chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Hàm số và các bài toán liên quan"
... phân biệt khác x0 g(x ) Phơng pháp : Hàm số dạng I Biến đổi (1) dạng: g(x) = h(m) Lập bảng biến thi n hàm số y = g(x) Dựa vào bảng biến thi n biện luận vị trí tơng đối đờng thẳng y = h(m) ... thi n vẽ đồ thị hàm số (1) m = b Tìm m để đồ thị hàm số (1) có ba điểm cực trị tạo thành ba đỉnh tam giác vuông Giải a Với m = 0, hàm số có dạng: y = x4 2x2 Hàm số xác định D = Ă Sự biến thi n ... nhỏ Giải a Với m = 0, hàm số có dạng: y = x4 2x2 Ta lần lợt có: a Hàm số xác định D = Ă b Sự biến thi n hàm số: Giới hạn hàm số vô cực: lim lim )] = + x y = x [x (1 x2 Bảng biến thi n:...
- 39
- 1,466
- 1
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán Phương trình và hệ lượng giác
... giác đa dạng có công thức chung để giải phơng trình lợng giác, cần thi t sử dụng phép biến đổi lợng giác thông thờng để đa phơng trình ban đầu dạng Chúng ta đa nguyên tắc chung thờng dùng giải phơng ... có: Phơng pháp đặt ẩn phụ Để đa phơng trình việc giải phơng trình đại số Thí dụ: Giải phơng trình 2sin22x = 5cos2x + Lời giải Biến đổi phơng trình dạng: 2cos22x + 5cos2x + = Đặt t = cos2x, điều ... Lời giải Biến đổi phơng trình dạng: sin x = ( sinx 1)2 + ( tan2x 1)2 = tan 2x = Phơng pháp đánh giá dùng để giải phơng trình không mẫu mực Thí dụ: Giải phơng trình 3x = cosx Lời giải...
- 20
- 631
- 2
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Phương trình, bất phương trình và hệ đại số"
... 10: (*) (Đề thi đại học Môn Toán khối B năm 2008): Giải bất phơng trình: x2 + x log 0,7 log ữ < x+4 Giải Đánh giá định hớng thực hiện: Bằng phép biến đổi tơng đơng em học sinh giải đợc ... hơng trình , bất phơng trình h ệ đại số Câu cấu trúc đề thi đại học năm 2011 2012 yêu cầu giải phơng trình, bất phơng trình hệ đại số Để thực tốt yêu cầu em học sinh cần nắm vững kiến thức về: ... dạng: ( ) ( ) x x x x + x x + x + x (1) Tới đây, việc lựa chọn phơng pháp giải cho bất phơng trình (1) đợc dựa theo dạng xuất phát f g Tuy nhiên, nh trình bày phần cấu trúc đề thi đại...
- 35
- 1,096
- 4
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Nguyên hàm, tích phân và ứng dụng"
... x) Giải Đánh giá định h ớng thực hiện: Tích phân đợc lấy từ dạng tổng quát b I = f (ln x) dx nên cần sử dụng phơng pháp đổi biến u = lnx dễ x a dàng chuyển dạng đa thức phân thức theo u lời giải ... biến đổi dạng: /4 ( sin x cos x ) dx I= (sin x + cos x + 1) Tới đây, em học sinh sử dụng phép đổi biến t = sinx + cosx + t = sinx + cosx để tính tiếp lời giải chi tiết : Viết lại I dới dạng: ... tích phân trên: câu a) việc sử dụng phép nhân liên hợp điều đợc biết chủ đề nguyên hàm câu b) cần em học sinh nhớ lại học việc tính giá trị biểu thức lợng giác x0 (lớp 10), tìm cách đơn giản...
- 26
- 1,438
- 6
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Hình học không gian"
... cụ thể năm bớc dạng toán phần mở đầu thành bớc: Bớc 1: Xác định yếu tố giả thi t (nh khoảng cách, góc đờng thẳng với mặt phẳng, góc hai mặt phẳng ) theo phơng pháp biết Bớc 2: Thi t lập công ... AABC theo a Ví dụ 17: Giải Đánh giá định h ớng thực : Đây toán hình học không gian có yêu cầu kiến thức lớp 11, cụ thể: Góc đờng thẳng BB mặt phẳng (ABC) 600, nhiên có giả thi t "Hình chiếu vuông ... trụ cho khoảng cách từ B1 đến mặt phẳng (A1BD) theo a Ví dụ 8: Giải Đánh giá định h ớng thực : Trớc tiên, cần sử dụng giả thi t để thi t lập đợc: A1O (ABCD) với O giao điểm AC BD Với E trung điểm...
