cho biết chất a b c có khối lượng lần lượt là a b c dựa vào biểu thức của định luật bảo toàn khối lượng ta tính được khối lượng chất d trong phương trình a b → c d là
nghiên cứu, sử dụng bài tập chương “các định luật bảo toàn” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động trong học tập vật lý của học sinh lớp 10
Ngày tải lên :
19/02/2014, 09:31
... 100 m Tính: l c căng d y c th c cơng khơng? Vì sao? a)< /b> A1< /b> > ; P 1>< P b) P = ? c) Ptb = ? Phân tích tốn: Đề u c u x c định l c căng d y c th c cơng khơng ta d a < /b> vào c ng th c tính c ng A < /b> = ... hệ b o toàn nên ta áp d ng định luật b o toàn động lượng, động để tính vận t c vật sau va chạm C u b qua s c cản khơng khí b o toàn ta áp d ng định luật b o toàn tìm vận t c độ cao c c đại vật ... h c tự động viên, nh c nhở tinh thần Trong q trình h c tập phải tích c c chủ động biết < /b> d a < /b> vào s c l c nắm b t kiến th c cách nhanh chóng kiến th c thật d vận d ng C thể thấy tính tích c c...
- 77
- 1.1K
- 3
THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KHI DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
Ngày tải lên :
09/05/2015, 08:37
... vụ giáo d c nhằm xây d ng người hệ thiết th c gắn b với lý tưởng đ c lập d n t c chủ ngh a < /b> xã hội… c ý th c cộng đồng tính tích c c cá nhân làm chủ tri th c khoa h c công nghệ đại, c tư sáng ... hướng d n giáo viên gián tiếp (thông qua tài liệu hướng d n) tr c tiếp Hai hình th c thí nghiệm th c tập c t c d ng kh c vi c th c nhiệm vụ d y h c đ c biệt c t c d ng để b i d ỡng l c nhận th c ... v a < /b> mang tính lý thuyết v a < /b> mang tính th c nghiệm, c t c d ng lớn vi c b i d ỡng cho < /b> h c sinh phương pháp th c nghiệm nhận th c vật lí Nguyễn Thị Thịnh 29 C c hành động nhận th c diễn th c giải...
- 161
- 683
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức chương Định luật bảo toàn của học sinh lớp 10 THPT (cơ bản)
Ngày tải lên :
22/07/2015, 23:47
... chương C c định luật b o toàn lớp 10 THPT ban 2.1.1 Đ c điểm nội dung chương C c định luật b o toàn Chương C c định luật b o toàn ch¬ng thø c a < /b> vËt lÝ 10 THPT ban c b n, chương nằm sau chương ... TNKQNLC chương C c định luật b o toàn C u 1: V c tơ động lượng v c tơ: A < /b> C ng phương, ngư c chiều với v c tơ vận t c B C phương hợp với v c tơ vận t c g c C Có phương vuông g c với v c tơ vËn t c ... Thế C C c khối kiến th c x c định với m c tiêu h c sinh c n đạt sau h c xong chương C c định luật b o toàn 42 Trình độ nhận biết < /b> Nội dung Động lượng Định luật b o toàn động lượng C ng – C ng...
- 160
- 374
- 0
Lịch sử của định luật bảo toàn khối lượng
Ngày tải lên :
23/10/2013, 13:15
... B n chất < /b> Trong phản ứng hố h c có thay đổi liên kết nguyên tử,sự thay đổi liên quan đến điện tử số nguyên tử nguyên tố giữ nguyên khối lượng ngun tử khơng đổi, tổng khối lượng chất < /b> b o toàn Định ... lượng chất < /b> b o toàn Định luật đơi gọi Định luật b o tồn trọng lượng chất,< /b> đ a < /b> điểm trọng lượng tỷ lệ với khối lượng Lomonosov nhận thấy b o tồn lượng c giá trị phản ứng h a < /b> h c ...
- 2
- 904
- 1
luận văn giáo dục học vận dụng mô hình b learning vào dạy chương các định luật bảo toàn vật lí 10 THPT
Ngày tải lên :
04/12/2015, 23:30
... nội dung quy định phương pháp phương tiện, vào d a < /b> theo điều kiện th c tế mà đ a < /b> hình th c d y h c cho < /b> phù hợp 1.1.2 C c hình th c tổ ch c d y h c Hình th c tổ ch c d y h c có tính lịch sử Do ... luật b o toàn 42 Ở chương “Động l c h c chất < /b> điểm”, ta nghiên c u chuyển động vật theo phương diện l c d a < /b> vi c vận d ng định luật Niu – tơn Ở chương C c định luật b o toàn ta nghiên c u chuyển ... tiêu chí [8]: (1) C n vào đ a < /b> điểm diễn q trình d y h c có hai hình th c hình th c d y h c lớp hình th c d y h c lớp (2) C n vào đạo GV tồn lớp hay nhóm HS lớp mà c hình th c: Hình th c d y học...
