... -Cho trẻxemhìnhảnhsốloàihoa :Trẻ nóitên hoa, màusắchoa -Cô giới thiệu tên thơ -Cô đọc thơ chotrẻ nghe: Hoa cà tim tím Hoa huệ trắng tinh Hoa nhài xinh xinh Đua nở (Đọc đến đâu chotrẻ ... loạihoa nào? Hoa cà (hoa huệ ,hoa nhài) có màu gì? (Cho trẻ ngửi mùi thơm hoa nhài, hoa huệ.) -Giáo dục trẻ yêu hoa không bẻ cành ngắt -Dạy trẻ đọc thơ Cô dọc lại thơ lần sau chotrẻ đọc cô theo ... trẻxemhìnhảnh tới đó) Hoa cà tim tím Hoa huệ trắng tinh Hoa nhài xinh xinh Đua nở -Đàm thoại,giảng giải,đọc trích dẫn giúp trẻ hiểu nội dung thơ: Bài thơ tên gì? Do sáng tác? Trong có loại hoa...
... - Gv đọc với giọng vui , thong thả, nhẹ Học sinh lắng nghe nhàng - Gv giới thiệu cho Hs quan sát tranh minh Hs xem tranh họa Gv hướng dẫn Hs luyện đọc kết hợp với Hs tiếp nối đọc giải nghĩa ... nhịp thước, đánh vần tiếng vần theo cô Mỗi người vẻ: thằng Hiểu ngọng líu, Anh hai má núng + Tìm hìnhảnh đáng yêu đám nính, cai Thanh mắt mở học trò? to nhìn bảng => Gv rút nhận xét, chốt lời giải ... bắt chước dáng khoan thai cô giáo cô bước Hs thi đua đọc diễn cảm vào lớp Mấy đứa nhỏ làm y hệt đám học trò, đoạn văn đứng dậy, khúc khích cười chào cô Hai Hs thi đua đọc - Gv cho Hs chơi trò...
... ngắt dòng thơ Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: tha thiết, Vàm Cỏ Đông, dòng sửa mẹ, ấm áp Hs xem tranh - Gv cho hs xem tranh Gv hướng dẫn Hs luyện đọc, kết hợp với giải nghĩa từ - Gv mời đọc dòng thơ ... sóng nước / chơi vơi // Hs giải thích từ - Gv cho Hs giải thích từ : Vàm Cỏ Đông, ăm ắp, sóng nước chơi vơi, trang trải Hs đọc câu thơ nhóm - Gv cho Hs đọc khổ thơ nhóm Cả lớp đọc đồng thơ - ... đọc đoạn “ Người Tây Nguyên ” trả lời câu hỏi: + Anh Núp đựơc cử đâu? + Ở Đại hội về, anh Núp kể cho dân làng nghe ? - Gv nhận xét Giới thiệu nêu vấn đề Giới thiệu + ghi tựa Phát triển hoạt động...
... Gv hỏi: Em học điều qua câu Hs nhận xét chuyện này? - Gv chia lớp thành nhóm thực - Cho Hs thi đua kể tiếp nói câu chuyện - Gv Hs nhận xét - Gv tuyên dương nhóm kể hay Bạn bè phải nhường nhịn ... nhàng, nhấn mạnh: lắng xuống, hối hận - Đoạn 4, nhấn giọng : ngạc nhiên, ngây ra, ôm chầm - Gv cho Hs quan sát tranh minh họa Hs quan sát Gv hướng dẫn Hs luyện đọc kết hợp với Hs đọc nối tiếp ... đọc đoạn - Gv mời Hs giải thích từ mới: kiêu căng, hối Hs giải nghĩa từ hận, can đảm, ngây - Gv cho Hs đọc đoạn nhóm Hs đọc đoạn - Gv yêu cầu Hs luyện đọc theo cặp nhóm - Gv theo dõi Hs, hướng...
