... ngũgiáoviêntiểuhọc đề xuất gi i pháp đào tạo, bồi dư ng giáo viên, chúng t i ti n hành h o sát gi ng viên, cán u n lý trường đại học, hoa đàotạogiáoviêntiểuhọc sinh viên hoa tiểuhọc trường ... biệt số trường tiểuhọc đ có giáoviên có trình độ sau đại học (chi m 1,1%) hư v độingũgiáoviêntiểuhọc thành phố Hồ Chí Minh đàotạo c b n, số giáoviên có trình độ trung học sư phạm tốt ... đánh giá học sinh nh n xét… việc nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntiểuhọc thành phố Hồ Chí Minh lại có ý nghĩa cấp bách Để có tranh toàn c nh th c trạng độingũgiáoviêntiểuhọc thành...
... 17.9%; 100% học sinh tốt nghiệp Tiểuhọc Chất lượng giáo dục học sinh Tiểuhọc toàn Huyện phần cải thiện Song chưa cao tỉ lệ học sinh giỏi khiêm tốn 2.2.2 Thực trạng độingũgiáoviênTiểuhọc Huyện ... Sách giáo viên: SGK: Sách giáo khoa PPDH: Phương pháp dạy học HS: Học sinh GDTH: Giáo dục Tiểuhọc CTTH: Chương trình Tiểuhọc V/v: Về việc CB-GV CNV: Cán giáo viên, công nhân viên BGD&ĐT: Bộ giáo ... khăn Độingũgiáoviên thiếu nhiều, giáoviên tin học, giáoviên đặc thù Thực đề án xây dựng nâng cao chất lượng độingũ nhà giáo Ngành giáo dục tiến hành thi khảo sát chất lượng để phân loại giáo...
... côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũgiáoviêntiểuhọc huyện Yên Dũng 47 2.3.1 Thực trạng quảnlícơngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũgiáoviêntiểuhọc 47 2.3.2 Các kết đào tạo, bồidưỡngđộingũ ... côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũgiáoviêntiểuhọc -Tìm hiểu thực trạng quản lý côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũgiáoviêntiểuhọc huyện Yên Dũng năm gần - Đề xuất biện pháp quản lý công ... nghiệp giáo dục 60 3.2.2 Xây dựng thực tốt côngtác quy hoạch phát triển độingũgiáoviêntiểuhọc huyện Yên Dũng 61 3.2.3 Chỉđạothựcđổiquảnlícôngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũgiáoviên tiểu...
... cấp Tiểuhọc 12 1.2.2 Mục tiêugiáo dục Tiểuhọc 12 1.2.3 Đặc điểm độingũGiáoviênTiểuhọc 12 1.3 Quản lý độingũGiáoviênTiểuhọcTiểuhọc đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện Giáo dục Đàotạo ... 1.3.1 Yêu cầu đổi toàn diện Giáo dục Đàotạo giai đoạn 13 1.3.2 Côngtácquản lý độingũGiáoviênTiểuhọc đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện Giáo dục Đàotạo 14 1.3.3 Quản lý độingũGiáoviên 16 1.3.3.1 ... Quản lý nhà trường 1.1.4 Giáo viên, độingũGiáoviên 1.1.4.1 Giáoviên 1.1.4.2 ĐộingũGiáoviên 1.1.5 Quản lý độingũGiáoviên 10 1.2 Vị trí giáo dục Tiểuhọc hệ thống giáo dục quốc dân 12 1.2.1...
... luận giáo dục Tiểuhọc , giáoviêntiểuhọc đề giải pháp để nâng cao chất lượng độingũgiáoviên tỉnh Bình Thuận -Luận văn Quản lý việc nâng cao trình độ độingũgiáoviêntiểuhọc huyện Phú Giáo, Bình ... 4.1 Đối tượng nghiên cứu: -Thực trạng côngtác xây dựng độingũgiáoviênTiểuhọcQuận 4.2 Khách thể nghiên cứu: -Đội ngũgiáoviênTiểuhọc cán quản lý số trường Tiểuhọc thuộc điạ bàn Quận 4, ... Dương” ,năm 2007, họcviên Mai Long Nguyên nghiên cứu thực trạng độingũgiáoviêntiểuhọc Phú giáo ,từ đề biện pháp hướng đến việc đàotạo , bồidưỡng nâng cao trình độ độingũgiáoviên nhằm đáp...
