dạng 9 chứng minh bất đẳng thức tổ hợp
giáo án toán lớp 9 bài 4 giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng đại số
... đại số? + Yêu cầu HS giải tập 25: Sgk- 19 HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài 25 Sgk- 19: Để P(x)=(3m-5n+1)x+(4m-n-10) đa thức thì: HS 2:+ Yêu cầu HS giải tập 26: Sgk- 19 -HDHS giải phần a: Đồ thị hàm số y = ax ... 7u = − ⇔ ⇔ ⇔ 3u + 4v = 3u + 4v = 1 x= ⇒ ⇔ 29 = y b u = v = 29 x = 7 VËy HPT cã nghiÖm ( ; ) 29 y = 29 x− 2+ − x− =2 u= y−1 x-2 §Æt v ... 3)=> ta có HPT:? -Yêu cầu HS giải HPT vừa tìm Vậy hàm số có dạng: y = ? VậyP(x)=(3m-5n+1)x+(4m-n-10) đa thức m = 3; n = Bài 26 Sgk- 19: a Đồ thị hàm số y = ax +b qua điểm A(2; -2); B(-1; 3) =>...
- 7
- 2,040
- 10
CH ƯƠNG 4: GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH potx
... Đánh giá sai số nghiệm tìm 1.02 x1 − 0.05 x2 − 0.1x3 = 0. 795 − 0.11x1 + 1.03 x2 − 0.05 x3 = 0.8 49 − 0.11x − 0.12 x + 1.04 x = 1. 398 Ví dụ 2: Giải nghiệm gần hệ phương trình sau phương ... Đánh giá sai số nghiệm tìm 1.02 x1 − 0.05 x2 − 0.1x3 = 0. 795 −0.11x1 + 1.03x2 − 0.05 x3 = 0.8 49 −0.11x − 0.12 x + 1.04 x = 1. 398 ... trình dạng x = Bx + c b11 b12 b 21 b 22 B= b n1 b n b1n b 2n ÷ ÷ ÷ ÷ b nn ÷ c1 c c = 2 cn Và x*=Bx*+c tức x* nghiệm hệ phương trình 2 Công thức sai...
- 23
- 621
- 1
Bài 4; GIAI HỆ PHƯƠNG TRÌNH
... 6x + 9y = 3.2 x + 3.3y = 3.3 6x + 9y = y = −1 −5y = y = −1 x = ⇔ ⇔ ⇔ ⇔ 6 x + y = y = −1 6 x + ( −1) = x = Vậy hệ ( V ) có nghiệm ( x; y ) = ( 3; −1) *** VD Trường hợp ... phương pháp cộng đại số Dó đó, ta có bước giải trường hợp sau: Với HPT mà hệ số ẩn ẩn hai PT khơng khơng đối B1: Ta nhân hai vế PT với số thích hợp cho hệ số ẩn hai PT hệ đối cách tìm bội chung nhỏ ... = X = Y = = y = y 7 7 7 Vậy hệ ( VIII ) có nghiệm ( x; y ) = ; ÷ 9 2 Do đó, ta có bước giải sau: B1: Đặt ẩn phụ cho biến B2: Ta áp dụng quy tắc cộng giải HPT bình...
- 4
- 131
- 0
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TOÁN 9 ÁP DỤNG BẤT ĐẲNG THỨC GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH CỰC KÌ HIỆU QUẢ
... 20 09 "Vận dụng bất đẳng thức Cauchy bất đẳng thức Bunhiacôpxki để giải phơng trình hệ phơng trình không mẫu mực" 12 Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài "Vận dụng bất đẳng thức cauchy bất đẳng thức ... dụng bất đẳng thức Cauchy bất đẳng thức Bunhiacôpxki để giải phơng trình hệ phơng trình không mẫu mực" 12 Sáng kiến kinh nghiệm III- Nội dung đề tài Bất đẳng thức Cauchy Bunhiacôpxki * Bất đẳng thức ... Dấu bảng xẩy khi: a1 a a = = = n b1 b bn Bất đẳng thức đợc gọi bất đẳng thức Schwarz, hay bất đẳng thức Cauchy- Schwarz Nội dung: * Vận dụng bất đẳng thức vào giải phơng trình hệ phơng trình...
