0

cơ sở vật lí tập 2

Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học một số định luật vật lí phần cơ học (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển, tư duy vật lí cho học sinh miền núi

Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học một số định luật vật phần học (vật 10 - bản) nhằm phát triển, tư duy vật cho học sinh miền núi

Thạc sĩ - Cao học

... luật vật phần học (Vật 10 - bản) 2. 1. Vị trí và vai trò của định luật học (Vật 10 – CB) 65 2. 2. Sự hỗ trợ của các phương tiện CNTT trong dạy học các định luật học vật ... các định luật vật 44 1.4 .2. Các phương tiện CNTT 45 1.4 .2. 1. Phương tiện dạy học 45 1.4 .2. 2. Phương tiện CNTT 48 1.4 .2. 3. Các phương tiện CNTT trong dạy học vật 48 1.4 .2. 4. Ưu điểm ... 2. 3. Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện CNTT để tổ chức dạy học một số định luật vật phần học (Vật 10 - bản) 69 2. 4. Thiết kế tiến trình dạy học một số định luật vật lí...
  • 135
  • 1,321
  • 6
cơ sở sinh lí động vật

sở sinh động vật

Sinh học

... 02A005 329 ,02A005330 42. Khoa học nhân thể : giải phẫu sinh lý, vệ sinh nhân thể / . - H. : Đại học Quốc gia, 20 01 199 tr. ; 20 02 cm . o Số định danh: 6 12 Kho o Đăng ký cá biệt: 02A0038 02, 02A003803,02M056386-02M056388 ... danh: 6 12 FO-S o Đăng ký cá biệt: 02C0 027 92 41. Hỏi đáp về giải phẫu sinh con người / Lê Quang Long . - Tái bản lần thứ tư H. : Giáo dục, 20 02 88 tr. ; 21 cm . o Số định danh: 6 12 LE-L ... 6 12 NG-Y o Đăng ký cá biệt: 04M06 124 1-04M06 124 3 32. Sinh học người / Nguyễn Văn Yên . - In lần hai, sửa chữa và bổ sung H : Đại học Quốc gia, 20 03 194 tr. ; 27 cm . o Số định danh: 612...
  • 8
  • 702
  • 4
Tìm hiểu hệ thống thông tin trong cơ cấu tổ chức và công tác quản lí cơ sở vật chất của hiệu trưởng trường THCS tân chánhx

Tìm hiểu hệ thống thông tin trong cấu tổ chức và công tác quản sở vật chất của hiệu trưởng trường THCS tân chánhx

Tài liệu khác

... lực cho công tác giáo dục và đào tạo. 2. Nội dung công tác quản lý sở vật chất tại trường THCS Tân Chánh 2. 1. Quản lý trường sở 2. 1.1. Khái niệm- Trường sở là nơi tiến hành các hoạt động dạy ... và đào tạo về sở vật chất đối với trường đạt chuẩn quốc gia. + Hiện trạng sở vật chất của trường ( Diện tích, số phòng học ), cũng như mức độ đáp ứng của hệ thống trường sở đối với công ... Chánh1.Khái niệm- Quản lý sở vật chất kĩ thuật là tác động định hướng của chủ thể quản lý nhằm xây dựng, phát triển và sử dụng hiệu quả hệ thống sở vật chất- kĩ thuật phục vụ...
  • 7
  • 1,493
  • 6
Quản lí cơ sở vật chất trường học

Quản sở vật chất trường học

Trung học cơ sở - phổ thông

... có. 32 Ma trận SWOTMa trận SWOTPhân tíchMôi trườngC¬ héiTháchthứcO1O2T1T2Ph©n tÝch néi béiÓm m¹nhĐS1 S2 W1 W2 iÓm yÕuĐS1 + O2 => P1AC DB31 2. Liên kết điểm mạnh, điểm yếu, ... nguy cơ then chốt Bước 1: Liệt kê các điểm mạnh, điểm yếu, hội, nguy then chốt vào các ô trong ma trận SWOTBước 2: Đưa ra các kết hợp từng cặp Ma trận SWOTMa trận SWOTNội dung ôn tập Nội ... trận SWOT)bên ngoài và nội bộ (Ma trận SWOT)1. Xác định hội, nguy cơ, điểm mạnh, điểm yếu then chốt  hội chủ yếu  Nguy chủ yếu Điểm mạnh then chốt  Điểm yếu cốt lõi Quản...
  • 40
  • 2,416
  • 13
tài liệu ôn tập chương cơ học - vật lí 8