- 23
- 836
- 3
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Bất đẳng thức. Giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của biểu thức"
... dụ 14: Tìm giá trị nhỏ hàm số: y = x + 4x + 21 x + 3x + 10 16 Giải Đánh giá định h ớng thực : Cách giải tổng quát cho dạng toán sử dụng đạo hàm, việc thực theo bớc: Bớc 1: Đặt điều kiện có ... đợc sử dụng để giải hai toán tổng quát sau: Bài toán 1: Xét số a1, a2, , an [0, 1], n > Hãy tìm giá trị lớn biểu thức: 19 n F= i=1 ak + Đáp số: FMax = n k{1, , n} \ {i} Bài toán 2: Xét số ... lớn biểu thức A = + x y Ví dụ 13: Hớng dẫn: Đây dạng toán tìm giá trị lớn nhỏ biểu thức nhiều biến dựa điều kiện cho trớc, để thực đợc em 15 học sinh cần biết linh hoạt việc đánh giá đồng thời...
- 24
- 3,222
- 3
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Phương pháp toạ độ trong mặt phẳng"
... dơng Giải Đánh giá định h ớng thực : Trớc tiên, em học sinh phác thảo hình vẽ Bài toán thuộc dạng "Tìm điểm thoả mãn điều kiện phức hợp K" nên chuyển dạng giao điểm hai đối tợng hình học ta ... + t2 = t = A(2; 2) 16 22 22 A (E) + = b = b 2 x y Vậy, ta đợc (E) : + = 16 16 / (Đề thi đại học Môn Toán khối B.a năm 2012): Trong mặt phẳng với hệ toạ độ Oxy, cho đờng tròn (C1): x2 + y2 ... 11: 14 Giải Đánh giá định h ớng thực : Trớc tiên, em học sinh phác thảo hình vẽ Bài toán thuộc dạng "Tìm điểm thoả mãn điều kiện hỗn hợp K" nên ta cần có phân tích đúng, cụ thể: Với giả thi t...
- 39
- 3,176
- 12
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Phương pháp toạ độ trong không gian"
... M tới (P), biết MC = Giải Đánh giá định hớng thực : Với toán thòng có hai kiểu định hớng: Hớng (Thờng với học sinh lời vẽ hình học thụ động theo dạng) : Khi đó, định dạng toán "Tìm điểm thuộc ... (P) Ví dụ 22: Giải Đánh giá định h ớng thực hiện: Bài toán thuộc dạng "Tìm điểm thuộc đ- ờng thẳng (d) thoả mãn điều kiện K", trớc tiên em học sinh tham khảo định hớng câu III.1 đề toán khối B ... + z (I) Giải hệ (I) để nhận đợc x, y, z Bớc 3: Lập phơng trình mặt phẳng (OAB) Cách giải không sai nhng bỏ qua tính chất đặc biệt giả thi t điểm O, A thuộc mặt cầu (S) Do đó, toán đợc giải tối...
- 73
- 1,956
- 18
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Tổ hợp và Số phức"
... (Đề thi đại học Môn Toán khối B năm 2012): Trong lớp học gồm có 15 học sinh nam 10 học sinh nữ Giáo viên gọi ngẫu nhiên học sinh lên bảng giải tập Tính xác suất để học sinh đợc gọi có nam nữ Giải ... đầu Ví dụ 8: (Đề thi đại học Môn Toán khối B.b năm 2011): Tìm phần thực 1+ i phần ảo số phức z = 1+ i ữ ữ Giải Đánh giá định hớng thực : Với toán em học sinh cần sử dụng dạng lợng giác ... phần thực phần ảo Ví dụ 9: (Đề thi đại học Môn Toán khối A.a năm 2011): Tìm số phức z, biết z = z + z Giải Đánh giá định h ớng thực : Với toán em học sinh cần sử dụng dạng tổng quát số phức z =...
- 13
- 748
- 2
Hướng dẫn giải đề thi đại học môn toán khối B năm 2013
... 3(1 y) x y y Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Hướng dẫn giải đề thi Đại học môn Toán khối B 2013 x2 3(1 y) x (1 y)2 ... y Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Hướng dẫn giải đề thi Đại học môn Toán khối B 2013 x (3x 3) (1 ) (1 ... HE ⊥ SI => HE ⊥ (SCD) Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Hướng dẫn giải đề thi Đại học môn Toán khối B 2013 Ta có: AB // CD => AB // (SCD) =>...