... giáo dục phổ thông nước nhà iii) ĐộingũgiáoviêntiểuhọcĐộingũ GV tiểuhọc tập hợp người làm nghề dạy học, giáo dục trường tiểu học, phận quan trọng tập thể sư phạm trường tiểuhọcĐộingũ ... GV tiểuhọc lực lượng chủ yếu để tổ chức trình dạy họcgiáo dục Chất lượng dạy học, giáo dục nhà trường tiểuhọc phụ thuộc lớn vào độingũ GV tiểuhọc 1.2.2 Phát triển độingũgiáoviêntiểuhọc ... tài 11 1.3 Người giáoviêntiểuhọcbối cảnh 15 1.4 Một số vấn đề phát triển độingũgiáoviêntiểuhọc 22 Kết luận chương I 29 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTIỂUHỌC Ở 30 QUẬN PHÚ...
... quảnlíđộingũgiáoviên 1.1.1 Khái niệm quảnlí 1.1.2 Quảnlígiáo dục 11 1.1.3 Quảnlí nhà trường 13 1.1.4 Các biện pháp quảnlí 14 1.1.5 Quảnlígiáoviên 14 1.1.6 Quảnlíđộingũgiáoviên ... viên 15 1.1.7 Quảnlíđộingũgiáoviêntiểuhọc 15 1.1.8 Chuẩn giáoviêntiểuhọc 17 1.2 Một số vấn đề lí luận cơngtácquảnlíđộingũgiáoviên 21 1.2.1 Các vấn đề tâm líhọcquảnlí 21 1.2.2 ... trạng cơngtácquảnlíđộingũgiáoviêntiểuhọc huyện Lục Nam 56 2.4.1 Côngtác tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, phát triển 56 2.4.2 Đánh giá côngtácquản lý độingũgiáoviêntiểuhọc huyện Lục...
... 15 Côngtácđạoquản lý độingũgiáoviêntiểuhọc liên quan đến việc đạo tuyển dụng, đào tạo, bồidưỡng sử dụng độingũgiáoviên Nội dung chủ yếu côngtácđạoquản lý độingũgiáoviêntiểu học: ... 1.2.2 Độingũđộingũgiáoviêntiểuhọc 1.2.3 Quảnlíquảnlíđộingũgiáoviên 10 1.2.4 Đốiđốicôngtácquản lý độingũgiáoviên 16 1.2.5 Giải pháp, giải pháp đốiquản lý độingũgiáo ... cơngtácquảnlíđộingũgiáoviêntiểuhọc huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa 35 2.2.1 Thực trạng côngtácquản lý độingũgiáoviêntiểuhọc 35 2.2.2 Thực trạng đổicôngtácquản lý đội...
... luận giáo dục Tiểuhọc , giáoviêntiểuhọc đề giải pháp để nâng cao chất lượng độingũgiáoviên tỉnh Bình Thuận -Luận văn Quản lý việc nâng cao trình độ độingũgiáoviêntiểuhọc huyện Phú Giáo, Bình ... 4.1 Đối tượng nghiên cứu: -Thực trạng côngtác xây dựng độingũgiáoviênTiểuhọcQuận 4.2 Khách thể nghiên cứu: -Đội ngũgiáoviênTiểuhọc cán quản lý số trường Tiểuhọc thuộc điạ bàn Quận 4, ... Dương” ,năm 2007, họcviên Mai Long Nguyên nghiên cứu thực trạng độingũgiáoviêntiểuhọc Phú giáo ,từ đề biện pháp hướng đến việc đàotạo , bồidưỡng nâng cao trình độ độingũgiáoviên nhằm đáp...
... quảnlíđộingũgiáoviên 1.1.1 Khái niệm quảnlí 1.1.2 Quảnlígiáo dục 11 1.1.3 Quảnlí nhà trường 13 1.1.4 Các biện pháp quảnlí 14 1.1.5 Quảnlígiáoviên 14 1.1.6 Quảnlíđộingũgiáoviên ... viên 15 1.1.7 Quảnlíđộingũgiáoviêntiểuhọc 15 1.1.8 Chuẩn giáoviêntiểuhọc 17 1.2 Một số vấn đề lí luận cơngtácquảnlíđộingũgiáoviên 21 1.2.1 Các vấn đề tâm líhọcquảnlí 21 1.2.2 ... đề lí luận dạy học đại 27 1.2.3 Mục tiêuquảnlíđộingũgiáoviên 27 1.1.4.Nội dung quảnlígiáoviên 28 1.3 Kết luận chương 36 Chƣơng 2: Thực trạng côngtácquảnlíđộingũgiáoviêntiểu học...
