dạy học ngoại ngữ
Bàn thêm về cái đích của dạy-học ngoại ngữ theo quan điểm giao tiếp cá thể hóa
... lĩnh vực ngôn ngữ học. Có thể nói, việc chọn năng lực giao tiếp làm mục đích cuối cùng của việc dạy - học ngoại ngữ dựa trên cơ sở ngôn ngữ học chức năng hay còn gọi là ngôn ngữ học giao tiếp ... của việc dạy - học. Hay nói cách khác, mục đích cuối cùng của dạy - học ngoại ngữ theo quan điểm này là dạy cho người học không chỉ nắm vững mà còn biết sử dụng ngôn ngữ mà họ đang học như ... thì dạy - học ngoại ngữ là đi theo con đường từ nội dung đến hình thức ngôn ngữ để biểu đạt. Ngôn ngữ là phương tiện để thực hiện những phát ngôn cụ thể. Dạy hoạt động ngôn ngữ (tức là dạy...
- 6
- 786
- 3
V/v hướng dẫn dạy học ngoại ngữ năm học 2010-2011.
... sốII. Số liệu về học sinhSTT Đối tượngSố học sinh học tiếng Anh theochương trìnhphân banSố học sinh học tiếngAnh hệ 3nămSố học sinhkhông học tiếng AnhSố học sinh có học tiếng Anhnhưng ... HÌNH DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH NĂM HỌC 2010-2011(Kèm theo công văn số ngày /11/2010 của Sở GDĐT tỉnh Sóc Trăng)¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯I. Số liệu về giáo viênSTT Đối tượng Trung học cơ sở Trung học ... thếGhi chú1 Học sinh lớp 122 Học sinh lớp 113 Học sinh lớp 10Tổng số , ngày tháng năm HIỆU TRƯỞNG3Thực hiện chương trình theo qui định hiện hành. Hiệu trưởng chỉ đạo tốtviệc dạy và học tiếng...
- 3
- 334
- 0
Nghien cuu ap dung quan diem co ban cua triet hoc duy vat bien chung v ao viec day hoc ngoai ngu
... điểm giáo học pháp dạy - học ngoại ngữ hiện đại- Quan điểm dạy - học ngoại ngữ theo phơng hớng thực hành giao tiếp- Tổ chức ngữ liệu theo vòng tròn đồng tâm, đi từ dễ đến khó.- Lựa chọn ngữ liệu ... từ. Tuy nhiêntrong quá trình dạy - học ngoại ngữ phơng pháp dạy - học từ hiện nay cha hợp lý,gây nhiều khó khăn cho ngời dạy, nhất là ngời học, hiệu quả dạy- học thấp. Điềuđó thể hiện trong ... phá vỡ sự đứng im.19- Quan điểm cá thể hóa quá trình dạy - học ngoại ngữ. - Quan điểm văn hóa, ngôn ngữ đất nớc học trong dạy - học ngoại ngữ. 3.2. Phơng pháp nghiên cứu Để thực hiện đề tài...
- 100
- 1,809
- 0
quan điểm cơ bản của triết học duy vật biện chứng và quá trình dạy học ngoại ngữ
... đợc nhiều hạn chế trong quá trình dạy - học ngoại ngữ hiện nay, có thểđa ra những quan điểm khoa học mới trong lĩnh vực ngôn ngữ nhất là trong dạy học ngoại ngữ. Những quan điểm mới, những giải ... hình cấu trúc.- Việc dạy - học từ theo quan điểm triết học Duy vật biện chứng cầntuân theo nguyên tắc cơ bản của giáo học pháp dạy - học ngoại ngữ hiện đạinh tổ chức ngữ liệu theo vòng tròn ... đích của việc dạy - học ngoại ngữ. Để đạt đợc mục đích đó trớc hết phải nắm vững và vận dụng tốtcác quy luật hoạt động khách quan của từ.Những hạn chế trong phơng pháp dạy học ngoại ngữ hiện nay...
