CHUYÊN ĐỀ 5: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC

CHUYÊN ĐỀ 5: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC I NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Các nguồn vật liệu chọn giống phương pháp gây đột biến nhân tạo, lai giống - Nguồn vật liệu chọn giống: + Biến dị tổ hợp + Đột biến + ADN tái tổ hợp - Phương pháp gây đột biến nhân tạo gồm bước: + Xử lí mẫu vật tác nhân đột biến thích hợp + Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn + Tạo dòng chủng - Tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp: Tạo dòng khác nhau, cho dòng lai với chọn lấy tổ hợp gen mong muốn * Tự thụ phấn (ở thực vật): giao tử đực giao tử tham gia thụ tinh hoa lưỡng tính từ hoa đơn tính Giao phối cận huyết (giao phối gần): giao phối động vật chung bố mẹ bố/mẹ với chúng * Ứng dụng tự thụ phấn giao phối cận huyết chọn giống: - Trong chọn giống, người ta tiến hành tự thụ phấn bắt buộc giao phấn, cho giao phối vật nuôi "anh chị em" ruột bố/mẹ với nhằm mục đích: Tạo dòng (đồng hợp tử gen quan tâm) để củng cố số tính trạng tốt, phát loại bỏ tính trạng xấu - Tạo giống lai có ưu lai cao: + Hiện tượng ưu lai: Cơ thể lai có sức sống cao bố mẹ chủng, tức sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh, chống chịu khoẻ, suất cao Ví dụ: ngô lai khác dòng tăng suất 30% + Phương pháp tạo ưu lai:  Lai khác dòng: Tạo dòng (bằng tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần) lai khác dòng Ví dụ: sử dụng lai khác dòng tăng sản lượng lúa mì 50%, tăng gấp đôi sản lượng dầu hạt hướng dương  Lai khác thứ: Tổ hợp nhiều thứ có kiểu gen khác Cơ thể lai khác thứ có tượng ưu lai hệ sau có tượng phân tính + Đặc điểm biểu ưu lai:  Ưu lai biểu rõ lai khác dòng, vì: Đại phận gen thể lai trạng thái dị hợp, gen trội - phần lớn quy định tính trạng tốt - biểu Cơ thể lai khác dòng có độ đồng cao suất phẩm chất  Ưu lai giảm dần qua hệ, hệ sau, tỉ lệ thể dị hợp giảm dần, tỉ lệ thể đồng hợp tăng lên, gen lặn có hại biểu + Cơ sở di truyền ưu lai: Có nhiều giả thuyết giải thích sở di truyền ưu lai, giả thuyết siêu trội nhiều người thừa nhận Giả thuyết cho trạng thái dị hợp nhiều cặp gen khác nhau, lai có kiểu hình vượt trội nhiều mặt so với dạng bố mẹ có nhiều gen trạng thái đồng hợp tử + Quy trình tạo giống có ưu lai cao: Tạo dòng  lai dòng khác (lai khác dòng đơn, lai khác dòng kép)  chọn lọc tổ hợp có ưu lai cao + Phương pháp tạo giống gây đột biến: * Dùng tác nhân vật lí:  Chiếu tia phóng xạ với cường độ liều lượng thích hợp hạt khô, hạt nảy mầm đỉnh sinh trưởng thân, cành hạt phấn, bầu nhuỵ để gây đột biến gen hay đột biến NST  Chiếu tia tử ngoại lên tế bào vi sinh vật bào tử, hạt phấn thực vật  Tăng, giảm nhiệt độ môi trường đột ngột (sốc nhiệt) gây chấn thương máy di truyền * Dùng tác nhân hoá học:  Ngâm hạt khô hạt nảy mầm dung dịch hoá chất (5BU, EMS, ) có nồng độ thích hợp, tiêm dung dịch hoá chất vào bầu nhuỵ, quấn tẩm dung dịch hoá chất vào đỉnh sinh trưởng thân hay chồi để tạo đột biến gen hay đột biến NST Gây đột biến đa bội cônsixin theo phương pháp tương tự Công nghệ tế bào thực vật động vật - Công nghệ tế bào quy trình công nghệ dùng để tạo tế bào có kiểu nhân từ tạo thể với đặc điểm mới, hình thành thể không sinh sản hữu tính mà thông qua phát triển tế bào xôma nhằm nhân nhanh giống vật nuôi, trồng - Công nghệ tế bào thực vật: + Lai tế bào sinh dưỡng: Gồm bước: * Loại bỏ thành tế bào trước đem lai * Cho tế bào thành loài vào môi trường đặc biệt để dung hợp với tế bào lai * Đưa tế bào lai vào nuôi cấy môi trường đặc biệt cho chúng phân chia tái sinh thành lai khác loài + Nuôi cấy hạt phấn noãn: * Nuôi cấy hạt phấn noãn chưa thụ tinh ống nghiệm cho