chiến lược đào tạo nghề

... Hình thức đào tạo: - Chính quy : 509637 - Chuyên tu, tại chức: 235975 ã Tỉ lệ giáo viên/ sinh viên còn cao dẫn đến giáo viên phải làm việc chạy xô. ã Trong dạy nghề có 157 trờng dạy nghề, hơn ... triển đất nớc trong thời kỳ CNH, HĐH cần tạo chuyển biến cơ bản toàn diện về GDĐT .Đào tạo lớp ng ời lao động có kiến thức cơ bản làm chủ kỹ năng, nghề nghiệp, quan tâm hiệu quả thiết thực, ... mình. [Nghiêm Đình Vỳ (chủ biên), Phát triển giáo dục và đào tạo nhân tài trang 193] 15 Tiểu luận Triết học mặt trên thống nhất với nhau để tạo nên con ngời tự nhiên- xà hội hay một thực thể song...

Ngày tải lên: 15/08/2012, 09:10

... thuyết về chiến lược đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 3 I. Chiến lược đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp 3 1. Khái niệm về chiến lược 3 2. Chiến lược đào tạo và phát ... phương án chiến lược phù hợp nhất để đưa ra một chiến lược đào tạo và phát triển nguồn nhân lực hợp lí nhất cho doanh nghiệp 4.4. Đánh giá chiến lược đã lựa chọn Để đánh giá tốt chiến lược đã ... 4.1. Nhận biết chiến lược hiện tại 20 4.2. Phân tich phương án 21 4.3. Lựa chọn phương án chiến lược 22 4.4. Đánh giá chiến lược đã lựa chọn 23 III. Đặc trưng của chiến lược đào tạo và phát...

Ngày tải lên: 28/09/2012, 08:58

... nói chung trên thế giới. Đề tài: nhân tố con người trong lực lượng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở việt nam trong thời ... của chính con người Việt Nam. Bài học đó còn nguyên giá trị cho tới ngày nay. Với chiến lược giáo dục đào tạo đúng đắn và khoa học của Đảng, với trí tuệ và phẩm chất của con người Việt Nam, ... triển đất nước trong thời kỳ CNH, HĐH cần tạo chuyển biến cơ bản toàn diện về GDĐT… .Đào tạo lớp người lao động có kiến thức cơ bản làm chủ kỹ năng, nghề nghiệp, quan tâm hiệu quả thiết thực,...

Ngày tải lên: 02/11/2012, 17:28

Ngày tải lên: 27/03/2013, 15:39

Ngày tải lên: 06/04/2013, 17:13

Ngày tải lên: 20/10/2013, 11:20

Ngày tải lên: 13/02/2014, 10:20

Ngày tải lên: 19/02/2014, 15:20

Ngày tải lên: 01/03/2014, 11:24

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:12

... gian đào tạo nghề : -Đào tạo ngắn hạn : Thời gian đào tạo nghề dới một năm, chủ yếu đối với phổ cập nghề. -Đào tạo dài hạn : Thời gian đào tạo nghề từ một năm trở lên, chủ yếu đối với đào tạo ... nghiệm đào tạo nghề ở một số nớc. 16 Biểu 5 : Quy mô đào tạo nghề của các trờng qua các năm. (Đơn vị ngời) Tên trờng 1997 1998 1999 1999/1997 SL % 1- Trờng đào tạo nghề giấy 2- Trờng đào tạo nghề ... tâm dạy nghề của chính quyền địa phơng, các cơ sở tổ chức xà hội ; Các cơ sở đào tạo nghề thông qua hợp tác quốc tế. Phân loại đào tạo nghề. *Căn cứ vào nghề đào tạo với ngời học : -Đào tạo mới...

Ngày tải lên: 01/09/2012, 14:36

... về đào tạo nghề và chuyển dịch cơ cấu lao động I. Khái niệm về đào tạo nghề 2 1. Nghề 2 2. Đào tạo nghề 2 3.Những nhân tố ảnh hởng đến đào tạo nghề 3 4.Sự cần thiết của công tác đào ... ngoài cho đào tạo nghề .Tạo điều kiện và môi trờng thuận lợi cho các cơ sở đào tạo nghề trong nớc liên kết đào tạo với các cơ sở đào tạo nớc ngoài .Tăng tỷ lệ vốn ODA cho đào tạo nghề . Mở ... bao gồm các cơ sở đào tạo công lập ,ngắn hạn và dài hạn .Mạng lới cơ sở đào tạo nghề không chỉ đảm bảo tính hợp lí về quy mô đào tạo, nghành nghề đào tạo ,trình độ đào tạo mà còn phải đáp...

Ngày tải lên: 10/09/2012, 22:45

... t: 10,24%. Nhìn chung ng theo yêu cu ca doanh nghip. Vốn đầu tƣ cho đào tạo nghề n 2006-2010, tng v vt cht k thuo ngh  ... ánh h thng dy ngh ng hc viên là hc sinh trung hc. Năng lực đào tạo 30 - Singapore, ...     3.1.4 Giáo dục – Đào tạo:  2009-     - - 2009....