- 13
- 772
- 3
Tài liệu Báo cáo "nghiên cứu ứng dụng lý thuyết ngôn bản(1) vào việc dạy học ngoại ngữ " doc
... vào việc dạy học ngoại ngữ. Tuy vậy, trớc khi bàn về ngôn bản với t cách là đối tợng của việc dạy học ngoại ngữ, cần thiết phải điểm qua vài nét đặc trng của khái niệm này. Ngôn ngữ học từ ... mới trong việc dạy học ngoại ngữ. Nội dung của phơng hớng mới này là lấy ngôn bản làm cơ sở lí luận cho việc dạy học ngoại ngữ, nghĩa là chuyển hoá quá trình lĩnh hội một ngoại ngữ nào đó thành ... học đhqghn, ngoại ngữ, T.xxI, Số 3, 2005 7 nghiên cứu ứng dụng lý thuyết ngôn bản(1) vào việc dạy học ngoại ngữ Trần Kim Bảo(*) (*) TSKH., Bộ Giáo dục & Đào tạo. (1) Thuật ngữ...
- 8
- 709
- 1
Báo cáo " Công nghệ thông tin với việc dạy - học ngoại ngữ " doc
... học đhqghn, ngoại ngữ, T.xxI, Số 2, 2005 54 Công nghệ thông tin với việc dạy- học ngoại ngữ Nguyễn Lân Trung(*) (*) PGS.TS., Phòng Quản lý Nghiên cứu Khoa học, Trờng Đại học Ngoại ngữ, ... thông tin với việc dạy- học ngoại ngữ. Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 2, 2005 573. Những đổi mới cơ bản trong giáo học pháp ngoại ngữ hiện đại Phơng pháp giảng dạy ngày hôm nay ... tiện dạy- học với sự góp mặt của công nghệ thông tin để nêu lên những đổi thay cơ bản trong khu vực giáo học pháp ngoại ngữ, nhằm hớng Nguyễn Lân Trung Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, ...
- 7
- 574
- 1
Dạy và học ngoại ngữ trong hệ giáo dục quốc dân
... NN Ngoại ngữ NN1 Ngoại ngữ một NN2 Ngoại ngữ hai NN1 CĐ/ĐH Ngoại ngữ một ở bậc cao đẳng/đại học NN2 CĐ/ĐH Ngoại ngữ hai ở bậc cao đẳng/đại học NXB Nhà xuất bản PHNN Phòng học ngoại ngữ ... đồ dùng dạy và học dành cho môn ngoại ngữ thiếu thốn, nghèo nàn, không đồng bộ. Phòng học còn thiếu, lớp học ngoại ngữ còn quá đông. d. Việc tổ chức dạy và học ngoại ngữ ở các cấp học chưa ... giáo viên ngoại ngữ hiện có, chú trọng vào nâng cao năng lực ngoại ngữ theo định hướng sau: + Giáo viên dạy ngoại ngữ cấp tiểu học có năng lực ngoại ngữ Bậc 3. + Giáo viên dạy ngoại ngữ cấp...
- 49
- 685
- 2
KH855/KH-BGDĐT ngày 08/12/2010 của BGDĐT "Kế hoạch tham gia thực hiện đề án dạy và học ngoại ngữ... 2008-2020..."
... chức dạy học ngoại ngữ trong phòng học bộ môn; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên ngoại ngữ, đánh giá giáo viên; Đánh giá học sinh, hiệu quả đào tạo dạy học ngoại ngữ ở các nước dạy học ngoại ngữ có ... phòng học bộ môn ngoại ngữ và phòng học thông thường (sử dụng dạy học ngoại ngữ) cho trường THCS, THPT.Thời gian: từ tháng 9/2010 đến tháng 3/2011. e) Cung cấp thiết bị phòng học bộ môn ngoại ngữ ... trao đổi, học tập kinh nghiệm về các nội dung: Công tác quản lý chỉ đạo; Chương trình, tài liệu; Khung trình độ năng lực ngoại ngữ; Phòng học bộ môn ngoại ngữ, môi trường dạy học ngoại ngữ; Tổ...