phát triển thành đơn bội (n) * Tế bào đơn bội nuôi ống nghiệm với hoá chất đặc biệt  phát triển thành mô đơn bội  xử lí hoá chất gây lưỡng bội hoá thành lưỡng bội hoàn chỉnh - Công nghệ tế bào động vật: + Nhân vô tính: * Tách tế bào tuyến vú cá thể cho nhân nuôi phòng thí nghiệm; tách tế bào trứng cá thể khác loại bỏ nhân tế bào * Chuyển nhân tế bào tuyến vú vào tế bào trứng loại nhân * Nuôi cấy tế bào chuyển nhân môi trường nhân tạo cho trứng phát triển thành phôi * Chuyển phôi vào tử cung thể mẹ để mang thai sinh + Cấy truyền phôi: Lấy phôi từ động vật cho  tách phôi thành hai hay nhiều phần  phôi riêng biệt  Cấy phôi vào động vật nhận (con cái) sinh Tạo giống nhờ công nghệ gen - Công nghệ gen quy trình công nghệ dùng để tạo tế bào sinh vật có gen bị biến đổi có thêm gen mới, từ tạo thể với đặc điểm - Quy trình: Tạo ADN tái tổ hợp  Đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận  Phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp - Ứng dụng công nghệ gen: + Bằng công nghệ gen tạo chủng vi khuẩn cho sản phẩm mong muốn tự nhiên như: insulin để chữa bệnh tiểu đường, hoocmôn tăng trưởng người (GH), vacxin viêm gan B để phòng bệnh viêm gan B + Chọn giống kĩ thuật chuyển gen mở nhiều ứng dụng cho trồng trọt, thời gian tạo giống rút ngắn đáng kể Phương pháp chuyển gen thực vật đa dạng như: dùng plasmit, dùng súng bắn gen + Sử dụng công nghệ gen để tạo giống động vật có suất chất lượng cao sản phẩm Đặc biệt tạo động vật chuyển gen sản xuất thuốc cho người Phương pháp tạo giống gia súc chuyển gen từ phôi cho nhiều kết sử dụng rộng rãi Có nhiều cách đưa gen mong muốn vào hợp tử, ví dụ vi tiêm cấy nhân có gen cải biến II TỔ CHỨC DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ Mục tiêu 1.1 Kiến thức - Nêu nguồn vật liệu chọn giống phương pháp gây đột biến nhân tạo, lai giống - Trình bày sơ lược công nghệ tế bào thực vật động vật với kết chúng Chú ý đến công nghệ dung hợp tế bào trần nhân vô tính - Nêu khái niệm, khâu ứng dụng kĩ thuật di truyền chọn giống vi sinh vật, thực vật động vật 1.2 Kỹ - Viết sơ đồ lai giống Có kĩ giải vài dạng tập di truyền chọn giống - Phát triển kĩ phân tích kênh hình, kĩ so sánh, khái quát hóa để tìm hiểu chất việc qua chọn giống từ nguồn biến dị tổ hợp - Hình thành niềm tin vào khoa học, vào trí tuệ người qua thành tựu tạo giống phương pháp lai ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC TRONG CHUYÊN ĐỀ STT Tên lực Các kĩ thành phần Năng lực phát Quan sát nguồn vật liệu chọn giống và giải phương pháp gây đột biến nhân tạo, lai giống; Mô tả vấn đề xác công nghệ dung hợp tế bào trần nhân vô tính Năng lực thu - Đọc hiểu sơ đồ, bảng biểu, mô hình lai giống nhận xử lý - Lập bảng so sánh phương pháp lai dùng thông tin chọn giống Năng lực nghiên Phân loại giống vật nuôi, trồng; Tìm kiếm mối cứu khoa học quan hệ; Tính toán; Xử lí trình bày số liệu bao gồm vẽ đồ thị, lập bảng biểu, biểu đồ cột, sơ đồ, ảnh chụp; Đưa tiên đoán tạo giống mới; Hình thành nên giả thuyết khoa học Năng lực tính Xác suất phân bố xác suất; Biết cách tính sử toán dụng giá trị trung bình, trung vị, tỉ lệ %, phương sai, độ lệch chuẩn, sai số chuẩn, T test phép thử Khi bình phương lai tạo giống Năng lực tư - Phân tích mối quan hệ kiểu gen – môi trường – kiểu hình chọn tạo giống - Phân biệt phương pháp lai tạo giống với gây đột biến chọn lọc - Hệ thống hóa phương pháp tạo giống Năng lực ngôn - Thuyết trình thành tựu chọn giống Việt Nam ngữ giới Tiến trình dạy học chuyên đề Tổ chức dạy học dự án: „Ứng dụng di truyền học chọn tạo giống vật nuôi, trồng địa phương“ - Sản phẩm dự án: Danh sách mô tả chi tiết đặc điểm, phương pháp sản xuất, chăm sóc, thu hoạch giống