... hợp để tìm cựctrị đại lượng A, ta chia A thành tổng nhiều đại lượng khác: A = B + C + tìm cựctrị B C từ suy cựctrị A, ta cần chứng minh: Khi B đạt cựctrị C đồng thời đạt cựctrị ngược lại ... thường dùng cách chứng minh hình dạng hình có cựctrị nói rõ đầu Ví dụ 3: Chứng minh tam giác có đáy diện tích, tam giác cân có chu vi nhỏ Giải: Đây toán ta đề cập ví dụ 1, đầu nói rõ hình ta phải ... AoC trình bày cách giải ví dụ • Cách 3: Thay việc tìm cực đại đại lượng việc tìm cực tiểu đại lượng khác ngược lại Ví dụ 4: Cho hình vuông ABCD cạnh a Xét hình thang có đỉnh cạnh hình vuông hai...
... toỏn cc tr hỡnh hc thuc chng trỡnh lớp 8, trng THCS Phm vi nghiờn cu Cỏc bi toỏn cc tr hỡnh hc thuc chng trỡnh lp 8, THCS Mu kho sỏt Hc sinh 8, (8A1, 8A2, 9A1, 9A2) - Trng THCS Nguyn Trói - ... mi cỏ nhõn cuc sng Cu trỳc PPDH khỏm phỏ cú hng dn: Giáo viên nêu vấn đềhọc tập Dạy học khám phá Học sinh hợp tác giải vấn đề Mi liờn h gia PPDH khỏm phỏ v dy hc nờu Bng 1.2: Mi liờn h gia ppdh ... (20 08) , Toỏn 7, sỏch giỏo khoa, NXB Giỏo dc Phan c Chớnh, Tụn Thõn, V Hu Bỡnh, Trn Phng Dung (20 08) , Toỏn 8, sỏch giỏo khoa, NXB Giỏo dc Phan c Chớnh, Tụn Thõn, V Hu Bỡnh, Trn Phng Dung (20 08) ,...
... chất hìnhhọcđể giải số toáncựctrịCác em thấy yêu thích phần toáncựctrị nhận thấy đợc nét đẹp nó, khai thác đơn giản dễ vận dụng Từ hớng khai thác hìnhhọc phẳng áp dụng tính chất hình ... Nhận xét: Cách giải khai thác tính chất hìnhhọcđể giải Cách trình bày đơn giản tình toán, phát huy tính sáng tạo t Cáctoán dạng giải cách biến đổi đa tìm giá trị lớn hàm số * )Bài toán tổng ... từ khai thác tính chất hìnhhọcđể giải toáncựctrị nh hai dạng toán sau: 3 .Bài toán 3: Cho đờng thẳng hai điểm A, B Tìm điểm M thuộc đờng thẳng cho MA+ MB đạt giá trị nhỏ A Phơng pháp: +)Nếu...
... IV PHẠM VI ĐỀ TÀI: Đề tài đề cập tới số phương pháp giải số loại toáncựctrị đại số thường gặp chương trình toánhọc THCS, đối tượng mà đề tài nhằm tới học sinh khá, giỏi toán THCS V PHƯƠNG ... LUẬN Toáncựctrị Đại số dạng toán khó học sinh Để giải loại toán cần phải biết vận dụng nhiều phương pháp khác cách linh hoạt Trên số phương pháp mà trình giảng dạy thực tế hay sử dụng để giải toán ... vận dụng kết hai bất đẳng thức để giải toáncựctrị đại số Ví dụ 5: Tìm giá trị lớn A(x) = ( x2 - 3x + 1) ( 21 + 3x - x2 ) (Nâng cao phát triển Toán 8) Giải: Các biểu thức x2-3x+1 21+3x-x2 có tổng...