- 5
- 737
- 4
855 /KH-BGDĐT ĐỀ ÁN DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TRONG HỆ THỐNG GD GIAI ĐOẠN 2008-2020
... phòng học bộ môn ngoại ngữ và phòng học thông thường (sử dụng dạy học ngoại ngữ) cho trường THCS, THPT thường và trường THPT chuyên.- Rà soát thực trạng, nhu cầu về cơ sở vật chất dạy học ngoại ... phòng học bộ môn ngoại ngữ và phòng học thông thường (sử dụng dạy học ngoại ngữ) cho trường THCS, THPT.Thời gian: từ tháng 9/2010 đến tháng 3/2011. 3- Chủ trì xây dựng danh mục thiết bị dạy học ... cả các trường THCS, THPT đều tham gia thực hiện Đề án ngoại ngữ, trong đó tạo điều kiện cho học sinh học hai ngoại ngữ (học tự chọn ngoại ngữ 2).II. Nội dung1. Xây dựng chương trình tiếng Anh...
- 5
- 598
- 3
Quản lý hoạt động dạy học trong đào tạo theo tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội
... thiết bị dạy học, phần mềm dạy học đáp ứng được yêu cầu dạy học theo TC. Nội dung 2: trang bị các phương tiện dạy học hiện đại và tăng cường CSVC đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, ... THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1. Khái quát về trƣờng Đại học Ngoại Ngữ- Đại học Quốc Gia Hà Nội 2.1.1. ... động dạy- học ở bậc đại học: đặc thù về mục tiêu nội dung, về phương pháp, về HTTCD-H đặc biệt là người dạy cùng với hoạt động dạy, người học cùng với hoạt động học. e, Quản lý hoạt động dạy- học...
- 24
- 2,117
- 10
Báo cáo " Tình hình vận dụng phương pháp project trong dạy học ở trường đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội " doc
... Tạp chí Khoa học đhqghn, ngoại ngữ, T.xxI, Số 2, 2005 46 Tình hình vận dụng phơng pháp project trong dạy học ở trờng đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội Nguyễn Thị ... TS., Bộ môn Tâm lí-Giáo dục, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. (**) K35 A1, Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. I. Sơ lợc về ... pháp dạy học Project Môn học Hệ đại trà Hệ chất lợng cao Nghe ; Nói ; ; Đọc ; Viết ; ; Ngữ pháp ; Ngữ âm ; Văn học Anh ; Đất nớc học ; ; Dịch ; Lí luận dạy học...
- 9
- 861
- 2
Báo cáo " Ngôn ngữ học, tiếng việt và văn hóa việt nam trong dạy- học, nghiên cứu đối chiếu với các ngoại ngữ ở trường đại học ngoại ngữ-đại học quốc gia hà nội " potx
... chiếu với các ngoại ngữ ở trờng đại học ngoại ngữ- đại học quốc gia hà nội Chu Thị Thanh Tâm(*) (*) TS., Bộ môn Ngôn ngữ & Văn hóa Việt Nam, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia ... Ngôn ngữ học, tiếng Việt và Văn hóa Việt Nam trong dạy- học, nghiên cứu đối chiếu với Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 3, 2005 57I. Đối chiếu trong dạy- học tiếng ở bậc cử nhân ngoại ... trình sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp bằng ngôn ngữ mà ngời học Tạp chí Khoa học đhqghn, ngoại ngữ, T.xxI, Số 3, 2005 56 Ngôn ngữ học, tiếng việt và văn hóa việt nam trong dạy- học, nghiên cứu...
- 12
- 1,141
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25