vật nuôi, trồng địa phương tạo phương pháp ứng dụng di truyền học, xu hướng phát triển tương lai Sản phẩm trình bày dạng tập san, thuyết trình, clip - Lưu ý: Tùy vào thực tế địa phương, giáo viên thu nhỏ dự án tìm hiểu giống trồng đặc hữu địa phương: Chuối, Vải, Nhãn, Xoài, Lợn Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Bước Lập kế hoạch (Thực lớp 1-2 tiết) Nêu tên dự án - Nêu tình có vấn đề - Nhận biết mục tiêu dự án việc tăng suất vật nuôi - Xác định sản phẩm sau dự án trồng địa phương, tạo nhiều giống vật nuôi trồng có giá trị kinh tế, giá thành sản xuất thấp, hiệu cao Từ hình thành dự án Tìm hiểu lý - Tổ chức cho học sinh nghiên - Tìm hiểu sở lý thuyết thuyết cứu tài liệu: Sách giáo khoa dự án: Ứng dụng di truyền nguồn học liệu bổ sung học chọn tạo giống, vật giáo viên chuẩn bị nuôi trồng: + Chọn giống dựa nguồn biến dị tổ hợp + Tạo giống phương pháp gây đột biến, lại giống + Tạo giống sử dụng công nghệ gen, công nghệ tế bào động vật, thực vật Xây dựng - Chia nhóm thực hiện: tiểu chủ đề/ý 5-6HS/nhóm tưởng - Tổ chức cho học sinh phát triển ý tưởng, hình thành tiểu chủ đề - Hoạt động nhóm, chia sẻ ý tưởng - Cùng GV thống tiểu chủ đề nhỏ + Chọn giống dựa nguồn - Thống ý tưởng lựa biến dị tổ hợp chọn tiểu chủ đề + Tạo giống phương pháp gây đột biến, lại giống + Tạo giống sử dụng công nghệ gen, công nghệ tế bào động vật, thực vật Lập kế hoạch - Yêu cầu học sinh nêu - Căn vào chủ đề học tập thực dự án nhiệm vụ cần thực gợi ý GV, HS nêu dự án nhiệm vụ phải thực - GV gợi ý nguồn tư liệu - Thảo luận lên kế hoạch mạng, địa phương mà thực nhiệm vụ (Nhiệm vụ; học sinh tìm hiểu Người thực hiện; Thời lượng; Phương pháp, phương tiện; Sản phẩm) + Thu thập thông tin + Điều tra, khảo sát trạng (nếu có thể) + Thảo luận nhóm để xử lý thông tin + Viết báo cáo + Lập kế hoạch tuyên truyền Bước 2: Thực kế hoạch dự án xây dựng sản phẩm (1-2 tuần) (Hoạt động vào thời gian lên lớp) - Thu thập thông - Theo dõi, hướng dẫn, giúp - Thực nhiệm vụ theo kế tin đỡ nhóm (xây dựng câu hoạch - Điều tra, khảo hỏi vấn, câu hỏi phiếu điều tra, cách thu thập sát trạng thông tin, kĩ giao tiếp ) - Thảo luận - Theo dõi, giúp đỡ nhóm nhóm để xử lý (xử lí thông tin, cách trình bày thông tin lập sản phẩm nhóm) dàn ý báo cáo - Hoàn thành báo cáo nhóm - Từng nhóm phân tích kết thu thập trao đổi cách trình bày sản phẩm - Xây dựng báo cáo sản phẩm nhóm Bước 3: Báo cáo kết nêu phương hướng phát triển lĩnh vực địa phương (1-2 tiết) Báo cáo kết - Tổ chức cho nhóm báo - Các nhóm báo cáo kết cáo kết phản hồi - Trình chiếu Powerpoint, clip, - Gợi ý nhóm nhận xét, bổ tập san sung cho nhóm khác - Các nhóm tham gia phản hồi phần trình bày nhóm bạn - Học sinh trả lời câu hỏi dựa vào kết thu thập từ nhóm ghi kiến thức cần đạt vào Nhìn lại trình - Tổ chức nhóm đánh giá, - Các nhóm tự đánh giá, đánh thực dự án tuyên dương nhóm, cá nhân giá lẫn Nêu ý tưởng hướng phát triển tạo giống vật nuôi địa phương - Yêu cầu HS nêu ý tưởng - Nhóm trưởng báo cáo kết nhóm tổng hợp ý kiến, đưa đề - GV cho cac nhóm thảo luận xuất phù hợp lựa chọn ý tưởng tốt nhất, phù hợp với điều kiện III KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHUYÊN ĐỀ Bảng ma trận đánh giá theo định hướng phát triển lực: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Các nguồn vật liệu chọn giống phương pháp gây đột biến nhân tạo, lai giống - Nêu nguồn vật liệu - Nêu phương chọn giống phương pháp pháp tạo ưu lai (lai gây đột biến nhân tạo, lai giống khác dòng đơn, khác - Trình bày khái niệm, dòng kép, lai thuận sở di truyền phương pháp tạo nghịch) ưu lại - Giải thích - Kể tên thành tựu tạo ưu lai cao F1 giống gây đột biến Việt giảm dần đời sau Nam Vận