... léo, mầu nhiệm bàn tay cô giáo - Giọng đọc chậm lại, đầy thán phục hai dòng thơ cuối Hs xem tranh - Gv cho hs xem tranh Gv hướng dẫn Hs luyện đọc, kết hợp với giải nghĩa từ Hs đọc dòng thơ - Gv ... đọc khổ thơ - Gv yêu cầu Hs tiếp nối đọc khổ trước lớp Hs nối tiếp đọc - Gv cho Hs giải thích từ : phô khổ thơ - Gv cho Hs đọc khổ thơ nhóm Hs giải thích từ Hs đọc câu thơ - Cả lớp đọc đồng thơ ... thơ: ? Gấp thuyền Một mặt trời nhiều tia nắng tỏa Tạo mặt nước, - Hs đọc thầm thơ sóng - Cả lớp trao đổi nhóm + Tả tranh gấp cắt dán giấy cô Hs đọc thầm thơ giáo ? - Gv chốt lại: Một thuyền trắng...
... Gv đọc diễm cảm toàn - Giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng, có nhịp Học sinh lắng nghe điệu - Gv cho Hs xem tranh minh họa Gv hướng dẫn Hs luyện đọc, kết hợp với Hs quan sát tranh giải nghĩa từ ... trước lớp trước lớp - Gv gọi Hs đọc tiếp nối đoạn trước lớp Hs giải thích từ khó - Gv cho Hs giải thích từ: màu Cả lớp đọc đồng niên, đánh giậm, vũ trụ, tạo hóa, doi đất - Gv yêu cầu lớp đọc đồng ... +Con cò bay khung cảnh thiên nhiên buổi chiều đẹp, nào? bình, yên tĩnh Hs thảo luận theo nhóm - Gv yêu cầu Hs trao đổi theo nhóm Câu hỏi: Đại diện nhóm lên + Tìm chi tiết nói lên dáng vẻ thong...
... phân mảnh dọc thực sau số mảnh ngang ngược lại, sinh lối phân hoạch có cấu trúc Bởi hai chiến lược áp dụng lần lượt, chọn lựa gọi phân mảnh hỗn hợp 10 Phân mảnh dọc Khái niệm Một phân mảnh dọc cho ... thuộc tính cho mảnh, bước, nốisố mảnh lại thỏa tiêu chuẩn Kỹ thuật được đề xuất lần đầu cho CSDL tập trung sau dùng cho CSDL phân tán - Tách mảnh: Bắt đầu quan hệ định cách phân mảnh có lợi ... mảnh tối ưu phân mảnh sinh lược đồ phân mảnh cho phép giảm tối đa thời gian thực thi ứng dụng chạy phân mảnh Phân loại Phân mảnh dọc tất nhiên phức tạp so với phân mảnh ngang tổng số lựa chọn phân...
... nhuộm sắc vàng Cánh đồng thơm mùi cốm Đón mùa gặt sang Nhợc Thuỷ Tia nắng trẻ Có tia nắng thu Thích khoe váy vàng Tung tăng nhảy nhót Dọc đờng làng Nắng hay đùa nghịch Nhng mà ngoan Biết chia sắc ... Trong nắng Sớm mai tỉnh giấc Lách qua mây Nắng cời hớn hở Đi Nắng tô xanh Nhuộm đỏ cánh hoa Rắc lên mái nhà Sắcmàu óng ả Thơm lên đôi má Cả lớp Bé đẹp Trong nắng lung linh Ninh Đức Hậu Góc sân khoảng ... Nhng mà ngoan Biết chia sắc nắng Cho lúa vàng Gặp bà chợ Nắng nhào chạy theo Treo lên vai áo Đòi bà bế Mùa thu hơng cốm Cõng nắng, nắng ơi! Giơ tay bé nắm Sợi nắng trẻ Thu Hằng Hạt gạo nhảy dù Hạt...
... Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh * Hoạt động 1: Kể chuyện “Ca Heo Với Am Nhạc” - Giáo viên đọc chậm diễn cảm câu chuyện - HS lắng nghe - Chi học sinh xemảnh Cá Heo - HS xemảnh - Giáo ... ảnh - Giáo viên hỏi học sinh Em nói hiểu biết - HS phát biểu loài cá heo? - Giáo viên cho học sinh xung phong đọc lại -HS đọc lại - Giáo viên đọc lại câu chuyện cho học sinh ghi nhớ * Hoạt động ... I/Mục tiêu: - Học sinh biết câu chuyện Cá Heo Với Am Nhạc qua câu chuyện em hiểu thêm cá heo loài cá thông minh thân thiện với người - Học sinh bắt đầu làm quen với nốt nhạc II/Chuẩn bị giáo...
