... Năng lực tính toán tập hợp véc tơ , lực mô hình hóa, lực tích hợp, sử dụng máy tính cầm tay hình thành lực tính toán III Nội dung kiến thức 1)Ph ương trình tham ... 1) d) A(4; –1), B(–3; 2), C(1; 6) Phương pháp hình thức tổ chức dạyhọc Phương pháp vấn đáp, thuyết trình, gợi mở Tổ chức dạyhọc lớp Chuẩn bị thầy: hệ thống câu hỏi tập theo mức độ nhận biết Bảng ... (hoặc trùng) Ox c) song song (hoặc trùng) Oy Vận dụng tìm giao điểm hhai đường thẳng kết hợp với toán dựng hình đơn giản Vd1: Nêu vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng? VD2: Cho hai đt ∆1...
... Trường THCS Cao Minh 13 Tạo tình có vấn đềdạyhọcToánTHCS TÀI LIỆU THAM KHẢO STT TÀI LIỆU SGK Toán SGK Toán SGV Toán Thiết kế dạyToán SGK Toán SGK Toán Câu hỏi nêu vấn đề PôLia Dạyhọc ngày ... dạy học, phương pháp dạyhọc cho học sinh chủ động phát vấn đề giải vấn đề cách tích cực sáng tạo Người thầy phải tin tưởng vào khả học tập học sinh, biết tạo tình có vấn đề gây hứng thú học ... tạo hứng thú học tập cho học sinh Toánhọc môn học phát huy tối đa sáng tạo, óc tò mò nghiên cứu học sinh Tuy nhiên, tình trạng còn: - Học sinh tiếp thu kiến thức cách thụ động - Học sinh hứng...
... họcchủđề xác định - Bước 5: Tổ chức hoạt động học tập cho học sinh theo chủđề lựa chọn ( ND giới thiệu phần II, xây dựng chủđềhọc tập ) Lưu y : - Mỗi chủđề từ trở nên nội dung - Trong chủ ... soạn - Bước 1: Xác định chủđềdạyhọc chương trình môn họcđể xây dựng câu hỏi/bài tập nhằm kiểm tra đánh giá lực học sinh - Bước 2: Xác định chuẩn kiến thức kĩ thái độ chủđề chương trình hành ... tộc Negroit: Da đen, tóc xoăn, Nêu phân bố chủng tộc: + Chủng tộc Mongoloit chủ yếu châu Á + Chủng tộc Ơropeoit chủ yếu châu Âu + Chủng tộc Negroit chủ yếu châu Phi * Mức không đầy đủ: Thiếu...
... PHẦN IV: XÂY DỰNG CHỦĐỀDẠYHỌC 1.Xây dựng chủđềdạyhọc – KTĐG 1.Xây dựng chủđềdạyhọc – KTĐG 2.Giáo án 2.Giáo án CÁC BƯỚC XÂY DỰNG MỘT CHỦĐỀDẠYHỌC Lựa chọn chủđềdạyhọc Xác định chuẩn ... dạyhọc thông thường khác thiết kế giáo án VD tài liệu trang 52 -55 YÊU CẦU THẢO LUẬN Các nhóm xây dựng chủđềdạyhọc cuối học kỳ + Nhóm 1: XD chủđề lớp + Nhóm 2: XD chủđề lớp + Nhóm 3: XD chủ ... dụng dạychủđề KT – ĐG ( Hoặc BT nhà ) BẢNG MÔ TẢ CHỦĐỀDẠYHỌC & KT ĐÁNH GIÁ Nội dung (chủ đề) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: lực giải vấn đề, lực tư...
