chuyªn ngµnh bönh häc néi khoa
Tài liệu TRNG DI H C AN GIANG ÁN P.H.EK N NG TRÌNH BÀY BÁO CÁO KHOA H C(Tài li!u ph%c v% chuyên docx
... Các ph n c a m t báo cáo khoa Các báo cáo h c BÁO CÁO KHOA H C PH N U PH N CHÍNH CHÍ PH N CU I PH N Ph n U u c a báo cáo KH bao g m: Trang ... bi u Danh m c t vi t t t (n u có) Danh m c t vi t t t (n u có) PH N CHÍNH CHÍNH Ph n c a báo cáo khoa h c g m ch ng Ch ng 1: Ph n gi i thi u Ch ng 2: Nghiên c u l ch s v n Ch ng 3: Ph ng pháp nghiên...
- 129
- 492
- 0
các bước tiến hành nghiên cứu khoa học
... Có 601 bệnh nhân bị NTBV, tỉ lệ mắc 10,5% Phân bố lọai nhiễm trùng theo khoa trình bày bảng Bảng Phân bố NTBV theo khoa Khoa NTBV NTTN Viêm phổi NTVM NTM TCCD N (%) N (%) N (%) N (%) N (%) N (%) ... tất trường hợp nhiễm khuẩn tất khoa bệnh viện, từ tính tỷ lệ mắc (prevalence), kết hợp tìm yếu tố nguy gây nhiễm khuẩn bệnh viện từ nghiên cứu (ví dụ tuổi bệnh nhân, khoa, thời gian nằm viện, có ... trường bệnh viện áp dụng loại hình nghiên cứu nhiều đề tài nghiên cứu khoa học, nhiên lúc yếu tố phơi nhiễm can thiệp ngoại khoa, một thủ thuật, lọai thuốc điều trị, trị số xét nghiệm… Thiết kế...
- 52
- 627
- 0
§¹i häc quèc gia hµ néi khoa c«ng nghÖgi¸o tr×nh tin häc c¬ së phÇn lËp tr×nh potx
... Ngụn ng C Bn c trờn mng ca i hc Quc gia H Ni c phộp c, in v download ti liu ny t th vin in t ca Khoa Cụng ngh v s dng nhng khụng c phộp s dng vi mc ớch v li Bn quyn thuc nhúm tỏc gi thc hin chng ... double Khuụn dng biu din ca s thc khụng ging nh s nguyờn Mt s thc núi chung c biu din theo ký phỏp khoa hc gm phn nh tr v phn m Trong giỏo trỡnh ny chỳng tụi khụng cú ý nh trỡnh by chi tit nh dng ... nguyờn khụng du h 10 s nguyờn khụng du h 16 s thc (dng du phy tnh) s thc (du phy tnh hoc kớ phỏp khoa hc) kớ t xõu kớ t in giỏ tr tr dng Segment:Offset hoc Offset tu mụ hỡnh b nh c s dng Lu ý:...
- 103
- 286
- 0
Tiến trình khoa học xây dựng kiến thức Điều kiện cân bằng của vật rắn dưới tác dụng của 3 lực không song song
... học sinh nhận rõ vấn đề cần nghiên cứu giải quyết, đồng thời đề xuất vấn đề ghi sơ đồ tiến trình khoa học xây dựng kiến thức 5.2 Giải vấn đề −Định hướng giải pháp Yêu cầu học sinh suy nghĩ, cho...
- 9
- 1,540
- 17
Tiến trình khoa học xây dựng kiến thức Định luật Ohm cho đoạn mạch có nguồn
... giúp học sinh nhận rõ vấn đề cânf nghiên cứu giải ,đồng thời đề suất vấn đề ghi sơ đồ tiến trình khoa học xây dựng kiến thức 6.2.Giải vấn đề *Định hướng giải pháp : yêu cầu học sinh suy nghĩ ,cho...
