chuyên đề 5 ứng dụng di truyền học
CHUYÊN ĐỀ 5: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC
... thụ phấn hệ có tỉ lệ thành phần kiểu gen A 50 % AA + 50 % Aa B 25% AA + 50 % Aa + 25% aa C 50 % AA + 25% Aa + 25% aa D 25% AA + 25% Aa + 50 % aa Cơ sở khoa học luật hôn nhân gia đình "cấm kết vòng đời" ... đúng? A Kĩ thuật di truyền kĩ thuật thao tác vật liệu di truyền dựa vào hiểu biết cấu trúc hoá học axit nuclêic di truyền vi sinh B Kĩ thuật di truyền kĩ thuật thao tác vật liệu di truyền dựa vào ... Thuyết trình thành tựu chọn giống Việt Nam ngữ giới Tiến trình dạy học chuyên đề Tổ chức dạy học dự án: Ứng dụng di truyền học chọn tạo giống vật nuôi, trồng địa phương“ - Sản phẩm dự án: Danh...
- 24
- 2,423
- 14
Chuyên đề 10 ỨNG DỤNG DI TRUYỀN học
... sản xuất insulin người D Tạo cừu Đôly Giải: A C ứng dụng công nghệ gen B ứng dụng đột biến D ứng dụng công nghệ tế bào Giải: Đáp án D Câu 15 [20 15] : Khi nói ưu lai, phát biểu sau đúng? A Ưu lai ... Khi nói vai trò thể truyền plasmic kỹ thuật chuyển gen vào tế bào vi khuẩn, phát biểu sau đúng? A Nếu khơng truyền plasmit gen cần chuyển tạo nhiều sản phẩm tế bào nhận B Nhờ truyền plasmit mà ... Đáp án B Câu [2012]: Khi nói ưu lai, phát biểu sau không đúng? A Một giả thuyết để giải thích sở di truyền ưu lai nhiều người thừa nhận giả thuyết siêu trội B Để tạo lai có ưu lai cao số đặc tính...
- 4
- 353
- 6
Đề cương ôn thi tốt nghiệp môn sinh theo từng chương Chương Ứng dụng di truyền học &chọn giống docx
... số di truyền cao B Mức phản ứng rộng C Hệ số di truyền thấp D.Mức phản ứng hẹp Câu 29 :Trong chọn giống trồng, phương pháp chọn lọc hàng loạt thường áp dụng với tính trạng : A Có hệ số di truyền ... Restrictaza ligaza Câu :Một ứng dụng kỹ thuật di truyền A tạo giống ăn không hạt B tạo thể song nhị bội C sản xuất lượng lớn prôtêin thời gian ngắn D tạo ưu lai Câu :Trong kỹ thuật di truyền, ADN tái tổ ... nảy mầm Câu 10:Tia tử ngọai phân tử ADN hấp thụ nhiều có bước sóng A 257 nm B 340 nm C 1 75 nm D 280 nm Câu 11:Cơ chế tác dụng tia phóng xạ việc gây đột biến nhân tạo gây A kích thích ion hóa...
- 10
- 779
- 7
SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CHƯƠNG VI “ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC”, SINH HỌC 9 THCS
... Thuyết trình Giảng giải Sử dụng giảng điện tử Phương pháp dự án % Số phiếu % Hiếm Số phiếu % Không Số phiếu % 100 0 50 50 0 0 25 50 25 0 0 75 25 0 0 25 50 25 0 25 50 25 Bảng 1.2: Số lượng trang ... kế GAĐT để dạy học chương VI Ứng dụng di truyền học - Phương pháp thực nghiệm: Dạy chương VI Ứng dụng di truyền học có sử dụng MS PowerPoint + Lớp thực nghiệm: 9A5 + Lớp đối chứng 9A2 3.3 Phương ... PowerPoint sử dụng rộng rãi mơn: Tốn học, Hóa học, Sinh học, Địa lí Trong mơn Sinh học mơn khoa học thực nghiệm đặc biệt nội dung kiến thức Sinh học thuộc chương VI Ứng dụng di truyền học đề cập đến...