... hậu, - Cấu tạo chủ đề: Tiết:19 – CHỦ ĐỀ: SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN - Số tiết chủ đề: 01 tiết; Tên tiết: 19 3 - Các phương pháp sử dụng chủ đề: Học sinh sử dụng kiến thức môn học khác để ... thoại:0914678038.; Email:luong7677@Gmail.com Chủ đề: 01 - Tên chủ đề: SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN Chủđề thuộc môn: Vật lí lớp Loại: Chùđề tích hợp liên môn Mục tiêu chủ đề: Kiến thức 1.1 Môn Vật lý - ... chỉnh phân phối chương trình theo kế hoạch dạyhọc theo chủđề Theo phân phối chương trình hành không cần điều chỉnh - Tiến trình thực chủđề + Chủđề bố trí tuần: 13 + Thời điểm dạy: Từ ngày 03/11/2014...
... Trường THCS thị trấn Chợ Vàm Chủđề tích hợp môn toán Câu hỏi C.2 Câu hỏi C.4 Xác định hệ số a, b hàm số bậc y=ax+b ( a ≠ 0) ... ) thuộc trục hoành Ox + Đồ thị hàm số y = 3x + GV - Nguyến Hữu Chí Trường THCS thị trấn Chợ Vàm Chủđề tích hợp môn toán b Qua cách vẽ trên, cho biết bước để vẽ đồ thị hàm số? Câu hỏi C.1 a Vẽ ... trục Ox theo thứ tự A B, tìm tọa độ điểm A, B, C GV - Nguyến Hữu Chí Trường THCS thị trấn Chợ Vàm Chủđề tích hợp môn toán c Tính chu vi diện tích ∆ABC (đơn vị đo trục tọa độ xentimét) Câu hỏi...
... phát triển - Giấy, bút màu vẽ - Cho trẻ làm thí nghiệm khoa học nảy mầm hạt đỗ góc thiên nhiên theo hướng dẫn từ hoạt động khám phá khoa học - Phim nảy mầm loại hạt - Chậu đất, gòn, hạt giống (đậu ... I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Trẻ hiểu nội dung câu truyện, trưởng thành - hạt đỗ qua hình tượng văn học với nhân vật gần gũi: cô Mưa, chị Gió, bác Mặt Trời - Hiểu điều kỳ lạ sống thiên nhiên - Trẻ ... cô xếp IV KẾT THÚC Trẻ hát vận động theo hát ”Em yêu xanh” HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI Ở CÁC GÓC Góc văn học - Kể chuyện sáng tạo từ tập tranh trẻ vẽ - Xem sách tranh nảy mầm loại hạt đậu - Tập nghe câu...
... Biểu -THCS Đông D, Gia Lâm, Hà Nội ng dụng Cabri Geometry II Plus dạytoánTHCS A Đặt vấn đề I) Cơ sở lý luận: 1) Cơ sở giáo dục học: Từ trực quan sinh động đến t trừu tợng Toánhọc môn học có ... kích thớc đối tợng hình học, biến đổi số liệu hình ảnh tơng ứng, tạo Macro tiện ích, Việc ứng dụng phần mềm dạyhọctoánhọc nói chung hình học nói riêng tạo hứng thú học tập học sinh, thoát khỏi ... dạy học, qua thời gian tìm tòi, nghiên cứu phần mềm dạyhọc ứng dụng vào môn toán phổ thông thấy Cabri geometry II plus phần mềm hỗ trợ thực hữu ích việc dạyhọctoánhọc nói chung hình học nói...
... phát triển - Giấy, bút màu vẽ - Cho trẻ làm thí nghiệm khoa học nảy mầm hạt đỗ góc thiên nhiên theo hướng dẫn từ hoạt động khám phá khoa học - Phim nảy mầm loại hạt - Chậu đất, gòn, hạt giống (đậu ... I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Trẻ hiểu nội dung câu truyện, trưởng thành - hạt đỗ qua hình tượng văn học với nhân vật gần gũi: cô Mưa, chị Gió, bác Mặt Trời - Hiểu điều kỳ lạ sống thiên nhiên - Trẻ ... cô xếp IV KẾT THÚC Trẻ hát vận động theo hát ”Em yêu xanh” HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI Ở CÁC GÓC Góc văn học - Kể chuyện sáng tạo từ tập tranh trẻ vẽ - Xem sách tranh nảy mầm loại hạt đậu - Tập nghe câu...