- 8
- 1,146
- 7
Gợi ý giải đề thi đại học môn toán khối D năm 2013
... nghiệm phân biệt khác Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Hướng dẫn giải đề thi Đại học môn Toán khối D 2013 (3m) 4.2m 2.0 3m.0 ... t (t 0) => 1 t Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Hướng dẫn giải đề thi Đại học môn Toán khối D 2013 t t 2t (1 t ) t ... (SBC)) = d (A, (SBC)) Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Hướng dẫn giải đề thi Đại học môn Toán khối D 2013 Gọi E trung điểm SM Ta có: AE SM...
- 8
- 824
- 3
Các phương pháp giải nhanh đề thi đại học môn toán
... phương pháp gi i toán gi i tích L i nói i s u: Sau 12 năm h c t p, gi ây ch m t kì thi nh t ang ch i em ó kì thi i h c ây s kì thi khó khăn nh t su t 12 năm em ng i gh nhà trư ng Kì thi i h c m t ... tháng cu i trư c thi i h c nên sách ã gi n lư c m t s ph n không c n thi t ki n th c bên l , ch gi i thi u nh ng tr ng tâm c a thi nên t p có th Tôi có l i khuyên cho sinh tìm thêm thi m ng internet ... i a 2002) Bài IV: Tích Phân Lưu ý trư c gi i thi: Tích phân toán r t thư ng xu t hi n thi i h c K t năm 2002, b t u ti n hành thi “Ba chung” d ng toán tích phân ng d ng xu t hi n câu i m Bài...
- 63
- 942
- 5
13 chuyên đề thi đại học
... Cu2+ > Pb2+>Ag+ D Pb2+>Cu2+ >Ag+ 30 Khi điện phân dd CuSO4 thì: A KL Cu giải phóng anot B Khí O2 giải phóng anot C Khí O2 giải phóng catot D DD sau điện phân có pH>7 31 Những kim loại sau điều ... Cu D Catot trơ 21 Trờng hợp sau xảy trình ăn mòn hoá học? A Để vật gang khong khí ẩm B Ngâm Zn dd H2SO4 loãng có vài giọt dung dịch CuSO4 C Thi t bị thép nhà máy sản xuất NaOH, có tiếp xúc với ... isopren có thành phần giống cao su thi n nhiên D Nhựa phenolfomandehit đợc điều chế cách đun nóng phenol với fomandehit , xúc tác bazơ PVC đợc điều chế từ khí thi n nhiên theo sơ đồ: 15% 95% 90%...
- 36
- 522
- 3
chuyen de thi dai hoc vo co 2006-2010
... electron 1s22s22p5 Liên kết hoá học nguyên tử X nguyên tử Y thuộc loại liên kết A cho nhận B kim loại C cộng hoá trị D ion Câu 22: Phát biểu sau ? A Ở thể rắn, NaCl tồn dạng tinh thể phân tử B Photpho ... dịch HNO3 đặc, nóng A 11 B 10 C D → Câu 6: Cho phương trình hoá học: Fe3O4 + HNO3 Fe(NO3)3 + NxOy + H2O Sau cân phương trình hoá học với hệ số chất số nguyên, tối giản hệ số HNO3 A 45x - 18y ... C (1), (2), (4) D (2), (3), (4) Câu 17: Cho cân hoá học: N2 (k) + 3H2 (k) → ¬ 2NH3 (k); phản ứng thuận phản ứng toả nhiệt Cân hoá học không bị chuyển dịch A thay đổi áp suất hệ B thay...
- 39
- 401
- 1
13 chuyen de thi dai hoc.doc
... Cu2+ > Pb2+>Ag+ D Pb2+>Cu2+ >Ag+ 30 Khi điện phân dd CuSO4 thì: A KL Cu giải phóng anot B Khí O2 giải phóng anot C Khí O2 giải phóng catot D DD sau điện phân có pH>7 31 Những kim loại sau điều ... Cu D Catot trơ 21 Trờng hợp sau xảy trình ăn mòn hoá học? A Để vật gang khong khí ẩm B Ngâm Zn dd H2SO4 loãng có vài giọt dung dịch CuSO4 C Thi t bị thép nhà máy sản xuất NaOH, có tiếp xúc với ... isopren có thành phần giống cao su thi n nhiên D Nhựa phenolfomandehit đợc điều chế cách đun nóng phenol với fomandehit , xúc tác bazơ PVC đợc điều chế từ khí thi n nhiên theo sơ đồ: 15% 95% 90%...