- 49
- 1,615
- 1
chu de ung dung di truyen hoc (1)
... truyền phơi kỹ thuật chuyển nhân (Cừu Dolli) Nguồn nguyên liệu Quy trình Cơ sở di truyền phương pháp Ý nghĩa - Phiếu học tập 5: Tạo AND tái tổ hợp Cách tiến hành Hệ enzim Thể truyền - Phiếu học ... vào khoa học công nghệ sinh học Tổng kết học (5p) - Củng cố : - Thể truyền gì? - Tại muốn chuyển gen từ lồi sang lồi khác lại cần truyền? - AND tái tổ hợp gì? - Tại lại phải cắt thể truyền AND ... phiếu học tập - HS nghiên cứu tài liệu, suy nghĩ thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nội dung Cách tiến hành Cơ sở di truyền Ưu điểm Nhược điểm Thành tựu - Đại di n...
- 16
- 601
- 7
GIAO AN SINH HOC12 THEO CHU DE CHUDE 4 UNG DUNG DI TRUYEN HOC
... khoa học công tác tạo giống cho học sinh - Giải thích khái niệm bản: công nghệ gen, ADN tái tổ hợp, thể truyền, plasmit - Nêu bước tiến hành kĩ thuật chuyển gen - Nêu ứng dụng kỹ thuật di truyền ... đổi học sinh với giáo viên Đánh giá kết thực Giáo viên hướng dẫn học sinh phát biểu vấn đề; trình bày nhiệm vụ học tập vấn đề Cho điểm nhóm, cá nhân trình bày vấn đề đạt u cầu cao Gợi ý học sinh ... hướng dẫn học sinh phát biểu vấn đề; trình bày vấn đề Cho điểm nhóm, cá nhân trình bày vấn đề đạt yêu cầu cao Gợi ý học sinh phát vấn đề cần giải Giáo viên đánh giá kết luận ND 2.3.2 Phiếu học tập...
- 14
- 529
- 0
32 chủ đề luyện thi TNQG môn sinh học cđ23 ứng dụng di truyền học p1
... 35: Câu 36: Câu 37: Câu 38: Câu 39: Câu 40: Câu 41: Câu 42: Câu 43: Câu 44: Câu 45: C A C D A B B C A A B D B C Câu 46: Câu 47: Câu 48: Câu 49: Câu 50 : Câu 51 : Câu 52 : Câu 53 : Câu 54 : Câu 55 : ... bội có cách ly di truyền D Quần thể tứ bội khơng có khác biệt kích thước quan sinh dưỡng so với quần thể lưỡng bội Câu 55 Cosixin tác nhân hóa học gây đột biến mạnh Nó thường sử dụng công tác ... siêu trội Câu 52 Để tạo giống mang đặc điểm mà giống cũ khơng có khâu nhà tạo giống phải làm gì? A Tạo giống tất cặp gen B Tạo nguồn biến dị di truyền C Nghiên cứu đặc điểm di truyền giống có...
- 11
- 260
- 0
32 chủ đề luyện thi TNQG môn sinh học cđ24 ứng dụng di truyền học p2
... Đơly Tính di truyền Đơly là: A Mang tính di truyền cừu cho tế bào tuyến vú B Mang tính di truyền cừu cho trứng cừu cho tế bào tuyến vú C Mang tính di truyền cừu cấy phơi D Mang tính di truyền cừu ... Đơly Tính di truyền Đơly là: A Mang tính di truyền cừu cho tế bào tuyến vú B Mang tính di truyền cừu cho trứng cừu cho tế bào tuyến vú C Mang tính di truyền cừu cấy phơi D Mang tính di truyền cừu ... liệu di truyền cấp độ phân tử B Làm biến đổi định hướng vật chất di truyền cấp phân tử C Làm tăng số lượng nuclêôtit gen chưa tốt tế bào giống D Cần có thiết bị đại, kiến thức di truyền học sâu...