- 11
- 864
- 0
Dạng 4: Sử dụng phương trình động lực học trong chuyển động quay của vật rắn đẻ giải các bài toán dòng dọc liên kết với sợi dây
... + x a T1 − T2 = I (4) R Lấy (2) – (1) ta suy kết hợp với (4) ta suy ra: a= m1 g I m1 + m2 + R = 0 ,98 m / s Tìm s: Áp dụng công thức: s = at = 0 ,98 .0,4 = 7,84cm 2 Nhận xét: Bài toán khai thác nhiều ... Giải: Thầy giáo: Lê văn Hùng Trường THPT Lam Kinh DĐ: 097 9350838 gmail: hunglk20@gmail.com •o m1 m2 Hình 3.6 Tìm gia tốc Tìm a: 2 Áp dụng công thức: s = v0 + at ta suy ra: a = Tìm γ : a s 2.1,8 = ... I = mr2/2 ròng rọc vành tròn mô men quán tính I = mr2 Vì kết biểu thức tính gia tốc tổng quát khác “một chút” thay m/2 m biểu thức gia tốc mẫu mà thôi! Bài 5: Một dây không dãn khối lượng không...
- 5
- 5,122
- 25
Dạng 4: Sử dụng phương trình chuyển động quay của vật rắn để giải bài toán về ròng rọc liên kết với sợi dây
... + x a T1 − T2 = I (4) R Lấy (2) – (1) ta suy kết hợp với (4) ta suy ra: a= m1 g I m1 + m2 + R = 0 ,98 m / s Tìm s: Áp dụng công thức: s = at = 0 ,98 .0,4 = 7,84cm 2 Nhận xét: Bài toán khai thác nhiều ... I = mr2/2 ròng rọc vành tròn mô men quán tính I = mr2 Vì kết biểu thức tính gia tốc tổng quát khác “một chút” thay m/2 m biểu thức gia tốc mẫu mà thôi! Bài 5: Một dây không dãn khối lượng không ... phép biến đổi tương tự ý I = mR ta suy kết toán sau: •Xét trường hợp mô men cản : a = 2m1 g Và T = ma m1 + 2m m , •Xét trường hợp có mô men cản: M c = (m + )a − mg Bài 3: Một ròng rọc...
- 5
- 3,104
- 37
giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng đại số - giáo án toán lớp 9 chương 3 bài 4
... tập 19 tr 24 x − 10 y = 28 16 sgk: 24 x − 10 y = −11 Gọi học sinh đọc đề 0 x + y = 39 ⇔ ?Khi đa thức P(x) chia hết cho đa 12 x − y = −11 thức x + a? H: trả lời ? Đối với này, đa thức P(x) ... kiểm tra hoạt động nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết Lớp Bài số 25 (sgk/ 19) Đa thức P(x) =(3m - 5n + 1)x + (4m - n - 10) đa thức tất hệ số nên ta có hệ phương trình 3m − 5n − = 3m − 5n = ⇔ ... (x;y) = ( − 13 ;) 2 Giáo án Toán Đại số G : đưa bảng phụ có ghi tập 25 tr 19 sgk: Gọi học sinh đọc đề ? Một đa thức đa thức nào? Muốn giải tập ta làm nào? G: yêu cầu học sinh họat động nhóm giải...
- 10
- 1,751
- 14
Báo cáo nghiên cứu khoa học " Một cách giải hệ phương trình vi phân thường phi tuyến tính trong mô hình phần tử hữu hạn sóng động học một chiều " pot
... nên chọn tổ hợp: Sẽ thu công thức tính có độ sai số: Công thức tổ hợp sử dụng tích phân gọi phương pháp Romberg ý tưởng tương tự áp dụng phép vi phân với cách xấp xỉ gần có độ xác bậc tổ hợp có ... xét công thức tính tích phân theo công thức hình chữ nhật hình thang [7 ]: Công thức hình chữ nhật: - Công thức hình thang: Xét sai số: Trong đó: Vì công thức tính theo R có độ xác công thức tính ... Nguyễn Ân Niên ( 199 1): Phương pháp Thủy lực giải toán lũ sông Trường Đại học Thuỷ lợi Bộ Thủy lợi Hà Nội, 199 1 Kuchment L S ( 198 0): Mô hình hoá toán học dòng chảy sông NXB Leningrat, 198 0 (tiếng Nga)...
