chuyên đề cảm ứng ở động vật theo hướng dạy học tích hợp liên môn

CHUYÊN ĐỀ: CẢM ỨNG Ở THỰC VẬT NHÓM THỰC HIỆN: HẢI DƯƠNG 1. Mô tả chuyên đề Chuyên đề này gồm các bài trong chương II – Phần IV: Sinh học cơ thể - Sinh học 11 THPT. Bài: 23: Hướng động Bài 24: Ứng động Bài 25: Thực hành: Hướng động 2. Mạch kiến thức của chuyên đề 2.1. Khái niệm về cảm ứng 2.2. Phân loại cảm ứng ở thực vật 2.2.1. Hướng động a- Khái niệm b- Cơ chế chung c- Phân loại 2.2.2. Ứng động a- Khái niệm b- Cơ chế chung c- Phân loại 2.3. Vai trò của cảm ứng ở thực vật a- Vai trò của cảm ứng đối với đời sống thực vật b- Ý nghĩa thực tiễn 3. Mục tiêu chuyên đề: Sau khi học xong chuyên đề này HS có khả năng: 3.1. Kiến thức - Nêu được các khái niệm: Cảm ứng, tính cảm ứng, hướng động, ứng động. - Phân biệt được hướng động và ứng động. - Phân biệt được các kiểu hướng động. - Phân biệt được các kiểu ứng động. - Giải thích được cơ chế chung của hướng động, ứng động. - Lấy được ví dụ phù hợp với các loại cảm ứng ở thực vật. - Nêu được vai trò của cảm ứng đối với đời sống thực vật. - Giải thích một số hiện tượng thực tiễn liên quan tới cảm ứng ở thực vật. - Vận dụng tính cảm ứng ở thực vật vào thực tiễn sản xuất. 3.2. Kĩ năng: Rèn luyện được các kĩ năng sau: - Kĩ năng tư duy, kĩ năng giải quyết vấn đề. - Kĩ năng khoa học: quan sát; phân loại; định nghĩa. - Kĩ năng học tập: tự học; tự nghiên cứu; hợp tác; giao tiếp. - Kĩ năng thí nghiệm: thiết kế thí nghiệm, làm thực nghiệm, thu thập số liệu, kết quả thí nghiệm, rút ra kết luận. 3.3. Thái độ - Có ý thức vận dụng kiến thức về cảm ứng ở thực vật trong trồng trọt: tạo cây cảnh, tưới nước, bón phân để tạo điều kiện cho hệ rễ phát triển theo mong muốn ; điều khiển nở hoa, đánh thức chồi 3.4. Định hướng các năng lực được hình thành - NL tự học - NL khoa học: quan sát, định nghĩa, phân loại - NL giải quyết vấn đề - NL hợp tác, giao tiếp - NL thiết kế thí nghiệm 4. Mô tả các mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao 1. Khái niệm về cảm ứng - Xác định được các cơ quan vận động cảm ứng ở TV. - Nêu được các khái niệm về hướng động, ứng động . - Phát biểu được các khái niệm: Cảm ứng, tính cảm ứng. - Lấy được ví dụ về cảm ứng ở thực vật. - Chỉ ra được các cơ quan sinh dưỡng của thực vật tham gia vào vận động cảm ứng. 2. Phân loại cảm ứng ở thực vật - Lấy được ví dụ về hướng động và ứng động ở thực vật. - Giải thích được cơ chế chung của vận động hướng động, cơ chế chung của vận động ứng động - Chỉ ra được tiêu chí phân loại các hình thức cảm ứng ở thực vật. 3. Vai trò của cảm ứng ở thực vật Nêu được vai trò chung của cảm ứng đối với đời sống thực vật. - Giải thích một số hiện tượng thực tiễn liên quan tới cảm ứng ở thực vật. Vận dụng tính cảm ứng ở thực vật vào thực tiễn sản xuất Các kĩ năng, năng lực cần hướng tới: . về cảm ứng ở thực vật. - Chỉ ra được các cơ quan sinh dưỡng của thực vật tham gia vào vận động cảm ứng. 2. Phân loại cảm ứng ở thực vật - Lấy được ví dụ về hướng động và ứng động ở. xong chuyên đề này HS có khả năng: 3.1. Kiến thức - Nêu được các khái niệm: Cảm ứng, tính cảm ứng, hướng động, ứng động. - Phân biệt được hướng động và ứng động. - Phân biệt được các kiểu hướng động. -. CHUYÊN ĐỀ: CẢM ỨNG Ở THỰC VẬT NHÓM THỰC HIỆN: HẢI DƯƠNG 1. Mô tả chuyên đề Chuyên đề này gồm các bài trong chương II – Phần IV: Sinh học cơ thể - Sinh học 11 THPT. Bài: 23: Hướng động Bài