... phát triển - Giấy, bút màu vẽ - Cho trẻ làm thí nghiệm khoa học nảy mầm hạt đỗ góc thiên nhiên theo hướng dẫn từ hoạt động khám phá khoa học - Phim nảy mầm loại hạt - Chậu đất, gòn, hạt giống (đậu ... I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Trẻ hiểu nội dung câu truyện, trưởng thành - hạt đỗ qua hình tượng văn học với nhân vật gần gũi: cô Mưa, chị Gió, bác Mặt Trời - Hiểu điều kỳ lạ sống thiên nhiên - Trẻ ... cô xếp IV KẾT THÚC Trẻ hát vận động theo hát ”Em yêu xanh” HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI Ở CÁC GÓC Góc văn học - Kể chuyện sáng tạo từ tập tranh trẻ vẽ - Xem sách tranh nảy mầm loại hạt đậu - Tập nghe câu...
... điện tử, thích hợp với lớp học tương tác trực tiếp; trợ giáo hữu ích cho học sinh sinh viên việc tự học; Sử dụng Maple dạy -học toán đại học 2.1 Trong dạyhọc tương tác đại học Các phương án: Phụ ... viên nhiều công cụ hỗ trợ phương pháp dạyhọc Có thể nói gói lệnh đề cập đến tất nội dung toánhọc đại học phổ thông, cung cấp nhiều lệnh thủ tục cho phép toán algorithm xuất chương trình giảng ... 2.2.1 Gói lệnh Student hỗ trợ cho việc dạyhọctoán • Từ Maple 8, gói lệnh Student phát triển từ gói lệnh student trước nhằm hỗ trợ cho việc dạyhọctoán đại học phổ thông Khai thác khả gói lệnh đem...
... giải toán phát triển kiến thức Chuyên đề nâng cao hiệu dạy luyện tập toán tiểu học B Giải pháp dạy luyện toán có hiệu I Mục tiêu dạytoán tiểu học nhằm giúp học sinh : Có kiến thức ban đầu số học ... thống toán (bao gồm toán có lời văn) có: + Các toán dẫn đến việc hình thành bớc đầu khái niệm Toánhọc quy tắc tính toán II Quan điểm xây dựng phát triển chơng trình TH: Toán + Các toán đòi hỏi học ... tạo vốn hiểu biết thân Vì thời gian chủ yếu dạyhọctoán tiểu học thời gian thực hành, luyện tập tính, đo lờng giải toán III Học sinh TH họcToán nh nào? + Học sinh TH, lớp đầu cấp thờng phán...
... tó THCS óan t an THCS 21 DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY 8/19/2011 PHƯƠNG PHÁP HỌC Nguyễ Mạ Hù Chun đề PPDH ễn ạnh ùng ề PPDH Nguy n M nh H ng Chun đ tó THCS óan t an THCS ... THCS óan t an THCS 3 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC violet.vn/honghoi 8/19/2011 Nguyễ Mạ Hù Chun đề PPDH ễn ạnh ùng ề PPDH Nguy n M nh H ng Chun đ tó THCS óan t an THCS ... Nguyễ Mạ Hù Chun đề PPDH ễn ạnh ùng ề PPDH Nguy n M nh H ng Chun đ tó THCS óan t an THCS 10 Tích cực hố học sinh trong dạy học là gì? * Tính tích cực trong học tập của HS là một trạng ...