dụng thấp Vận dụng cao - Giải thích luật hôn nhân gia đình Việt Nam cấm kết hôn vòng đời - Nhận xét mục đích phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết chọn giống trồng - Phân tích bước qui trình gây đột biến nhân tạo - Đề xuất cách thức nhận biết sơ tứ bội số lưỡng bội - Rút phương pháp giúp trì ưu lai 10 Công nghệ - Nêu khái niệm sơ lược tế bào thực công nghệ tế bào thực vật vật động động vật với kết vật chúng - Tóm tắt ý nghĩa công nghệ tế bào động vật, công nghệ tế bào thực vật - Xây dựng quy trình nhân vô tính để tạo giống vật nuôi - Trình bày quy trình tạo - Mô tả quy trình mong muốn giống khác loài phương nhân vô tính pháp lai tế bào xôma động vật - Giải thích không gây đột biến nhân tạo động vật bậc cao Tạo giống - Nêu khái niệm, nguyên nhờ công tắc ứng dụng nghệ gen kĩ thuật di truyền chọn giống vi sinh vật, thực vật động vật - Giải thích Plasmit sử dụng phổ biến việc tạo ADN tái tổ hợp tế bào E.coli làm tế bào - Trình bày thành tựu nhận tạo giống động vật, trồng, vi - Giải thích sinh vật biến đổi gen cách biến đổi hệ gen sinh vật 11 - Phân tích lý mà nhà khoa học sử dụng virut làm thể truyền mà không dùng plasmit việc thay gen gây bệnh người gen lành, 12 A Câu hỏi, tập tự luận Câu Trong chọn giống người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết vào mục đích gì? Hướng dẫn: - Tự thụ phấn (ở thực vật): giao tử đực giao tử tham gia thụ tinh hoa lưỡng tính từ hoa đơn tính Giao phối cận huyết (giao phối gần): giao phối động vật chung bố mẹ bố/ mẹ với chúng - Trong chọn giống, người ta tiến hành tự thụ phấn bắt buộc giao phấn, cho giao phối vật nuôi "anh chị em" ruột bố/mẹ với nhằm mục đích: Tạo dòng (đồng hợp tử gen quan tâm) để củng cố số tính trạng tốt, phát loại bỏ tính trạng xấu - Đây biện pháp trung gian để chuẩn bị cho lai khác dòng tạo ưu lai Câu Ưu lai gì? Phương pháp tạo ưu lai, ưu lai biểu rõ lai khác dòng? Vì ưu lai giảm dần qua hệ? Hướng dẫn: Hiện tượng ưu lai Cơ thể lai có sức sống cao bố mẹ chủng, tức sinh trưởng nhanh, phát triển mạnh, chống chịu khoẻ, suất cao Ví dụ: ngô lai khác dòng tăng suất 30% Phương pháp tạo ưu lai a) Lai khác dòng: tạo dòng (bằng tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần) lai khác dòng đơn lai khác dòng kép Ví dụ sử dụng lai khác dòng tăng sản lượng lúa mì 50%, tăng gấp đôi sản lượng dầu hạt hướng dương b) Lai khác thứ: tổ hợp nhiều thứ có kiểu gen khác Cơ thể lai khác thứ có tượng ưu lai hệ sau có tượng phân tính Ví dụ: giống lúa VX - 83 kết chọn lọc từ giống lai khác thứ Đặc điểm biểu ưu lai a) Ưu lai biểu rõ lai khác dòng, vì: 13 - Đại phận gen thể lai trạng thái dị hợp, gen trội - phần lớn quy định tính trạng tốt - biểu - Cơ thể lai khác dòng có độ đồng cao suất phẩm chất b) Ưu lai giảm dần qua hệ, hệ sau, tỉ lệ thể dị hợp giảm dần, tỉ lệ thể đồng hợp tăng lên, gen lặn có hại biểu Câu Để cải tạo giống lợn Ỉ, người ta dùng đực giống Đại Bạch để lai cải tiến với tốt giống địa phương Nếu lấy hệ gen đực Đại Bạch làm tiêu chuẩn, hệ F5, tỉ lệ kểu gen Đại Bạch quần thể bao nhiêu? Hướng dẫn: Ở F5, tỉ lệ kiểu gen Đại Bạch quần thể = (25– 1)/25 = 31/32 = 96,875% Tổng quát: Nếu kí hiệu vật chất di truyền Đại Bạch a, vật chất di truyền Ỉ b vật chất di truyền lai hệ Fn= (2n– 1) a + b/ 2n Câu Để tạo ưu lai chiều cao thuốc lá, người ta tiến hành lai hai thứ: thứ có chiều cao trung bình 120cm, thứ có chiều cao trung bình 72cm Ở F1, lai có chiều cao trung bình 108cm Cây F1 biểu thị ưu lai chiều cao cm? Dự đoán chiều cao trung bình F2? Hướng dẫn: Ưu lai F1 biểu thị vượt trội chiều cao F1 so với trung bình cộng chiều cao hai thứ hệ P Ta có: ƯTL F1 = 108 – (120 + 70) = 12(cm) 2 Theo lí thuyết ưu lai