- 36
- 399
- 0
9 chuyen de thi dai hoc Toan
... tâm tam giác Tìm tọa độ ba đỉnh tam giác Để thi đại học có kết tốt em tham khảo chuyên đề phương trình, Bất đẳng thức Giải phương trình, Giải hệ chuyên đề ! Mọi thắc mắc em liên hệ theo địa Email: ... có dạng a1 x2 + b1 xy + c1 y = d1 a2 x2 + b2 xy + c2 y = d2 Để giải hệ phương trình ta đặt y = tx, giải t sau giải x y Ví dụ 1.5 Giải hệ phương trình sau x2 3xy + y = 3y xy + 3x2 = 13 Lời giải ... phương trình giải phương pháp đánh giá 61 10 Một số phương trình lượng giác không mẫu mực 62 11 Một số đề thi đại học 65 sin...
- 119
- 409
- 1
Tài liệu Cẩm nang các phương pháp giải nhanh đề thi đại học môn toán pptx
... phương pháp gi i toán gi i tích L i nói i s u: Sau 12 năm h c t p, gi ây ch m t kì thi nh t ang ch i em ó kì thi i h c ây s kì thi khó khăn nh t su t 12 năm em ng i gh nhà trư ng Kì thi i h c m t ... tháng cu i trư c thi i h c nên sách ã gi n lư c m t s ph n không c n thi t ki n th c bên l , ch gi i thi u nh ng tr ng tâm c a thi nên t p có th Tôi có l i khuyên cho sinh tìm thêm thi m ng internet ... i a 2002) Bài IV: Tích Phân Lưu ý trư c gi i thi: Tích phân toán r t thư ng xu t hi n thi i h c K t năm 2002, b t u ti n hành thi “Ba chung” d ng toán tích phân ng d ng xu t hi n câu i m Bài...
- 63
- 700
- 4
GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN TOÁN KHỐI A NĂM 2013
... 0; y(0) =-1; hàm số đạt cực đại x = 2; y(2) = y" = -6x + 6; y” = x = Điểm uốn I (1; 1) 0.25 y Đồ thị : 0.25 -1 x b y’ = -3x2 + 6x+3m, y’ = m= x x =g(x) yêu cầu toán y’ 0, x 0; ... HK 52 a a 3 4 0.25 2a a 52 13 Nội dung a Câu (1điểm) b Điểm 0.25 Gỉa thi t 1 1 c c a b ; y = (x + 1)(y + 1) = S + P = P = – S c c x y 3 ... t = Vậy T (3; ; 2) Nội dung Câu 9b r = = 2; tg = , chọn = Câu 9b (1điểm) Điểm 0.25 dạng lượng giác z z = 2(cos i sin ) 0.25 5 5 i sin ) 32( i ) 3 2 3 w = 32(1 + i) (...
- 6
- 1,527
- 35
Tài liệu Giải đề thi đại học môn toán lượng giác (1988-1998 ) pdf
... HƯỚNG DẪN GIẢI CÁC BÀI THI ĐH PHẦN LƯỢNG GIAC TỪ 1988 ĐẾN 1998 ...
- 38
- 1,408
- 2
Giải đề thi đại học môn Toán 2004 - 2008
... * Bậc bậc – : chia vế cho cosu 13 Giải phương trình cách đổi biến : : giải đề thi tuyển sinh đại học môn toán năm 2004 – 2008 16 Nếu không đưa phương trình dạng tích, thử đặt : * t = cosx : phương ... ⎩x±y =n đổi nhân thành + ⎧x +y =a ⎨ ⎩x −y = b Tương tự dạng 1, dùng công thức giải đề thi tuyển sinh đại học môn toán năm 2004 – 2008 c Dạng : Dùng tỉ ⎧ F(x ) / F(y ) = m ⎨ ⎩x±y =n a c a+ c ... Q(x ) : bậc P < bậc Q Đưa Q dạng tích x + a, (x + a)n, ax2 + bx + c (Δ < 0) Đưa P/Q dạng tổng phân thức đơn giản, dựa vào thừa số Q : giải đề thi tuyển sinh đại học môn toán năm 2004 – 2008 x +a→...
- 36
- 496
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25