... ñược ñưa vào giảngdạy ở chương trình hóahọc lớp 10 phổ thông trung học. Trên cơ sở này, học sinh có thể tiếp tục lĩnh hội các khái niệm hóahọc tiếp theo trong chương trình hóahọc phổ thông. ... thành liên kết hóahọc giữa các nguyên tử, số hóa trị có thể có của một nguyên tử cũng như sự biến thiên tuần hoàn tính chất hóahọc của thế giới vật chất. Trong dạyhọchóahọc cấu hình electron ... của hóahọc như năng lượng ion hóa sẽ mang lại nhiều lợi ích cho việc giảngdạyhóahọc sau này. Hơn nữa, qua khóa luận này ñã chứng tỏ ñược rằng Mathematica là một công cụ lập trình toán học...
... thể. Dạyhọc theo nhóm giúp học sinh thu nhận những kinh nghiệm, sự sáng tạo của học sinh. Dạyhọc theo nhóm là phơng pháp công hiệu tạo điều kiện để học sinh tham gia vào quá trình dạy học, giúp ... chất lợng trong giờ dạy môn sinh học lớp 9 vậy qua thực tế giảngdạy cộng với sự học hỏi kinh nghiệm của các đồng nghiệp tôi đà đà rút ra đợc cho mình một số phơng pháp dạyhọc tích cực phù hợp, ... Nâng cao chất lợng trong giờ dạy môn sinh học lớp 9 c. Dạyhọc bằng tổ chức các hoạt động khám phá, học tập là hoạt động chủ đạo ở lứa tuổi đi học. Tính tích cực học tập về thực chất là tính...
... 1.1.1.2. Dạyhọc theo hướng hoạt động hóa người học [24] Bản chất của việc đổi mới phương pháp dạyhọc theo hướng hoạt động hóa người học : - Là tổ chức cho người học được học tập trong ... phương pháp dạyhọc phức hợp cũng được coi là phương pháp dạyhọc tích cực trong dạyhọchoá học. 1.1.4. Sử dụng các phương pháp dạyhọchóahọc cơ bản theo hướng tích cực [5], [21],[24] 1.1.4.1. ... khoa học và tự tin vào bản thân mình. B. ĐỒ DÙNG DẠYHỌC : Các file flash về hình ảnh các phân tử CH4, NH3 trong không gian 3 chiều . C. PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC : dạyhọc bằng hoạt động, dạy học...
... khoa học 3Phần thứ hai: NỘI DUNGI. Cơ sơ lí thuyết quá trình dạyhọc 4II. Các phương pháp dạyhọchoáhọc 4III. Ứng dụng các phương pháp dạyhọc tích cực vào một số tình huống giảngdạy môn ... phương pháp dạyhọc tích cực - ứng dụng các phương pháp dạyhọc đó vào các bài giảng môn hoá học ở THCS.- Đưa ra những kiến nghị về việc nâng cao hiệu quả trong giảng dạy học môn hoá học 2. Nhiệm ... sáng tạo thêm trong thực tiễn giảng dạy. Trong giảngdạyhoáhọc chúng ta cũng cần bắt kịp trào lưu đổi mới phương pháp dạyhọc hoá học, chấm dứt tình trạng dạy và học theo lối giáo điều không...
... khoa học và nhân sinh quan xã hội chủ nghĩa. Như vậy: a/ Phương pháp dạyhọchóahọc gồm: - Phương pháp dạyhóahọc của GV. - Phương pháp họchóahọc của HS. b/ Phương pháp dạyhọchóahọc ... hợp phương pháp dạyhọchóa học ñặc trưng. 1.1.2.2. Tiêu chuẩn thứ hai: Nguồn phát thông tin dạyhọc Trong quá trình dạyhọchóahọc thì nguồn phát ra thông tin ñể dạy và học thường gặp nhất ... ( 199 6), Lý luận dạyhọchóa học, Nxb Giáo Dục. 7. Nguyễn Trọng Thọ (2007), Ứng dụng tin học trong giảngdạyhóa học, Nxb Giáo dục. 8. ðoàn Minh Thúy (2008), Nghiên cứu sử dụng phương tiện dạy...
... mình.Đ1. Nhiệm vụ của môn hoáhọc và việc dạyhọchoá học ãNhiệm vụ trí dụcTrang bị cơ sở khoa học của HoáHọc Hình thành phương pháp nghiên cứu khoa họcHoá Học Rèn kỹ năng thí nghiệm, ... việc dạyhọchoá học 1. Vai trò của môn Hoáhọc trong việc phát triển những năng lực nhận thức của học sinh2. .Việc rèn luyện một số thao tác tư duy quan trọng qua việc giảngdạyHoá học: ... ta nâng cao chất lượng dạyhọcHoáHọc và phát triển năng lực tư duy cho học sinh.Những vấn đề đại c ương của ph ơng pháp giảngdạyhoáhọc .Thời lượng: 3 đơn vị học trình. Lí thuyết 37...