... luận giáo dục Tiểuhọc , giáoviêntiểuhọc đề giải pháp để nâng cao chất lượng độingũgiáoviên tỉnh Bình Thuận -Luận văn Quản lý việc nâng cao trình độ độingũgiáoviêntiểuhọc huyện Phú Giáo, Bình ... 4.1 Đối tượng nghiên cứu: -Thực trạng côngtác xây dựng độingũgiáoviênTiểuhọcQuận 4.2 Khách thể nghiên cứu: -Đội ngũgiáoviênTiểuhọc cán quản lý số trường Tiểuhọc thuộc điạ bàn Quận 4, ... Dương” ,năm 2007, họcviên Mai Long Nguyên nghiên cứu thực trạng độingũgiáoviêntiểuhọc Phú giáo ,từ đề biện pháp hướng đến việc đàotạo , bồidưỡng nâng cao trình độ độingũgiáoviên nhằm đáp...
... năm, bồidưỡnggiáoviên phụ trách côngtác Đội; bồidưỡnggiáoviên chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật, - Phân loại theo tính chất quy mơ: bồidưỡnggiáoviên giỏi, bồidươnggiáoviên cốt cán, bồi ... tiêubồi dưỡng: bồidưỡng nâng cao; bồidưỡng chuẩn hố; bồidưỡng hồn chỉnh (kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ) - Phân loại theo đối tượng bồi dưỡng: bồidưỡnggiáoviên trường, bồidưỡnggiáoviên ... bồidưỡngđộingũgiáoviên để đạt chuẩn có tầm quan trọng để đưa nhà trường đạt chuẩn quốc gia 1.4 HOẠT ĐỘNG BỒIDƯỠNGĐỘINGŨGIÁOVIÊNTIỂUHỌC 1.4.1 Tầm quan trọng côngtácbồidưỡnggiáo viên...
... thực mục tiêu kinh tế - xã hội, xây dựng bảo vệ đất nước” - Nghị đại hội Đảng khóa VIII đổicơngtácđàotạođộingũ cán bộ, giáoviên có ghi: “ Đổicôngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũgiáoviên ... quan điểm phát triển độingũgiáoviênTiểu học; nội dung phát triển độingũgiáoviênTiểu học; Các yêu cầu chuẩn giáoviênTiểu học; Tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạch giáoviêntiểu học, v.v… Các khái ... thống giáo dục Tiểuhọc việc xây dựng giải pháp phát triển độingũgiáoviênTiểuhọcQuận – Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn Về đánh giá thực trạng giáo dục TiểuhọcđộingũgiáoviênTiểu học...
... niệm độingũgiáoviêntiểuhọc Tập hợp giáoviên trường tiểuhọc gọi độingũgiáoviên trường tiểuhọc Tập hợp giáoviên thành phố gọi độingũgiáoviên thành phố Khi nói đến độingũgiáoviêntiểu ... lượng côngtácbồidưỡngđộingũgiáoviêntiểuhọc 1.5.1 Côngtác đánh giá bồidưỡngđộingũgiáoviên 1.5.1.1 Đánh giá giáoviên - 33 - Nội dung đánh giá giáoviên bao gồm: Trình độ nghiệp vụ; thực ... 1.4 Côngtácbồidưỡngđộingũ GVTH 29 1.4.1 Mục tiêucôngtácbồidưỡngđộingũ GVTH .29 1.4.2 Nội dung côngtácbồidưỡngđộingũ GVTH 30 1.4.3 Phương pháp, hình thứcbồidưỡngđội ngũ...
... chế côngtác phát triển độingũgiáoviên 3.3 Đề xuất biện pháp phát triển độingũgiáoviên cấp tiểuhọc huyện đáp ứng yêu cầu đổi giai đoạn Khách thể nghiên cứu Độingũgiáoviên trường tiểuhọc ... thứcđào tạo, bồidưỡnggiáo viên; thực trạng côngtácquản lý phát triển ĐNGV trường tiểuhọc huyện Lộc Bình Đối tượng điều tra, khảo sát giáo viên, cán quản lý sở sử dụng giáo viên; quanquản ... trạng độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục bộc lộ nhiều hạn chế: số lượng giáoviên thiếu, chất lượng chun mơn nghiệp vụ chưa đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục; Côngtácđào tạo, bồidưỡngbồi dưỡng...