chuyên đề giải phương trình vô tỉ lớp 9
PHƯƠNG PHÁP DÙNG LƯỢNG LIÊN HỢP ĐỂ GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ
... x≥+− + = − ⇔ ⇔ =− + =Vậy phương trình đã cho có 2 nghiệm 15 5 51,2x x+= =.Ví dụ 4: Giải phương trình 3 3 2162 2 27 9 1 1x x x+ − − + = Giải: Phương trình đã cho tương đương với:()( ... + + nên pt (*) vô nghiệm.Vậy phương trình đã cho có nghiệm duy nhất x = 2.Ví dụ 6: Giải phương trình 2 2 2 23 7 3 2 3 5 1 3 4x x x x x x x− + − − = − − − − + Giải: Phương trình đã cho tương ... x x x+− − + − + − + − + nên phương trình có nghiệm duy nhất x = 2.Ví dụ 7: Giải phương trình 235 1 9 2 3 1x x x x− + − = + − Giải: ĐK: 15x≥. Phương trình đã cho tương đương với:...
- 8
- 17,913
- 299
CHUYÊN ĐỀ : PHƯƠNG PHÁP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ pot
... căn th c ta có :ụ ứ 2 22 22 84 2 9 2 1 22 9 2 1xx x x x xx x x x+= + ⇒ + + − − + =+ + − − +V y ta có h : ậ ệ2 222 202 9 2 1 22 2 9 682 9 2 1 47xx x x xx x xxx x x x x=+ ... ⇔ + = ⇔ = ÷ Bài 2. Gi i ph ng trình sau :ả ươ22 3 9 4x x x+ = − −Gi i:ảĐk:3x≥ − ph ng trình t ng đ ng :ươ ươ ươ ( )2213 1 31 3 9 5 97 3 1 318xx xx xxx x=+ + =+ ... ườ Đ i v i nhi u ph ng trình vô vô t , đ gi i chúng ta có th đ t ố ớ ề ươ ỉ ể ả ể ặ( )t f x= và chú ý đi u ki n c a ề ệ ủtn u ph ng trình ban đ u tr thành ph ng trình ch a m t bi n ế ươ...
- 7
- 1,216
- 25
tiểu luận: Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ ở trường Trung học phổ thông doc
... tiễn về dạy học giải quyết vấn đề và kỹ năng giải quyết vấn đề Chương 2: Một số biện pháp nhằm phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ ở trường ... học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ. Với cách lập luận và giải thích của mình cùng với bài tập dạy học minh họa nội dung phương trình vô tỉ, tác giả tin rằng giải thuyết khoa học của ... GQVĐ cho học sinh trong trong dạy học giải phương trình vô tỉ ở trường THPT. Tác giả cũng đã thiết kế được ba giáo án cụ thể dạy học giải phương trình vô tỉ ở trường THPT nhằm phát triển kỹ...
- 25
- 1,887
- 10
Hướng dẫn học sinh giải phương trình vô tỉ
... 23( 19) 69x66x69x66x6=++ 699 x669x 699 x669x6=++++6)39x6()39x6(22=++ 39x6+ + 39x6 = 639x6 = 3 - 9x6áp dụng BĐT A > - A xảy ra dấu = A < 0Ta cã : 39x6−− ... 9x6−DÊu = xảy ra 9x6 - 3 < 0 9x6 < -3⇔ 6x - 9 < 9 ⇔ x < 3 Kết hợp với đk x > 23Vậy phơng trình ( 19) có nghiệm là 23 < x < 3Ví dụ 6: Giải phơng trình ... phơng trình ( 39) có 2 nghiệm x1 = 4 và x2 = 1Ví dụ 20: Giải phơng trình x + 9x17xx1722=+(40) Giải; Đ/k: -17x17 Nguyễn Thị Hơng - Trêng THCS NguyÔn Trùc - Thanh Oai 29 Đề tài...