giảm 50% F2 (tức 12cm: = 6cm) Do chiều cao trung bình F2 là: (120 + 72) + = 102(cm) Câu Một gen có alen tạo quần thể loại kiểu hình khác Cho tần số alen nhau, giao phối tự ngẫu nhiên, 14 alen trội tiêu biểu cho tiêu kinh tế mong muốn số cá thể chọn làm giống quần thể chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Số cá thể đưa vào sản xuất chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn: - alen mà tạo kiểu hình nghĩa có alen đồng trội alen lặn Giả sử alen A1, A2 a - Tần số alen nhau, nghĩa 1/3 Ta có: Số cá thể chọn làm giống là: (1/3)2 A1 A1 + (1/3)2 A2 A2 = 2/27 Số cá thể đưa vào sản xuất là: (1/3)2 A1 A2 + (1/3)2 A1a + (1/3)2 A2a = 6/27 Câu Phương pháp tạo đột biến nhân tạo tác nhân vật lí, hoá học? Hướng dẫn: - Gây đột biến tác nhân vật lí Nội dung nghiên cứu Loại tác nhân Cơ chế Các tia phóng xạ Tia X, tia , tia , chùm nơtron Tia tử ngoại Sốc nhiệt Là loại xạ có bước Nhiệt độ tăng sóng ngắn từ 1000- giảm đột 4000A0 ngột Kích thích ion hoá Kích thích (không gây Làm chế nội nguyên tử ion hoá) phân tử ADN cân chúng qua tổ làm thay đổi cấu trúc thể để tự chức, tế bào sống  phân tử ADN  gây bảo vệ không thay đổi cấu trúc đột biến gen, đột biến khởi động kịp, gây chấn phân tử ADN  gây NST thương máy 15 đột biến gen, đột biến Đặc biệt tia có bước di truyền NST sóng 2570A0(tia ADN hấp thu) Nguyên tắc sử dụng Chiếu xạ với cường độ, liều lượng phù hợp để xử lí lên hạt khô; hạt nảy mầm; đỉnh sinh trưởng thân, cành hạt phấn; bầu nhụy Không có khả xuyên sâu nên dùng để xử lí vi sinh vật, bào tử hạt phấn - Gây đột biến tác nhân hoá học: Chất hoá học gây đột biến gen Loại tác nhân Cơ chế Chất hoá học gây đột biến đa bội thể 5BU, EMS, MMS, NMU, nhiều loại Cônsixin, thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu, thuốc nhuộm, Một số hoá chất thấm vào tế bào có Làm rối loạn chế hình khả thay thế, làm thêm thành thoi vô sắc, dẫn đến Nu vào ADN  đột biến gen Mỗi chất NST nhân đôi làm thay loại Nu không phân li  tạo định (Ví dụ: 5BU: thay A-T=G-X; EMS: thành tế bào đa bội cặp G=X bị thay T=A X- G) hoá chất có nồng độ thích hợp quấn có tẩm dung dịch hoá Nguyên chất vào đỉnh sinh trưởng thân hay chồi Có thể dùng hoá chất trạng tắc sử thái dụng - Đối với vật nuôi: Cho hoá chất tác động lên tinh hoàn buồng trứng 16 Câu Kĩ thuật di truyền gì? Trình bày bước kĩ thuật chuyển gen nêu vài ứng dụng việc sản xuất sản phẩm sinh học Hướng dẫn: Kĩ thuật di truyền: Kĩ thuật thao tác vật liệu di truyền (ADN, gen) dựa vào hiểu biết cấu trúc hoá học axit nuclêic di truyền vi sinh vật Kĩ thuật chuyển gen - Tách ADN, NST tế bào cho tách plasmit khỏi tế bào (trong trường hợp dùng plasmit làm thể truyền) - Cắt ADN tế bào cho ADN plasmit loại enzim cắt giới hạn - Nối đoạn ADN tế bào cho với ADN plasmit điểm xác định tạo nên ADN tái tổ hợp Việc nối đoạn ADN thực enzim nối (ligaza) - Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận, tạo điều kiện cho gen ghép hoạt động Tế bào nhận dùng phổ biến vi khuẩn E.coli, sau 30 phút lại tự nhân đôi, qua plasmit nhân lên nhanh sản xuất lượng lớn chất tương ứng với gen ghép vào plasmit Ứng dụng Bằng kĩ thuật cấy gen người ta tạo chủng vi khuẩn có khả sản xuất quy mô công nghiệp nhiều loại sản phẩm sinh học axit amin, prôtêin, vitamin, hoocmôn, enzim, kháng sinh Nổi bật thành tựu dùng plasmit để chuyển gen mã hoá hoocmôn insulin người vào vi khuẩn, nhờ giá thành insulin để chữa bệnh đái tháo đường rẻ hàng vạn lần so với trước Người ta chuyển gen kháng thuốc diệt cỏ từ loài thuốc cảnh vào đậu tương B Câu hỏi trắc nghiệm khách quan Giao phối gần dẫn tới A tượng thoái hoá B tỉ lệ đồng hợp tăng, tỉ lệ dị hợp giảm 17 C gen lặn có điều kiện xuất trạng