- 7
- 1,247
- 3
skkn kinh nghiệm tìm hàm đặc trưng để giải hệ phương trình thpt triệu sơn 4
... phương trình, gặp giải hệ phương trình với cách giải dùng hàm đặc trưng, dùng đánh giá, dùng bất đẳng thức + Lí chủ quan: Qua kinh nghiệm giảng dạy tham khảo tài liệu, thấy để giải hệ phương trình ... giản đến phức tạp nhằm trước tiên cho học sinh nhận dạng khái niệm sau từ từ nâng cao với ví dụ đa dạng với nhiều hướng biến đổi khác Cụ thể tổ chức thực sau: B Nội dung Thí dụ 1: e x − e x = ... Thí dụ 9: x x 1− y 2 − + log − y = ( 1) Giải hệ phương trình sau x ( − y ) + y + = ( 2) Giải: x >0 Điều kiện: 1− y Xét trường hợp sau: 5y +1 x < x < < vô lí ( y > ) ⇔ Trường hợp 1:...
- 13
- 3,813
- 3
Giải hệ phương trình vi phân bằng phương pháp ma trận
... có: −1 − k −(k + 1) ( ñúng ) Ak +1 = AAk = = −20 09 V y A20 09 = 0 0 20 09 Ví d 4: Cho B = Tính ( I − B ) 1 0 Gi i −1 I2 − B = − ... ta có ñ ng c u ( f − λidV ) Rµ : Rµ → Rµ Ta s ch ng minh ñó m t ñ ng c u Vì Rµ h u h n chi u, ch c n ch ng minh ñ ng c u nói m t ñơn c u Ch ng minh ph n ch ng Gi s t n t i α ∈ Rµ \ {0} cho ( f ... u ñó ta ñi ch ng minh v i m i α i ∈ Rλi \ {0} , h vectơ {α1 , ,α m } ñ c l p n tính Kh ng ñ nh ñó ñúng v i n = Ch ng minh b ng quy n p, gi s ñi u ñó ñúng v i n = m − Ta ch ng minh kh ng ñ nh ñúng...
- 75
- 2,274
- 7
áp dụng bất đẳng thức để giải hệ phương trình
... phơng trình: x + x + x2 + x + = x2 x + x + x = x 12 x + 14 Bài 2: Giải phơng trình: 3, bất đẳng thức Bunhiacốpxki Bài 1: Giải phơng trình: x + x = 3x 12 x + 14 2x + 2x = 3( x 2) + ... 2xữ ữ1 +2 =2 ữ 13 ( ) (TMĐK) DK : x ) ( x + x ) = 13.4 x + x 13 PT xảy x = x x= 29 TM 13 29 S = 13 c, x2 + 4x + = 2x + ( ) 2 x + + ( x + 1) = x = x + 10 x = x 12 x + 40 Bài ... x b, Giải: x 3x + x 3x Dấu = x 3x = x 3x x = 3x x = x 3x + = x = S = { 1; 2} Bài 9: Giải x = + x +1 DK : x x +1 > x + x +1 > x S = { } Bài 10: 1 x + y + z = =4 Giải : ...