... thể xét B=0 , B ≠ (Tương tự xét A) 2/ Bàitoán : Cho hai đường thẳng d d’ Viết phương trình mặt phẳng (P) chứa d tạo với d’ góc lớn BÀITOÁN (CÁC BÀITOÁNCỰCTRỊ TRONG KHÔNG GIAN TOẠ ĐỘ) x = ... khoảng cách từ A đến (P) lớn (Tương tự đề thi Đại Học Khối A năm 20 08) Lời giải tham khảo Cách1:Phương pháp hìnhhọc (Đáp án Bộ) Gọi H hình chiếu vuông góc A (P) K hình chiếu vuông góc A (d) Ta có ... Bài tập nâng cao lớp 12 trang 240 ) 2/ Bàitoán 6: Cho hai điểm A;B đường thẳng d Trong đường thẳng qua A cắt d, viết phương trình đường thẳng có khoảng cách đến B : a) Lớn b) Nhỏ BÀITOÁN (CỰC...
... đề tài gây hứng thú học tập cho học sinh giúp học sinh giải nhiều khó dạng toán thường xuất đề thi đại học ,cao đẳng trung họcchuyên nghiệp Giải dạng tập giúp học sinh rèn luyện khả tư cho học ... cho khoảng cách từ điểm B đến đường thẳng d2 lớn 14 Phần : KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀIHỌC KINH NGHIỆM Kết : Khi chưa thực đề tài cảm thấy học sinh hay vướng mắc giải toáncựctrịhìnhhọc không gian ... tỉnh tích cực sáng tạo họctoán nữagiúp học sinh hệ thống kiến thức phương pháp giải đểhọc sinh tự tin bước vào kỳ thi Thực tế thực đề tài chất lượng học sinh nâng lên rõ rệt Lớp Số Điểm 8- 10 Điểm...
... giải toáncựctrịhìnhhọc giải tích Nhiệm vụ nghiên cứu Đề xuất số phương pháp giải toáncựctrịhìnhhọc giải tích Khách thể đối tượng nghiên cứu Khách thể: Công tác dạy học môn Toánhọc trường ... thực toáncựctrịhình giải tích (Oxy) KẾT LUẬN Chuyênđề có giá trị thực tiễn công tác giảng dạy học tập học sinh giáo viên Phù hợp với khả nhận thức tiếp thu học sinh Chuyênđề mở rộng toáncực ... khoa học Hiện việc giảng dạy học tập phương pháp giải toáncựctrịhìnhhọc giải tích gặp số khó khăn Nếu áp dụng sáng kiến kinh nghiệm tác giả cách phù hợp hiệu học tập giảng dạy chuyênđềcực trị...
... Chương1: Cáctoáncựctrịhìnhhọc phẳng vàmột số kiến thức để giải Bàitoáncựctrịhìnhhọc phẳng 1.1Thế toáncựctrịhình học? • Cáctoáncựctrịhìnhhọc có dạng chung: Trong tất hình có chung ... toáncựctrịhìnhhọc phẳng Chương 2: Các ví dụ minh hoạ Dạng 1: Cáctoán dựng hình Dạng 2: Cáctoán chứng minh Dạng 3: Cáctoán tính toán Chương 3: Những sai lầm học sinh thường mắc phải số đề ... pháp giải: • Cáctoáncựctrịhình học, lời giải trình bày theo hai cách sau: Cách 1: Chỉ hình chứng minh hình có đại lượng cần tìm cựctrị lớn đại lượng tương ứng hình khác ( toán tìm GTLN...
... 1 983 m-1 1 983 n-1 (m>n) Thế hiệu hai số phải chia hết cho 105 (1 983 m-1)-(1 983 m-1)chia hết cho 105 Mà (1 983 m-1)-(1 983 n-1)=1 983 m-1 983 n=1 983 n(1 983 m-n-1) Nhưng 105và 1 983 n nguyên tố nhau, phải có 1 983 m-n-1 ... tìm hai điểm mà khoảng cách chúng không lớn Giải Chia hình chữ nhật thành hình giống Theo nguyên tắc Dirichlet hình chứa điểm mà khoảng cách điểm hình không lớn Bài 4: Trong hình vuông cạnh cm ,có ... CMR tồn hình tròn có bán kính chứa không 9 98 điểm Giải Gọi A điểm cho Vẽ đường tròn (A;1) Nếu điểm lại nằm hình tròn (A;1) toán giải xong Xét điểm B nằm hình tròn (A;1) tức AB lớn Vẽ hình tròn...