... nhà quảnlý thực hoạtđộngquảnlýThông tin sở để nhà quảnlý đề định quảnlýThông tin mạch máu hoạtđộngquảnlýquan hệ hai chiều với chức quảnlý 1.2.3 Quảnlýhoạtđộng dạy -học Quảnlýhoạt ... chức quảnlýhoạtđộng dạy -học nghề phổthông 1.5.2 Đặc điểm quảnlýhoạtđộng dạy -học nghề phổthôngQuảnlý phải phù hợp với đối tượng quảnlý Vậy đặc điểm quảnlýhoạtđộng dạy -học nghề phổthông ... nghề phổthông 1.5 Quảnlýhoạtđộng dạy -học nghề phổthông 1.5.1 Các đặc trưnghoạtđộng dạy -học NPT quảnlýhoạtđộng dạy -học NPT 1.5.2 Đặc điểm quảnlýhoạtđộng dạy -học nghề phổthông 1.5.3...
... trưnghoạtđộng dạy -học nghề phổ thụng 1.5 Quảnlýhoạtđộng dạy -học nghề phổ thụng 1.5.1 Cỏc đặc trưnghoạtđộng dạy -học nghề phổ thụng quảnlýhoạtđộng dạy -học NPT 1.5.2 Đặc điểm quảnlýhoạtđộng ... nhõn khụng nhỏ đú hoạtđộngquảnlý cỏc nhà quảnlýTrung tõm chưa thực hiệu quảnlýhoạtđộng dạy học nghề phổ thụng Do vậy, xõy dựng cỏc biện phỏp quảnlýhoạtđộng dạy học nghề phổ thụng để gúp ... lao động trỡnh độ quảnlý Mọi hoạtđộng xó hội cần đến hoạtđộngquảnlýhoạtđộngquảnlý chớnh người tiến hành Người quảnlý đối tượng quản lý, cần thiết quảnlý C Mỏc khẳng định: “Tất lao động...
... lý ho t ñ ng t h c c a sinh viên 1.3.7.1 Đ c m c a cơng tác qu n lý ho t ñ ng t h c Theo lý lu n v qu n lý b t kỳ m t ho t ñ ng qu n lý bao g m: Ch th qu n lý ñ i tư ng b qu n lý Ch th qu n lý ... - Nh m x lý k t qu nghiên c u Đóng góp c a lu n văn: - V lý lu n: H th ng hoá m t s v n ñ lý lu n v HĐTH qu n lý HĐTH c a sinh viên - V th c ti n: Xác l p bi n pháp qu n lý HĐTH c a sinh viên ... dung qu n lý ho t ñ ng t h c - Xây d ng ñ ng t h c cho sinh viên - Qu n lý vi c xây d ng th c hi n k ho ch t h c c a sinh viên - Qu n lý n i dung, phương pháp t h c c a sinh viên - Qu n lý vi c...
... trò tựhọcsinh viên trình đào tạo trường đại học 1.3 Quảnlýhoạtđộngtựhọc 1.3.1 Khái niệm quản lý, chức quảnlý 1.3.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.3.3 Quảnlý trình dạy -học quảnlý ... lý trình dạy -tự học: 1.3.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên QuảnlýhoạtđộngtựhọcThông thường người nghĩ tựhọc cần phải quảnlý thực tế cho thấy hoạtđộng dù tự lực tốt có ... cứu lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên Đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên trường Đại học Y tế Công cộng Đề xuất biệnphápquảnlýhoạt động...
... Đào tạo Quảnlýhoạtđộnghọc tập sinh viên bao hàm quảnlý thời gian chất lượng học tập, quảnlý tinh thần thái độ phương - 26 - pháphọc tập Quảnlýhoạtđộnghọc tập sinh viên quảnlý để thực ... việc tựhọc trƣờng Đại họcHoạtđộng chủ đạo sinh viên hoạtđộnghọc tập Nhưng so với hoạtđộnghọc tập họcsinhphổ thơng, việc học tập sinh viên có nhiều điểm khác Trước hết hoạtđộnghọc tập học ... nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlý nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinh viên theo học chế tín trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Giả thuyết khoa học: Nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinh viên...