... thức về tam giác đồng dạng - Dạy chắc từng phần từng mục.- Chuẩn bị đầy dủ các phơng tiện dạyhọc phù hợp với mỗi tiết dạy. - Cho học sinh đợc vẽ nhiều hình trong khi học. Nguyễn Văn Thọ T.H.C.S ... Lộc Lớp giỏi Khá TB Yếu kém SL % SL % SL % SL % 9B( 29) 4 13.8 6 20.7 14 48.3 5 17.210******************** Kế hoạch giảngdạy Hình học9 *******************A) Hai đờng tròn phân biệt nhiều ... T.H.C.S Thành Lộc11******************** Kế hoạch giảngdạy Hình học9 *******************Luyện tập: 4 tiết.Ôn tập học kỳ I: 1 tiết.Ôn tập học kỳII: 1 tiếtChia làm 3 chủ đề chính: 1. Xác...
... hết được TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNGDẠYHÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGI.SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC GDBVMT TRONG GIẢNGDẠYHÓAHỌC Ở THPT1.Ô nhiễm môi trường là gì?ÔNMT là làm ... Phần nội dung ÔNMT: phân tích bản chất hóahọc của sự ÔNMT, bản chất hóa học của hiệu ứng nhà kính, lỗ thủng tầng ozon, khói mù quang học, mưa axit, hiệu ứng hóa sinh của NOx , H2S, SOx…, ... sinh học đường, đạo đức…Nội dung kiến thức GDMT trong bộ môn Hóa học - Phần đại cương: cung cấp cho HS một số kiến thức, các khái niệm, các quá tình biến hóa, các hiệu ứng mang tính chất hóa học...
... tâm:- Khái niệm về nguyên tố hóahọc và cách biểu diễn nguyên tố dựa vào kí hiệu hóa học. Bảng một số nguyên tố hoá học. -HS: đọc tr-ớc bài4 8 Nguyên tố hóa học (Phần II + Luyện tập)7Kiến ... tiêu(KT, KN, TĐ) trọng tâmPhơng pháp dạy học chủ yếuĐồ dùng DH Tăng giảm tiết, lí doTự đánh giá mức độ đạt đợc1 8 Mở đầu môn hoá học 1 -Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến ... biến đổi và ứng dụng của chúng.-Hoá học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta.-Cần làm gì để học tốt môn hoá học? Khi học tập môn hoá học, cần thực hiện các hoạt động sau:...
... TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠYHỌCHÓAHỌC Dạy họchóahọc không chỉ cung cấp các kiến thức hóahọc mà còn có nhiệm vụ phát triển trí tuệ cho học sinh. Để phát triển trí ... chất: vận động hóa học, vận động cơ học, vận động lí học, vận động xã hội và vận động sinh học. Vận động hóahọc thể hiện ở phản ứng hóa học: lúc đầu HS chủ yếu học biểu hiện bên ngoài tức là biết ... Vai trò của hóahọc trong việc hình thành thế giới quan DVBC và nhân sinh quan XHCNI. Vai trò của hóahọc trong việc hình thành thế giới quan DVBCViệc dạy và họchóahọc ở trường PT có...
... cột và sắc ký lớp mỏng vào giảngdạyhoáhọc phổ thông Trần Mạnh Cường Trường Đại học Khoa học Tự nhiên; Khoa hóahọc Chuyên ngành: Hóa Phân tích; Mã số: 60.44. 29 Người hướng dẫn: PGS.TS. ... (2004), Hoáhọc vô cơ tập ba, NXB Giáo dục. 8. Nguyễn Thị Thu Nga (2005), giáo trình thực hành hoáhọc phân tích, NXBGD, Hà Nội. 9. Vũ Thanh Tâm, Hoàng Minh Tấn, Vũ văn Vụ ( 199 3), Sinh lý học thực ... sống. Học sinh phổ thông ở nhiều nước trên thế giới đã được học về sắc ký, nhưng ở nước chưa dạy sắc ký cho học sinh phổ thông. Đề tài “Áp dụng phƣơng pháp sắc ký cột và sắc ký lớp mỏng vào giảng...
... toàn. 2.3. Vị trí của phản ứng ion trong giảngdạy ở trường ĐHSP và ở trường phổ thông 2.3.1. Tác dụng chủ đạo lý thuyết cân bằng ion trong giảngdạyhóahọc phân tích ở trường ĐHSP Phát triển ... 2232( )0,30,03 0, 39 0,3 0, 09 0,18CONaOHCOBa OHn moln mol n moln mol Mà 20,18Ban mol nên n↓= 0,09mol. Vậy m↓ = 0, 09. 197 = 17,73gam. Lưu ý: ... NH4CN 0,1M. Biết HCN có pKHCN = 9, 21 và NH3 có 3NHpK = 4,76. +2 34+4H O NHNHHCNNHpH =pK -pK =14-4,76 =9, 24pH=0,5.(pK +pK )=0,5. (9, 21 +9, 24) =9, 23 2.3.3.8. pH của các dung dịch...
... DỤNG ĐỒ DÙNGDẠY HỌC TRONG GIẢNGDẠY HOÁHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠSỞI: MỞ ĐẦUI/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:1 - Đồ dùng dạyhọc là một phương tiện dạyhọc cơ bản và quan trọng giúp học sinhcó thể ... dựng các bài thí nghiệm để phục vụ cho sinh viên học họcphần phương pháp dạyhọcHóahọc 3 ở trường THCS và đặc biệt vận dùng vào bài giảng hóahọc ở trường THCS.III/ NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI:Với ... giúp học sinh có thể độc lập học tập trên cơ sở hướng dẫn của giáo viên. Vìthế giờ dạyhọc có sử dụng đồ dùng dạyhọc là hết sức cần thiết.Với lý do trên chúng tôi sáng tạo một số đồ dùng dạy học...