- 31
- 257
- 0
Sưu tầm một số hình ảnh mới và hiện đại để giảng dạy chương ứng dụng di truyền học trong sách sinh học lớp 12 gây hứng thú học tập cho học sinh
... cao , từ chỗ học sinh ngại học mơn sinh hứng thú học tập nhiều Khả ứng dụng sáng kiến tốt mở rộng nhiều học nhiều môn học - Kiến nghị: Trong phạm vi sáng kiến hình ảnh bổ sung cho số học , song ... thành nghành chọn giống giới thiệu số học chương “ ứng dụng di truyền học , nhiều học khác cần bổ sung hình ảnh tiếp tục làm sáng kiến sau 2.3 Nội dung đề tài Bài : chọn giống vật nuôi và ... : học sinh chỉ nghe thuyết trình khó hiểu , hình ảnh sách , nhỏ khó quan sát nên khơng hứng thú học kết khơng cao Sau áp dụng học sinh thích học hẵn nhớ lâu Trong phạm vi sáng kiến tơi chỉ đề...
- 12
- 264
- 0
Xây dựng và sử dụng tình huống có vấn đề để dạy học di truyền quần thể và ứng dụng di truyền học sinh học 12, trung học phổ thông (tt)
... dựng sử dụng tình có vấn đề để dạy học di truyền quần thể ứng dụng di truyền học, Sinh học 12THPT Chƣơng 2: Xây dựng sử dụng tình có vấn đề để dạy học di truyền quần thể ứng dụng di truyền học, ... sử dụng tình có vấn đề để dạy học di truyền quần thể ứng dụng di truyền học, Sinh học 12-THPT 1.3 Xuất phát từ đặc điểm nội dung môn sinh học nội dung phần di truyền quần thể ứng dụng di truyền ... dựng sử dụng tình có vấn đề để dạy học di truyền quần thể ứng dụng di truyền học, Sinh học 12-THPT -Xây dựng quy trình xây dựng tình có vấn đề phần di truyền học quần thể ứng dụng DTH, Sinh học 12-THPT...
- 41
- 228
- 1
Chương - Ứng Dụng Di Truyền Học
... thông thường tạo 25/ Trong chọn giống đại, nguồn nguyên liệu chủ yếu để chọn lọc là: A Đột biến gen C Biến dị tổ hợp B t bin nhim sc th D Thng bin Ô ỏp án chương - ỨNG DỤNG DI TRUYỀN VÀO CHỌN GIỐNG: ... Thng bin Ô ỏp án chương - ỨNG DỤNG DI TRUYỀN VÀO CHỌN GIỐNG: 1C 12A 23C 2C 13B 24A 3D 14A 25A 4C 15D 5D 16C 6B 17A 7C 18C 8C 19B 9C 20B 10A 21B 11B 22D ... phiên F1 với bố mẹ B Hình thức sinh sản dinh dưỡng D Lai hữu tính F1 14/ Lai xa hình thức: A Lai khác lồi B Lai khác giống C Lai kinh tế D Lai khác thứ 15/ Trong lai khác dòng, ưu lai biểu cao...
- 3
- 1,221
- 40
chung IV UNG DUNG DI TRUYEN HOC. 12 CO BAN
... 7/11/2010 Giảng ngày11/11/2010 CHƯƠNG V DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI BÀI 21: DI TRUYỀN Y HỌC I Mục tiêu - Sau học xong học sinh cần phải: - Nêu khái niệm chung di truyền y học - Trình bày khái niệm, nguyên ... chế gây nên bệnh di truyền phân tử? GV: Giảng giải: Mức độ nặng nhẹ bệnh phụ * Khai niệm di truyền y học Là phận di truyền người, chuyên nghiên cứu phát chế gây bệnh di truyền đề xuất biện pháp ... HS: Nêu chứng cho thấy người tuân theo quy luật di truyền biến dị GV: Nhận xét bổ sung cho HS đọc dòng học → di truyền y học Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu Bệnh di truyền phân...