... sinh xemảnh Cá Heo - HS lắng nghe - Giáo viên hỏi học sinh Em nói hiểu biết - HS xemảnhloài cá heo? - HS phát biểu - Giáo viên cho học sinh xung phong đọc lại - Giáo viên đọc lại câu chuyện cho ... nốt nhạc “Đô, Rê, Mi, Fa, Sol, - HS ý La, Si,” lên khuông nhạc yêu cầu học sinh đọc theo cao độ tên nốt nhạc - Giáo viên mời học sinh lên bảng đọc lại - HS thực * Cũng cố dặn dò: - Khen em hát...
... – – tạo – GV yêu cầu học sinh dựa hình , nhớ lại kiến thức tự Nơron – vào hình 43.1 kiến thức hoàn thành tạp vào + Thân : Chưá học , hoàn thành tập mục – Một vài học sinh đọc kết nhân – ... chức – Học sinh quan sát kỹ hệ thần kinh : – – GV yêu cầu học sinh quan hình thảo luận hoàn chỉnh a/ Cấu tạo : ( – sát hình 43.2 , đọc kỹ tập tập điền từ SGK ) Lưạ chọn từ cụm từ điền – Đại ... thần kinh – – GV xác hoá kiến thức – từ cần điền : – Não ; – Tuỷ sống ; vận động : + Điều khiển hoạt động – Bó sợi cảm giác bó – Một học sinh đọc lại vân – sợi vận động trước lớp thông tin hoàn...
... trưởng: Cho trời sáng lên với bao nụ cười 2/ Pha trưởng: Cho trời sáng lên với bao nụ cười 3/ La trưởng: Cho trời sáng lên với bao nụ cười I Nhạc lý: Giới thiệu dịch giọng Qua VD em cho biết ... thấp hát cho phù hợp với tầm cữ giọng người hát I Nhạc lý: Giới thiệu dịch giọng Khái niệm: Em so sánh giống khác hai ví dụ sau ? Ví dụ 1: Cho trời sáng lên với bao nụ cười Ví dụ 2: Cho trời ... sĩ: Hoàng Việt Em cho biết TĐN viết nhịp gì? Tác giả sử dụng hình nốt để ghi trường độ? Tìm hiểu TĐN: -Nhịp: 2/4 -Trường độ: Nốt đen Nốt móc đơn Nốt đen chấm dôi Cao độ có tên nốt nào? Trong...
... at Dong Do High School Collecting data for the analysis from 100 students at Dong Do High School in 2009 Collecting data from 10 teachers teaching English at Dong Do High School Observing ... piloted in 46 secondary schools nationwide in 2003 – 2004 academic school year, New English textbooks (basic and advanced stream) have been in use officially at all high schools nationwide since ... aged 17 and randomly chosen at Dong Do high school They are both male and female students and have been learning English at least four or five years at junior secondary schools 1.2 Instruments...
... riêng cho báo hiệu Một lý khác số lợng kênh có hạn nên hệ thống không sử dụng kênh cho hớng, việc tổ chức truyền dẫn số liệu kênh TCH chonói chuyện nh thông tin báo hiệu đợc gửi kênh Luồng số liệu ... chuyển đến tần số thuộc ô lân cận Để chọn tần số tốt liên tục đo cờng độ tín hiệu tần sốsố tần số định ô lân cận Thờng MS phải tìm đợc tần số BCH/CCCH từ BTS có cờng độ tín hiệu tốt tần số cũ Sau ... thống cho hệ thống thông tin di động số GSM dới hình thức khuyến nghị, lấy tiêu chuẩn làm sởcho việc xây dựng mạng thông tin di động cho chúng thống nhất, tơng thích với * Về mặt kỹ thuật: Một số...