- 148
- 728
- 9
Lịch sử của định luật bảo toàn khối lượng
Ngày tải lên :
04/10/2016, 11:30
... B n chất < /b> Trong phản ứng hố h c có thay đổi liên kết nguyên tử,sự thay đổi liên quan đến điện tử số nguyên tử nguyên tố giữ nguyên khối lượng ngun tử khơng đổi, tổng khối lượng chất < /b> b o toàn Định ... lượng chất < /b> b o toàn Định luật đơi gọi Định luật b o tồn trọng lượng chất,< /b> đ a < /b> điểm trọng lượng tỷ lệ với khối lượng Lomonosov nhận thấy b o tồn lượng c giá trị phản ứng h a < /b> h c ...
- 2
- 115
- 0
Vận dụng sáng tạo định luật bảo toàn electron trong việc xây dựng phương pháp giải bài tập liên quan đến phản ứng oxi hóa khử phần hóa học vô cơ cho học sinh lớp 11 THPT trần phú
Ngày tải lên :
01/09/2017, 16:32
... số mol NO a,< /b> NO2 b (a,< /b> b >0) 3 0a < /b> + 4 6b Ta c (a < /b> + b) 2 = 19 (I) Ta lại c : Cu0 0,2 N+5 + 3(e) 3a < /b> Cu+2 + 2(e) 0,4 N+2 (NO) a < /b> N+5 + 1(e) N+4 (NO2) b b Theo định luật b o toàn (e) ⇒ 3a < /b> + b = 0,4 (II) ... oxi h a-< /b> khử - C thể áp d ng định luật b o tồn (e) cho < /b> phương trình, nhiều phương trình trình - X c định x c chất < /b> nhường nhận (e) Nếu xét cho < /b> trình c n x c định trạng thái đầu cuối số oxi h a < /b> ngun ... 2(e) 2O-2 a < /b> (mol) 4a(< /b> mol) Theo định luật b o toàn (e) Ta c 4a < /b> = 0,6 a < /b> = 0,15 Vậy thể tích Oxi c n d ng 0,15 22,4 = 3,36 lit Ví d A < /b> kim loại, h a < /b> tan hết 3,24 gam A < /b> 100 ml dung d ch NaOH 1,5M...
- 18
- 389
- 1
MỘT SỐ BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN TRONG CƠ HỌC CHẤT ĐIỂM
Ngày tải lên :
27/04/2014, 10:58
... đạo s c căng d y 0, vận t c cầu l c bao nhiêu?Sau đó, c u chuyển động lên đến độ cao lớn bao nhiêu? Hướng d n a < /b> Tìm T1 C T2 y Chọn C làm g c A < /b> Wc=WB ⇔ mvc = mgl x D ⇒ vc = gl O Phương trình chuyển ... do? Trong trường hợp l c căng d y d y nằm ngang? Hướng d n a < /b> Gọi v0 vận t c đạn trư c va chạm Theo ĐLBT động lượng, ta c : Vận t c hệ đạn-quả c u sau va chạm là: v0/2 D y quay đủ vòng điểm cao ... c định A < /b> Tại O c ch A < /b> đoạn l/2 theo phương thẳng đứng c đinh Kéo c u đến vị trí d y AB nằm ngang thả a < /b> Tìm tỉ số s c căng d y trư c sau d y chạm đinh c u qua vị trí c n b ng? b X c định vị...
- 8
- 2.9K
- 44
skkn phương pháp ứng dụng định luật bảo toàn năng lượng và ưu thế của phương pháp so với phương pháp động lực học trong việc giải các bài toán cơ lớp 10
Ngày tải lên :
21/07/2014, 07:32
... người ta phân biệt: a)< /b> Nội lư c là những lư c tương ta c giư a < /b> ca c vật hệ b) Ngoại lư c là ca c lư c ca c vật b n ngoài hệ ta c dụng lên ca c vật hệ II.2.2 ƯU THẾ VÀ D N CHỨNG ... chuyển động cu a < /b> ca c vật d a < /b> sở ca c định luật Niu-ton Phương pháp động lư c ho c bao gồm ca c b ơ c bản sau : 2.1.1 Xa c định đầy đủ ca c lư c ta c dụng lên vật hoă c hệ vật ... - Ca c lư c ta c dụng liên kết giư a < /b> ca c vật: Lư c căng, lư c a< /b> n hồi… - Ca c lư c ta c dụng vật chuyển động một mặt: Lư c ma sát, phản lư c pháp tuyến… 2.1.3 Cho< /b> n hệ trục...
- 27
- 2.2K
- 2
Luận văn tốt nghiệp: phương pháp thực nghiệm trong khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” vật lí cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi.
Ngày tải lên :
31/07/2014, 18:58
... L C .122 DANH M C C C KÝ HIỆU, C C CHỮ VIẾT TẮT DANH M C C C B NG LỜI CAM ĐOAN LỜI C M ƠN .3 M C L C DANH M C C C B NG DANH M C C C ... Nhiệm vụ chương định luật b o toàn .47 2.1.4 C u tr c chương trình chương C c định luật b o toàn 47 2.1.5 M c tiêu c n đạt d y chương C c định luật b o toàn theo chuẩn kiến th c kĩ ... th c gắn b với lý tưởng đ c lập d n t c chủ ngh a < /b> xã hội… c ý th c cộng đồng tính tích c c cá nhân làm chủ tri th c khoa h c cơng nghệ đại, c tư sáng tạo, c kỹ th c hành giỏi…” C thể hóa...
- 141
- 2.1K
- 16
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” Vật lí cơ bản 10 của học sinh miền núi
Ngày tải lên :
01/08/2014, 13:23
... L C .122 DANH M C C C KÝ HIỆU, C C CHỮ VIẾT TẮT DANH M C C C B NG LỜI CAM ĐOAN LỜI C M ƠN .3 M C L C DANH M C C C B NG DANH M C C C ... Nhiệm vụ chương định luật b o toàn .47 2.1.4 C u tr c chương trình chương C c định luật b o toàn 47 2.1.5 M c tiêu c n đạt d y chương C c định luật b o toàn theo chuẩn kiến th c kĩ ... th c gắn b với lý tưởng đ c lập d n t c chủ ngh a < /b> xã hội… c ý th c cộng đồng tính tích c c cá nhân làm chủ tri th c khoa h c cơng nghệ đại, c tư sáng tạo, c kỹ th c hành giỏi…” C thể hóa...
- 141
- 1.5K
- 1
PHƯƠNG PHÁP sử DỤNG ĐỊNH LUẬT bảo TOÀN cơ NĂNG và CHUYỂN hóa NĂNG LƯỢNG ưu THẾ của PHƯƠNG PHÁP SO với PHƯƠNG PHÁP ĐỘNG lực học TRONG VIỆC GIẢI vật lý 10
Ngày tải lên :
13/11/2014, 15:02
... Viết biểu th c định luật b o toàn cho < /b> vị trí cao vị trí c n WC = WB ⇔ W tC +W C = W B ⇔ mghC + 1 2 mvC = mvB (1) 2 11 Viết biểu thcs định luật II Newton vị trí cao C P + T = maC Chiếu phương ... chuyển h a < /b> lương thành lượng ? áp d ng định luật b o toàn lượng toàn phần B n c nh phải vận d ng c ng th c tính c ng ngoại l c, cu thể c ng l c ma sát… B i tập ví d Hai vật c khối lượng m ... nhiều Trong tốn ví d c ma sát ta sử d ng phương pháp động l c h c phải phân tích thêm l c ma sát, còn với phương pháp sử d ng định luật b o toàn ta phải chuyển h a < /b> phần thành c ng ma sát B n c nh...
- 17
- 1K
- 2
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi
Ngày tải lên :
20/11/2014, 15:57
... c ng th c tính đàn hồi C +Phát biểu đƣ c định ngh a,< /b> viết đƣ c biểu th c +Phát biểu viết đƣ c biểu th c ĐLBT +C khái niệm chung va chạm phân biệt đƣ c va chạm đàn hồi va chạm mềm (va chạm hồn ... luật b o toàn động lƣợng định luật b o tồn 38 2.1.4 C u tr c chương trình chương C c định luật b o toàn Chƣơng c c định luật b o tồn” thu c chƣơng IV chƣơng trình vật lí lớp 10 Chƣơng nghiên c u ... c ch c m c đích vật tƣợng khn khổ tình c vấn đề, sau vận d ng tri th c có để xây d ng giả thuyết d a < /b> sở quan sát Ở c kết hợp nhận th c cảm tính với nhận th c lí tính Trƣ c tình c vấn đề học...
- 115
- 983
- 0
Phương pháp ứng dụng định luật bảo toàn năng lượng và ưu thế của phương pháp so với phương pháp động lực học trong việc giải các bài toán cơ lớp 10
Ngày tải lên :
06/06/2016, 11:39
... hết d c thời gian 10 s c nghiêng d c 20 , hệ số ma sát d c xe 0,01 D ng định luật b o tồn, tính: a < /b> ia t c xe d c suy chiều d i d c b Vận t c xe chân d c Đ p số: a/< /b> 3,33 (m/s2) b/ 43,3 (m/s) B i ... 10m / s C ch Sử d ng phương pháp định luật b o toàn Chọn g c mặt phăng ngang ta c : Ở đỉnh d c: WA = Wt = mgh = mglsinα Ở chân d c: WB = Wđ = mv p d ng định luật b o toàn W A < /b> = WB v 10m ... áp d ng định luật b o toàn c n : - X c định biểu th c cụ thể động hai vị trí vật Thơng thường ta chọn hai vị trí c động khơng vị trí mà vi c tính tốn đơn giản - Chọn m c cho < /b> vi c tính vật d ...
- 16
- 469
- 0
Phương pháp sử dụng định luật bảo toàn cơ năng và chuyển hóa năng lượng, ưu thế của phương pháp so với phương pháp động lực học trong việc giải các bài toán cơ Vật lý lớp 10
Ngày tải lên :
01/11/2016, 22:27
... m1 gl + m1 gl =Q b) Va chạm đàn h 6 t c d ện : ọi v1 ; v2 vận t c honf bi A < /b> B sau va chạm p d ng định luật b o toàn động lượng định luật b o toàn cho < /b> hệ gồm hai h n bi A < /b> B ta c : m1v m1v1 ... Viết biểu th c định luật b o toàn cho < /b> vị trí cao vị trí c n WC WB W tC W C W B mghC 1 mvC2 mvB2 (1) 2 12 www.sangkienkinhnghiem.com Viết biểu thcs định luật II Newton vị trí cao C ... c n ý đến chuyển h a < /b> lương thành lượng ? áp d ng định luật b o toàn lượng toàn phần B n c nh phải vận d ng c ng th c tính c ng ngoại l c, cu thể c ng l c ma sát… B i p d Hai vật c khối lượng m...
- 17
- 446
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN phương pháp ứng dụng định luật bảo toàn năng lượng và ưu thế của phương pháp so với phương pháp động lực học trong việc giải các bài toán cơ vật lý lớp 10
Ngày tải lên :
01/01/2017, 21:25
... trí c n b ng c n cung c p vận t c nh để c u quay v ng H ẫ : Tương tự ví d ta chọn Chọn g c vị trí c n vị trí thấp vật Viết biểu th c định luật b o toàn cho < /b> vị trí cao vị trí c n WC WB W tC ... 10 m / s 13 C ch Sử d ng phương pháp định luật b o toàn Chọn g c mặt phăng ngang ta c : Ở đỉnh d c: WA = Wt = mgh = mglsinα Ở chân d c: WB = Wđ = mv 2 p d ng định luật b o toàn WA = WB v 10m ... m/s B 2,42 m/s C 3,17 m/s D 1,78 m/s C u 10: Chọn c u đúng: Viên bi A < /b> chuyển động với vận t c v va chạm vào viên bi B khối lượng với viên bi A < /b> B qua mát lượng qua trình va chạm Sau va chạm: A < /b> Hai...
- 20
- 498
- 0
Hướng dẫn học sinh dùng bốn đinh luật bảo toàn khối lượng, nguyên tố, electron và điện tích giải các câu vô cơ vận dụng cao trong đề thi THPT quốc gia
Ngày tải lên :
14/08/2017, 09:24
... H2O CO2 + {K2CO3 → {CO32-: a < /b> + HCO3-: b [Ba(OH)2 d → BaCO3 + Từ sơ đồ cách giải đơn giản: 100 ml dung dịch X: a/< /b> 2 mol CO32-; b/ 2 mol HCO3Bảo toàn nguyên tố C ta có: nBaCO3 = nCO32- ... luôn cho < /b> ho c sinh sử dụng nhiều cách giải cho < /b> một bài toán Phân tích điểm mạnh, điểm yếu cu a < /b> mỗi cách giải, sau đó chốt lại và đ a < /b> cách cu a < /b> mình để ca c em so sánh ... và từ bài ca c em suy luận giải đươ c ca c bài tượng tự hoă c biến tướng theo kiểu này hoă c kiểu kha c ca c em tìm đươ c đâu là cái “hồn” cu a < /b> bài toán Đó chính là thành...
- 22
- 445
- 0