- 9
- 572
- 3
Một số phương pháp song song giải hệ phương trình vi phân
... 7.8/774 9. 4/363 10.2/1603 12.6/3 297 15.1/6674 17.5/13,468 103 11.8/680 14.7/1310 17.2/2 497 19. 5/4847 103 PIRK PIRKC 10 10 9. 9 /94 2 12 .9/ 194 7 15 .9/ 397 3 18 .9/ 8134 22.0/16,407 10 103 11 .9/ 410 15.4/771 ... 7.6/837 8.2/342 10.4/1686 12.8/3 397 15.0/6845 17.3/13,827 10.6/6 49 14.4/1218 16.7/2 397 19. 2/4685 102 102 PIRK PIRKC 10 10 9. 3 /92 6 9. 9/335 12.8/ 192 6 16.3/ 392 7 19. 2/8226 22.2/16,532 13.7/631 16.7/1200 ... p 200 3.7 /90 5 4.6/4 69 stp 400 4 .9/ 194 7 6.2 /93 6 8 .9/ 2637 10.5/5 499 12.3/11,200 10.0/1061 12.2/2047 14.3/40 89 C PIRK PIRKC 4 100 3.1/441 3.0/236 800 6.1/4000 7.7/18 69 1600 7.3/8000 8 .9/ 3732 PIRK...
- 92
- 443
- 0
Chuyên đề chọn lọc ôn thi THPT Quốc gia: Tổng hợp các phương pháp giải hệ phương trình trong các đề thi ĐH với các ví dụ hay nhất (Cực hay)
... phải chứng minh Xét f (x) = a sin x + Bài 2: Cho a + b + c = Chứng minh phương trình sau có nghiệm thuộc [0; π]: a sin x + 9b sin3x + 25c sin 5x = Giải Để chứng minh f (x) có n nghiệm ta chứng minh ... trình, việc xây dựng phương trình từ đẳng thức đại số có điều kiện phương pháp giúp ta tạo dạng phương trình hay lạ Dưới số đẳng thức đơn giản 4.1 Từ đẳng thức “(a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a ... pháp giải phương trình chủ yếu tổng hợp phương pháp quen thuộc bất đẳng thức, lượng liên hợp, hàm số đơn điệu, với nhiều toán mở rộng nhằm giúp bạn đọc có cách nhìn tổng quan phương trình Chương...
- 383
- 2,305
- 1
SáchRèn kỹ năng giải hệ phương trình và OXY(thầy Đặng Việt Hùng)
... t = −3 1 + 29 Xét (*) : Đặt t = x + ( t ≥ ) ta = t − 10 ⇔ t + 2t − 10t − 21 = ⇔ t = t+2 t = − 29 + 29 13 + 29 9 − 29 Do t ≥ nên t = ⇒x= ⇒y= 4 13 + 29 + 29 Vậy hệ có nghiệm ... 2x + = ⇔ 38 x + 12 = ( x + ) 9 x + 11x − ( 2) ⇔ 9 x + 11x − 19 x + ⇔ 9 x + 11x − − x 9 x + 11x − + x − 9 x + 11x − + 27 x + 14 = ⇔ ( ) ( 9 x + 11x − − x − ) 9 x + 11x − − x + 14 = x + ... ) Phương trình t + 19 ( x + 1) + = ( x + 1) − 4 19 t + = t −1 4 ⇔ 2t + t + 19 = ( t − 1) ⇔ t + 19 = ( t − t − 1) ⇒ t + 19 = ( t − t − 1) ⇔ ( t − 2t − t + 2t + 1) − t − 19 = ⇔ 3t − 8t − 4t +...
- 32
- 2,070
- 82
Giải hệ phương trình bằng cách đưa về dạng tích
... 2x x y x Với y x thay vào pt (*) ta có 16 x3 x 32 x 19 x * x y 1 19 19 * x y 2 Với x y thay vào (*) ta 1024 y (vô nghiệm) x xy y x ... y y có 9( y 1) y 1 x Nên pt có nghiệm x 2 y y 2x 1 Từ ta biến đổi pt (1) thành x y 1 x y y 2 x Biên soạn: Võ Hoàng Phước 093 7.320.061 Đồng ... 27 x 10 Biên soạn: Võ Hoàng Phước 093 7.320.061 Đồng Nai, năm 2014 y 1 * x y 10 Vậy: Hệ có nghiệm * x x y xy Bài 19: Giải hệ phương trình (*) x 1 y 1 ...
- 11
- 2,088
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose