... phương pháp lũy thừa hai vếphươngtrình để dấu nhiên phươngtrình phức tạp gặp nhiều khó khăn Kĩ biến đổi học sinh đặc biệt em học sinh lớp 10 yếu Tài liệu phương pháp giải phươngtrìnhvơtỉ ... ⇔x= x + = Vậy phươngtrình có nghiệm: x = Ví dụ Giải phươngtrình sau: 3−x =x (5) 3+x Phân tích: Với điều kiện ≤ x ≤ hai vếphươngtrình dương ta bình phương hai vếphươngtrình (5) Lời giải: ... 6 Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử Ngày 12/1/2016 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Vềnộidung sáng kiến: Trong năm học qua nhận thấy học sinh bắt gặp tốn giải phươngtrìnhvơ tỷ thường...
... Đức – THCS Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm giải phươngtrìnhvơtỉ PHẦN II- NỘIDUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIẢI PHƯƠNGTRÌNHVÔTỈ * PHƯƠNG PHÁP 1: NÂNG LUỸ THỪA I-KIẾN THỨC: f ( x) ≥ f ( x) ... 4: Cho phương trình: x − − x = m a) Giải phươngtrình m = b) Tìm m để phươngtrình có nghiệm Bài 5: Cho phương trình: x + mx − = x − m a) Giải phươngtrình m=3 b) Với giá trị m phươngtrình có ... Sáng kiến kinh nghiệm giải phươngtrìnhvơtỉ SỬ DỤNG BIỂU THỨC LIÊN HỢP - TRỤC CĂN THỨC Một số phươngtrìnhvơtỉ ta nhẩm nghiệm x0 phươngtrình ln đưa dạng tích ( x − x0 ) A ( x ) = ta giải phương...
... Đức – THCS Yên Lạc Sáng kiến kinh nghiệm giải phươngtrìnhvơtỉ PHẦN II- NỘIDUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIẢI PHƯƠNGTRÌNHVÔTỈ * PHƯƠNG PHÁP 1: NÂNG LUỸ THỪA I-KIẾN THỨC: f ( x) ≥ f ( x) ... 4: Cho phương trình: x − − x = m a) Giải phươngtrình m = b) Tìm m để phươngtrình có nghiệm Bài 5: Cho phương trình: x + mx − = x − m a) Giải phươngtrình m=3 b) Với giá trị m phươngtrình có ... Sáng kiến kinh nghiệm giải phươngtrìnhvơtỉ SỬ DỤNG BIỂU THỨC LIÊN HỢP - TRỤC CĂN THỨC Một số phươngtrìnhvơtỉ ta nhẩm nghiệm x0 phươngtrình ln đưa dạng tích ( x − x0 ) A ( x ) = ta giải phương...
... lại quy trình giải A B C Thao tác giấy máy tính cho phươngtrình (2): B1) Đặt t x x Xét phươngtrình t 2t (15x2 x 5) (x x 1) B2) Chọn x=100, ta có phươngtrình bậc ... tác giấy máy tính: B1) Đặt t x2 x 25 Xét phươngtrình t ( x 1)t (23x 13) (6x x 25) B2) Chọn x=100, ta có phươngtrình bậc biến t: t 101t 2287 59425 Lập ... 16 +) KL: Phươngtrình có nghiệm Bài Chuyển PT dạng dạng xác định Khi A= (x2 -1), B=2x2- x +15, C= x3+2x2+6x-9 A,B,C Thao tác giấy máy tính: B1) Đặt t x2 x 15 Xét phươngtrình t ...
... đẳng thức dễ dàng xây dựngphươngtrình lượng giác từ phươngtrình lượng giác phuơngtrình đại số Ví dụ Từ phươngtrình x x ta xây dựngphươngtrình lượng giác 8cot x cot x tan x Từ phương ... 1.2) Phươngtrình tan x cot x ta thu phươngtrình cot 3x tan x tan( x) tan( x) 3 Như đặt đẳng thức lượng giác vào phươngtrình lượng giác khó nhận phươngtrình khó 1.3) Phươngtrình ... Xây dựngphươngtrình lượng giác từ đẳng thứcphươngtrình lượng giác Ví dụ: Từ đẳng thức tan3 x tan x tan( x) tan( x) kết hợp với 3 1.1) Phươngtrình tan x a ta thu phươngtrình 15...
... bị phản xạ toàn phần B so với phương tia tới, tia khúc xạ vàng bị lệch tia khúc xạ lam C tia khúc xạ ánh sáng vàng, tia sáng lam bị phản xạ tồn phần D so với phương tia tới, tia khúc xạ lam bị ... nguyên tố khác nhau, nhiệt độ độ sáng tỉ đối vạch B hệ thống vạch sáng (vạch màu) riêng lẻ, ngăn cách khoảng tối C chất rắn, chất lỏng chất khí có áp suất lớn phát bị nung nóng D dải có màu từ đỏ đến ... B Ánh sáng trắng hỗn hợp vô số ánh sáng đơn sắc có màu biến thiên liên tục từ đỏ đến tím C Chỉ có ánh sáng trắng bị tán sắc truyền qua lăng kính D Tổng hợp ánh sáng...
... VỀNỘIDUNG “ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC XÂY DỰNG TỪ ĐẲNG THỨC LƢỢNG GIÁC” …………………… 2.1 Một số kiếnthức liên quan………………………………………… 2.1.1 Đẳng thức hàm số lượng giác góc tam giác … 2.1.2 Một số phương ... hệ kiếnthức học Vì vậy, bắt đầu giải tốn mới, học sinh khơng biết phải bắt đầu tƣ đâu, cần vận dụngkiếnthức nào, từ đâu có tốn này, nộidung tốn có liên quan đến tốn kiếnthức gặp Trong q trình ... cho nộidung tốn học cụ thể mơ tả tƣơng tự Mơ hình cụ thể a Nộidung giảng dạy - Xác định rõ nộidung giảng dạy - Đối tƣợng giảng dạy - Xác định nộidung liên quan - Thời gian thực dự án b Chuẩn...
... Nộidung I Những đổi nộidung chơng trình đạo đức lớp Đổi nộidung chơng trình đạo đức lớp 2: a) Cấu trúc: Cấu trúc chơng trình có tính đồng tâm phát triển hơn, nộidungchuẩn mực hành vi mang ... học tập - Chơng trình quan tâm đến mặt: Trang bịkiến thức, bồi dỡng tình cảm, thái độ, hình thành kỹ năng, hành vi đạo đức + Chơng trình cũ: Quan tâm trang bịkiếnthức + chơng trình mới: đặc ... thân Những đổi sách giáo khoa: Nộidung chơng trình số gần giống với chơng trình cũ nhng chơng trìnhnộidung đợc mở rộng, đầy đủ Chơng trình thay đổi số - Cách trình bày: giai đoạn I từ lớp đến...
... thật tốt kiến thức, kỹ tâm lý Ngoài việc nắm vững chuẩnkiến thức, kỹ chương trình biết vận dụngkiếnthức làm thi, em HS cần chuẩnbị số kỹ quan trọng như: Biết tổng hợp kiếnthức phần, chương ... Để chuẩnbị tốt cho kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2011, theo ông, HS cần trang bị cho “hành trang” nào? TS Vũ Đình Chuẩn: Để chuẩnbị tốt cho kỳ thi tốt nghiệp THPT tới, HS cần chuẩnbị thật tốt kiến ... mà nói rõ, nộidung đề thi tốt nghiệp THPT năm 2011 dựa theo yêu cầu chuẩnkiến thức, kỹ chương trình giáo dục cấp THPT, chủ yếu nằm chương trình lớp 12 Như vậy, HS học đầy đủ chương trình theo...
... đổi quan trọng so với văn bia thời Lí nộidung hình thức nghệ thuật Nếu văn bia thời Lí tuân thủ chặt chẽ dạng thức gồm phần kí + minh văn bia thời Trần, thể thức có phần lỏng lẻo Số lượng văn bia ... học Phật giáo lôgich nội thể thức văn bia xác lập từ thời Lí Nhưng bù lại, yếu tố khiến cho văn bia thời Trần phần có chuyển biến theo hướng tự nhiên giản dị hơn, không bị gò vào khn mẫu cứng ... quan niệm thể thực tế quan niệm khiến cho văn bia thời Trần có thay đổi quan trọng nhiều phương diện, từ nộidung đến kết cấu, giọng điệu, bút pháp Tuy nhiên bên cạnh có văn bia viết theo phong cách...
... mơn Tốn nói chung dạy nộidungphương trình, hệ phương trình, bất đẳng thức trường THCS nói riêng - Thiết kế số giảng thuộc nộidungphương trình, hệ phương trình, bất đẳng thức vận dụng biện pháp ... giảng dạy nộidungphương trình, hệ phương trình, bất đẳng thức theo hướng rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp, đánh giá cho HS trung học sở - Thiết kế số giảng nộidungphương trình, hệ phương trình, ... đến nộidungphương trình, hệ phương trình, bất đẳng thức trường THCS, chương trình sách giáo khoa, sách tham khảo, mục tiêu dạy học, phương pháp dạy học phục vụ chuyên môn giảng dạy nội dung...
... học sinh mà giáo viên có cách trình bày cho phù hợp Vậy giáo viên cần chuẩn bò gì? Đây phương pháp, kiếnthức mà giáo viên cần phải có: - Nắm vững kiến thức, nộidung cần truyền đạt, ý để học ... luận - Lời gợi mở phải phù hợp với nộidung kiểu - Chuẩn bò tốt phương tiện bổ trơ cho nộidung bày dạ: máy cassette, tranh minh hoạ, bảng phụ - Cách thứctrình bày cần ngắn gọn, rõ ràng Hướng ... có bước tiến hành riêng, thủ thuật riêng q trình truyền đạt kiếnthức đến với đối tượng học sinh Và tiến trình Hướng học sinh chuẩn bò tâm cho nộidung học” bước thiếu tiết dạy ngoại ngữ, góp...
... trắc nghiệm khách quan giúp em thấy cấu tạo nộidungkiếnthức sách giáo khoa logic; khái niệm, kết luận nộidung sau xây dựng, phát triển sở nộidung trước; nắm mối quan hệ em xác đònh mục đích ... 56 -Viết phươngtrình hoá học phươngtrình -Theo phươngtrình hoá học từ số mol Fe Cu tính số mol H2 3x0,25 V H = (0,15 + ) x 22,4 = 11,76 lít 25 Cho kim loại K, Ca, Al tác dụng với dung dòch ... loại d Oxi phi kim tác dụng với hầu hết phi kim Cách làm bài: Chọn câu c III CƠ SỞ KIẾNTHỨC XÂY DỰNGNộidungkiếnthức chương 5: “Hiđro nước” 1-Tính chất hoá học hiđro Khí hiđro có tính khử, nhiệt...
... lên phương tiện vận tải khác, cụ thể giữ vai trò phân phối hh đầu cho phươngthức vận tải đường sắt, đường biển đường ko // vận tải ô tô cầu nối liên kết phươngthức vận tải vận tải đa phươngthức ... DDU, DDP -ĐĐ: phươngthức tham gia.// sd chứng từ, đc gọi vận đơn đa phương thức, vận đơn vận tải liên hợp,// ng chịu trách nhiệm hh trc ng gửi hàng đgl ng kd vận tải đa phương thức. // việc chịu ... (một số nơi vận tải đường ống) Đó phươngthức vận tải đơn lẻ, vận tải đơn phươngthức (Unimodal transport) Nhưng hoàn cảnh thực tế đòi hỏi phải liên kết phươngthức lại với để thu hiệu lớn hơn,...
... đến nhiều vấn đề liên môn sống Đối với nhiều nộidungkiếnthức địa lí khó lớp, giáo viên khơng sử dụng kênh hình sơ đồ tư để củng cố nộidungkiếnthức học đơi học sinh tiếp thu hạn chế, dẫn ... khai thác kiếnthức địa lí chiếm lĩnh tri thức Xuất phát từ vấn đề từ suy nghĩ thân trình dạy học mơn Địa lí, việc Sử dụng kênh hình đồ tư phần củng cố nộidung học để khắc sâu hoạt động, trình hình ... sử dụng kênh hình đồ 01 tư phần củng cố nội 03 dung học Khơng sử dụng kênh hình 02 đồ tư phần củng cố nội 04 dung học c- Qui trình nghiên cứu: - Chuẩnbị giáo viên: + Đối với lớp thực nghiệm:...
... tiêu 1/ Vềkiến thức: Củng cố lại lý thuyết học: + Cách giảỉ phơng trình bậc nhất, phơng trình bậc hai + Cách giải số phơng trình quy phơng trình bậc nhất, bậc hai 2/ Về kỹ - Giải đợc phơng trình ... thẳng có phươngtrình cho trước II .Phương pháp: -Về gợi mở, phát vấn , giải vấn đề đan xen hoạt động nhómDùng phương pháp gợi mở vấn đáp IV Tiến trình học hoạt động 1/ Kiểm tra kiếnthức cũ Xác ... Chơng III: phơng trình - hệ phơng trình Đ1: Đại cơng phơng trình PPCT: Tiết 16 Ngày soạn: 9/10/2015 I Mục tiêu 1/ Vềkiếnthức - Hiểu đợc khái niệm phơng trình, nghiệm phơng trình - Hiểu định...
... hệ biện chứng nộidung hình thøc Mét néi dung cã thĨ tån t¹i díi nhiỊu hình thứcNộidung định hình thức hình thức tác động trở lại nộidung - Hoạt động (T5) góp phần hình thành ý thức tìm phơng ... lĩnh tri thức phơng trình rèn luyện kỹ giải phơng trình 2.2.1.1 Quy trình dạy học chiếm lĩnh tri thức phơng trình Quy trình gồm bớc nh sau Bớc Làm nảy sinh nhu cầu nhận thức tri thức phơng trình ... học sinh dạy nộidung lợng giác 11 1.5 Nộidung phơng trìnhnộidung quan trọng khó chơng trình toán trung học phổ thông với nhiều biến đổi phức tạp, nhiều dạng toán, nhiều quy trình vận dụng...