Ngày tải lên: 22/09/2012, 16:56

... việc, + Đào tạo, phát triển lực lượng lao động qua đào tạo nghề; 1.2.3. Cung – cầu việc làm của lao động qua đào tạo nghề Về bản chất, cung cầu việc làm của lao động qua đào tạo nghề biểu ... coi trọng việc đào tạo để tạo ra một năng lực thực hiện cho người lao động. Đào tạo bao gồm đào tạo trong nhà trường, ngoài nhà trường, đào tạo tại gia đình, xã hội và tự đào tạo, đã làm tăng ... của lao động qua đào tạo nghề 25 1.4. Mối quan hệ giữa đào tạo và việc làm của lao động qua đào tạo nghề 30 1.5. Các nhân tố ảnh hưởng đến việc làm của lao động qua đào tạo nghề 37 1.6. Kinh...

Ngày tải lên: 04/10/2012, 16:35

... của Công ty. Hỗ trợ và tạo mọi điều kiện thuận lợi để người lao động tham gia các khóa đào tạo trong và ngoài nước nhằm nâng cao kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ. Đào tạo và sắp xếp nguồn nhân ... cao. Đào tạo và sắp xếp nguồn nhân lực phù hợp với tình hình triển Công ty. Chính sách khen thưởng kịp thời đối với cá nhân, tập thể có công lao đóng góp cho Công ty. Vinamilk có chiến lược ... sĩ” được thực hiện một cách bài bản, Vinamilk đã đào tạo được đội ngũ kỹ sư chuyên ngành sữa giỏi. 3.5 Năng lực Marketing: Vinamilk có chiến lược marketing trải rộng. Công ty quảng cáo sản phẩm...

Ngày tải lên: 31/10/2012, 17:10

... trong việc nỗ lực theo đuổi các chiến lược nhằm tận dụng cơ hội môi trường và tránh các mối đe dọa từ bên ngoài. 29 4.2.3 Phương án các chiến lược SO:  Chiến lược thâm nhập thị trường: a) Trưng ... thành chiến lược là nhiệm vụ khó khăn, đòi hỏi sự quyết đoán tốt. các chiến lược tham khảo dược lựa chọn trên sự phân tích đánh giá các cơ hội, nguy cơ, điểm mạnh, điểm yếu. Các chiến lược được ... để đáp ứng cho sự phát triển ngày một đi lên của Công Ty. 4.2 Xây dựng chiến lược cho Công Ty: Để có thể đề ra những chiến lược khả thi cho Công Ty Vinamilk , căn cứ vào những kết quả phân tích...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 08:32

... đào tạo, nội dung đào tạo, phƣơng pháp đào tạo, lực lƣợng đào tạo, đối tƣợng đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo, điều kiện đào tạo, môi trƣờng đào tạo, qui chế đào tạo, bộ máy tổ chức đào tạo. ... hành nghề thể hiện ở các kiến thức, kỹ năng, thái độ và kinh nghiệm làm việc đƣợc đào tạo trong các cơ sở đào tạo. Hình thức đào tạo nghề nghiệp phong phú và đa dạng: đào tạo dài hạn và đào tạo ... và đào tạo ngắn hạn; đào tạo chính quy và đào tạo không chính quy; đào tạo tại các trƣờng hay các trung tâm dạy nghề. Đặc trƣng nổi bật của hệ thống nghề nghiệp là đào tạo ngƣời lao động có...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... công tác đào tạo nghề 24 1.2.4. Các yếu tố của quá trình đào tạo nghề 25 1.2.4.1. Mục tiêu của đào tạo nghề 25 1.2.4.2. Nội dung của đào tạo nghề 25 1.2.4.3. Phương pháp đào tạo nghề 26 1.2.4.4. ... cơ sở khoa học để xây dựng mô hình đào tạo nghề và nâng cao chất lượng đào tạo nghề. Ở Việt Nam, những vấn đề về đào tạo nghề, quản lí quá trình đào tạo nghề cũng được quan tâm ngay từ cuối ... Quá trình đào tạo và nhất là đào tạo nghề có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo, song ở đề tài này chỉ tập trung nghiên cứu việc xây dựng các biện pháp quản lí đào tạo nghề ở các...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:49

... hành nghề thể hiện ở các kiến thức, kỹ năng, thái độ và kinh nghiệm làm việc đƣợc đào tạo trong các cơ sở đào tạo. Hình thức đào tạo nghề nghiệp phong phú và đa dạng: đào tạo dài hạn và đào tạo ... ĐÀO TẠO NGHỀ 1.3.1. Mục tiêu đào tạo nghề Luật giáo dục (năm 2005, điều 33, trang 25,26) quy định về mục tiêu của giáo dục nghề nghiệp nhƣ sau: “Mục tiêu của giáo dục nghề nghiệp là đào tạo ... và đào tạo ngắn hạn; đào tạo chính quy và đào tạo không chính quy; đào tạo tại các trƣờng hay các trung tâm dạy nghề. Đặc trƣng nổi bật của hệ thống nghề nghiệp là đào tạo ngƣời lao động có...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:14