- 8
- 798
- 7
Tài liệu Chuơng IV Ứng dụng di truyền học
... phục vụ lợi ích người q trình sử dụng A Các tác nhân vật lí, hóa học để gây biến đổi vật liệu di truyền sinh vật B Các tác nhân vật lí để gây biến đổi vật liệu di truyền sinh vật C Nhiệt độ môi ... vật C Nhiệt độ môi trường để gây biến đổi vật liệu di truyền sinh vật D Các tác nhân hóa học để gây biến đổi vật liệu di truyền sinh vật Câu 25: Chất cônsixin dùng để gây đột biến đa bội cơnsixin ... lượng tính trạng tạo thành từ dòng đơn bội D Tính trạng di truyền không ổn định nhân lên từ dòng tế bào có đột biến gen Câu 35: Cơ sở di truyền phương pháp nuôi cấy hạt phấn tạo dòng A Lưỡng bội...
- 7
- 1,157
- 8
Tài liệu Ứng dụng di truyền học vào chọn giống pdf
... lai có suất, sức chống chịu ,khả sinh trưởng phát triển cao vượt trội so với dạng bố mẹ Cơ sở di truyền tượng ưu lai - Giả thuyết siêu trội: kiểu gen AaBbCc có kiểu hình vượt trội so với AABBCC, ... pháp tạo ưu lai - Tạo dòng : cho tự thụ phấn qua 5- 7 hệ - Lai khác dòng: lai dòng t.c để tìm tổ hợp lai có ưu lai cao - Ưu điểm: lai có ưu lai cao sử dụng vào mục đích kinh tế - Nhược điểm: tốn nhiều ... lúa quốc tế IRRI người ta lai khác dòng tạo nhiều giống lúa tốt có giống lúa trồng việt nam : IR5 IR8 ...
- 5
- 1,161
- 11
ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC
... trần suất Để có suất cao mức trần có giống, cần gây đột biến việc sử dụng tác nhân vật lí hoá học, làm thay đổi vật liệu di truyền sinh vật, chọn lọc từ thể đột biến cá thể có đặc tính mong muốn ... thân, cành Hạt phấn, bầu nhụy Tác nhân hóa học 5BU EMS NMU ACRIDIN BU : Brom uraxin EMS : Etyl metal sunphonat NMU : nitrozo metyl ure CONSIXIN Tác nhân hóa học A Tái T A BU Tái BU G Tái BU gây ... hóa học G Tái X EMS G Tái EMS T (X) Tái EMS (NMU) gây đột biến thay cỈp G – X b»ng cỈp T – A hc X - G T (X) A (G) Tác nhân hóa học BU Thay Cơ chế tác dụng cặp A- T thành G X Nguyên tắc sử dụng...
- 42
- 610
- 2
trắc nghiệm ứng dụng di truyền học
... tế bào Câu 45: Một ứng dụng kỹ thuật di truyền A tạo ưu lai B sản xuất lượng lớn prôtêin thời gian ngắn C tạo giống ăn không hạt D tạo thể song nhị bội Câu 46: Ưu bật kĩ thuật di truyền A tạo ... trình ứng dụng phương pháp ni cấy tế bào mô để tạo quan thể hoàn chỉnh B Ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng phương pháp ni cấy tế bào mơ để tạo thể hồn chỉnh C Ngành kĩ thuật quy trình ứng dụng ... biến tạo giống phương pháp: A Sử dụng tác nhân vật lí hóa học làm thay đổi vật liệu di truyền sinh vật để phục vụ cho lợi ích người B Sử dụng tác nhân vật lí hóa học làm thay đổi kiểu hình sinh...
- 5
- 1,542
- 62
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25