... phía phụ huynh học sinh: Kiểm tra đôn đốc việc chuẩn bị bài, học bài củahọc sinh ở nhà. Tạo điều kiện và khuyến khích họcsinh tích cực trong việc vẽ sơ đồ tư duy trong học tập. Về phía trường: ... Điều tra hiệu quả của phương pháp qua phiếu điều tra, qua chấtlượnghọctậpcủa học sinh. GV: Võ Ngô Thị Lưu Ngọc Giàu Trang 3Trường THPT Hoàng Văn Thụ Giải pháp khoa học năm học 2010-2011 C. ... III- Chuyển hoá vật chất và năng lượng trong tế bào, - Nội dung chương IV – Phân bào và chương V- Sinh sản của vi sinh vật – Sinhhọc 10 cơ bản3/ Phạm vi nghiên cứu - Họcsinh lớp 10A1, 2,...
... chuẩn bị ở nhà củahọc sinh. Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008-2009Nâng cao chất lợng họctậpcủahọcsinh trong giờ dạy Lịch sửlời những vấn đề cơ bản của bài học, yêu cầu họcsinh trình bày ... giảng dạy tôi thấy họcsinh có hứng thú học tập, giờ học sôi nổi hơn, họcsinh hăng say họctập tìm hiểu, đồng thời hiểu vànhớ đợc lâu khi họctập bộ môn lịch sử, chất lợng họccủa các em đợc nâng ... thức cho học sinh. Có cáchình thức củng cố sau: giáo viên sơ kết bài, giáo viên nêu câu hỏi cho họcsinh trảSáng kiến kinh nghiệm Năm học 2008-2009Nâng cao chất lợng họctậpcủahọcsinh trong...
... những tiết học lôi cuốn học sinh. Nên dẫn đến chất lợng thấp.III. Giải pháp khắc phục.Để đạt đợc ớc vọng “Nâng cao chất lợng họctậpcủahọcsinh trong giờ dạy mônHoá học bản thân tôi phải ... quátđủ các đối tợng sao cho tất cả các họcsinh giỏi, phụ đạo họcsinh yếu kém, họcsinh conthơng binh liệt sỹ. Vì môn học này họcsinh không có điều kiện để học bồi dỡng buổichiều nh 2 môn văn, ... họctập tốt bộ môn. Do đặc trng của môn học và những quan niệm sai lầm về bộmôn cùng với sự cố gắng cha cao của giáo viên trực tiếp giảng dạy môn hoá học, dẫn đếnkết quả họctậpcủahọc sinh...
... động nhận thức củahọcsinh a) Biểu hiện của tính tích cực hoạt động nhận thức Tính tích cực hoạt động nhận thức củahọcsinh biểu hiện ở chỗ: - Sự chú ý họctậpcủahọc sinh, sự hăng hái ... tới tính tích cực họctập thực chất nói tới tính tích cực nhận thức. Nhƣ vậy, tính tích cực họctập chính là phẩm chất, là sự cố gắng của mỗi HS. Đối với HS trong quá trình họctập đòi hỏi phải ... thời là kết quả của hoạt động. Tính tích cực họctập là một hiện tƣợng sƣ phạm biểu hiện ở sự gắng sức cao về nhiều mặt trong hoạt động học tập. Họctập là một trƣờng hợp riêng của nhận thức,...
... CAO CHẤTLƯỢNG BÀI VIẾT CỦA HỌC SINH BẬC THCS”2/ Đối với học sinh Giáo viên cần khuyến khích và hướng dẫn học sinh: + Tìm đọc các tài liệu liên quan tới bộ môn, nhất là các tác phẩm văn học ... độ nhận thức củahọcsinh không đồng đều, nhất là họcsinh dân tộc ít người với họcsinh người Kinh. + Các em họcsinh dân tộc ít người vẫn lúng túng trong việc diễn đạt suy nghĩ của mình bằng ... tạo hứng thú họctập cho học sinh. Định hướng, kèm cặp cho các em, nhất là các em học trung bình – yếu - kém.+ Thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị bài và kiến thức củahọchọcsinh thông qua...