... tập chủ đề: Kế hoạch học tập chủđề -Người thực hiện: Trần Thị Bẩy – GV Trường THCS Phùng Xá CHỦĐỀDẠY ... Trường THCS Phùng Xá CHỦĐỀDẠYHỌC SINH HỌC 8: “ HẠN CHẾ TÌNH TRẠNG MANG THAI NGOÀI Ý MUỐN Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN” - Phương pháp hoạt động nhóm IV Xác định mạch kiến thức chủđề Các bài liên quan chủ ... dụng phần mềm học tập (cụ thể) chủđề - Khai thác có hiệu nguồn thông tin từ Internet vấn đề SKSS a.8 NL sử dụng ngôn ngữ - NL sử dụng Tiếng Việt: - Sử dụng thuật ngữ khoa họcchủđề b Các lực...
... dạyhọcchủđề hàm số II, PHẠM VI SÁNG KIẾN: Trong phạm vi Môn ToánTHCSđề tài chủ yếu xét đến hai nội dung hàm số là: + Tính chất hàm số + Sự biến thiên hàm số Trêm sở dùng phần mềm toánhọc ... học với dụng ý biện pháp sư phạm thích hợp hỗ trợ dạyhọcchủđề hàm số cách rât tích cực hiệu Học sinh THCS (đặc biệt lớp 9) với gợi ý giáo viên cho em tự thao tác, thiết kế, giái toánchủđề ... môn Toán thân hiểu áp dụng Sketchpad dạyhọc thu kết cao Nó ảnh hưởng không nhỏ tới kết học tập học sinh Giúp em thấy chất vấn đề học, gây nên hứng thú, tích cực học tập học sinh Làm cho học...
... kế dạyhọc Từ nâng cao hiệu dạyhọc Hình học, góp phần đổi phương pháp dạyhọc trường THCS Thiết kế tình dạyhọc có vấn đềHọc sinh (HS) với trợ giúp công nghệ thông tin (CNTT) công cụ đểchủ động ... khổ viết này, xin đề xuất số phương hướng khai thác phần mềm Geometer’s SketchPad (GSP) vào dạyhọc Hình học trường trung học sở (THCS) để giáo viên Toán sử dụng trình giảng dạyhọc sinh thông qua ... dạyhọc đồng thời nâng cao chất lượng dạyhọc nhà trường Đến đề tài bổ sung hoàn thiện nhằm phục vụ tốt ứng dụng dạyhọctoán trường THCS, Thực tế tất giáo viên nhà trường từ mò mẫm với tin học...
... với học sinh Khi học sinh học kiến thức lý thuyết củng giải toán thường thấy mối liên hệ kiến thức với nhau,cho nên trình giải toánhọc lý thuyết gặp nhiều khó khăn ,do giải pháp sau giúp học ... LIỆU THAM KHẢO : A Phương pháp dạyhọc MÔN TOÁN Nguyễn Bá Kim – Nhà Xuất Bản Đại Học Sư Phạm B Giáo trình PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTOÁN – PTS Trần Khánh Hưng – Đại Học Huế C Sách giáo khoa sách tập ... học sinh củng cố lại kiến thức lý thuyết phân tích để giải toán có nhiều kiến thức liên quan đưa số sơ đồ để hướng dẫn cho học sinh học sau: 1)Giải biện luận phương trình ax + b = , ax + bx +...
... thức chủđề Trưởng nhóm - Xây dựng ma trận mức độ nhận thức công cụ kiểm tra đánh giá - Lựa chọn chủ đề, nêu tình có vấn đề - Tổ chức cho học sinh phát triển ý tưởng, hình thành thống tiểu chủđề ... ẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Tiểu luận Dạyhọc chuyên đề Tổng hợp phân giải vi sinh vật ứng dụng Chuyên đề: Sử dụng sách giáo khoa dạyhọc môn Sinh Học CHUYÊN NGÀNH: ... phẩm sinh học tiến hành tự sản xuất số chế phẩm đơn giản 2.2 Định hướng NL cần hướng tới cho học sinh 2.2.1 Năng lực chung 2.2.2.1 Năng lực tự học - HS xác định mục tiêu học tập chủ đề: + Các...