dạy học ngoại ngữ

... lĩnh vực ngôn ngữ học. Có thể nói, việc chọn năng lực giao tiếp làm mục đích cuối cùng của việc dạy - học ngoại ngữ dựa trên cơ sở ngôn ngữ học chức năng hay còn gọi là ngôn ngữ học giao tiếp ... của việc dạy - học. Hay nói cách khác, mục đích cuối cùng của dạy - học ngoại ngữ theo quan điểm này là dạy cho người học không chỉ nắm vững mà còn biết sử dụng ngôn ngữ mà họ đang học như ... thì dạy - học ngoại ngữ là đi theo con đường từ nội dung đến hình thức ngôn ngữ để biểu đạt. Ngôn ngữ là phương tiện để thực hiện những phát ngôn cụ thể. Dạy hoạt động ngôn ngữ (tức là dạy...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 08:15

... số II. Số liệu về học sinh STT Đối tượng Số học sinh học tiếng Anh theo chương trình phân ban Số học sinh học tiếng Anh hệ 3 năm Số học sinh không học tiếng Anh Số học sinh có học tiếng Anh nhưng ... HÌNH DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH NĂM HỌC 2010-2011 (Kèm theo công văn số ngày /11/2010 của Sở GDĐT tỉnh Sóc Trăng) ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ I. Số liệu về giáo viên STT Đối tượng Trung học cơ sở Trung học ... thế Ghi chú 1 Học sinh lớp 12 2 Học sinh lớp 11 3 Học sinh lớp 10 Tổng số , ngày tháng năm HIỆU TRƯỞNG 3 Thực hiện chương trình theo qui định hiện hành. Hiệu trưởng chỉ đạo tốt việc dạy và học tiếng...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 15:11

... điểm giáo học pháp dạy - học ngoại ngữ hiện đại - Quan điểm dạy - học ngoại ngữ theo phơng hớng thực hành giao tiếp - Tổ chức ngữ liệu theo vòng tròn đồng tâm, đi từ dễ đến khó. - Lựa chọn ngữ liệu ... từ. Tuy nhiên trong quá trình dạy - học ngoại ngữ phơng pháp dạy - học từ hiện nay cha hợp lý, gây nhiều khó khăn cho ngời dạy, nhất là ngời học, hiệu quả dạy- học thấp. Điều đó thể hiện trong ... phá vỡ sự đứng im. 19 - Quan điểm cá thể hóa quá trình dạy - học ngoại ngữ. - Quan điểm văn hóa, ngôn ngữ đất nớc học trong dạy - học ngoại ngữ. 3.2. Phơng pháp nghiên cứu Để thực hiện đề tài...

Ngày tải lên: 05/02/2014, 22:13

... đợc nhiều hạn chế trong quá trình dạy - học ngoại ngữ hiện nay, có thể đa ra những quan điểm khoa học mới trong lĩnh vực ngôn ngữ nhất là trong dạy học ngoại ngữ. Những quan điểm mới, những giải ... hình cấu trúc. - Việc dạy - học từ theo quan điểm triết học Duy vật biện chứng cần tuân theo nguyên tắc cơ bản của giáo học pháp dạy - học ngoại ngữ hiện đại nh tổ chức ngữ liệu theo vòng tròn ... đích của việc dạy - học ngoại ngữ. Để đạt đợc mục đích đó trớc hết phải nắm vững và vận dụng tốt các quy luật hoạt động khách quan của từ. Những hạn chế trong phơng pháp dạy học ngoại ngữ hiện nay...

Ngày tải lên: 05/02/2014, 22:31

... vào việc dạy học ngoại ngữ. Tuy vậy, trớc khi bàn về ngôn bản với t cách là đối tợng của việc dạy học ngoại ngữ, cần thiết phải điểm qua vài nét đặc trng của khái niệm này. Ngôn ngữ học từ ... mới trong việc dạy học ngoại ngữ. Nội dung của phơng hớng mới này là lấy ngôn bản làm cơ sở lí luận cho việc dạy học ngoại ngữ, nghĩa là chuyển hoá quá trình lĩnh hội một ngoại ngữ nào đó thành ... học đhqghn, ngoại ngữ, T.xxI, Số 3, 2005 7 nghiên cứu ứng dụng lý thuyết ngôn bản (1) vào việc dạy học ngoại ngữ Trần Kim Bảo (*) (*) TSKH., Bộ Giáo dục & Đào tạo. (1) Thuật ngữ...

Ngày tải lên: 12/02/2014, 20:20

... học đhqghn, ngoại ngữ, T.xxI, Số 2, 2005 54 Công nghệ thông tin với việc dạy- học ngoại ngữ Nguyễn Lân Trung (*) (*) PGS.TS., Phòng Quản lý Nghiên cứu Khoa học, Trờng Đại học Ngoại ngữ, ... thông tin với việc dạy- học ngoại ngữ. Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 2, 2005 57 3. Những đổi mới cơ bản trong giáo học pháp ngoại ngữ hiện đại Phơng pháp giảng dạy ngày hôm nay ... tiện dạy- học với sự góp mặt của công nghệ thông tin để nêu lên những đổi thay cơ bản trong khu vực giáo học pháp ngoại ngữ, nhằm hớng Nguyễn Lân Trung Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, ...