... dạy học lượng giác ở trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động họctậpcủahọcsinh Lê Thị Xuân Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học; ... PPDH lượng giác hiệu quả, chúng tôi đã lựa chọn đề tài “Sử dụng phần mềm Cabri II Plus trong dạy họclượng giác ở trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động họctậpcủahọcsinh . ... động học tập của HS trong họctập môn Toán. - Nghiên cứu thực tiễn dạy họclượng giác ở THPT, phân tích chương trình, SGK, đề ra giả thuyết liên quan đến những khó khăn trong dạy học lượng...
... lớp học và kết quả họctập là liên kết 1-N vì một lớp học có nhiều kết quả họctập khác nhau + Liên kết giữa họcsinh và kết quả họctập là liên kết 1-N vì có nhiều kết quả học tậpcủahọcsinh ... giữa lớp học và họcsinh là liên kết 1-N vì mỗi lớp học gồm nhiều học sinh còn mỗi họcsinh thì chỉ học một lớp + Liên kết giữa họcsinh và đểm thi là liên kết 1-N vì mỗi một họcsinh có nhiều ... về họcsinh : mà học sinh, tên học sinh, ngày sinh, phân vào lớp - Lu thông tin về môn học : mà môn học , tên môn học , số học trình ,- Lu thông tin về điểm - Lu thông tin về lớp học- năm học...
... củahọc sinh. Tích cực hoá hoạt động họctậpcủahọcsinh có nghĩa là biến họcsinh thành chủ thể tích cực của quá trình tiếp nhận. Ta có thể hiểu nội dung phát huy tính tích cực họctậpcủa ... trình họctậpcủahọcsinh luôn só sự hướng dẫn của giáo viên. Chính vì vậy, chúng ta có thể khẳng định rằng bản chất hoạt động học là quá trình nhận thức củahọcsinh dưới sự hướng dẫn của giáo ... họctậpcủahọcsinh là sự chủ động sáng tạo không ngừng tìm kiếm tri thức để nâng cao hiệu quả học tập. 1.1.2. Sự hình thành tính tích cực họctập Hình thành và phát triển TTC cho học sinh...
... ngược từ học sinh. Tính tích cực họctậpcủahọcsinh tuy nảy sinh trong quá trình họctập nhưng nó lại là kết quả của nhiều nguyên nhân, có nguyên nhân được phát sinh trong lúc học tập, có nguyên ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 Chƣơng 2 DẠY HỌC GIỚI HẠN LỚP 11 THPT THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌCTẬP CỦA HỌCSINH 2.1. Mục tiêu của dạy học ... sử lâu dài của nhân cách, nhưng nhìn chung tính tích cực trong hoạt động họctậpcủa HS phụ thuộc vào các yếu tố sau: 1.1.4. Những yếu tố ảnh hưởng tới tính tích cực họctậpcủahọcsinh + Hứng...
... giá kết quả học tập củahọcsinh Bằng cách sử dụng phiếu thăm dò để điều tra trình độ tin họccủa GV cũng như tình hình ứng dụng tin họccủa các GV này trong KTĐG kết quả họctậpcủa HS chúng ... ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌCTẬPCỦAHỌCSINH .42 2.1. Thực trạng cơ sở vật chất và tình hình ứng dụng tin họccủa GV trong KTĐG kết quả họctậpcủa HS…………………………………………………… …………. 42 ... tra đánh giá kết quả họctập của họcsinh ………………………………………………………………… …….10 1.2. Tổng quan về tình hình sử dụng tin học trong kiểm tra đánh giá kết quả họctậpcủa học sinh ……………………………………………………………………...
... hoạt động họctập bằng graph, họcsinh sẽ hình thành tƣ duy hệ thống. Từ đó có thể phát huy tính độc lập, sáng tạo củahọc sinh. Giáo viên có thể hƣớng dẫn họcsinh nghiên cứu nội dung của bài ... một cách chủ động. Ngoài ra họcsinh còn có thể tự học ở nhà, bằng graph họcsinh có thể lập đƣợc dàn ý cơ bản của các nội dung học tập. Từ đó tạo điểm tựa để học sinh ghi nhớ và vận dụng kiến ... trong dạy học toán ở trƣờng THPT nhằm tích cực hoá hoạt động học tậpcủahọcsinh , với mục tiêu vận dụng một phƣơng pháp dạy học có nhiều tiềm năng phát huy năng lực nhận thức củahọc sinh, góp...