nào? Câu 2. 1) Nêu các tác dụng của bài tập trong dạy học vật lý. 2) Nêu các hoạt động thường được tổ chức trong một tiết dạy bài tập vật lý. 3) Nêu tính chất, mục tiêu và những điều cần lưu ... đánh giá kết quả học tập của học sinh, kiểm tra miệng còn có những mục tiêu sau đây: . Thu hút sự chú ý của học sinh đối với bài học. . Kích thích sự tham gia tích cực của học sinh vào bài giảng. ....

Ngày tải lên: 19/01/2014, 14:57

... lực sáng tạo của học sinh 1.3. Tổ chức tình huống học tập trong dạy học Vật lý 1.3.1. Khái niệm tình huống học tập 1.3.2. Một số kiểu tình huống học tập trong dạy học vật lý 1.3.3. Tiêu chuẩn ... khoa học và dạy học 1.2. Tổ chức dạy học theo hƣớng pháp huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh 1.2.1. Tính tích cực của học sinh trong học tập 1.2.2. Phát triển tư duy của học sinh ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THƢC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.1. Quan điểm hiện đại về dạy học vật lý ở trƣờng phổ thông 1.1.1. Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53