Ngày tải lên: 05/03/2014, 12:20

Ngày tải lên: 06/03/2014, 22:20

Ngày tải lên: 29/06/2014, 03:20

Ngày tải lên: 15/03/2013, 15:24

... NN Ngoại ngữ NN1 Ngoại ngữ một NN2 Ngoại ngữ hai NN1 C Đ/ĐH Ngoại ngữ một ở bậc cao đẳng/đại học NN2 CĐ/ĐH Ngoại ngữ hai ở bậc cao đẳng/đại học NXB Nhà xuất bản PHNN Phòng học ngoại ngữ ... đồ dùng dạy và học dành cho môn ngoại ngữ thiếu thốn, nghèo nàn, không đồng bộ. Phòng học còn thiếu, lớp học ngoại ngữ còn quá đông. d. Việc tổ chức dạy và học ngoại ngữ ở các cấp học chưa ... giáo viên ngoại ngữ hiệ n có, chú trọng vào nâng cao năng lực ngoại ngữ theo định hướng sau: + Giáo viên dạy ngoại ngữ cấp tiểu học có năng lực ngoại ngữ Bậc 3. + Giáo viên dạy ngoại ngữ cấp...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 08:16

... chức dạy học ngoại ngữ trong phòng học bộ môn; Chuẩn nghề nghiệp giáo viên ngoại ngữ, đánh giá giáo viên; Đánh giá học sinh, hiệu quả đào tạo dạy học ngoại ngữ ở các nước dạy học ngoại ngữ có ... phòng học bộ môn ngoại ngữ và phòng học thông thường (sử dụng dạy học ngoại ngữ) cho trường THCS, THPT. Thời gian: từ tháng 9/2010 đến tháng 3/2011. e) Cung cấp thiết bị phòng học bộ môn ngoại ngữ ... trao đổi, học tập kinh nghiệm về các nội dung: Công tác quản lý chỉ đạo; Chương trình, tài liệu; Khung trình độ năng lực ngoại ngữ; Phòng học bộ môn ngoại ngữ, môi trường dạy học ngoại ngữ; Tổ...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 19:11

... phòng học bộ môn ngoại ngữ và phòng học thông thường (sử dụng dạy học ngoại ngữ) cho trường THCS, THPT thường và trường THPT chuyên. - Rà soát thực trạng, nhu cầu về cơ sở vật chất dạy học ngoại ... phòng học bộ môn ngoại ngữ và phòng học thông thường (sử dụng dạy học ngoại ngữ) cho trường THCS, THPT. Thời gian: từ tháng 9/2010 đến tháng 3/2011. 3 - Chủ trì xây dựng danh mục thiết bị dạy học ... cả các trường THCS, THPT đều tham gia thực hiện Đề án ngoại ngữ, trong đó tạo điều kiện cho học sinh học hai ngoại ngữ (học tự chọn ngoại ngữ 2). II. Nội dung 1. Xây dựng chương trình tiếng Anh...

Ngày tải lên: 29/10/2013, 12:11

Ngày tải lên: 05/02/2014, 22:31

... thiết bị dạy học, phần mềm dạy học đáp ứng được yêu cầu dạy học theo TC. Nội dung 2: trang bị các phương tiện dạy học hiện đại và tăng cường CSVC đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, ... THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1. Khái quát về trƣờng Đại học Ngoại Ngữ- Đại học Quốc Gia Hà Nội 2.1.1. ... động dạy- học ở bậc đại học: đặc thù về mục tiêu nội dung, về phương pháp, về HTTCD-H đặc biệt là người dạy cùng với hoạt động dạy, người học cùng với hoạt động học. e, Quản lý hoạt động dạy- học...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:14

... Tạp chí Khoa học đhqghn, ngoại ngữ, T.xxI, Số 2, 2005 46 Tình hình vận dụng phơng pháp project trong dạy học ở trờng đại học ngoại ngữ, đại học quốc gia hà nội Nguyễn Thị ... TS., Bộ môn Tâm lí-Giáo dục, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. (**) K35 A1, Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. I. Sơ lợc về ... pháp dạy học Project Môn học Hệ đại trà Hệ chất lợng cao Nghe ; Nói ; ; Đọc ; Viết ; ; Ngữ pháp ; Ngữ âm ; Văn học Anh ; Đất nớc học ; ; Dịch ; Lí luận dạy học...

Ngày tải lên: 05/03/2014, 12:20

... chiếu với các ngoại ngữ ở trờng đại học ngoại ngữ- đại học quốc gia hà nội Chu Thị Thanh Tâm (*) (*) TS., Bộ môn Ngôn ngữ & Văn hóa Việt Nam, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia ... Ngôn ngữ học, tiếng Việt và Văn hóa Việt Nam trong dạy- học, nghiên cứu đối chiếu với Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 3, 2005 57 I. Đối chiếu trong dạy- học tiếng ở bậc cử nhân ngoại ... trình sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp bằng ngôn ngữ mà ngời học Tạp chí Khoa học đhqghn, ngoại ngữ, T.xxI, Số 3, 2005 56 Ngôn ngữ học, tiếng việt và văn hóa việt nam trong dạy- học, nghiên cứu...

Ngày tải lên: 05/03/2014, 12:20

Ngày tải lên: 06/03/2014, 22:20

Ngày tải lên: 06/03/2014, 22:20