tài liệu ôn tập chương học - vật 8

Vật lý

... , s 2 = v 2 . khi chọn vật 2 làm mốc thì mỗi giờ vật 1chuyển động gần lại vật 2 một đoạn bằng v1 v 2 , nên vận tốc của vật 1 so với vật 2 là v1 /2 =v1 v 2 Giải : A C D BS1 s 2 a.theo ... 23 31/10.8 ,2 10.34,8mNSF==P 2 = 23 4 2 /10 .2 10. 42 4,8mNSF==P3 = 22 33/10.4 ,2 10.354,8mNSF==Bài 5 : Một vật ở ngoài không khí trọng lợng 2, 1 N . Khi nhúng vật ... từ B : x 2 = S s 2 = 24 0 80t (2) b. Xác định vị trí hai xe gặp nhau :3 20 406080100Tõ C - > B : xoB = 60 , t0B = 2hX 2 = S1 + V 2 ( t – 2 ) = 60 + 40. (t -2) ( t ≥ 2h)b. Thêi...
  • 14
  • 931
  • 9
Cấp chứng nhận điều kiện vệ sinh thú y đối với cơ sở chăn nuôi tập trung, cơ sở sản xuất con giống; cơ sở giết mổ động vật, cơ sở sơ chế, bảo quản sản phẩm động vật; khu cách ly kiểm dịch, nơi tập trung động vật, sản phẩm động vật; cửa hàng kinh doanh độn

Cấp chứng nhận điều kiện vệ sinh thú y đối với sở chăn nuôi tập trung, sở sản xuất con giống; sở giết mổ động vật, sở chế, bảo quản sản phẩm động vật; khu cách ly kiểm dịch, nơi tập trung động vật, sản phẩm động vật; cửa hàng kinh doanh độn

Tài liệu khác

... với sở chăn nuôi tập trung, sở sản xuất con giống; sở giết mổ động vật, sở chế, bảo quản sản phẩm động vật; khu cách ly kiểm dịch, nơi tập trung động vật, sản phẩm động vật; ... thải động vật tại các sở chăn nuôi tập trung trên địa bàn được phân công; - sở giết mổ, chế, bảo quản động vật, sản phẩm động vật trên cạn phục vụ tiêu dùng trong nước; - sở, cửa ... thú y đối với: - sở sản xuất con giống, sở chăn nuôi tập trung trên địa bàn được phân công; - Thức ăn chăn nuôi, nước dùng cho động vật, nguyên liệu nguồn gốc từ động vật dùng để sản...
  • 4
  • 940
  • 1
Tài liệu Bài tập cơ sở vật chất và cơ chế di truyền docx

Tài liệu Bài tập sở vật chất và chế di truyền docx

Cao đẳng - Đại học

... : 2 =1500 (nu) Số nuclêôtit trên mỗi mạch gen : 1500 : 2 = 750 (nu) Theo đề bài : A 2 = T 2 /2 = G 2 /3 = X 2 /4 => T 2 = 2A 2 , G 2 = 3A 2 , X 2 = 4A 2 A 2 + T 2 + G 2 ... 4 . 20 = 23 20 (nu) 2A + 3G = 3060 2A + 2G = 23 20  G = 740 Gen II : G = X = 740 (nu) A = T = 23 20 / 2 - 740 = 420 (nu) Bài 4 : Hai gen dài bằng nhau - Gen thứ nhất 3 321 liên ... 2. 2n = 22 40  3.2n = 120  2n = 40 2. Số tế bào con và số lần nguyên phân của mỗi hợp tử - Hợp tử I: (2 x1 - 1) . 2n = 28 0  Số tế bào con tạo ra: 2 x1 = 28 0/40 + 1 = 8 tế bào 2 x1...
  • 28
  • 1,714
  • 30
Báo cáo kiến tập

Báo cáo kiến tập " Nhận thức về nhiệm vụ, chức năng, sở vật chất và hoạt động chung của Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong - Hà Nội " doc