thái đồng hợp D A, B C Nguyên nhân tượng thoái hoá A tự thụ phấn bắt buộc kéo dài thực vật B giao phối cận huyết động vật C gen lặn có hại biểu kiểu hình D tất ý Về mặt di truyền, nguyên nhân tượng thoái hoá qua hệ tự thụ phấn giao phối cận huyết A tỉ lệ đồng hợp giảm, tỉ lệ dị hợp tăng làm cho gen đột biến biểu B tỉ lệ dị hợp giảm, tỉ lệ đồng hợp tăng làm cho gen lặn có hại biểu C tỉ lệ thành phần kiểu gen quần thể không thay đổi, thể không thích nghi với thay đổi điều kiện môi trường D tất ý sai Trong quần thể thực vật, hệ xuất phát có tỉ lệ kiểu gen Aa = 100% Quần thể tự thụ phấn hệ có tỉ lệ thành phần kiểu gen A 50% AA + 50% Aa B 25% AA + 50% Aa + 25% aa C 50% AA + 25% Aa + 25% aa D 25% AA + 25% Aa + 50% aa Cơ sở khoa học luật hôn nhân gia đình "cấm kết hôn vòng đời" A gen lặn có hại có điều kiện biểu kiểu hình B đột biến xuất với tần số cao hệ sau C hệ sau có biểu suy giảm trí tuệ D hệ sau phát triển dần Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết nhằm A củng cố số đặc tính mong muốn B tạo dòng 18 C tạo nguyên liệu cho lai khác dòng D A, B C Biểu biểu ưu lai? A Con lai có khả chống chịu tốt bố mẹ B Con lai có sức sống tốt bố mẹ C Con lai có khả sinh sản tốt bố mẹ D Con lai bất thụ Ưu lai thể rõ phép lai A khác dòng B khác thứ C khác loài D tế bào Để tạo ưu lai, người ta sử dụng phương pháp A lai khác dòng đơn B lai khác dòng kép C lai thuận nghịch dòng tự thụ phấn D A, B C 10 Ưu lai biểu cao F1, sau giảm dần qua hệ A qua hệ, tỉ lệ dị hợp giảm, tỉ lệ đồng hợp tăng làm cho gen lặn có hại biểu kiểu hình B qua hệ, tỉ lệ đồng hợp giảm, tỉ lệ dị hợp tăng làm cho gen trội không hoàn không biểu kiểu hình C thể lai có sức sống giảm nên tham gia sinh sản dần D giải thích 11 Ở thực vật, để trì ưu lai, người ta sử dụng phương pháp A cho tự thụ phấn kéo dài B cho sinh sản sinh dưỡng C lai luân phiên D lai khác loài 12 Để tạo ưu lai, khâu quan trọng A tạo dòng B thực lai khác dòng đơn 19 C thực lai khác dòng kép D thực lai thuận nghịch 13 Mục đích việc lai thuận nghịch dòng chủng việc tạo ưu lai A dò tìm tổ hợp lai có giá trị kinh tế B tìm gen trội có lợi C làm cho gen lặn thể thành kiểu hình D Cả A, B C 14 Khi lai kinh tế, người ta thường dùng đực giống cao sản ngoại nhập, giống địa phương A đực giống ngoại nhập có khả giao phối với nhiều địa phương B lai có khả thích nghi với điều kiện khí hậu chăn nuôi giống mẹ C lai có sức tăng sản giống bố D A, B C 15 Trong chọn giống, để tạo giống mới, người ta chủ yếu sử dụng phép lai A lai khác loài C lai khác dòng B lai khác thứ D lai tế bào 16 Kết tượng tụ thụ phấn giao phối gần? A Hiện tượng thoái hoá B Tạo dòng C Tỉ lệ thể đồng hợp tăng, thể dị hợp giảm D Tạo ưu lai 17 Để cải tạo giống heo Thuộc Nhiêu Định Tường, người ta dùng đực giống Đại Bạch để lai cải tiến với tốt giống địa phương Nếu lấy hệ gen đực Đại Bạch làm tiêu chuẩn hệ F2, tỉ lệ gen Đại Bạch quần thể 20 A 3/4 B 1/2 C 1/4 D 2/3 18 Một nhà chọn giống muốn đưa vào gà Lơgo trắng gen O, gen quy định màu xanh vỏ trứng gen thường có gà araucan Gà araucan có mào hình hạt đậu, gà Lơgo có mào thường Nhà chọn giống không muốn truyền cho gà Lơgo đặc điểm mào hình hạt đậu Nhưng gen P (quy định mào hình hạt đậu) lại liên kết chặt chẽ với gen O, mức độ bắt chéo 5% Trong trường hợp cần tiến hành công thức lai: A Gà araucan (OP/OP)  Gà Lơgo (op/op) B Gà araucan (OP/op)  Gà Lơgo (op/op) C Gà araucan (OP/oP)  Gà Lơgo (op/op) D Gà araucan (OP/Op)  Gà Lơgo (op/op) 19 Cần lựa chọn hai gà mái chị em ruột thuộc giống Lơgo tiêu sản lượng trứng để làm giống Con thứ (gà mái A) đẻ 262 trứng/năm Con thứ hai (gà mái B) đẻ 258 trứng/năm Người ta cho hai gà mái lai với gà trống xem xét sản lượng