- 40
- 3,238
- 18
cac phuong phap giai phuong trinh vo ti
... vô tỉ về hệ phơng trình. Ngoài việc đặt ẩn phụ để đa phơng trình vô tỉ về phơng trình hữu tỉ, chúng ta còn đặt ẩn phụ để đa phơng trình vô tỉ về hệ phơng trình. Đây là cách giải rất thích hợp ... thống các phơng pháp giải phơng trình vô tỉ để dạy cho học sinh khối 9 Trong quá trình dạy học tôi đà giúp học sinh nắm đợc các phơng pháp giải một bài giải phơng trình vô tỉ. Trên cơ sở đó học ... rất thích hợp cho các phơng trình vô tỉ. Ví dụ 1: Giải phơng trình sauLời giải: Đặt Khi đó phơng trình đà cho dẫn về hệ phơng trình sau:Trừ hai vế hai phơng trình của hệ ta đợc:x3 y3...
- 32
- 3,603
- 68
phương pháp đặt ẩn phụ khi giải phương trình vô tỉ
... bình phương hai vế phương trình mới : II. Phương pháp dùng ẩn phụ không triệt để* Nội dung phương pháp : Đưa phương trình đã cho về phương trình bậc hai với ẩn là ẩn phụ hay là ẩn của phương trình ... trong giải phương trình vô tỷ. Như chúng ta đã biết có nhiều trường hợp giải một phương trình vô tỷ mà ta biến đổi tương đương sẽ ra một phương trình phức tạp , có thể là bậc quá cao Có lẽ phương ... : Đặt . phương trình đã cho trở thành :* Với , ta có : (vô nghiệm vì : )* Với , ta có :Do không là nghiệm của phương trình nên : Phương pháp đặt ẩn phụ trong giải phương trình vô tỷA....
- 14
- 2,038
- 38
Chuyên đề Giải phương trình nghiệm nguyên
... Chứng tỏ các phơng trình sau không có nghiệm nguyên a/ x2 + y 2 + z 2 = 199 9 , b/ x3 + y 3 + z 4 = 2003, c/ x3 + y 3 + z3 = 199 62 * Dạng 5: Phơng trình có chứa biến ... giải: a/ Ta có: 2x2 2 và 199 9 2 nên để có (6) thì y 2 phải lẽ => y lẽ. Đặt y = 2k + 1 (k z) khi đó (6) có dạng 2x2 + 4 ( k2 + k ) = 199 8 DÔ thÊy 199 8 chia cho 4 d 2 suy ra 2x2 ... x3 = 9, x4 = -16 b/ Giải tơng tự câu a) Bài toán 4: Chứng tỏ rằng các phơng tình sau không có nghiệm nguyên a/ 2x2 + y 2 = 199 9 (6) b/ 7x2 - 5y2 = 3 (6') Hớng giải: ...
- 6
- 11,749
- 226
Hệ thống phương pháp giải phương trình vô tỉ
... phơng trình vô tỉ: là phơng trình chứa ẩn trong dấu cănPhần 2: một số phơng pháp giải phơng trình vô tỉ: . Phơng pháp nâng lên luỹ thừa.. Phơng pháp đặt ẩn phụ.. Phơng pháp đa về phơng trình ... 0)12()6(03541622224=+=+tttttVí dụ3: giải phơng trình : 3)6)(3(63=++++xxxx Giải: đặt =t233,63++tkiBunhiacopsxx 2 9 22)6)(3()6)(3( 29 =+++=txxxxt PT đà cho thành 32 9 2=+tt , học sinh tự giải tiếp.Ví ... nhằm khử căn đa về phơng trình đà biết cách giải, sau đây là một số ví dụ:Ví dụ1: giải biện luận phơng trình: axxx=++++4121 Giải: đặt t= 412410=+txx phơng trình đà cho thành 41212210)(==+aatat...
- 5
- 1,435
- 35
- chuyên đề phương trình vô tỉ lớp 9
- các phương pháp giải phương trình vô tỉ lớp 9
- chuyên đề hệ phương trình vô tỉ
- chuyên đề giải phương trình vô tỷ
- giải phương trình vô tỉ lớp 9
- chuyên đề về phương trình vô tỉ
- cách giải phương trình vô tỉ lớp 9
- phương pháp giải phương trình vô tỉ lớp 9
- chuyên đề giải phương trình vô tỉ
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008