Khoa học xã hội

... chí. 2. 4.11. Trung tâm Đào tạo Tin học VIESPA.* Hiện nay, cán bộ công chức của khoa bao gồm 2 đồng chí. 2. 5. Về sở vật chất Trường ĐTCB Lê Hồng Phong Thành phố Hà Nội hiện 2 sở: - sở ... đặt trụ sở của Trường Chính trị tỉnh Hà Tây cũ trước đây ).Tổng diện tích khuôn viên đất được Thành Phố giao Trường quản lý là:trên 18.330 m 2 (Trong đó sở 1 là: 15.330 m 2 , sở 2 là: ... củaNhà nước.+ Quản lý sở vật chất và giữ gìn trật tự an toàn khu vực.+ Tổ chức khai thác sở, vật chất hoạt động đời sống. KHOA TÂM LÝ- GIÁO DỤC NGUYỄN DUY MINH 22 Học viện Báo Chí và...
  • 31
  • 1,359
  • 0
nghiên cứu hệ thống các bài tập chuyên môn một cách có hiệu quả, phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường và đặc điểm tâm lý, lứa tuổi học sinh

nghiên cứu hệ thống các bài tập chuyên môn một cách hiệu quả, phù hợp với điều kiện sở vật chất của nhà trường và đặc điểm tâm lý, lứa tuổi học sinh

Kinh tế - Quản lý

... 09 /20 10 02/ 201103 Xây dựng đề cương. 09 /20 10 09 /20 1004 Tiến hành kiểm tra lấy số liệu lần 1 09 /20 10 09 /20 1005 Tổ chức thực nghiệm 09 /20 10 11 /20 1006 Tiến hành kiểm tra lấy số liệu lần 2 11 /20 10 ... nghiệm………………………………………Trang 20 2. Hướng phổ biến áp dụng đề tài……………………………Trang 20 3.Hướng nghiên cứu tiếp đề tài…………………… Trang 21 Người thực hiện: Bùi Thị Thu Thuỷ Trang 22 Đề tài: Nghiên cứu ứng dụng một số bài tập ... bài tập nhằm nâng cao thành tích chạy 60m cho học sinh lớp 7trường THCS Thị Trấn. Lần 2 Nhóm thực nghiệm(7A1) 36/18 12 33.3 18 50 6 16.7 0 0Nhóm đối chứng(7A 2 ) 39/19 10 25 .6 17 43.6 12...
  • 25
  • 1,444
  • 0
Luận văn: PHỐI HỢP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VÀ PHƢƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY VẬT LÍ CHO HỌC SINH MIỀN NÚI pptx

Luận văn: PHỐI HỢP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VÀ PHƢƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ ĐỊNH LUẬT VẬT PHẦN HỌC (VẬT 10 - BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY VẬT CHO HỌC SINH MIỀN NÚI pptx

Thạc sĩ - Cao học

... tư duy 13 1 .2. 1 .2. Đặc điểm của quá trình tư duy 14 1 .2. 1.3. Tư duy vật 17 1 .2. 2. Đặc điểm tư duy vật của học sinh miền núi 19 1 .2. 3. Các biện pháp phát triển tư duy vật cho học sinh ... núi 23 1 .2. 3.1. Khái niệm phát triển tư duy 23 1 .2. 3 .2. Sự cần thiết phải phát triển tư duy 23 1 .2. 3.3. Rèn luyện các thao tác tư duy 24 1 .2. 3.4. Các biện pháp phát triển tư duy vật cho ... miền núi…… 28 1.3. Định luật trong dạy học Vật 33 1.3.1. Khái niệm về định luật vật 33 1.3 .2. Vai trò của định luật vật 34 1.3.3. Con đường để hình thành định luật vật 35 1.4....
  • 135
  • 613
  • 0
Cơ sở lý thuyết tập hợp

sở lý thuyết tập hợp

Cao đẳng - Đại học

... hai tập hợp X = {x1, x 2 } và Y = {y1, y 2 , y3}. Khi đó X x Y = {(x1, y1), (x1, y 2 ), (x1, y3), (x 2 , y1), (x 2 , y 2 ), (x 2 , y3)} Hình 2 Trong Hình 2 a), ... dàng. Tập hợp không phần tử nào được gọi là tập hợp rỗng, kí hiệu là φ. Chẳng hạn, tập hợp các nghiệm thực của phương trình x 2 + 2 = 0 là tập hợp rỗng. Ta viết: {x ∈ R : x 2 + 2 = 0} ... {7}. Tập hợp T các tỉ số của độ dài mỗi đường tròn và đường kính của nó là tập một phần tử: T = {π}. 1 .2. Tập con của một tập hợp  Các tập hợp bằng nhau a) Tập hợp A được gọi là một tập con...
  • 123
  • 10,637
  • 29

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25