trứng gà mái hệ chúng: Mẹ A 95 105 157 161 190 196 263 B 190 210 212 216 234 234 242 Để làm giống nên chọn A gà mái A B gà mái B C chọn gà mái A gà mái B D không chọn gà mái 20 Tia phóng xạ có khả gây đột biến cách A kích thích ion hoá nguyên tử phân tử ADN ARN 21 B gây kích thích khả ion hoá nguyên tử phân tử ADN ARN C gây ion hoá khả kích thích nguyên tử phân tử ADN ARN D làm rối loạn hình thành thoi phân bào phân li cặp NST trình phân bào 21 Gây đột biến nhân tạo nhằm A cải tiến vật nuôi trồng B tạo nguyên liệu cho trình chọn giống C tạo sản phẩm sinh học có chất lượng cao D A, B C 22 Trong chọn giống thực vật, việc chiếu xạ để gây đột biến nhân tạo thường không thực A hạt khô, hạt nảy mầm B hạt phấn, bầu nhuỵ C đỉnh sinh trưởng D rễ 23 Tia phóng xạ có đặc điểm A có lượng cao có khả xuyên sâu vào mô sống B có lượng thấp không xuyên sâu vào mô sống C có lượng thấp có khả xuyên sâu vào mô sống D có bước sóng ngắn nên ảnh hưởng đến sức sống sinh vật 24 Các tia phóng xạ gây đột biến A đủ cường độ liều lượng với thời gian thích hợp B cường độ, liều lượng thấp chiếu thời gian dài C cường độ, liều lượng cao thời gian ngắn D phương án 25 Cônsixin sử dụng để gây đột biến nhân tạo A có khả làm thêm nuclêôtit 22 B có khả làm đoạn NST C có khả kìm hãm hình thành thoi phân bào làm cho cặp NST không phân li trình phân bào D có khả kích thích ion hoá nguyên tử phân tử ADN 26 Người ta thường không gây đột biến nhân tạo động vật bậc cao A sức chịu đựng chúng sinh vật khác B chúng phản ứng nhạy với tác nhân lí hoá C không tạo suất cao D A, B C 27 Hoá chất - brôm uraxin có khả gây loại đột biến A cặp A-T B thêm cặp A- T C thay cặp A-T cặp G-X D thay cặp G-X cặp A-T 28 Khái niệm sau đúng? A Kĩ thuật di truyền kĩ thuật thao tác vật liệu di truyền dựa vào hiểu biết cấu trúc hoá học axit nuclêic di truyền vi sinh B Kĩ thuật di truyền kĩ thuật thao tác vật liệu di truyền dựa vào hiểu biết cấu trúc không gian ADN C Kĩ thuật di truyền kĩ thuật thao tác thể sinh vật dựa vào hiểu biết đặc điểm phát triển vi sinh D Kĩ thuật di truyền kĩ thuật thao tác thể sinh vật dựa vào hiểu biết đặc điểm cấu tạo thể sinh vật 29 Plasmit cấu trúc mang ADN dạng vòng nằm A nhân tế bào nhân thực B NST D tế bào chất tế bào nhân sơ C vùng nhân tế bào vi khuẩn 30 Plasmit có khả A tự nhân đôi B nhận thêm đoạn ADN tế bào khác để tạo thành ADN tái tổ hợp 23 C mang ADN tái tổ hợp vào tế bào vi khuẩn D A, B C 31 Kĩ thuật cấy gen A cắt ADN vi khuẩn truyền cho tế bào nhận (thực vật hay động vật) B chuyển gen thực vật hay động vật vào tế bào vi khuẩn E coli C thao tác tác động lên ADN để chuyển đoạn ADN từ tế bào cho sang tế bào nhận nhờ thể truyền D tạo ADN tái tổ hợp dùng plasmit chuyển vào thể sinh vật 32 Người ta thường dùng vi khuẩn E.coli làm tế bào nhận A vi khuẩn E.coli có nhiều môi trường B vi khuẩn E coli sinh sản nhanh C vi khuẩn E coli dễ nuôi cấy D vi khuẩn E coli không gây hại cho sinh vật 33 Cấy gen mã hoá insulin người vào E coli nhằm A tạo số lượng lớn tế bào cho B tạo số lượng lớn plasmit C tạo số lượng lớn prôtêin đoạn gen tế bào cho mã hoá D làm cho vi khuẩn E coli sinh sản nhanh Đáp án: 1-10 D D B B A D D A D 11-20 B A A D B D A D B 21-30 B D A B C B C A D 31-33 C B C 24 A A D [...]