- 9
- 1,459
- 36
212 Giải pháp tăng cung cổ phiếu niêm yết trên trung tâm giao dịch chứng khoán Thành phố Hồ Chí Minh
... ngành: Kinh Tế - Tài Chính – Ngân Hàng Mã số: 60.31.12 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Người hướng dẫn khoa học: TS THÂN THỊ THU THUỶ TP HỒ CHÍ MINH – NĂM 2007 LỜI CẢM ƠN Lời em xin bày tỏ lòng biết...
- 120
- 487
- 0
chuyen de Mét vµi biÖn ph¸p d¹y häc nh»m rÌn luyÖn kü n¨ng ghi nhí c¸c tri thøc to¸n häc cho häc sinh
... củng cố kiến thức Học sinh cần phải giải hết tập sách giáo khoa, sách tập trớc đọc sách tham khảo khác - Sau làm hết tập sách giáo khoa sách tập tham khảo tài liệu khác chủ đề học Để có hiệu ... cần phải ghi nhớ Đó là: - Thực phép tính - Trục thức mẫu Ví dụ 3: (Bài tập 9, trang70 - Sách giáo khoa Toán 9, tập C 1) B L K Cho hình vuông ABCD Gọi I điểm nằm A B Tia DI tia CB cắt K Kẻ đờng thẳng ... chứng minh, rút đợc kinh nghiệm thực phép chứng minh Ví dụ 1: ( Bài tập 26, trang 16 - Sách giáo khoa Toán 9, tập 1) a) So sánh: 25 + 25 + b) Với a > b>0 Chứng minh : a + b < a + b Ta có lời giải...
- 10
- 503
- 0
Nghiên cứu sự hài lòng của khách hàng sử dụng dịch vụ trả lương qua tài khoản tại các ngân hàng trên địa bàn thành phố kon tum
... 2 Công trình hoàn thành ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Trường Sơn Phản biện 1: TS Đoàn Gia Dũng Phản biện 2: GS TSKH Lương Xuân ... lòng khách hàng Cuối cùng, xác định mô hình hoàn chỉnh hài lòng khách hàng sau kiểm định Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Xác định cách đầy đủ xác yếu tố tác động đến hài lòng khách hàng, qua ... tiên; cung cấp dịch vụ giờ, hẹn; quan tâm giải tốt vấn đề khách hàng… Tất vấn đề đòi hỏi quán, khoa học chuyên nghiệp trình thực dịch vụ 2.7.1.4 Tin cậy lời hứa với khách hàng Khách hàng mua...
- 26
- 580
- 0
Nghiên cứu cơ sở khoa học cho việc đánh giá chất lượng nước sông hàn, thành phố đà nẵng bằng chỉ thị động vật không xương sống cỡ lớn
... Ngư i hư ng d n khoa h c: TS NGUY N ĐÌNH ANH Ph n bi n 1: TS HUỲNH NG C TH CH Ph n bi n 2: TS TRƯƠNG VĂN T N Lu n văn ñư c b o v trư c H i ñ ng ch m Lu n văn t t nghi p th c sĩ khoa h c h p t ... n li u khoa h c ño n sông nghiên c u v ch t lư ng nư c, h ñ ng v t không xương s ng c l n m i tương quan gi a ch t lư ng môi trư ng nư c v i h sinh thái ñ ng v t không xương s ng, ñưa s khoa h ... hành ñ tài “Nghiên c u s khoa h c cho vi c ñánh giá ch t lư ng nư c sông Hàn, thành ph Đà N ng b ng ch th ñ ng v t không xương s ng c l n” r t c n thi t, góp ph n ñưa lu n c khoa h c, ñ xu t kh áp...
- 26
- 763
- 1
Tài liệu ®¹i häc c«ng nghÖ §ai häc quèc gia hµ néi----------♣♦♣----------§ç V¨n docx
... cảm ơn Trong suốt năm học tập nghiên cứu khoa : đIện tử viễn thông - đại học công nghệ - đại học quốc gia hà nội đợc dạy dỗ bảo ân cần thầy giáo cô giáo khoa giúp đỡ bạn bè, đồng thời trình học ... mạng cục với Sự phân biệt mang tính chất ớc lệ, phân biệt trở nên khó xác định với việc phát triển khoa học kỹ thuật nh phơng tiện Đỗ Văn Trinh - Lớp : K46DA 29 Khoá luận tốt nghiệp Đại Học Công...
