... HỌC 9DẠNG XÁC ĐỊNH CÔNGTHỨC PHÂN TỬ CỦA HỢP CHẤTHỮU CƠB. CẤU TRÚC NỘI DUNGPHẦN I: MỞ ĐẦU1. Lí do:Trong các bài tập hoáhọchữucơ lớp 9, yêu cầu: xác định côngthức phân tử của hợp chất ... c. Hướng dẫn học sinh vận dụng những cách giải dạng bài tập côngthứchoá học của hợp chấthữucơ đã từng bước nâng cao chất lượng củahọc sinh.PHẦN III: KẾT LUẬNTrên ... hoá học lớp 9 dạng xác định côngthức phân tử của hợp chấthữu cơ. PHẦN II: KẾT QUẢI. Mô tả thực trạng hiện tại:Phần lớn học sinh rất sợ môn Hoáhọc vì khó và bài kiểm tra định kì thì tỉ lệ học...
... BÀI 9. GIẢI THÍCH VÀ SO SÁNH TÍNH CHẤTHÓAHỌCCỦA CÁCCHẤT HỮU CƠ1. Sắp xếp theo chiều tăng dần nhiệt độ sôi cácchất : p-nirophenol (1), phenol (2),p- crezol(3).A. (1) ... < (3). D. (4) < (2) < (1) < (3).12: Cho các chất: axit propionic (X), axit axetic (Y), ancol etylic (Z) và đimetyl ete(T). Dãy cácchất được sắp xếp theo chiều tăng dần nhiệt độ sôi ... (3)C. (2) < (1) < (3) D. (3) < (1) < (2) 8. Sắp xếp theo thứ tự tăng dần tính axit củacácchất sau :Axit p-metylbenzoic (1), axit p-aminobenzoic (2), axit p-nitrobenzoic(3), axitbenzoic...
... BÀI 9. GIẢI THÍCH VÀ SO SÁNH TÍNH CHẤTHÓAHỌCCỦA CÁCCHẤT HỮU CƠ1. Sắp xếp theo chiều tăng dần nhiệt độ sôi cácchất : p-nirophenol (1), phenol (2), p- crezol(3).A. ... < (3). D. (4) < (2) < (1) < (3).12: Cho các chất: axit propionic (X), axit axetic (Y), ancol etylic (Z) và đimetyl ete (T). Dãy cácchất được sắp xếp theo chiều tăng dần nhiệt độ sôi ... (3)C. (2) < (1) < (3) D. (3) < (1) < (2) 8. Sắp xếp theo thứ tự tăng dần tính axit củacácchất sau :Axit p-metylbenzoic (1), axit p-aminobenzoic (2), axit p-nitrobenzoic(3), axit benzoic...
... tập"tìm côngthứchóahọccủacácchất vô cơ& quot; B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ:Dạng bài tập tìm côngthứchóahọc nói chung và tìm côngthứchóc học củachất vô cơ nói riêng ... giải bài tập tìm côngthứchóahọc được chia thành các dạngchính sau:1. Tìm côngthứchóahọccủachất khi biết hóa trị của nguyên tố trong hợp chất. 2. Biện luận tìm cácchất kim loại kiềm, ... điều kiện học tập củahọc sinh còn hạnchế, các em chưa có nhiều động lực trong học tập, phần lớn học sinh học chưatốt, nhất là các môn tự nhiện. Số học sinh học được và chăm học môn hóa học rất...
... :CuCuFeFeAlAlNaNaBi 9 Côngthứchóahọc c a đơn chất 1.1. Côngthứchóahọccủa đơn chất kim loại : Côngthứchóahọccủa đơn chất kim loại :TKớ hiệu hóahọc được coi là côngthứchóa học ... đơn chất Phi kim Công thức hóa học Oxi Oxi NitơNitơHiđro Hiđro CloCloOO22NN22HH22ClCl22Bi 9 2. Côngthứchóahọccủa đơn chất phi kim :2. Côngthứchóahọccủa đơn chất ... thứchóahọccủa đơn chất phi kim :Bi 9 Trò chơi : Ai nhanh hơn ?456#$%%&'78#9:*;<#/=2==> ?%',=@9#=;3 Tên đơn chất kim loạiKý hiệu hóa học Công thức hóa học Đồng...