... trạng biệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc thu kết bảng 2.11 Bảng 2.11 Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc TT Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọcThành lập ban đạo hoạt ... sở lý luận tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh THPT 5.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộngtự học, biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh trường Văn hoá I - Bộ Công an 5.3 Đề xuất biệnpháp ... triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộng như: quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh, quảnlý sở...
... 2.11 Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc TT Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc SL Thành lập ban đạo hoạtđộngtựhọc Xây dựng lực lượng tổ chức, quảnlýhoạtđộngtựhọchọc ... cán quản lý, giáo viên thực trạng hoạtđộngtựhọc tiến hành quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh TT Cácbiệnpháp tiến hành quảnlýhoạtđộngtựhọc Lập kế hoạch kiểm tra hoạtđộngtựhọchọcsinh ... người học phương pháptự học, hình thành người học kỹ tựhọcĐồng thời đề số biệnpháp tổ chức, quảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh, sinh viên Tuy nhiên, phương diện quảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh, ...
... 2.11 Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc TT Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc SL Thành lập ban đạo hoạtđộngtựhọc Xây dựng lực lượng tổ chức, quảnlýhoạtđộngtựhọchọc ... cán quản lý, giáo viên thực trạng hoạtđộngtựhọc tiến hành quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh TT Cácbiệnpháp tiến hành quảnlýhoạtđộngtựhọc Lập kế hoạch kiểm tra hoạtđộngtựhọchọcsinh ... người học phương pháptự học, hình thành người học kỹ tựhọcĐồng thời đề số biệnpháp tổ chức, quảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh, sinh viên Tuy nhiên, phương diện quảnlýhoạtđộngtựhọchọc sinh, ...
... cho việc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên cử nhân trường ĐHYTCC Error! Bookmark not defined 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên cử nhân ... cho công tác quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên trường ĐHYTCC Error! Bookmark not defined Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên trường đại học y tế công ... Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường Error! Bookmark not defined 1.3.3 Quảnlý trình dạy -học quảnlý trình dạy -tự học: Error! Bookmark not defined 1.3.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh...
... hoạtđộngtựhọcsinh viên trước xu hướng đào tạo theo học chế tín 60 Chƣơng 3: CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINH VIÊN THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ... nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlý nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinh viên theo học chế tín trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Giả thuyết khoa học: Nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinh viên ... công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đề xuất biệnphápquảnlý nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinh viên đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín...
... hoạtđộngtựhọcsinh viên trước xu hướng đào tạo theo học chế tín 60 Chƣơng 3: CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINH VIÊN THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ... nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlý nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinh viên theo học chế tín trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Giả thuyết khoa học: Nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinh viên ... công tác quảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đề xuất biệnphápquảnlý nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinh viên đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín...
... trạng biệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc thu kết bảng 2.11 Bảng 2.11 Cácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọcCácbiệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc TT Thành lập ban đạo hoạt ... sở lý luận tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh THPT 5.2 Khảo sát thực trạng hoạtđộngtự học, biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh trường Văn hoá I - Bộ Công an 5.3 Đề xuất biệnpháp ... cơng tác quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh diễn hồn tồn mơi trường nhà trường Quảnlýhoạtđộngtựhọc tác động chủ thể quảnlý đến trình tựhọchọcsinh làm cho họcsinh tích cực, chủ độngtự chiếm...
... nhiệm học tập Đề cập đến quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên, phải nói đến biệnphápquảnlýCácbiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên bao gồm: - Việc xây dựng độngtựhọc ... sửa cho hoạtđộngba thời chu trình dạy - tựhọc đạt kết mong đợi 1.3.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinh viên QuảnlýhoạtđộngtựhọcThông thường người nghĩ tựhọc cần phải quảnlý thực ... Quảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên nội dung quảnlý nhà trường, quảnlý trình dạy - học, quảnlý trình dạy tựhọc trường đại học Đó cơng tác nhằm cho hoạtđộngtựhọcsinh viên đạt kết tốt Quản...