... tắc sử thái hơi dụng - Đối với vật nuôi: Cho hoá chất tác động lên tinh hoàn hoặc buồng trứng 16 Câu 7 Kĩ thuật di truyền là gì? Trình bày các bước kĩ thuật chuyển gen và nêu vài ứng dụng trong việc sản xuất các sản phẩm sinh học Hướng dẫn: 1 Kĩ thuật di truyền: Kĩ thuật thao tác trên vật liệu di truyền (ADN, gen) dựa vào những hiểu biết về cấu trúc hoá học của các axit nuclêic và di truyền vi sinh... vào những hiểu biết về cấu trúc hoá học của các axit nuclêic và di truyền vi sinh B Kĩ thuật di truyền là kĩ thuật thao tác trên vật liệu di truyền dựa vào những hiểu biết về cấu trúc không gian của ADN C Kĩ thuật di truyền là kĩ thuật thao tác trên cơ thể sinh vật dựa vào những hiểu biết về đặc điểm phát triển của vi sinh D Kĩ thuật di truyền là kĩ thuật thao tác trên cơ thể sinh vật dựa vào những... những ứng dụng của nghệ gen kĩ thuật di truyền trong chọn giống vi sinh vật, thực vật và động vật - Giải thích tại sao Plasmit được sử dụng phổ biến trong việc tạo ADN tái tổ hợp và tế bào E.coli làm tế bào - Trình bày được các thành tựu nhận tạo giống động vật, cây trồng, vi - Giải thích được các sinh vật biến đổi gen cách biến đổi hệ gen của sinh vật 11 - Phân tích lý do mà các nhà khoa học sử dụng. .. Đại Bạch trong quần thể là bao nhiêu? Hướng dẫn: Ở F5, tỉ lệ kiểu gen của Đại Bạch trong quần thể = (25– 1)/25 = 31/32 = 96,875% Tổng quát: Nếu kí hiệu vật chất di truyền của con Đại Bạch là a, vật chất di truyền của con Ỉ là b thì vật chất di truyền của con lai thế hệ Fn= (2n– 1) a + b/ 2n Câu 4 Để tạo ưu thế lai về chiều cao ở cây thuốc lá, người ta tiến hành lai giữa hai thứ: một thứ có chiều cao... chúng phản ứng rất nhạy với các tác nhân lí hoá C không tạo ra năng suất cao D cả A, B và C 27 Hoá chất 5 - brôm uraxin có khả năng gây ra loại đột biến A mất đi cặp A-T B thêm một cặp A- T C thay thế cặp A-T bằng cặp G-X D thay thế cặp G-X bằng cặp A-T 28 Khái niệm nào sau đây đúng? A Kĩ thuật di truyền là kĩ thuật thao tác trên vật liệu di truyền dựa vào những hiểu biết về cấu trúc hoá học của các... biệt tia có bước di truyền NST sóng 2570A0(tia ADN hấp thu) Nguyên tắc sử dụng Chiếu xạ với cường độ, liều lượng phù hợp để xử lí lên hạt khô; hạt nảy mầm; đỉnh sinh trưởng của thân, cành hoặc hạt phấn; bầu nhụy Không có khả năng xuyên sâu nên chỉ dùng để xử lí vi sinh vật, bào tử và hạt phấn - Gây đột biến bằng tác nhân hoá học: Chất hoá học gây đột biến gen Loại tác nhân Cơ chế Chất hoá học gây đột biến... 30 phút lại tự nhân đôi, qua đó plasmit trong nó được nhân lên rất nhanh và sản xuất một lượng lớn các chất tương ứng với gen đã ghép vào plasmit 3 Ứng dụng Bằng kĩ thuật cấy gen người ta đã tạo ra những chủng vi khuẩn có khả năng sản xuất trên quy mô công nghiệp nhiều loại sản phẩm sinh học như axit amin, prôtêin, vitamin, hoocmôn, enzim, kháng sinh Nổi bật là thành tựu dùng plasmit để chuyển gen mã... Gà Lơgo (op/op) 19 Cần lựa chọn một trong hai gà mái là chị em ruột cùng thuộc giống Lơgo về chỉ tiêu sản lượng trứng để làm giống Con thứ nhất (gà mái A) đẻ 262 trứng/năm Con thứ hai (gà mái B) đẻ 258 trứng/năm Người ta cho hai gà mái này cùng lai với một gà trống rồi xem xét sản lượng trứng của các gà mái thế hệ con của chúng: Mẹ 1 2 3 4 5 6 7 A 95 105 157 161 190 196 263 B 190 210 212 216 234 234... A, B và C 2 Nguyên nhân của hiện tượng thoái hoá là A tự thụ phấn bắt buộc kéo dài ở thực vật B giao phối cận huyết ở động vật C các gen lặn có hại biểu hiện ra kiểu hình D tất cả các ý trên đều đúng 3 Về mặt di truyền, nguyên nhân của hiện tượng thoái hoá là do qua các thế hệ tự thụ phấn hoặc giao phối cận huyết A tỉ lệ đồng hợp giảm, tỉ lệ dị hợp tăng làm cho các gen đột biến được biểu hiện B tỉ lệ... Đặc điểm biểu hiện của ưu thế lai a) Ưu thế lai biểu hiện rõ nhất trong lai khác dòng, vì: 13 - Đại bộ phận các gen của cơ thể lai đều ở trạng thái dị hợp, trong đó chỉ các gen trội - phần lớn quy định các tính trạng tốt - được biểu hiện - Cơ thể lai khác dòng có độ đồng đều cao về năng suất và phẩm chất b) Ưu thế lai giảm dần qua các thế hệ, vì ở các thế hệ sau, tỉ lệ thể dị hợp giảm dần, tỉ lệ thể