- 74
- 291
- 0
Tạp chí Khoa học và Phát triển 2009: Tập 7, số 3: 225 -231TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI.NH H¦ëNG CñA VIÖC Sö DôNG PH¢N VI£N NÐN KÕT HîP VíI CHÕ PHÈM PH¢N BãN L¸ KOMIX §ÕN SINH TR¦ëNG Vμ N¡NG SUÊT GIèNG NG¤ LVN4Effect of Granulated Fertilizer Appl potx
... Phơng pháp nghiên cứu Thí nghiệm đợc bố trí theo kiểu khối ngẫu nhiên đầy đủ (RCBD) khu thí nghiệm khoa Nông học trờng Đại học Nông nghiệp H Nội Mỗi ô thí nghiệm đợc gieo hng với mật độ trồng 57.000...
- 7
- 675
- 1
TRƯ NG . I H C AN GIANG KHOA NÔNG NGHI P - TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊNNGUY N TH HÒA HI PKH O SÁT M T SY UTMÔI TRƯ NG NƯ C, . CC AT OPHÂN LO I VÀ .ÁNH GIÁ N NG . NĂM 2005 - 2006TUY N SÔNG H U, T NH AN GIANGLU N VĂN T T NGHI P K SƯ NGÀNH PHÁT TRI N potx
... …………………………………………………………………………………………… Long Xuyên, ngày… tháng… năm 2006 Ch T ch H i ñ ng TRƯ NG KHOA NN - TNTN TRƯ NG ð I H C AN GIANG KHOA NÔNG NGHI P - TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN nh x TI U S CÁ NHÂN H Tên: NGUY N ... PHÁT TRI N NÔNG THÔN GIÁO VIÊN HƯ NG D N Ks Tr nh Th Lan Tháng 10.2006 TRƯ NG ð I H C AN GIANG KHOA NÔNG NGHI P - TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN KH O SÁT M T S Y UT MÔI TRƯ NG NƯ C, PHÂN LO I VÀ ðÁNH ... t Long Xuyên, ngày……tháng….năm 2006 GIÁO VIÊN HƯ NG D N Ks Tr nh Th Lan TRƯ NG ð I H C AN GIANG KHOA NÔNG NGHI P - TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN H i ñ ng ch m lu n văn t t nghi p ñã ch p thu n lu n văn...
- 68
- 442
- 0
QUẢN LÝ PHÂN LUỒNG HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH LÂM ĐỒNG LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... miền núi nghèo thuộc khu vực Nam Tây Nguyên, toàn tỉnh có trường PTDTNT cấp THCS, có khoa ng 40% dân tộc thiểu số dân tộc Cil, Kơ Ho, Churu, Mạ … thì công tác phân luồng học ... huyện tỉnh Lâm Đồng theo định hướng phát triển nguồn nhân lực cho địa phương Giả thuyết khoa học Công tác phân luồng HS DTTS sau tốt nghiệp THCS trường PTDTNT huyện của tỉnh Lâm Đồng ... chế bất cập Nếu chọn lựa, đề xuất áp dụng biện pháp quản lý công tác phân luồng hiệu trưởng cách khoa học, phù hợp với đặc điểm tình hình địa phương nhu cầu HS DTTS góp phần nâng cao chất lượng...
- 142
- 1,054
- 0
Hướng dẫn học sinh trung học phổ thông miền núi sử dụng sách giáo khoa nhằm bồi dưỡng năng lực tự học trong quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10
... tập có khoa học - Chức định nghề: Đọc sách có khả định hướng nghề cho em Qua đọc sách, hứng thú, say mê khoa học lĩnh vực hình thành, củng cố hay phát triển đến mức lôi họ vào lĩnh vực khoa học ... dạy 1.1.4 Việc hƣớng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa hệ thống hình thức dạy học trƣờng THPT miền núi 1.1.4.1 Sách giáo khoa Sách giáo khoa phương tiện dạy học quan trọng dạy học vật lí trường ... số nội dung hình thức hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa nhằm bồi dưỡng lực tự học 39 2.2.1 Giới thiệu chung sách giáo khoa 39 2.2.2 Giảm đến tối thiểu việc giảng giải,...