... trường THPT Hoạtđộng dạy - học bao gồm hai hoạtđộngthốngbiên chứng, hoạtđộng dạy GV hoạtđộnghọc HS 1.2.3.2 Quảnlýhoạtđộng dạy -học *Quản lýhoạtđộng dạy GV: Bao gồm: Quảnlý việc thực ... Cácbiệnphápquảnlý trình đổi phương pháp dạy học Tiếng Anh trường trunghọcphổthôngthànhphố Hà Nội, 2007; Nguyễn Thị Bình Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn Tiếng Anh trường trung ... trình, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quảnlý lên lớp GV, quảnlý việc dự phân tích học sư phạm, quảnlýhoạtđộng kiểm tra đánh giá kết học tập HS * Quảnlýhoạtđộnghọc HS: Là quảnlý việc...
... phát triển - Tác động chủ thể bên nhà trường hoạtđộngquảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, quảnlý sở trang thiết bị trường học, quảnlýtài trường học, quảnlý mối quan hệ ... trình dạy học bao gồm vấn đề sau: + Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo + Quảnlý chất lượng dạy học + Quảnlýhoạtđộng dạy giáo viên hoạtđộnghọchọcsinh + Quảnlýhoạtđộng giáo ... sở lý luận đề tài: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộng dạy học ngoại ngữ - Nghiên cứu thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường Trung học...
... phát triển - Tác động chủ thể bên nhà tr-ờng hoạtđộngquảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, quảnlý sở trang thiết bị tr-ờng học, quảnlýtài tr-ờng học, quảnlý mối quan hệ ... quảnlýhoạtđộng dạy học ngoại ngữ Ch-ơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh t¹i tr-êng Trung häc Kinh tÕ - Kü thuËt Bắc Thăng Long Ch-ơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng ... tr-ờng, quảnlýhoạtđộng dạy học ngoại ngữ - Nghiên cứu thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh tr-ờng Trunghọc Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Thăng Long - Đề xuất số biệnphápquản lý...
... biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc * Nội dung quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinhQuảnlýhoạtđộngtựhọc có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao hiệu học tập, tựhọchọcsinhQuảnlýtựhọchọcsinh ... trình dạy - học bao gồm: - 22 - - Quảnlýhoạtđộng dạy - học lớp - Quảnlýhoạtđộngtựhọc lớp 1.4.3 Quảnlýhoạtđộngtựhọc 1.4.3.1 Khái niệm Quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinhhoạtđộng nhằm ... yếu quản lý, quảnlýhoạtđộngtựhọc 11 14 1.4.1 Khái niệm, chức quản lý, biệnphápquảnlý 1.4.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng 14 19 1.4.3 Quảnlýhoạtđộngtựhọc Chƣơng : Thực trạng quản...
... hoạtđộngtựhọcsinh viên Cao Đẳng Nghề 1.4.1 Quảnlý kế hoạch tựhọcsinh viên Cao Đẳng Nghề Quảnlý kế hoạch tựhọc SV quảnlý việc xây dựng kế hoạch tựhọc thực kế hoạch Các kế hoạch tựhọc ... độngtựhọcsinh viên Cao đẳng nghề 1.3.4.1 Yếu tố chủ quan a Nhận thức sinh viên Cao đẳng nghề vấn đề tựhọc b Độngtựhọc c Kỹ tựhọc d Phương pháptựhọc e Kế hoạch tựhọc f Thời gian tựhọc ... cho hoạtđộng giảng dạy, học tập, giáo dục nhà trường 1.2.5 Khái niệm quảnlýhoạtđộngtựhọcQuảnlý HĐTH SV tác động có mục đích, có phương hướng rõ ràng chủ thể quảnlý đến đối tượng quản lý...