... Công thứchóahọccủa hợp chất - Côngthức dạng chung : AxBy Hoặc : Ax By CzA, B, C : Kớ hieọu nguyeõn toỏTrong đó :x, y, z : chỉ số, cho biết số nguyên tử củacác nguyên ... toỏTrong đó :x, y, z : chỉ số, cho biết số nguyên tử củacác nguyên tố A , B, CVí dụ : CTHH của nước : H2 OCTHH cđa metan : CH4Bài 9 ...
... nguyên tử R: A R của Na (Z=11)bé hơn R của K(Z=19) B R của Na lớn hơn R của F(Z=9) C R của Na bé hơn R của Mg (Z=12) D R của kim loại kiềm (IA) lớn nhất so với R củacác nguyên tố ... thể tách các ñồng vị bằng phương pháp hóahọc . B Các ñồng vị của H ñều có tính phóng xạ trừ H11. C Các ñồng vị có cùng số n và p. D ðồng vị (cùng Z) có cùng tên gọi hóa học. ðáp ... các hợp chất sau: KF,BaCl2, CH4 ,H2S, cácchất nào là hợp chất ion? A Chỉ có KF B Chỉ có KF,BaCl2 C Chỉ có CH4,H2S D Chỉ có H2S ðáp án B Câu hỏi 85 Viết công thức...
... được họccó kì II năm lớp 11 và kì I năm lớp 12. Vì vậy mà các em học sinh thường gặp rất nhiều khó khăn khi họchóahọchữu cơ. Trong sách giáo khoa thì các bài học về các hợp chấthữu cơ, các ... tri thức, cách dạy và cách học cũng thay đổi. Việc nhớ tất cả các kiến thức là không thể, vậy cách học ở đây không còn đơn thuần học kiến thứccơ bản mà còn là học cách học, học cách tư duy. ... không chỉ nhớ được tính chấthóahọccủacác chất, mà còn phải hiểu bản chất, hiểu tại sao cácchất lại có tính chấthóahọc như vậy. Trong các kì thi Đại học - Cao đẳng học sinh luôn phải nhớ...
... 30,6 Tiết 31: TÍNH THEO CÔNGTHỨC HÓA HỌC I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh củng cốcác kiến thức liên quan đến côngthức chuyển đổi giữa khối lượng và lượng chất cũng như thể tích. 2.Kỹ ... THEO CÔNGTHỨCHÓAHỌC I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Từ CTHH học sinh biết cách xác định % theo khối lượng các nguyên tố. - Từ % tính theo khối lượng các nguyên tố tạo nên hợp chất. HS biết cách ... THEO PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Từ PTHH và các dữ liệu bài cho. Học sinh biết cách xác định ( thể tích và lượng chất) của những chất tham gia hoặc các sản phẩm. 2.Kỹ...
... nhiều trên công thức 1 và côngthức 2.-Riêng côngthức 3 chỉ cần để ý2 pứ ở phần áp dụng côngthức 3. -Để vận dụng tốt côngthức 2, ta cầnxem lại cách cân bằng pứ oxi hoá khử:9Cách tính ... 1: Côngthưc 2: Oxit pứ với Axit loại 2:( HCl, H2SO4loãng, …)( HNO3, H2SO4đặc) Côngthưc 3: Oxit pứ với Axit loại 3:( HCl , HI, ) Môn: Hoá học ÔN THI ĐẠI HỌCBỔ TR KIẾN THỨC ... Cao Côngthức 3:ĐK:Oxit KL + Axit loại 3 →Hoá trị Thấp nhấtSphẩmoxi hoá(*)(HCl, HI,…)Hoá trị thấp nhấtFe (II,III)Vâïy: MnO2+ HCl→Cl2+ Fe Cl2+ H2O Gồm 3 côngthức pứ Công...