- 126
- 732
- 0
PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN XU HƯỚNG CHỌN HỌC ANH VĂN TẠI CÁC TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HUẾ CỦA SINH VIÊN KHÓA 43 HỆ CHÍNH QUY KHOA QTKD TRƯỜNG ĐHKT HUế
... địa bàn thành phố Huế sinh viên khóa 43 hệ chính quy khoa QTKD trường ĐHKT Huế 3.2.2 Đối tượng điều tra: sinh viên khoa K43 khoa QTKD hệ chính quy trường ĐH Huế thoã mãn điều ... chính quy khoa QTKD trường ĐHKT Huế Đề xuất giải pháp để góp phần nâng cao hiệu thu hút học viên đến với trung tâm ngoại ngữ thành phố Huế cho đối tượng sinh viên khóa 43 hệ chính quy khoa QTKD ... học tại trung tâm ngoại ngữ 3.3 Không gian thời gian nghiên cứu Không gian nghiên cứu: Khoa K43 khoa QTKD trường Đại học Kinh tế Huế Thời gian nghiên cứu: từ 2011 Phương pháp nghiên...
- 51
- 841
- 3
skkn hướng dẫn học viên ngành giao dục thường xuyên sử dụng sách giáo khoa môn ngữ văn - phần văn học
... sử dụng sách giáo khoa môn Ngữ văn” Năm học này(2011-2012), tiếp tục đưa kinh nghiệm: Hướng dẫn học viên ngành Giáo dục thường xuyên sử dụng sách giáo khoa môn Ngữ văn, sâu ... dẫn học viên bổ túc trung học sử dụng sách giáo khoa môn Ngữ văn” của đã đưa năm học 2007 2008 và đã được Hội đồng khoa học của Sở Giáo dục – Đào tạo Đồng Nai đánh ... nước” của Nguyễn Khoa Điềm (Ngữ văn lớp 12),: + Hãy cho biết mục đích sáng tác của trường ca “Mặt đường khát vọng” nói chung và văn bản “Đất nước” của Nguyễn Khoa Điềm? +...
- 15
- 383
- 0
Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định đầu tư chứng khoán của các nhà đầu tư cá nhân tại các sàn giao dịch chứng khoán trên địa bàn thành phố Đà Nẵng
... Công trình hoàn thành ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN NGỌC VŨ Phản biện 1: TS Đoàn Gia Dũng Phản biện 2: PGS.TS Lê Hữu Ảnh Luận ... giả áp dụng số phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp định tính: Các sở lý thuyết có tính chất khoa học nhằm đề cập trình bày phân tích yếu tố tác động đến định đầu tư chứng khoán - Phương pháp ... Nẵng Chương 5: Các kiến nghị nhằm thu hút nhà đầu tư cá nhân đầu tư Thị trường Chứng khoán Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Đề tài cung cấp nhân tố quan trọng việc đến định đầu tư CK NĐT cá nhân...
- 26
- 691
- 0
Phân tích hiệu quả hoạt động tại công ty cổ phần khoáng sản Bình Định
... Công trình c hoàn thành t i I H C À N NG Ngư i hư ng d n khoa h c: TS TR N ÌNH KHÔI NGUYÊN Ph n bi n 1: TS Ư NG NGUY N HƯNG Ph n bi n 2: TS TR N TH C M THANH ... nhiên nh ng k t qu ng t c s kh quan n a n u công tác qu n lý, qu n tr tài c t ch c d a nh ng s khoa h c, v n d ng k p th i nh ng lý thuy t qu n tr hi n i c a nư c tiên ti n th gi i Hay lu n văn...
- 26
- 447
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25